{"id":100,"date":"2024-06-13T13:43:47","date_gmt":"2024-06-13T17:43:47","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international1\/chapter\/republique-tcheque\/"},"modified":"2024-06-13T13:43:47","modified_gmt":"2024-06-13T17:43:47","slug":"republique-tcheque","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international1\/chapter\/republique-tcheque\/","title":{"raw":"R\u00e9publique tch\u00e8que","rendered":"R\u00e9publique tch\u00e8que"},"content":{"raw":"

(Nathan Herbaut, Audrey Gan-Ganowicz)<\/p>

1. Profil du pays<\/strong><\/p>

La R\u00e9publique tch\u00e8que est un pays d\u2019Europe centrale. Sa superficie est de 78 867 km2<\/sup>, sa capitale est Prague, sa devise mon\u00e9taire est la couronne tch\u00e8que, elle adh\u00e8re \u00e0 l\u2019OTAN en 1999 et elle est membre de l\u2019Union europ\u00e9enne depuis 2004 (Central Intelligence Agency, s.d.; Machova, 2004, p.70).<\/p>

La population tch\u00e8que s\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 10,7 millions d\u2019habitants (Central Intelligence Agency, s.d.). Le tch\u00e8que est la seule langue officielle et il est parl\u00e9 par 95% de la population du pays (Central Intelligence Agency, s.d.). La R\u00e9publique tch\u00e8que est un pays urbanis\u00e9 avec 74,1% de sa population vivant en ville (Central Intelligence Agency, s.d.). Le taux d\u2019alphab\u00e9tisation du pays est de 99% (Central Intelligence Agency, s.d.).<\/p>

La R\u00e9publique tch\u00e8que est une r\u00e9publique parlementaire (Central Intelligence Agency, s.d.). Le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique est le chef de l\u2019\u00c9tat et il est \u00e9lu pour cinq ans (Central Intelligence Agency, s.d.; Machova, 2004, p.70). En revanche, le chef du gouvernement est le Premier Ministre, il est nomm\u00e9 par le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique pour un mandat de quatre ans (Central Intelligence Agency, s.d.).<\/p>

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2. Histoire<\/strong><\/p>

L\u2019histoire des biblioth\u00e8ques en R\u00e9publique tch\u00e8que remonte au Moyen-\u00c2ge. En effet, ce sont dans les monast\u00e8res de Boh\u00eame et de Moravie fond\u00e9s au Xe et XIe si\u00e8cles qu\u2019on retrouve les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques religieuses regroupant des collections de manuscrits (Machova, 2004, p.69). Tout au long du Moyen-\u00c2ge, on trouve de riches fonds de livres dans les villes importantes, les centres religieux et au sein de la noblesse et de la riche bourgeoisie qui d\u00e9veloppent leurs propres biblioth\u00e8ques comprenant des collections priv\u00e9es de livres (Machova, 2004, p.69; Balik, 1991, p.534). Les fonds de livres les plus importants furent ceux des biblioth\u00e8ques rattach\u00e9es \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Prague (ou Universit\u00e9 Charles) fond\u00e9e en 1348 (Machova, 2004, p.69; Bradley, Hauner, Odlozilik, Wiskemann, Zeman, s.d.; Preidel, s.d. ).<\/p>

Les biblioth\u00e8ques tch\u00e8ques continuent \u00e0 se d\u00e9velopper pendant le XVIe et le XVIIe si\u00e8cles gr\u00e2ce \u00e0 une situation \u00e9conomique et politique favorable (Balik, 1991, p.534). Puis, au XVIIe si\u00e8cle, la perte de l\u2019ind\u00e9pendance tch\u00e8que, suivie de la contre-r\u00e9forme et de la germanisation de l\u2019appareil d\u2019\u00c9tat tch\u00e8que vinrent ralentir ce d\u00e9veloppement (Balik, 1991, p.534). En parall\u00e8le, l\u2019\u00e9mergence d\u2019une conscience nationale tch\u00e8que gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019expansion de la litt\u00e9rature en langue tch\u00e8que marqua une nouvelle \u00e9tape dans le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques en R\u00e9publique tch\u00e8que (Balik, 1991, p.534; Machova, 2004, p.69). En effet, \u00e0 partir de la fin du XVIIIe si\u00e8cle, des biblioth\u00e8ques savantes importantes comme la biblioth\u00e8que universitaire de Prague, la biblioth\u00e8que du Mus\u00e9e national et la biblioth\u00e8que de la Soci\u00e9t\u00e9 royale des sciences virent le jour (Balik, 1991, p.534). Ensuite, \u00e0 partir de la p\u00e9riode de la Renaissance nationale tch\u00e8que \u00e0 la fin du XVIIIe si\u00e8cle et au XIXe si\u00e8cle, les biblioth\u00e8ques publiques facilitaient l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 la culture (Balik, 1991, p.534; Bradley, Hauner, Odlozilik, Wiskemann, Zeman, s.d.; Preidel, s.d.). Il est important de noter que ces biblioth\u00e8ques publiques contribuaient \u00e0 la lutte pour le d\u00e9veloppement de la langue tch\u00e8que (Balik, 1991, p.534).<\/p>

La cr\u00e9ation de la Tch\u00e9coslovaquie en 1918 eut d\u2019importantes cons\u00e9quences sur le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques (Blin, 2013, p.127). D\u00e8s 1919, une premi\u00e8re loi sur les biblioth\u00e8ques fut promulgu\u00e9e (Blin, 2013, p.127). C\u2019est aussi \u00e0 cette \u00e9poque que la biblioth\u00e8que du Parlement de Prague vit le jour, que le r\u00e9seau de pr\u00eat entre biblioth\u00e8ques fut instaur\u00e9 \u00e0 travers le pays et que la biblioth\u00e9conomie fut enseign\u00e9e comme discipline dans les universit\u00e9s tch\u00e9coslovaques (Blin, 2013, p.127-128).<\/p>

La prise du pouvoir par le parti communiste en 1948 marqua en profondeur les biblioth\u00e8ques avec des contr\u00f4les drastiques, des restrictions et m\u00eame la suppression des acquisitions d\u2019ouvrages provenant de la litt\u00e9rature occidentale (Balik, 1991, p.535). Une seconde loi sur les biblioth\u00e8ques promulgu\u00e9e en 1959 met en place un contr\u00f4le id\u00e9ologique sur les biblioth\u00e8ques. Ces derni\u00e8res devinrent des outils pour l\u2019\u00e9ducation socialiste des travailleurs (Blin, 2013, p.128).<\/p>

En fin de compte, il faudra attendre la \u00ab R\u00e9volution de velours \u00bb de 1989 qui marque la fin du r\u00e9gime communiste en Tch\u00e9coslovaquie et, en 1993, la s\u00e9paration du pays en deux \u00c9tats ind\u00e9pendants, soit la R\u00e9publique tch\u00e8que et la Slovaquie, pour que le milieu des biblioth\u00e8ques se transforme radicalement (Blin, 2013, p.128). En effet, au cours des ann\u00e9es 1990, la censure des livres et de l\u2019information est abolie, les biblioth\u00e8ques et leurs services se modernisent (Balik, 1991, p.536; Blin, 2013, p.128; Machova, 2004, p.72-75). De nouveaux cadres juridiques entrent en vigueur, les orientations politiques changent \u00e9galement et les valeurs professionnelles sont retrouv\u00e9es (Blin, 2013, p.128). Bref, les biblioth\u00e8ques tch\u00e8ques \u00e9voluent et l\u2019information en R\u00e9publique tch\u00e8que redevient libre d\u2019acc\u00e8s.<\/p>

3. Types de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>

3.1 Biblioth\u00e8ques scolaires et universitaires<\/strong><\/p>

Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques scolaires en R\u00e9publique tch\u00e8que comprend les biblioth\u00e8ques desservant les \u00e9coles primaires, les lyc\u00e9es et les \u00e9coles secondaires professionnels. Le r\u00e9seau s\u2019est principalement d\u00e9velopp\u00e9 \u00e0 partir de 1990 avec la loi sur les \u00e9coles primaires et secondaires (Balik, 1991, p.541). En effet, suite \u00e0 cette loi, chaque \u00e9cole devait avoir sa propre biblioth\u00e8que. Cela a permis d\u2019\u00e9tablir un r\u00e9seau \u00e9tendu de biblioth\u00e8ques scolaires.<\/p>

Cependant, c\u2019est avec la loi de 1959 qu\u2019un r\u00e9seau de biblioth\u00e8que tr\u00e8s sp\u00e9cialis\u00e9 a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 avec plusieurs types de biblioth\u00e8ques divis\u00e9s en plusieurs r\u00e9seaux distincts (Blin, 2013, p.129). Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques scolaires a ainsi \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9. Chaque r\u00e9seau avait une biblioth\u00e8que centrale qui chapeautait la gestion de son r\u00e9seau. C\u2019est ainsi que s\u2019est d\u00e9velopp\u00e9e la coop\u00e9ration entre les biblioth\u00e8ques en R\u00e9publique tch\u00e8que et, plus sp\u00e9cifiquement, entre les biblioth\u00e8ques scolaires (Blin, 2013, p.129).<\/p>

Les biblioth\u00e8ques universitaires font \u00e9galement partie de ce r\u00e9seau assez d\u00e9velopp\u00e9. Ce type de biblioth\u00e8ques comprend les biblioth\u00e8ques des instituts d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, les biblioth\u00e8ques de facult\u00e9s et les biblioth\u00e8ques de chaires (Balik, 1991, p.541). En 1991, l\u2019\u00e9l\u00e9ment central du r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques scolaires en R\u00e9publique tch\u00e8que \u00e9tait la biblioth\u00e8que p\u00e9dagogique de l\u2019\u00c9tat de Komensky (Balik, 1991, p.541). En 2013, on comptait en R\u00e9publique tch\u00e8que 4000 biblioth\u00e8ques scolaires et 104 biblioth\u00e8ques universitaires (Blin, 2013, p.129).<\/p>

3.2 Biblioth\u00e8ques publiques<\/strong><\/p>

Les biblioth\u00e8ques publiques de R\u00e9publique tch\u00e8que ont consid\u00e9rablement \u00e9volu\u00e9 apr\u00e8s la fin du r\u00e9gime communiste, c\u2019est-\u00e0-dire dans les ann\u00e9es 1990 et au d\u00e9but des ann\u00e9es 2000 (Blin, 2013, p.128-129; Machova, 2004, p.74-75; Vasova, 1995, p.69). Les services en biblioth\u00e8ques se sont modernis\u00e9s; les biblioth\u00e8ques, en tant que service public de l\u2019information, sont reconnues comme des lieux centraux pour l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information et \u00e0 la connaissance; l\u2019informatisation et les technologies de l\u2019information (TIC) ont aussi fait leur apparition dans les biblioth\u00e8ques publiques \u00e0 cette \u00e9poque (Blin, 2013, p.128-129 et 137; Machova, 2004, p.73; Vasova, 1995, p.70). Cependant, c\u2019est la loi adopt\u00e9e en 2001 sur \u00ab les biblioth\u00e8ques et les conditions d\u2019ex\u00e9cution des services publics de biblioth\u00e8que et d\u2019information \u00bb, laquelle s\u2019appuie notamment sur le Manifeste de l\u2019UNESCO sur les biblioth\u00e8ques publiques, qui viendra changer et restaurer le milieu des biblioth\u00e8ques publiques (Blin, 2013, p.128-129 et 137; Machova, 2004, p.74-75). Le c\u0153ur du syst\u00e8me des biblioth\u00e8ques publiques devient la biblioth\u00e8que nationale tch\u00e8que qui poss\u00e8de, gr\u00e2ce \u00e0 cette loi, un r\u00f4le de coordination et de conseil (Blin, 2013, p.128-129).<\/p>

Le virage vers les technologies de l\u2019information a eu lieu \u00e0 plus grande \u00e9chelle dans les biblioth\u00e8ques publiques tch\u00e8ques en 2000 avec le programme VISK (Services publics d\u2019information en biblioth\u00e8que), celui-ci se concentrait sur l\u2019innovation dans les biblioth\u00e8ques publiques par l\u2019apprentissage et l\u2019utilisation des technologies de l\u2019information et de la communication (TIC) (Blin, 2013, p.137). Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, la formation des personnels des biblioth\u00e8ques \u00e0 l\u2019usage des technologies de l\u2019information a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e gr\u00e2ce \u00e0 ce programme (Blin, 2013, p.137). La R\u00e9publique tch\u00e8que compte aujourd\u2019hui plus de 5400 biblioth\u00e8ques publiques, le nombre de visiteurs, d\u2019usagers et de pr\u00eats, quant \u00e0 lui, a continu\u00e9 d\u2019augmenter au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es (Blin, 2013, p.129; Public Libraries, 2014).<\/p>

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3.3 Biblioth\u00e8que parlementaire<\/strong><\/p>

La biblioth\u00e8que du Parlement tch\u00e8que sert avant tout les membres du Parlement et du S\u00e9nat (Blin, 2013, p.132). Sa collection est constitu\u00e9e d\u2019environ 220 000 volumes portant sur le droit, l\u2019histoire, les sciences politiques, la philosophie, la sociologie et l\u2019\u00e9conomie, etc. (Blin, 2013, p.132; Chamber of Deputies Parliament of Czech Republic, s.d.). La collection comprend \u00e9galement des encyclop\u00e9dies et des ouvrages de r\u00e9f\u00e9rence (Chamber of Deputies Parliament of Czech Republic, s.d.). La biblioth\u00e8que du Parlement tch\u00e8que donne aussi acc\u00e8s aux documents parlementaires tch\u00e8ques, ainsi qu\u2019aux rapports annuels et financiers des partis politiques du pays (Blin, 2013, p.132; Chamber of Deputies Parliament of Czech Republic, s.d.). En collaboration avec son partenaire slovaque, la biblioth\u00e8que m\u00e8ne un projet collaboratif de biblioth\u00e8que parlementaire num\u00e9rique, cette derni\u00e8re a pour objectif d\u2019archiver et de donner acc\u00e8s \u00e0 toutes les publications parlementaires depuis 1848 (Blin, 2013, p.132). La biblioth\u00e8que du Parlement tch\u00e8que administre et traduit aussi le th\u00e9saurus europ\u00e9en EUROVOC (Blin, 2013, p.132). Les services de la Biblioth\u00e8que du Parlement fournissent des services de pr\u00eats, des services de photoduplication (mat\u00e9riel de biblioth\u00e8que) et des services de r\u00e9f\u00e9rence (Chamber of Deputies Parliament of Czech Republic, s.d.).<\/p>

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3.4 Biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es<\/strong><\/p>

La R\u00e9publique tch\u00e8que compte \u00e9galement plusieurs types de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es. Parmi celles-ci, nommons les biblioth\u00e8ques scientifiques, m\u00e9dicales, agricoles, de mus\u00e9es et techniques et des biblioth\u00e8ques \u00e0 mission tr\u00e8s sp\u00e9cifique telles que les biblioth\u00e8ques nationales pour les malvoyants (Balik, 1991, p.541; Blin, 2013, p. 132). En date de 1991, il existait huit biblioth\u00e8ques scientifiques d\u2019\u00c9tat dans le pays (Balik, 1991, p.538). Celles-ci comprennent entre autres la Biblioth\u00e8que scientifique d\u2019\u00c9tat de Brno avec plus de 3 500 000 documents et la Biblioth\u00e8que scientifique d\u2019\u00c9tat d\u2019Olomouc qui propose 1500 000 titres (Balik, 1991, p.538). Parmi les biblioth\u00e8ques scientifiques, on retrouve \u00e9galement l\u2019Acad\u00e9mie des sciences qui est une biblioth\u00e8que publique et qui propose ses services autant aux chercheurs scientifiques qu\u2019au grand public (Blin, 2013, p.131-132).<\/p>

Les biblioth\u00e8ques m\u00e9dicales sont aussi pr\u00e9sentes en R\u00e9publique tch\u00e8que. Celles-ci sont mises \u00e0 la disposition du personnel m\u00e9dical pour les accompagner dans leur pratique et leur recherche (Balik, 1991, p.540-541). De plus, la Biblioth\u00e8que nationale m\u00e9dicale tch\u00e8que a cr\u00e9\u00e9 un portail collaboratif national et une biblioth\u00e8que num\u00e9rique pour pouvoir mieux diffuser l\u2019information (Blin, 2013, p.131). Les biblioth\u00e8ques professionnelles desservant les institutions m\u00e9dicales comprennent \u00e9galement des biblioth\u00e8ques d\u2019organismes sp\u00e9cialis\u00e9s dans la fabrication de produits m\u00e9dicaux (Balik, 1991, p.540-541). La R\u00e9publique tch\u00e8que compte ainsi quelque 140 biblioth\u00e8ques professionnelles sp\u00e9cialis\u00e9es dans le domaine m\u00e9dical (Balik, 1991, p.540). De plus, les institutions m\u00e9dicales d\u00e9tiennent des biblioth\u00e8ques mises \u00e0 la disposition des malades. <\/p>

En R\u00e9publique tch\u00e8que, des biblioth\u00e8ques professionnelles techniques d\u2019entreprises existent \u00e9galement. Ces biblioth\u00e8ques sont utilis\u00e9es par diff\u00e9rents milieux scientifiques, techniques ou \u00e9conomiques et agissent en tant que centre d\u2019information (Balik, 1991, p.540). Cependant, selon V. Balik, ces biblioth\u00e8ques sont vou\u00e9es \u00e0 dispara\u00eetre en raison des grands changements dans le secteur des entreprises industrielles (Balik, 1991, p.540).<\/p>

3.5 Biblioth\u00e8que nationale<\/strong><\/p>

La biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que est la plus grande biblioth\u00e8que du pays, et par son importance culturelle, informative et historique, elle est l\u2019une des biblioth\u00e8ques les plus importantes d\u2019Europe et du monde (Biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, 2012; Balik, 1991, p.539; Machova, 2004, p.72). Elle ressort du minist\u00e8re de la culture tch\u00e8que, elle dirige le catalogue collectif de la R\u00e9publique tch\u00e8que connu sous le nom du CASLIN et la bibliographie nationale tch\u00e8que, elle aussi responsable de la collection p\u00e9renne des documents publi\u00e9s en R\u00e9publique tch\u00e8que et de leur mise \u00e0 disposition au public (Biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, 2012; Blin, 2013, p.129-130; Machova, 2004, p.72). De plus, la biblioth\u00e8que nationale tch\u00e8que conserve en deux exemplaires une copie de d\u00e9p\u00f4t \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale de toutes les publications parues dans le pays (Library Legislation, 2014). La biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que poss\u00e8de des collections comprenant plus de 6,5 millions de volumes, elle acquiert chaque ann\u00e9e pr\u00e8s 80 000 nouveaux volumes (Biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, 2012; Blin, 2013, p.130; Machova, 2004, p.72). Sa collection la plus importante est celle des livres rares avec 14 000 manuscrits et de 200 000 imprim\u00e9s anciens (Blin, 2013, p.130). Toutefois, l\u00e0 o\u00f9 se d\u00e9marque la biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, c\u2019est avec sa collection de la biblioth\u00e8que slave qui compte pr\u00e8s de 800 000 volumes, lesquels sont sp\u00e9cialis\u00e9s et consacr\u00e9s aux \u00e9tudes slaves (ou slavistique): litt\u00e9rature des nations slaves, \u00e9tudes sur la litt\u00e9rature slave et imprim\u00e9s anciens issus des diff\u00e9rents peuples slaves et des diverses nations slaves (Biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, 2012; Blin, 2013, p.130; Machova, 2004, p.72). Elle conserve aussi la collection \u00ab Mozartiana \u00bb qui regroupe des documents de musique pr\u00e9cieux, elle est l\u2019une des collections les plus consult\u00e9es de la biblioth\u00e8que nationale tch\u00e8que et appartient au d\u00e9partement de musique de cette derni\u00e8re (Biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, 2012; Machova, 2004, p.72).<\/p>

La biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que participe aux activit\u00e9s de l\u2019UNESCO, elle prend part notamment au programme \u00ab M\u00e9moire du monde \u00bb (Machova, 2004, p.72). Elle est membre de l\u2019IFLA, ainsi que d\u2019autres r\u00e9seaux internationaux de biblioth\u00e8ques (Blin, 2013, p.130; Machova, 2004, p.72). Enfin, en raison de son r\u00f4le central, la biblioth\u00e8que nationale tch\u00e8que s\u2019occupe des activit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l\u2019information sp\u00e9cialis\u00e9e, \u00e0 la normalisation, \u00e0 la m\u00e9thodologie, \u00e0 la recherche, au conseil professionnel et \u00e0 l\u2019information professionnelle des biblioth\u00e9caires en R\u00e9publique tch\u00e8que (Blin, 2013, p.129-130; Machova, 2004, p.72).<\/p>

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4. Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>

En R\u00e9publique tch\u00e8que, le cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information s\u2019est surtout d\u00e9velopp\u00e9 dans les ann\u00e9es 1950 (Machova, 2004, p. 71). Celle-ci est assur\u00e9e \u00e0 la fois par le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation nationale et par le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques sous forme de formation permanente (Balik, 1991, p. 541). La formation fournie par le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation nationale d\u00e9bute au niveau secondaire. Des \u00e9coles de la ville de Prague et de Brno offrent ainsi des formations sp\u00e9cialis\u00e9es en biblioth\u00e8que et en sciences de l\u2019information (Machova, 2004, p.71). Les \u00e9tudiants int\u00e9ress\u00e9s par cette discipline peuvent poursuivre leurs \u00e9tudes au niveau universitaire.<\/p>

En effet, la formation en sciences de l\u2019information est offerte dans plusieurs universit\u00e9s de la R\u00e9publique tch\u00e8que. La premi\u00e8re \u00e0 l\u2019avoir int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 son offre de programme est l\u2019Universit\u00e9 Charles \u00e0 Prague au travers de l\u2019Institut des sciences de l\u2019information et biblioth\u00e9conomie (Blin, 2013, p.133). C\u2019est \u00e9galement le programme le plus reconnu en sciences de l\u2019information dans ce pays (Blin, 2013, p.133). La formation y est diversifi\u00e9e et se divise en trois branches principales, soit la sp\u00e9cialisation scientifico-informatique, biblioth\u00e9conomique ou scientifico-biblioth\u00e9conomique (Balik, 1991, p.541). D\u2019autres choix de formation s\u2019offrent \u00e9galement aux \u00e9tudiants int\u00e9ress\u00e9s par le domaine des sciences de l'information. En effet, l\u2019Universit\u00e9 Masaryk \u00e0 Brno et l\u2019Universit\u00e9 de Sil\u00e9sie \u00e0 Opava proposent \u00e9galement des programmes universitaires (Blin, 2013, p.133).<\/p>

Ensuite, des formations permanentes ou postuniversitaires sont aussi propos\u00e9es aux personnes travaillant d\u00e9j\u00e0 dans le domaine des sciences de l\u2019information. Le syst\u00e8me de formation est organis\u00e9 au niveau r\u00e9gional par les grandes biblioth\u00e8ques de la R\u00e9publique tch\u00e8que (Blin, 2013, p.133). Ainsi, l\u2019Institut de biblioth\u00e9conomie de la Biblioth\u00e8que nationale \u00e0 Prague offre des cours de formation permanente dans le domaine (Blin, 2013, p.133). D\u2019autres types de biblioth\u00e8ques, telles que les biblioth\u00e8ques scientifiques d\u2019\u00c9tat ou les biblioth\u00e8ques centrales des r\u00e9seaux offrent \u00e9galement des formations (Balik, 1991, p. 542). Celles-ci sont donn\u00e9es sous forme de stage ou de s\u00e9minaires et sont souvent plus techniques que celles offertes dans le syst\u00e8me scolaire national (Balik, 1991, p.542).<\/p>

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5. Association de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>

La R\u00e9publique tch\u00e8que poss\u00e8de trois associations de biblioth\u00e9caires principales. La premi\u00e8re est \u00ab l\u2019Association des professionnels de biblioth\u00e8ques et de l\u2019information de la R\u00e9publique tch\u00e8que \u00bb (SKIP) (Blin, 2013, p.134). Elle fut fond\u00e9e en 1968, mais abolie par le minist\u00e8re de l\u2019int\u00e9rieur tch\u00e9coslovaque d\u00e8s 1970 pour des raisons politiques (Blin, 2013, p.134). Elle fut n\u00e9anmoins r\u00e9tablie en 1990 (Blin, 2013, p.134). La mission du SKIP est d\u2019essayer d\u2019am\u00e9liorer de mani\u00e8re syst\u00e9matique les services de biblioth\u00e8que et d\u2019information, ainsi que de d\u00e9fendre l\u2019image de la profession (Blin, 2013, p.134; Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). Elle est membre de l\u2019IFLA depuis 1990 et l\u2019association a aussi particip\u00e9 \u00e0 des projets nationaux, europ\u00e9ens et internationaux (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). Elle organise les contacts professionnels et sociaux entre les professionnels des biblioth\u00e8ques et de l\u2019information, coop\u00e8re avec les biblioth\u00e8ques et les milieux de l\u2019information, participe \u00e0 la formation professionnelle des sp\u00e9cialistes de l\u2019information et contribue \u00e0 la formation permanente des professionnels des biblioth\u00e8ques et de l\u2019information (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic,2014). L\u2019association organise aussi des activit\u00e9s professionnelles qui prennent place au sein de sections et de commissions (sections pour les biblioth\u00e8ques publiques, les biblioth\u00e8ques universitaires, les biblioth\u00e8ques scolaires). L\u2019association s\u2019occupe \u00e9galement d\u2019\u00e9ducation, de publication et de comit\u00e9s d\u2019affaires \u00e9trang\u00e8res (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014).<\/p>

La seconde est \u00ab l\u2019Association des biblioth\u00e8ques de la R\u00e9publique tch\u00e8que \u00bb (SDRUK) (Blin, 2013, p.134). Elle fut fond\u00e9e dans les ann\u00e9es 1990 avec pour mission d\u2019organiser des \u00e9v\u00e8nements professionnels destin\u00e9s, en particulier, \u00e0 la recherche et aux biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es (Blin, 2013, p.134; Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). L\u2019association publie une s\u00e9rie de sources d\u2019information, laquelle comprend des r\u00e9pertoires de biblioth\u00e8ques, des dictionnaires terminologiques et des aides m\u00e9thodologiques (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). L\u2019association agit dans plusieurs domaines: les acquisitions documentaires, la bibliographie, les collections patrimoniales, la formation \u00e0 l\u2019information, les technologies de l\u2019information, le soutien aux fonctions r\u00e9gionales des biblioth\u00e8ques, etc. (Blin, 2013, p.134). <\/p>

La troisi\u00e8me est \u00ab l\u2019Association des biblioth\u00e8ques des universit\u00e9s tch\u00e8ques \u00bb (AKVS) (Blin, 2013, p.135). Elle fut fond\u00e9e en 2002 et ses membres proviennent des biblioth\u00e8ques universitaires tch\u00e8ques et des biblioth\u00e8ques des institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur du pays (Blin, 2013, p.135; Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). Les activit\u00e9s de l\u2019association sont men\u00e9es par des groupes de travail qui s\u2019occupent de l\u2019\u00e9ducation dans le milieu de l\u2019information, de la ma\u00eetrise de l\u2019information, des sources d\u2019information \u00e9lectroniques, des m\u00e9moires et des th\u00e8ses \u00e9lectroniques (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). L\u2019association poss\u00e8de plusieurs missions et plusieurs objectifs. Elle promeut, elle d\u00e9veloppe et elle supporte les biblioth\u00e8ques universitaires de la R\u00e9publique tch\u00e8que (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). Elle facilite les n\u00e9gociations des biblioth\u00e8ques universitaires tch\u00e8ques avec leurs fournisseurs d\u2019information afin d\u2019am\u00e9liorer leurs opportunit\u00e9s d\u2019achat et d\u2019octroi de licences rentables de ressources d\u2019information \u00e9lectroniques (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). Elle supporte la collaboration et le partenariat tant au niveau national qu\u2019au niveau international, cela dans l\u2019objectif d\u2019aider l\u2019avancement continuel et l\u2019efficacit\u00e9 des activit\u00e9s et des services de biblioth\u00e8ques, des milieux de l\u2019\u00e9ducation et de l\u2019apprentissage, ainsi que de la diffusion d\u2019activit\u00e9s de ma\u00eetrise de l\u2019information, etc. (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014).<\/p>

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6. Cadre l\u00e9gislatif<\/strong><\/p>

Le cadre l\u00e9gislatif de la R\u00e9publique tch\u00e8que s\u2019explique en trois temps, soit avec la loi de 1919 sur les biblioth\u00e8ques publiques municipales, la loi de 1959 sur le syst\u00e8me unique des biblioth\u00e8ques et la loi fondatrice des biblioth\u00e8ques et de leurs conditions d\u2019ex\u00e9cution de 2001.<\/p>

Tout d\u2019abord, la loi sur les biblioth\u00e8ques publiques municipales ou loi sur les biblioth\u00e8ques communales est adopt\u00e9e en 1919. Elle vise \u00e0 refl\u00e9ter la pluralit\u00e9 de minorit\u00e9s culturelles sur le territoire. Avec cette loi, chaque commune doit avoir une biblioth\u00e8que ind\u00e9pendante ou, du moins, cr\u00e9er au sein d\u2019une biblioth\u00e8que des sections sp\u00e9cialis\u00e9es pour repr\u00e9senter ad\u00e9quatement ces minorit\u00e9s (Library Legislation, 2014). L\u2019argent investi pour la cr\u00e9ation et la maintenance de la biblioth\u00e8que est calcul\u00e9 selon le taux de richesse par habitant de la municipalit\u00e9 (Library Legislation, 2014). L\u2019obligation contenue dans la loi de soutenir ces biblioth\u00e8ques financi\u00e8rement permet de s\u2019assurer de la p\u00e9rennit\u00e9 du r\u00e9seau (Balik, 1991, p.535). La loi encadre \u00e9galement la pr\u00e9sence d\u2019un biblioth\u00e9caire professionnel au sein des biblioth\u00e8ques. Ainsi, chaque municipalit\u00e9 comptant plus de 10 000 habitants avait l\u2019obligation d\u2019engager un biblioth\u00e9caire professionnel (Library Legislation, 2014). La loi de 1919 encourage aussi la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es et de biblioth\u00e8ques universitaires (Blin, 2013, p.127). Ainsi, en dix ans, la Tch\u00e9coslovaquie comptait une biblioth\u00e8que par tranche de 813 habitants (Library Legislation, 2014). Ce r\u00e9seau va se maintenir dans le pays jusque dans les ann\u00e9es 1980 (Machova, 2004, p. 69).<\/p>

Ensuite, une seconde loi entourant les sciences de l\u2019information est adopt\u00e9e en 1959, soit sous le r\u00e9gime communiste. Il s\u2019agit de la loi sur le syst\u00e8me unique des biblioth\u00e8ques. Cette loi a cr\u00e9\u00e9 une centralisation des biblioth\u00e8ques. Ainsi, les diff\u00e9rents types de biblioth\u00e8ques sont plac\u00e9s sous l\u2019\u00e9gide d\u2019une biblioth\u00e8que centrale (Va'S\u01d2va, 1995, p.69). C\u2019est cette biblioth\u00e8que qui a la t\u00e2che d\u2019acheter et de distribuer les livres au sein de biblioth\u00e8ques de sa communaut\u00e9 (Va'S\u01d2va, 1995, p.69). Par l\u2019application de la loi de 1959 qui met en place un syst\u00e8me unifi\u00e9 de biblioth\u00e8ques, ces derni\u00e8res sont alors comprises au sein de r\u00e9seaux s\u00e9par\u00e9s selon leur type: biblioth\u00e8ques publiques, biblioth\u00e8ques scolaires, biblioth\u00e8ques scientifiques, biblioth\u00e8ques universitaires, biblioth\u00e8ques m\u00e9dicales, etc (Library Legislation, 2014). De plus, un Bureau central des biblioth\u00e8ques est cr\u00e9\u00e9. Celui-ci permet entre autres au parti communiste d\u2019assurer une censure (Blin, 2013, p.128). C\u2019est d\u2019ailleurs en raison de cette censure de l\u2019\u00c9tat que des collections sp\u00e9cialis\u00e9es de livres censur\u00e9s font leur apparition en 1970 (Blin, 2013, p.128). Les biblioth\u00e8ques deviennent \u00e0 la fois un outil d\u2019\u00e9ducation qu\u2019un outil politique. Ainsi, les biblioth\u00e9caires doivent avoir une accr\u00e9ditation politique pour pouvoir pratiquer leur m\u00e9tier (Blin, 2013, p.128). Cette loi doit aussi prot\u00e9ger l\u2019emplacement des biblioth\u00e8ques. Cependant, cette partie de la loi n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 respect\u00e9e dans de nombreux cas (Va'S\u01d2va, 1995, p.70). C\u2019est toutefois gr\u00e2ce \u00e0 celle-ci qu\u2019une coop\u00e9ration va na\u00eetre entre les biblioth\u00e8ques et qu\u2019une professionnalisation du domaine sera encourag\u00e9e (Blin, 2013, p.128).<\/p>

Finalement, la loi fondatrice pour les biblioth\u00e8ques sera cr\u00e9\u00e9e en 2001. Cette loi arrive apr\u00e8s la R\u00e9volution de velours de 1989 qui apporte des changements importants pour le pays, dont de nouveaux cadres juridiques (Blin, 2013, p.128). La loi fondatrice pour les biblioth\u00e8ques permet de contr\u00f4ler les institutions qui souhaitent entrer dans un syst\u00e8me centralis\u00e9 de biblioth\u00e8ques. Les services de la biblioth\u00e8que et l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information doivent alors \u00eatre accessibles \u00e0 tous sans discrimination et la biblioth\u00e8que doit \u00eatre inscrite au registre des biblioth\u00e8ques du Minist\u00e8re de la Culture (Library Legislation 2014). Suite \u00e0 cette loi, quatorze nouvelles r\u00e9gions sont \u00e9galement cr\u00e9\u00e9es et les biblioth\u00e8ques r\u00e9gionales ont plus de pouvoir qu\u2019auparavant (Machova, 2004, p. 74). Au centre de ce syst\u00e8me, la Biblioth\u00e8que nationale soutient les autres biblioth\u00e8ques du syst\u00e8me entre autres en agissant en tant que repr\u00e9sentant pour de la gestion des droits d\u2019auteurs reli\u00e9s \u00e0 l\u2019usage des livres (Machova, 2004, p. 72). Cette derni\u00e8re loi est donc venue clarifier et renforcer le syst\u00e8me des biblioth\u00e8ques en R\u00e9publique tch\u00e8que.<\/p>

7. Information compl\u00e9mentaire\/particularit\u00e9s<\/strong><\/p>

L\u2019une des particularit\u00e9s de la biblioth\u00e9conomie tch\u00e8que, c\u2019est que m\u00eame sous le r\u00e9gime communiste (\u00e0 l\u2019\u00e9poque de la Tch\u00e9coslovaquie), des r\u00e9seaux sp\u00e9cialis\u00e9s et hi\u00e9rarchis\u00e9s de diff\u00e9rents types de biblioth\u00e8ques (publiques, m\u00e9dicales, scientifiques, scolaires, universitaires, etc.) sont demeur\u00e9s en vigueur (Blin, 2013, p.128).<\/p>

8. R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>

Balik, V. (1991). Les biblioth\u00e8ques de la R\u00e9publique tch\u00e8que. Bulletin des biblioth\u00e8ques de France (BBF)<\/em>, (6), 534-542. <\/a>https:\/\/bbf.enssib.fr\/consulter\/bbf-1991-06-0534-005<\/a>.<\/p>

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Les biblioth\u00e8ques en R\u00e9publique tch\u00e8que et en Slovaquie. (2013). Dans F. Blin (dir.), Les biblioth\u00e8ques en Europe: Organisation, projets, perspectives <\/em>(p. 127-139). \u00c9ditions du Cercle de la Librairie. <\/a>https:\/\/doi.org\/10.3917\/elec.blin.2013.01.0127\"<\/a><\/p>

Machova, A. (2004). Les transformations du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques en R\u00e9publique tch\u00e8que. Bulletin des biblioth\u00e8ques de France (BBF)<\/em>, (3), 69-77. <\/a>https:\/\/bbf.enssib.fr\/consulter\/bbf-2004-04-0069-011<\/a>.<\/p>

Preidel, H. (s.d.). Charles IV Holy Roman emperor. Dans Encyclopedia Britannica<\/em>. <\/a>https:\/\/www.britannica.com\/biography\/Charles-IV-Holy-Roman-emperor<\/a>.<\/p>

Va'S\u01d2va, L. (1995). Public libraries in the Czech Republic. The International Information & Library Review<\/em>, 27<\/em>(1), 69-74. <\/a>https:\/\/www.sciencedirect.com\/science\/article\/pii\/S1057231705800098<\/a>.<\/p>

<\/div>","rendered":"

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(Nathan Herbaut, Audrey Gan-Ganowicz)<\/p>\n

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1. Profil du pays<\/strong><\/strong><\/p>\n

La R\u00e9publique tch\u00e8que est un pays d\u2019Europe centrale. Sa superficie est de 78 867 km2<\/sup>, sa capitale est Prague, sa devise mon\u00e9taire est la couronne tch\u00e8que, elle adh\u00e8re \u00e0 l\u2019OTAN en 1999 et elle est membre de l\u2019Union europ\u00e9enne depuis 2004 (Central Intelligence Agency, s.d.; Machova, 2004, p.70).<\/p>\n

La population tch\u00e8que s\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 10,7 millions d\u2019habitants (Central Intelligence Agency, s.d.). Le tch\u00e8que est la seule langue officielle et il est parl\u00e9 par 95% de la population du pays (Central Intelligence Agency, s.d.). La R\u00e9publique tch\u00e8que est un pays urbanis\u00e9 avec 74,1% de sa population vivant en ville (Central Intelligence Agency, s.d.). Le taux d\u2019alphab\u00e9tisation du pays est de 99% (Central Intelligence Agency, s.d.).<\/p>\n

La R\u00e9publique tch\u00e8que est une r\u00e9publique parlementaire (Central Intelligence Agency, s.d.). Le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique est le chef de l\u2019\u00c9tat et il est \u00e9lu pour cinq ans (Central Intelligence Agency, s.d.; Machova, 2004, p.70). En revanche, le chef du gouvernement est le Premier Ministre, il est nomm\u00e9 par le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique pour un mandat de quatre ans (Central Intelligence Agency, s.d.).<\/p>\n

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2. Histoire<\/strong><\/strong><\/p>\n

L\u2019histoire des biblioth\u00e8ques en R\u00e9publique tch\u00e8que remonte au Moyen-\u00c2ge. En effet, ce sont dans les monast\u00e8res de Boh\u00eame et de Moravie fond\u00e9s au Xe et XIe si\u00e8cles qu\u2019on retrouve les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques religieuses regroupant des collections de manuscrits (Machova, 2004, p.69). Tout au long du Moyen-\u00c2ge, on trouve de riches fonds de livres dans les villes importantes, les centres religieux et au sein de la noblesse et de la riche bourgeoisie qui d\u00e9veloppent leurs propres biblioth\u00e8ques comprenant des collections priv\u00e9es de livres (Machova, 2004, p.69; Balik, 1991, p.534). Les fonds de livres les plus importants furent ceux des biblioth\u00e8ques rattach\u00e9es \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Prague (ou Universit\u00e9 Charles) fond\u00e9e en 1348 (Machova, 2004, p.69; Bradley, Hauner, Odlozilik, Wiskemann, Zeman, s.d.; Preidel, s.d. ).<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques tch\u00e8ques continuent \u00e0 se d\u00e9velopper pendant le XVIe et le XVIIe si\u00e8cles gr\u00e2ce \u00e0 une situation \u00e9conomique et politique favorable (Balik, 1991, p.534). Puis, au XVIIe si\u00e8cle, la perte de l\u2019ind\u00e9pendance tch\u00e8que, suivie de la contre-r\u00e9forme et de la germanisation de l\u2019appareil d\u2019\u00c9tat tch\u00e8que vinrent ralentir ce d\u00e9veloppement (Balik, 1991, p.534). En parall\u00e8le, l\u2019\u00e9mergence d\u2019une conscience nationale tch\u00e8que gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019expansion de la litt\u00e9rature en langue tch\u00e8que marqua une nouvelle \u00e9tape dans le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques en R\u00e9publique tch\u00e8que (Balik, 1991, p.534; Machova, 2004, p.69). En effet, \u00e0 partir de la fin du XVIIIe si\u00e8cle, des biblioth\u00e8ques savantes importantes comme la biblioth\u00e8que universitaire de Prague, la biblioth\u00e8que du Mus\u00e9e national et la biblioth\u00e8que de la Soci\u00e9t\u00e9 royale des sciences virent le jour (Balik, 1991, p.534). Ensuite, \u00e0 partir de la p\u00e9riode de la Renaissance nationale tch\u00e8que \u00e0 la fin du XVIIIe si\u00e8cle et au XIXe si\u00e8cle, les biblioth\u00e8ques publiques facilitaient l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 la culture (Balik, 1991, p.534; Bradley, Hauner, Odlozilik, Wiskemann, Zeman, s.d.; Preidel, s.d.). Il est important de noter que ces biblioth\u00e8ques publiques contribuaient \u00e0 la lutte pour le d\u00e9veloppement de la langue tch\u00e8que (Balik, 1991, p.534).<\/p>\n

La cr\u00e9ation de la Tch\u00e9coslovaquie en 1918 eut d\u2019importantes cons\u00e9quences sur le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques (Blin, 2013, p.127). D\u00e8s 1919, une premi\u00e8re loi sur les biblioth\u00e8ques fut promulgu\u00e9e (Blin, 2013, p.127). C\u2019est aussi \u00e0 cette \u00e9poque que la biblioth\u00e8que du Parlement de Prague vit le jour, que le r\u00e9seau de pr\u00eat entre biblioth\u00e8ques fut instaur\u00e9 \u00e0 travers le pays et que la biblioth\u00e9conomie fut enseign\u00e9e comme discipline dans les universit\u00e9s tch\u00e9coslovaques (Blin, 2013, p.127-128).<\/p>\n

La prise du pouvoir par le parti communiste en 1948 marqua en profondeur les biblioth\u00e8ques avec des contr\u00f4les drastiques, des restrictions et m\u00eame la suppression des acquisitions d\u2019ouvrages provenant de la litt\u00e9rature occidentale (Balik, 1991, p.535). Une seconde loi sur les biblioth\u00e8ques promulgu\u00e9e en 1959 met en place un contr\u00f4le id\u00e9ologique sur les biblioth\u00e8ques. Ces derni\u00e8res devinrent des outils pour l\u2019\u00e9ducation socialiste des travailleurs (Blin, 2013, p.128).<\/p>\n

En fin de compte, il faudra attendre la \u00ab R\u00e9volution de velours \u00bb de 1989 qui marque la fin du r\u00e9gime communiste en Tch\u00e9coslovaquie et, en 1993, la s\u00e9paration du pays en deux \u00c9tats ind\u00e9pendants, soit la R\u00e9publique tch\u00e8que et la Slovaquie, pour que le milieu des biblioth\u00e8ques se transforme radicalement (Blin, 2013, p.128). En effet, au cours des ann\u00e9es 1990, la censure des livres et de l\u2019information est abolie, les biblioth\u00e8ques et leurs services se modernisent (Balik, 1991, p.536; Blin, 2013, p.128; Machova, 2004, p.72-75). De nouveaux cadres juridiques entrent en vigueur, les orientations politiques changent \u00e9galement et les valeurs professionnelles sont retrouv\u00e9es (Blin, 2013, p.128). Bref, les biblioth\u00e8ques tch\u00e8ques \u00e9voluent et l\u2019information en R\u00e9publique tch\u00e8que redevient libre d\u2019acc\u00e8s.<\/p>\n

3. Types de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/strong><\/p>\n

3.1 Biblioth\u00e8ques scolaires et universitaires<\/strong><\/strong><\/p>\n

Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques scolaires en R\u00e9publique tch\u00e8que comprend les biblioth\u00e8ques desservant les \u00e9coles primaires, les lyc\u00e9es et les \u00e9coles secondaires professionnels. Le r\u00e9seau s\u2019est principalement d\u00e9velopp\u00e9 \u00e0 partir de 1990 avec la loi sur les \u00e9coles primaires et secondaires (Balik, 1991, p.541). En effet, suite \u00e0 cette loi, chaque \u00e9cole devait avoir sa propre biblioth\u00e8que. Cela a permis d\u2019\u00e9tablir un r\u00e9seau \u00e9tendu de biblioth\u00e8ques scolaires.<\/p>\n

Cependant, c\u2019est avec la loi de 1959 qu\u2019un r\u00e9seau de biblioth\u00e8que tr\u00e8s sp\u00e9cialis\u00e9 a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 avec plusieurs types de biblioth\u00e8ques divis\u00e9s en plusieurs r\u00e9seaux distincts (Blin, 2013, p.129). Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques scolaires a ainsi \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9. Chaque r\u00e9seau avait une biblioth\u00e8que centrale qui chapeautait la gestion de son r\u00e9seau. C\u2019est ainsi que s\u2019est d\u00e9velopp\u00e9e la coop\u00e9ration entre les biblioth\u00e8ques en R\u00e9publique tch\u00e8que et, plus sp\u00e9cifiquement, entre les biblioth\u00e8ques scolaires (Blin, 2013, p.129).<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques universitaires font \u00e9galement partie de ce r\u00e9seau assez d\u00e9velopp\u00e9. Ce type de biblioth\u00e8ques comprend les biblioth\u00e8ques des instituts d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, les biblioth\u00e8ques de facult\u00e9s et les biblioth\u00e8ques de chaires (Balik, 1991, p.541). En 1991, l\u2019\u00e9l\u00e9ment central du r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques scolaires en R\u00e9publique tch\u00e8que \u00e9tait la biblioth\u00e8que p\u00e9dagogique de l\u2019\u00c9tat de Komensky (Balik, 1991, p.541). En 2013, on comptait en R\u00e9publique tch\u00e8que 4000 biblioth\u00e8ques scolaires et 104 biblioth\u00e8ques universitaires (Blin, 2013, p.129).<\/p>\n

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3.2 Biblioth\u00e8ques publiques<\/strong><\/strong><\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques publiques de R\u00e9publique tch\u00e8que ont consid\u00e9rablement \u00e9volu\u00e9 apr\u00e8s la fin du r\u00e9gime communiste, c\u2019est-\u00e0-dire dans les ann\u00e9es 1990 et au d\u00e9but des ann\u00e9es 2000 (Blin, 2013, p.128-129; Machova, 2004, p.74-75; Vasova, 1995, p.69). Les services en biblioth\u00e8ques se sont modernis\u00e9s; les biblioth\u00e8ques, en tant que service public de l\u2019information, sont reconnues comme des lieux centraux pour l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information et \u00e0 la connaissance; l\u2019informatisation et les technologies de l\u2019information (TIC) ont aussi fait leur apparition dans les biblioth\u00e8ques publiques \u00e0 cette \u00e9poque (Blin, 2013, p.128-129 et 137; Machova, 2004, p.73; Vasova, 1995, p.70). Cependant, c\u2019est la loi adopt\u00e9e en 2001 sur \u00ab les biblioth\u00e8ques et les conditions d\u2019ex\u00e9cution des services publics de biblioth\u00e8que et d\u2019information \u00bb, laquelle s\u2019appuie notamment sur le Manifeste de l\u2019UNESCO sur les biblioth\u00e8ques publiques, qui viendra changer et restaurer le milieu des biblioth\u00e8ques publiques (Blin, 2013, p.128-129 et 137; Machova, 2004, p.74-75). Le c\u0153ur du syst\u00e8me des biblioth\u00e8ques publiques devient la biblioth\u00e8que nationale tch\u00e8que qui poss\u00e8de, gr\u00e2ce \u00e0 cette loi, un r\u00f4le de coordination et de conseil (Blin, 2013, p.128-129).<\/p>\n

Le virage vers les technologies de l\u2019information a eu lieu \u00e0 plus grande \u00e9chelle dans les biblioth\u00e8ques publiques tch\u00e8ques en 2000 avec le programme VISK (Services publics d\u2019information en biblioth\u00e8que), celui-ci se concentrait sur l\u2019innovation dans les biblioth\u00e8ques publiques par l\u2019apprentissage et l\u2019utilisation des technologies de l\u2019information et de la communication (TIC) (Blin, 2013, p.137). Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, la formation des personnels des biblioth\u00e8ques \u00e0 l\u2019usage des technologies de l\u2019information a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e gr\u00e2ce \u00e0 ce programme (Blin, 2013, p.137). La R\u00e9publique tch\u00e8que compte aujourd\u2019hui plus de 5400 biblioth\u00e8ques publiques, le nombre de visiteurs, d\u2019usagers et de pr\u00eats, quant \u00e0 lui, a continu\u00e9 d\u2019augmenter au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es (Blin, 2013, p.129; Public Libraries, 2014).<\/p>\n

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3.3 Biblioth\u00e8que parlementaire<\/strong><\/strong><\/p>\n

La biblioth\u00e8que du Parlement tch\u00e8que sert avant tout les membres du Parlement et du S\u00e9nat (Blin, 2013, p.132). Sa collection est constitu\u00e9e d\u2019environ 220 000 volumes portant sur le droit, l\u2019histoire, les sciences politiques, la philosophie, la sociologie et l\u2019\u00e9conomie, etc. (Blin, 2013, p.132; Chamber of Deputies Parliament of Czech Republic, s.d.). La collection comprend \u00e9galement des encyclop\u00e9dies et des ouvrages de r\u00e9f\u00e9rence (Chamber of Deputies Parliament of Czech Republic, s.d.). La biblioth\u00e8que du Parlement tch\u00e8que donne aussi acc\u00e8s aux documents parlementaires tch\u00e8ques, ainsi qu\u2019aux rapports annuels et financiers des partis politiques du pays (Blin, 2013, p.132; Chamber of Deputies Parliament of Czech Republic, s.d.). En collaboration avec son partenaire slovaque, la biblioth\u00e8que m\u00e8ne un projet collaboratif de biblioth\u00e8que parlementaire num\u00e9rique, cette derni\u00e8re a pour objectif d\u2019archiver et de donner acc\u00e8s \u00e0 toutes les publications parlementaires depuis 1848 (Blin, 2013, p.132). La biblioth\u00e8que du Parlement tch\u00e8que administre et traduit aussi le th\u00e9saurus europ\u00e9en EUROVOC (Blin, 2013, p.132). Les services de la Biblioth\u00e8que du Parlement fournissent des services de pr\u00eats, des services de photoduplication (mat\u00e9riel de biblioth\u00e8que) et des services de r\u00e9f\u00e9rence (Chamber of Deputies Parliament of Czech Republic, s.d.).<\/p>\n

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3.4 Biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es<\/strong><\/strong><\/p>\n

La R\u00e9publique tch\u00e8que compte \u00e9galement plusieurs types de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es. Parmi celles-ci, nommons les biblioth\u00e8ques scientifiques, m\u00e9dicales, agricoles, de mus\u00e9es et techniques et des biblioth\u00e8ques \u00e0 mission tr\u00e8s sp\u00e9cifique telles que les biblioth\u00e8ques nationales pour les malvoyants (Balik, 1991, p.541; Blin, 2013, p. 132). En date de 1991, il existait huit biblioth\u00e8ques scientifiques d\u2019\u00c9tat dans le pays (Balik, 1991, p.538). Celles-ci comprennent entre autres la Biblioth\u00e8que scientifique d\u2019\u00c9tat de Brno avec plus de 3 500 000 documents et la Biblioth\u00e8que scientifique d\u2019\u00c9tat d\u2019Olomouc qui propose 1500 000 titres (Balik, 1991, p.538). Parmi les biblioth\u00e8ques scientifiques, on retrouve \u00e9galement l\u2019Acad\u00e9mie des sciences qui est une biblioth\u00e8que publique et qui propose ses services autant aux chercheurs scientifiques qu\u2019au grand public (Blin, 2013, p.131-132).<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques m\u00e9dicales sont aussi pr\u00e9sentes en R\u00e9publique tch\u00e8que. Celles-ci sont mises \u00e0 la disposition du personnel m\u00e9dical pour les accompagner dans leur pratique et leur recherche (Balik, 1991, p.540-541). De plus, la Biblioth\u00e8que nationale m\u00e9dicale tch\u00e8que a cr\u00e9\u00e9 un portail collaboratif national et une biblioth\u00e8que num\u00e9rique pour pouvoir mieux diffuser l\u2019information (Blin, 2013, p.131). Les biblioth\u00e8ques professionnelles desservant les institutions m\u00e9dicales comprennent \u00e9galement des biblioth\u00e8ques d\u2019organismes sp\u00e9cialis\u00e9s dans la fabrication de produits m\u00e9dicaux (Balik, 1991, p.540-541). La R\u00e9publique tch\u00e8que compte ainsi quelque 140 biblioth\u00e8ques professionnelles sp\u00e9cialis\u00e9es dans le domaine m\u00e9dical (Balik, 1991, p.540). De plus, les institutions m\u00e9dicales d\u00e9tiennent des biblioth\u00e8ques mises \u00e0 la disposition des malades. <\/p>\n

En R\u00e9publique tch\u00e8que, des biblioth\u00e8ques professionnelles techniques d\u2019entreprises existent \u00e9galement. Ces biblioth\u00e8ques sont utilis\u00e9es par diff\u00e9rents milieux scientifiques, techniques ou \u00e9conomiques et agissent en tant que centre d\u2019information (Balik, 1991, p.540). Cependant, selon V. Balik, ces biblioth\u00e8ques sont vou\u00e9es \u00e0 dispara\u00eetre en raison des grands changements dans le secteur des entreprises industrielles (Balik, 1991, p.540).<\/p>\n

3.5 Biblioth\u00e8que nationale<\/strong><\/strong><\/p>\n

La biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que est la plus grande biblioth\u00e8que du pays, et par son importance culturelle, informative et historique, elle est l\u2019une des biblioth\u00e8ques les plus importantes d\u2019Europe et du monde (Biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, 2012; Balik, 1991, p.539; Machova, 2004, p.72). Elle ressort du minist\u00e8re de la culture tch\u00e8que, elle dirige le catalogue collectif de la R\u00e9publique tch\u00e8que connu sous le nom du CASLIN et la bibliographie nationale tch\u00e8que, elle aussi responsable de la collection p\u00e9renne des documents publi\u00e9s en R\u00e9publique tch\u00e8que et de leur mise \u00e0 disposition au public (Biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, 2012; Blin, 2013, p.129-130; Machova, 2004, p.72). De plus, la biblioth\u00e8que nationale tch\u00e8que conserve en deux exemplaires une copie de d\u00e9p\u00f4t \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale de toutes les publications parues dans le pays (Library Legislation, 2014). La biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que poss\u00e8de des collections comprenant plus de 6,5 millions de volumes, elle acquiert chaque ann\u00e9e pr\u00e8s 80 000 nouveaux volumes (Biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, 2012; Blin, 2013, p.130; Machova, 2004, p.72). Sa collection la plus importante est celle des livres rares avec 14 000 manuscrits et de 200 000 imprim\u00e9s anciens (Blin, 2013, p.130). Toutefois, l\u00e0 o\u00f9 se d\u00e9marque la biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, c\u2019est avec sa collection de la biblioth\u00e8que slave qui compte pr\u00e8s de 800 000 volumes, lesquels sont sp\u00e9cialis\u00e9s et consacr\u00e9s aux \u00e9tudes slaves (ou slavistique): litt\u00e9rature des nations slaves, \u00e9tudes sur la litt\u00e9rature slave et imprim\u00e9s anciens issus des diff\u00e9rents peuples slaves et des diverses nations slaves (Biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, 2012; Blin, 2013, p.130; Machova, 2004, p.72). Elle conserve aussi la collection \u00ab Mozartiana \u00bb qui regroupe des documents de musique pr\u00e9cieux, elle est l\u2019une des collections les plus consult\u00e9es de la biblioth\u00e8que nationale tch\u00e8que et appartient au d\u00e9partement de musique de cette derni\u00e8re (Biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que, 2012; Machova, 2004, p.72).<\/p>\n

La biblioth\u00e8que nationale de R\u00e9publique tch\u00e8que participe aux activit\u00e9s de l\u2019UNESCO, elle prend part notamment au programme \u00ab M\u00e9moire du monde \u00bb (Machova, 2004, p.72). Elle est membre de l\u2019IFLA, ainsi que d\u2019autres r\u00e9seaux internationaux de biblioth\u00e8ques (Blin, 2013, p.130; Machova, 2004, p.72). Enfin, en raison de son r\u00f4le central, la biblioth\u00e8que nationale tch\u00e8que s\u2019occupe des activit\u00e9s li\u00e9es \u00e0 l\u2019information sp\u00e9cialis\u00e9e, \u00e0 la normalisation, \u00e0 la m\u00e9thodologie, \u00e0 la recherche, au conseil professionnel et \u00e0 l\u2019information professionnelle des biblioth\u00e9caires en R\u00e9publique tch\u00e8que (Blin, 2013, p.129-130; Machova, 2004, p.72).<\/p>\n

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4. Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/strong><\/strong><\/p>\n

En R\u00e9publique tch\u00e8que, le cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information s\u2019est surtout d\u00e9velopp\u00e9 dans les ann\u00e9es 1950 (Machova, 2004, p. 71). Celle-ci est assur\u00e9e \u00e0 la fois par le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation nationale et par le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques sous forme de formation permanente (Balik, 1991, p. 541). La formation fournie par le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation nationale d\u00e9bute au niveau secondaire. Des \u00e9coles de la ville de Prague et de Brno offrent ainsi des formations sp\u00e9cialis\u00e9es en biblioth\u00e8que et en sciences de l\u2019information (Machova, 2004, p.71). Les \u00e9tudiants int\u00e9ress\u00e9s par cette discipline peuvent poursuivre leurs \u00e9tudes au niveau universitaire.<\/p>\n

En effet, la formation en sciences de l\u2019information est offerte dans plusieurs universit\u00e9s de la R\u00e9publique tch\u00e8que. La premi\u00e8re \u00e0 l\u2019avoir int\u00e9gr\u00e9 \u00e0 son offre de programme est l\u2019Universit\u00e9 Charles \u00e0 Prague au travers de l\u2019Institut des sciences de l\u2019information et biblioth\u00e9conomie (Blin, 2013, p.133). C\u2019est \u00e9galement le programme le plus reconnu en sciences de l\u2019information dans ce pays (Blin, 2013, p.133). La formation y est diversifi\u00e9e et se divise en trois branches principales, soit la sp\u00e9cialisation scientifico-informatique, biblioth\u00e9conomique ou scientifico-biblioth\u00e9conomique (Balik, 1991, p.541). D\u2019autres choix de formation s\u2019offrent \u00e9galement aux \u00e9tudiants int\u00e9ress\u00e9s par le domaine des sciences de l’information. En effet, l\u2019Universit\u00e9 Masaryk \u00e0 Brno et l\u2019Universit\u00e9 de Sil\u00e9sie \u00e0 Opava proposent \u00e9galement des programmes universitaires (Blin, 2013, p.133).<\/p>\n

Ensuite, des formations permanentes ou postuniversitaires sont aussi propos\u00e9es aux personnes travaillant d\u00e9j\u00e0 dans le domaine des sciences de l\u2019information. Le syst\u00e8me de formation est organis\u00e9 au niveau r\u00e9gional par les grandes biblioth\u00e8ques de la R\u00e9publique tch\u00e8que (Blin, 2013, p.133). Ainsi, l\u2019Institut de biblioth\u00e9conomie de la Biblioth\u00e8que nationale \u00e0 Prague offre des cours de formation permanente dans le domaine (Blin, 2013, p.133). D\u2019autres types de biblioth\u00e8ques, telles que les biblioth\u00e8ques scientifiques d\u2019\u00c9tat ou les biblioth\u00e8ques centrales des r\u00e9seaux offrent \u00e9galement des formations (Balik, 1991, p. 542). Celles-ci sont donn\u00e9es sous forme de stage ou de s\u00e9minaires et sont souvent plus techniques que celles offertes dans le syst\u00e8me scolaire national (Balik, 1991, p.542).<\/p>\n

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5. Association de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/strong><\/p>\n

La R\u00e9publique tch\u00e8que poss\u00e8de trois associations de biblioth\u00e9caires principales. La premi\u00e8re est \u00ab l\u2019Association des professionnels de biblioth\u00e8ques et de l\u2019information de la R\u00e9publique tch\u00e8que \u00bb (SKIP) (Blin, 2013, p.134). Elle fut fond\u00e9e en 1968, mais abolie par le minist\u00e8re de l\u2019int\u00e9rieur tch\u00e9coslovaque d\u00e8s 1970 pour des raisons politiques (Blin, 2013, p.134). Elle fut n\u00e9anmoins r\u00e9tablie en 1990 (Blin, 2013, p.134). La mission du SKIP est d\u2019essayer d\u2019am\u00e9liorer de mani\u00e8re syst\u00e9matique les services de biblioth\u00e8que et d\u2019information, ainsi que de d\u00e9fendre l\u2019image de la profession (Blin, 2013, p.134; Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). Elle est membre de l\u2019IFLA depuis 1990 et l\u2019association a aussi particip\u00e9 \u00e0 des projets nationaux, europ\u00e9ens et internationaux (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). Elle organise les contacts professionnels et sociaux entre les professionnels des biblioth\u00e8ques et de l\u2019information, coop\u00e8re avec les biblioth\u00e8ques et les milieux de l\u2019information, participe \u00e0 la formation professionnelle des sp\u00e9cialistes de l\u2019information et contribue \u00e0 la formation permanente des professionnels des biblioth\u00e8ques et de l\u2019information (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic,2014). L\u2019association organise aussi des activit\u00e9s professionnelles qui prennent place au sein de sections et de commissions (sections pour les biblioth\u00e8ques publiques, les biblioth\u00e8ques universitaires, les biblioth\u00e8ques scolaires). L\u2019association s\u2019occupe \u00e9galement d\u2019\u00e9ducation, de publication et de comit\u00e9s d\u2019affaires \u00e9trang\u00e8res (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014).<\/p>\n

La seconde est \u00ab l\u2019Association des biblioth\u00e8ques de la R\u00e9publique tch\u00e8que \u00bb (SDRUK) (Blin, 2013, p.134). Elle fut fond\u00e9e dans les ann\u00e9es 1990 avec pour mission d\u2019organiser des \u00e9v\u00e8nements professionnels destin\u00e9s, en particulier, \u00e0 la recherche et aux biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es (Blin, 2013, p.134; Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). L\u2019association publie une s\u00e9rie de sources d\u2019information, laquelle comprend des r\u00e9pertoires de biblioth\u00e8ques, des dictionnaires terminologiques et des aides m\u00e9thodologiques (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). L\u2019association agit dans plusieurs domaines: les acquisitions documentaires, la bibliographie, les collections patrimoniales, la formation \u00e0 l\u2019information, les technologies de l\u2019information, le soutien aux fonctions r\u00e9gionales des biblioth\u00e8ques, etc. (Blin, 2013, p.134). <\/p>\n

La troisi\u00e8me est \u00ab l\u2019Association des biblioth\u00e8ques des universit\u00e9s tch\u00e8ques \u00bb (AKVS) (Blin, 2013, p.135). Elle fut fond\u00e9e en 2002 et ses membres proviennent des biblioth\u00e8ques universitaires tch\u00e8ques et des biblioth\u00e8ques des institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur du pays (Blin, 2013, p.135; Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). Les activit\u00e9s de l\u2019association sont men\u00e9es par des groupes de travail qui s\u2019occupent de l\u2019\u00e9ducation dans le milieu de l\u2019information, de la ma\u00eetrise de l\u2019information, des sources d\u2019information \u00e9lectroniques, des m\u00e9moires et des th\u00e8ses \u00e9lectroniques (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). L\u2019association poss\u00e8de plusieurs missions et plusieurs objectifs. Elle promeut, elle d\u00e9veloppe et elle supporte les biblioth\u00e8ques universitaires de la R\u00e9publique tch\u00e8que (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). Elle facilite les n\u00e9gociations des biblioth\u00e8ques universitaires tch\u00e8ques avec leurs fournisseurs d\u2019information afin d\u2019am\u00e9liorer leurs opportunit\u00e9s d\u2019achat et d\u2019octroi de licences rentables de ressources d\u2019information \u00e9lectroniques (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014). Elle supporte la collaboration et le partenariat tant au niveau national qu\u2019au niveau international, cela dans l\u2019objectif d\u2019aider l\u2019avancement continuel et l\u2019efficacit\u00e9 des activit\u00e9s et des services de biblioth\u00e8ques, des milieux de l\u2019\u00e9ducation et de l\u2019apprentissage, ainsi que de la diffusion d\u2019activit\u00e9s de ma\u00eetrise de l\u2019information, etc. (Library Associations: Associations of Libraries in the Czech Republic, 2014).<\/p>\n

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6. Cadre l\u00e9gislatif<\/strong><\/strong><\/p>\n

Le cadre l\u00e9gislatif de la R\u00e9publique tch\u00e8que s\u2019explique en trois temps, soit avec la loi de 1919 sur les biblioth\u00e8ques publiques municipales, la loi de 1959 sur le syst\u00e8me unique des biblioth\u00e8ques et la loi fondatrice des biblioth\u00e8ques et de leurs conditions d\u2019ex\u00e9cution de 2001.<\/p>\n

Tout d\u2019abord, la loi sur les biblioth\u00e8ques publiques municipales ou loi sur les biblioth\u00e8ques communales est adopt\u00e9e en 1919. Elle vise \u00e0 refl\u00e9ter la pluralit\u00e9 de minorit\u00e9s culturelles sur le territoire. Avec cette loi, chaque commune doit avoir une biblioth\u00e8que ind\u00e9pendante ou, du moins, cr\u00e9er au sein d\u2019une biblioth\u00e8que des sections sp\u00e9cialis\u00e9es pour repr\u00e9senter ad\u00e9quatement ces minorit\u00e9s (Library Legislation, 2014). L\u2019argent investi pour la cr\u00e9ation et la maintenance de la biblioth\u00e8que est calcul\u00e9 selon le taux de richesse par habitant de la municipalit\u00e9 (Library Legislation, 2014). L\u2019obligation contenue dans la loi de soutenir ces biblioth\u00e8ques financi\u00e8rement permet de s\u2019assurer de la p\u00e9rennit\u00e9 du r\u00e9seau (Balik, 1991, p.535). La loi encadre \u00e9galement la pr\u00e9sence d\u2019un biblioth\u00e9caire professionnel au sein des biblioth\u00e8ques. Ainsi, chaque municipalit\u00e9 comptant plus de 10 000 habitants avait l\u2019obligation d\u2019engager un biblioth\u00e9caire professionnel (Library Legislation, 2014). La loi de 1919 encourage aussi la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es et de biblioth\u00e8ques universitaires (Blin, 2013, p.127). Ainsi, en dix ans, la Tch\u00e9coslovaquie comptait une biblioth\u00e8que par tranche de 813 habitants (Library Legislation, 2014). Ce r\u00e9seau va se maintenir dans le pays jusque dans les ann\u00e9es 1980 (Machova, 2004, p. 69).<\/p>\n

Ensuite, une seconde loi entourant les sciences de l\u2019information est adopt\u00e9e en 1959, soit sous le r\u00e9gime communiste. Il s\u2019agit de la loi sur le syst\u00e8me unique des biblioth\u00e8ques. Cette loi a cr\u00e9\u00e9 une centralisation des biblioth\u00e8ques. Ainsi, les diff\u00e9rents types de biblioth\u00e8ques sont plac\u00e9s sous l\u2019\u00e9gide d\u2019une biblioth\u00e8que centrale (Va’S\u01d2va, 1995, p.69). C\u2019est cette biblioth\u00e8que qui a la t\u00e2che d\u2019acheter et de distribuer les livres au sein de biblioth\u00e8ques de sa communaut\u00e9 (Va’S\u01d2va, 1995, p.69). Par l\u2019application de la loi de 1959 qui met en place un syst\u00e8me unifi\u00e9 de biblioth\u00e8ques, ces derni\u00e8res sont alors comprises au sein de r\u00e9seaux s\u00e9par\u00e9s selon leur type: biblioth\u00e8ques publiques, biblioth\u00e8ques scolaires, biblioth\u00e8ques scientifiques, biblioth\u00e8ques universitaires, biblioth\u00e8ques m\u00e9dicales, etc (Library Legislation, 2014). De plus, un Bureau central des biblioth\u00e8ques est cr\u00e9\u00e9. Celui-ci permet entre autres au parti communiste d\u2019assurer une censure (Blin, 2013, p.128). C\u2019est d\u2019ailleurs en raison de cette censure de l\u2019\u00c9tat que des collections sp\u00e9cialis\u00e9es de livres censur\u00e9s font leur apparition en 1970 (Blin, 2013, p.128). Les biblioth\u00e8ques deviennent \u00e0 la fois un outil d\u2019\u00e9ducation qu\u2019un outil politique. Ainsi, les biblioth\u00e9caires doivent avoir une accr\u00e9ditation politique pour pouvoir pratiquer leur m\u00e9tier (Blin, 2013, p.128). Cette loi doit aussi prot\u00e9ger l\u2019emplacement des biblioth\u00e8ques. Cependant, cette partie de la loi n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 respect\u00e9e dans de nombreux cas (Va’S\u01d2va, 1995, p.70). C\u2019est toutefois gr\u00e2ce \u00e0 celle-ci qu\u2019une coop\u00e9ration va na\u00eetre entre les biblioth\u00e8ques et qu\u2019une professionnalisation du domaine sera encourag\u00e9e (Blin, 2013, p.128).<\/p>\n

Finalement, la loi fondatrice pour les biblioth\u00e8ques sera cr\u00e9\u00e9e en 2001. Cette loi arrive apr\u00e8s la R\u00e9volution de velours de 1989 qui apporte des changements importants pour le pays, dont de nouveaux cadres juridiques (Blin, 2013, p.128). La loi fondatrice pour les biblioth\u00e8ques permet de contr\u00f4ler les institutions qui souhaitent entrer dans un syst\u00e8me centralis\u00e9 de biblioth\u00e8ques. Les services de la biblioth\u00e8que et l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information doivent alors \u00eatre accessibles \u00e0 tous sans discrimination et la biblioth\u00e8que doit \u00eatre inscrite au registre des biblioth\u00e8ques du Minist\u00e8re de la Culture (Library Legislation 2014). Suite \u00e0 cette loi, quatorze nouvelles r\u00e9gions sont \u00e9galement cr\u00e9\u00e9es et les biblioth\u00e8ques r\u00e9gionales ont plus de pouvoir qu\u2019auparavant (Machova, 2004, p. 74). Au centre de ce syst\u00e8me, la Biblioth\u00e8que nationale soutient les autres biblioth\u00e8ques du syst\u00e8me entre autres en agissant en tant que repr\u00e9sentant pour de la gestion des droits d\u2019auteurs reli\u00e9s \u00e0 l\u2019usage des livres (Machova, 2004, p. 72). Cette derni\u00e8re loi est donc venue clarifier et renforcer le syst\u00e8me des biblioth\u00e8ques en R\u00e9publique tch\u00e8que.<\/p>\n

7. Information compl\u00e9mentaire\/particularit\u00e9s<\/strong><\/strong><\/p>\n

L\u2019une des particularit\u00e9s de la biblioth\u00e9conomie tch\u00e8que, c\u2019est que m\u00eame sous le r\u00e9gime communiste (\u00e0 l\u2019\u00e9poque de la Tch\u00e9coslovaquie), des r\u00e9seaux sp\u00e9cialis\u00e9s et hi\u00e9rarchis\u00e9s de diff\u00e9rents types de biblioth\u00e8ques (publiques, m\u00e9dicales, scientifiques, scolaires, universitaires, etc.) sont demeur\u00e9s en vigueur (Blin, 2013, p.128).<\/p>\n

8. R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/strong><\/p>\n

Balik, V. (1991). Les biblioth\u00e8ques de la R\u00e9publique tch\u00e8que. Bulletin des biblioth\u00e8ques de France (BBF)<\/em>, (6), 534-542. <\/a>https:\/\/bbf.enssib.fr\/consulter\/bbf-1991-06-0534-005<\/a>.<\/p>\n

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Chamber of Deputies Parliament of Czech Republic. (s.d.). Parliamentary Library<\/em>. <\/a>https:\/\/public.psp.cz\/en\/sqw\/hp.sqw?k=2000<\/a>.<\/p>\n

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