{"id":111,"date":"2024-06-13T13:43:52","date_gmt":"2024-06-13T17:43:52","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international1\/chapter\/vietnam\/"},"modified":"2024-06-13T13:43:52","modified_gmt":"2024-06-13T17:43:52","slug":"vietnam","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international1\/chapter\/vietnam\/","title":{"raw":"Vi\u00eatnam","rendered":"Vi\u00eatnam"},"content":{"raw":"

par Caroline Corbi\u00e8res et Gabriel Reid<\/p>

1. Profil du pays<\/h2>

Le Vi\u00eatnam, ou R\u00e9publique socialiste du Vi\u00eatnam, est un pays situ\u00e9 dans le sud-est de l\u2019Asie, dont la capitale est Hano\u00ef. Son histoire est marqu\u00e9e par des occupations \u00e9trang\u00e8res \u2013 la France a index\u00e9 le pays \u00e0 l\u2019Indochine fran\u00e7aise de 1887 \u00e0 1954 \u2013 et des guerres successives entre le Nord et le Sud du pays, impliquant notamment la pr\u00e9sence de troupes am\u00e9ricaines. Depuis 1975, cet \u00c9tat communiste \u00e0 parti unique est dirig\u00e9 par le Parti communiste vietnamien (Central Intelligence Agency, 2020). Le pays, divis\u00e9 en 58 provinces et cinq municipalit\u00e9s, est d\u00e9sormais en pleine croissance \u00e9conomique et fait partie de la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration des Tigres asiatiques, c\u2019est-\u00e0-dire des nouveaux pays industrialis\u00e9s d\u2019Asie (Vi\u00eat Nam, 2020). Son \u00e9conomie est principalement agraire et industrielle et mise \u00e9galement sur l\u2019exportation vers d\u2019autres pays d\u2019Asie et les \u00c9tats-Unis (Central Intelligence Agency, 2020).<\/p>

Le pays a aujourd\u2019hui 98 721 275 habitants, ce qui fait du Vi\u00eatnam le seizi\u00e8me pays le plus peupl\u00e9 au monde (Central Intelligence Agency, 2020). Sa population, principalement vietnamienne, compte environ 54 groupes ethniques. La majorit\u00e9 des Vietnamiens vivent en milieu rural et seuls 37,3% habitent en zone urbaine. Depuis les ann\u00e9es 1980, le gouvernement accorde une part importante \u00e0 l\u2019\u00e9ducation \u2013 l\u2019\u00e9cole primaire est obligatoire \u2013, faisant qu\u2019aujourd\u2019hui 95% de la population de plus de 15 ans sait lire et \u00e9crire (Central Intelligence Agency, 2020).<\/p>

2. Histoire<\/h2>

Les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques du Vi\u00eatnam remontent \u00e0 l\u2019obtention de son ind\u00e9pendance de la Chine, au XIe<\/sup> si\u00e8cle, et conservaient principalement des livres de pri\u00e8res et des textes bouddhistes. Par la suite, la noblesse cr\u00e9a de nouvelles biblioth\u00e8ques, mais s\u2019appropria l\u2019utilisation de ces derni\u00e8res, et ce pendant plusieurs si\u00e8cles (Anh Tran, 1999, p.6).<\/p>

L\u2019occupation fran\u00e7aise, qui d\u00e9buta en 1853, vint toutefois changer les choses, avec la cr\u00e9ation de nouvelles biblioth\u00e8ques de tous types (provinciale, scolaire, publique, etc.) ouvertes au public. La Biblioth\u00e8que Nationale du Vi\u00eatnam est d\u2019ailleurs l\u2019une entre elles, cr\u00e9\u00e9e en 1919 sous le nom de Biblioth\u00e8que Centrale d\u2019Indochine, renomm\u00e9e Biblioth\u00e8que Pierre Pasquier en 1935 (Anh Tran, 1999, p.6), puis Biblioth\u00e8que Nationale en 1945, Biblioth\u00e8que Centrale de Hano\u00ef en 1947 et Biblioth\u00e8que Nationale du Vi\u00eatnam en 1958 (Biblioth\u00e8que Nationale du Vi\u00eatnam).<\/p>

Lors de la s\u00e9paration du pays entre le Nord et le Sud, les syst\u00e8mes de classification des puissances \u00e9trang\u00e8res furent import\u00e9s et enseign\u00e9s aux biblioth\u00e8ques vietnamiennes, qui les adopt\u00e8rent rapidement. Dans le Vi\u00eatnam du Nord, les biblioth\u00e8ques adopt\u00e8rent le syst\u00e8me russe \u00abBibliotechno Bibliograficheskaya Klassificatsiya (BBK)\u00bb (Anh Tran, 1999, p.7), tandis que les biblioth\u00e8ques du Vi\u00eatnam du Sud re\u00e7urent les syst\u00e8mes \u00abDewey Decimal Classification (DDC)\u00bb et \u00abUniversal Decimal Classification (UDC)\u00bb (Anh Tran, 1999, p.7), enseign\u00e9s par les Am\u00e9ricains. Apr\u00e8s la r\u00e9unification de 1975, les efforts du pays \u00e9taient plac\u00e9s dans la reconstruction et le d\u00e9veloppement, dont les biblioth\u00e8ques profit\u00e8rent. Entre autres, les collections furent \u00e9largies, et les biblioth\u00e8ques furent plac\u00e9es sous la gouverne d\u2019un minist\u00e8re en fonction de leurs types (ex. publique, militaire, agriculture, etc.) (Anh Tran, 1999, p.7-8). Le syst\u00e8me de classification BBK continua \u00e0 \u00eatre utilis\u00e9 jusqu\u2019en 1998, ann\u00e9e o\u00f9 il fut remplac\u00e9 par le syst\u00e8me de classification Dewey (Lam, 1999, p.372).<\/p>

3. Types de biblioth\u00e8ques<\/h2>

Au Vi\u00eatnam, les biblioth\u00e8ques sont class\u00e9es selon huit domaines d\u2019expertise d\u00e9pendant chacun d\u2019un minist\u00e8re. Y sont identifi\u00e9s les syst\u00e8mes suivants : les biblioth\u00e8ques publiques \u2013 dont la biblioth\u00e8que nationale d\u00e9pend \u2013, les biblioth\u00e8ques scolaires, les biblioth\u00e8ques universitaires et les biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es dans un domaine scientifique particulier tel que les sciences sociales, les sciences et techniques, la m\u00e9decine, l\u2019agriculture et l\u2019histoire militaire (Anh Tran, 1999, p.8 ; Dobis, 2009 p.19).<\/p>

3.1. Biblioth\u00e8que nationale<\/h3>

La Biblioth\u00e8que nationale du Vi\u00eatnam (BNV), ancienne Biblioth\u00e8que centrale d\u2019Indochine, a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e en 1917 par Albert Sarraut, gouverneur g\u00e9n\u00e9ral d\u2019alors, et inaugur\u00e9e en 1919 \u00e0 Hano\u00ef. Elle est rebaptis\u00e9e Biblioth\u00e8que nationale du Vi\u00eatnam en 1958, d\u2019apr\u00e8s une d\u00e9cision du minist\u00e8re de la Culture, dont elle est sous l\u2019autorit\u00e9. En 2000, elle adh\u00e8re \u00e0 diverses associations de biblioth\u00e8ques internationales, dont l\u2019IFLA, et s\u2019ins\u00e8re de cette fa\u00e7on dans le r\u00e9seau mondial des biblioth\u00e8ques. Les ann\u00e9es 2000 sont aussi marqu\u00e9es par de nouvelles directives ax\u00e9es sur le num\u00e9rique \u2013 avec l\u2019inauguration de la biblioth\u00e8que num\u00e9rique en 2008 \u2013 et la mise en avant des principes de la biblioth\u00e8que troisi\u00e8me lieu (Biblioth\u00e8que nationale du Vi\u00eatnam). Aujourd\u2019hui dirig\u00e9e par Ki\u1ec1u Th\u00fay Nga, la BNV remplie des t\u00e2ches \u2013 pr\u00e9cis\u00e9es dans l\u2019Ordonnance sur la biblioth\u00e8que de 2000 \u2013 li\u00e9es au d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal, \u00e0 la conservation et la diffusion du tr\u00e9sor imprim\u00e9, \u00e0 la mise \u00e0 jour du catalogue national, \u00e0 l\u2019organisation des services de lecture des biblioth\u00e8ques publiques, \u00e0 la recherche dans les domaines des sciences de l\u2019information, \u00e0 l\u2019organisation de stages de formation professionnelle pour les biblioth\u00e9caires du pays et \u00e0 la coop\u00e9ration entre les biblioth\u00e8ques nationales et internationales. En effet, elle joue un r\u00f4le important aupr\u00e8s des biblioth\u00e8ques publiques, qu\u2019elle coordonne et soutien, notamment \u00e0 travers le d\u00e9veloppement de la litt\u00e9ratie num\u00e9rique (Biblioth\u00e8que nationale du Vi\u00eatnam; Dobis, 2009, p.21).<\/p>

Son fonds documentaire est constitu\u00e9 de plus de 2,5 millions de documents dont une partie a \u00e9t\u00e9 num\u00e9ris\u00e9e et mise \u00e0 disposition en ligne. Il comprend notamment une grande collection de documents datant du XVIIe<\/sup> si\u00e8cle, des manuscrits en sino-vietnamien, des archives sur l\u2019Indochine, les th\u00e8ses soutenues dans les universit\u00e9s du pays, des archives sur la r\u00e9sistance (1946-1954) ainsi que de nombreux journaux et revues (Biblioth\u00e8que nationale du Vi\u00eatnam).<\/p>

3.2. Biblioth\u00e8ques publiques<\/h3>

Le syst\u00e8me des biblioth\u00e8ques publiques, d\u00e9pendant du minist\u00e8re de la Culture, est le plus grand du pays puisqu\u2019il comprend la BNV, 63 biblioth\u00e8ques de province, 582 biblioth\u00e8ques de district et plus de 7 000 biblioth\u00e8ques et salles de lectures communales (Duong Thi Phuong Chi, 2016, p.10248-10249). Leur histoire est marqu\u00e9e par les r\u00e9formes du gouvernement de 1985 qui cherchent \u00e0 relancer le pays \u00e9conomiquement, en misant notamment sur l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la culture. Toutefois, les ressources propos\u00e9es ne sont pas adapt\u00e9es \u00e0 leur communaut\u00e9 et le personnel manque de formation, notamment en termes de nouvelles technologies (Denison et Robinson, 2004). Une dizaine d\u2019ann\u00e9es plus tard, une cinquantaine de biblioth\u00e8ques de district sont \u00e9quip\u00e9es d\u2019ordinateurs et proc\u00e8dent \u00e0 l\u2019informatisation de leur catalogue. Malgr\u00e9 le souhait du gouvernement de promouvoir l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information, les biblioth\u00e8ques publiques demeurent trop ax\u00e9es sur la recherche et non sur les besoins du grand public; de plus la population ne conna\u00eet pas assez les services qu\u2019elles proposent. Pour pallier \u00e0 ce probl\u00e8me, divers projets ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s \u00e0 la fin des ann\u00e9es 2000, comme celui de l\u2019Asia Foundation <\/em>qui cherche \u00e0 rendre les biblioth\u00e8ques publiques plus accueillantes \u00e0 travers la proposition d\u2019un workshop<\/em> mettant au c\u0153ur de ses pr\u00e9occupations l\u2019usager. Les biblioth\u00e9caires sont invit\u00e9s \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences interpersonnelles et \u00e0 revoir l\u2019am\u00e9nagement de leur biblioth\u00e8que afin d\u2019attirer les usagers (Nhung, 2011). Cette id\u00e9e est renforc\u00e9e par la d\u00e9finition de la mission principale des biblioth\u00e8ques publiques par le CPLA Certification Review Committee<\/em> et par le Certification Program Committee<\/em> en 2008, qui est de servir sa communaut\u00e9 (Duong Thi Phuong Chi, 2016, p.10248). \u00c0 c\u00f4t\u00e9 de cela, diverses t\u00e2ches leur sont assign\u00e9es en fonction de leur importance. Par exemple, les biblioth\u00e8ques de district sont charg\u00e9es de g\u00e9rer la circulation des documents entre les biblioth\u00e8ques communales tandis que les biblioth\u00e8ques de province prennent part \u00e0 la cr\u00e9ation des biblioth\u00e8ques communales.<\/p>

3.3. Biblioth\u00e8ques scolaires<\/h3>

Les biblioth\u00e8ques scolaires sont administr\u00e9es par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation et sont r\u00e9parties en trois groupes : les biblioth\u00e8ques centrales, les biblioth\u00e8ques d\u2019enseignement \u2013 pr\u00e9sentent dans les lyc\u00e9es et les universit\u00e9s \u2013 et les biblioth\u00e8ques du primaire et du secondaire (Anh Tran, 1999, p.12). Ces derni\u00e8res sont pr\u00e9sentent dans la majorit\u00e9 des \u00e9coles, toutefois, en zone rurale, elles sont parfois r\u00e9duites \u00e0 une petite pi\u00e8ce de l\u2019\u00e9cole, voire m\u00eame \u00e0 des \u00e9tag\u00e8res dans le coin d\u2019une salle de classe. Celles-ci sont g\u00e9n\u00e9ralement g\u00e9r\u00e9es par les enseignants, contrairement aux biblioth\u00e8ques scolaires en zone urbaine qui sont g\u00e9r\u00e9es par un biblioth\u00e9caire, dont le travail est soutenu par un enseignant d\u00e9sign\u00e9 (Dobis, 2009, p.26-27). <\/p>

L\u2019Educational Publishing House<\/em>, bas\u00e9e \u00e0 Hano\u00ef, joue un r\u00f4le important aupr\u00e8s des biblioth\u00e8ques scolaires du primaire et du secondaire puisqu\u2019elle leur fournit les manuels scolaires \u00e9dit\u00e9s par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, ainsi que du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique. Elle propose \u00e9galement des formations au personnel enseignant afin de le former aux sciences de l\u2019information et \u00e0 la gestion des biblioth\u00e8ques scolaires quand celles-ci ne b\u00e9n\u00e9ficient pas de biblioth\u00e9caire (Dobis, 2009, p.26).<\/p>

3.4. Biblioth\u00e8ques universitaires<\/h3>

Au Vi\u00eatnam, le milieu universitaire est dot\u00e9 de plus de 350 biblioth\u00e8ques universitaires dispers\u00e9es dans les universit\u00e9s de provinces et les grandes \u00e9coles du pays. D\u00e9pendantes du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, elles sont accompagn\u00e9es par l\u2019Academic Library Union <\/em>(ALU), une association engag\u00e9e dans l\u2019am\u00e9lioration des comp\u00e9tences du personnel des biblioth\u00e8ques universitaires. L\u2019ALU les aide \u00e9galement \u00e0 acqu\u00e9rir du mat\u00e9riel, notamment informatique, ainsi qu\u2019\u00e0 entretenir des relations internationales (Anh Tran, 1999, p.11).<\/p>

Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques universitaires est coordonn\u00e9 par la Library Network of Vi\u00eatnam National University<\/em> \u00e0 H\u00f4 Chi Minh, dont les missions principales consistent \u00e0 fournir aux \u00e9tudiants et chercheurs un acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information scientifique et \u00e0 soutenir les universit\u00e9s du pays en termes de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences informationnelles du personnel universitaire et des \u00e9tudiants. Elle promeut aussi les principes de la biblioth\u00e8que troisi\u00e8me lieu ainsi que la recherche dans le domaine des sciences de l\u2019information et notamment sur le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 la litt\u00e9ratie (Central Library). L\u2019universit\u00e9 nationale du Vi\u00eatnam repr\u00e9sente \u00e9galement le plus grand r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques universitaires du pays qui regroupe la biblioth\u00e8que centrale, une biblioth\u00e8que sp\u00e9cialis\u00e9e en sciences naturelles, une biblioth\u00e8que technique, une biblioth\u00e8que de sciences humaines et sociales ainsi que de nombreuses biblioth\u00e8ques de d\u00e9partement (Dobis, 2009, p.25). Le catalogue g\u00e9n\u00e9ral regroupe plus de 34 000 ouvrages, 700 journaux, 5 700 documents audiovisuels, 260 th\u00e8ses de doctorat et plus de 50 000 ressources en ligne (Central Library). Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, les biblioth\u00e8ques universitaires du Vi\u00eatnam ont pu \u00e9largir leurs collections, notamment gr\u00e2ce au num\u00e9rique et \u00e0 la diffusion des grandes bases de donn\u00e9es internationales (Dobis, 2009, p.26).<\/p>

3.5. Biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es<\/h3>

Le paysage des biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es est marqu\u00e9 par cinq types de biblioth\u00e8ques : les biblioth\u00e8ques des sciences et techniques, les biblioth\u00e8ques de sciences sociales, les biblioth\u00e8ques de m\u00e9decine, les biblioth\u00e8ques sur l\u2019agriculture et les biblioth\u00e8ques militaires. Chacune d\u2019entre elles est charg\u00e9e de mener des recherches dans son domaine d\u2019expertise et de former les professionnels des sciences de l\u2019information.<\/p>

Le National Information and Documentation Center for Science and Technology<\/em> (NIDCST), d\u00e9pendant du minist\u00e8re de la Science, des Technologies et de l\u2019Environnement, est le principal centre de documentation scientifique du Vi\u00eatnam. Il a pour mission d\u2019archiver tout le mat\u00e9riel scientifique du pays, d\u2019aider le minist\u00e8re \u00e0 g\u00e9rer le syst\u00e8me national de l\u2019information scientifique et technique et d\u2019en d\u00e9velopper les services dans tous les secteurs de la soci\u00e9t\u00e9 (Kim, 2002, p.42). Le NIDCST est \u00e0 la t\u00eate d\u2019un grand r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es dont deux biblioth\u00e8ques d\u00e9di\u00e9es aux normes et \u00e0 la propri\u00e9t\u00e9 industrielle, 38 biblioth\u00e8ques r\u00e9parties entre les minist\u00e8res, 61 biblioth\u00e8ques en province et 500 dans les entreprises, universit\u00e9s et instituts de recherche. Depuis le d\u00e9but des ann\u00e9es 2000, divers accords ont permis de promouvoir l\u2019interdisciplinarit\u00e9 entre les diff\u00e9rents domaines de l\u2019information scientifique et technique ainsi que de renforcer les relations internationales entre les instituts de recherche (Kim, 2002, p.44).<\/p>

Les biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es dans les sciences sociales sont sous la tutelle de la commission des sciences sociales, h\u00e9berg\u00e9e par l\u2019Institut of Social Sciences Information <\/em>fond\u00e9 en 1975 \u00e0 Hano\u00ef. Il publie des guides et des revues en sciences humaines et sociales (Anh Tran, 1999, p.10).<\/p>

Les biblioth\u00e8ques de m\u00e9decine, situ\u00e9es dans les h\u00f4pitaux, les universit\u00e9s et les instituts m\u00e9dicaux, rel\u00e8vent du minist\u00e8re de la Sant\u00e9. Leur gestion est administr\u00e9e le Central Institute for Medical Science Information<\/em> (CIMSI) fond\u00e9 en 1979, dont les collections sont sp\u00e9cialis\u00e9es en m\u00e9decine et pharmacie. Son personnel est compos\u00e9 de biblioth\u00e9caires et de professionnels de la sant\u00e9, qui apportent un regard compl\u00e9mentaire (Anh Tran, 1999, p.12 ; Dobis, 2009, p.28).<\/p>

La biblioth\u00e8que centrale des sciences agricoles d\u00e9pend du minist\u00e8re de l\u2019Agriculture. Elle g\u00e8re \u00e0 la fois les biblioth\u00e8ques des instituts, des centres de recherche agricole et des universit\u00e9s. Ses collections sont de la m\u00eame importance que celles du CIMSI (Anh Tran, 1999, p.12 ; Dobis, 2009, p.28).<\/p>

La biblioth\u00e8que centrale de l\u2019arm\u00e9e populaire d\u2019Hano\u00ef, fond\u00e9e en 1957, est la plus grande biblioth\u00e8que militaire du pays. Sous la tutelle du minist\u00e8re des Affaires militaires, elle g\u00e8re les biblioth\u00e8ques des instituts militaires, des compagnies et du minist\u00e8re. Ses fonds sont constitu\u00e9s de trait\u00e9s et documents militaires ainsi que de nombreux ouvrages se rapportant \u00e0 l\u2019histoire militaire (Anh Tran, 1999, p.12 ; Dobis, 2009, p.29).<\/p>

4. Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/h2>

Les ann\u00e9es 1930 marquent le d\u00e9but des \u00e9tudes en biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information au Vi\u00eatnam, alors m\u00eame que le pays est sous occupation fran\u00e7aise. Le programme \u00e9tait alors enseign\u00e9 \u00e0 la biblioth\u00e8que nationale de Hano\u00ef, et continua de l\u2019\u00eatre jusqu\u2019\u00e0 la s\u00e9paration du pays en 1954. Ce n\u2019est qu\u2019en 1960 qu\u2019un nouveau programme fut mis en place et enseign\u00e9 par les Russes, dans la biblioth\u00e8que nationale de Hano\u00ef au Vi\u00eatnam du Nord. Quant au Vi\u00eatnam du Sud, c\u2019est la Direction des Archives et biblioth\u00e8ques nationales<\/em> en partenariat avec l\u2019ancienne Vietnamese Library Association<\/em> (VLA) qui cr\u00e9a un premier programme sous la forme d\u2019un certificat en science de l\u2019information \u00e0 Saigon en 1968. L\u2019enseignement de la biblioth\u00e9conomie et des sciences de l\u2019information continua de se d\u00e9velopper \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Saigon en 1970, avec une formation \u00e0 court terme et en 1972 avec un programme de troisi\u00e8me cycle en biblioth\u00e9conomie d\u2019une dur\u00e9e d\u2019un an. Enfin, l\u2019Universit\u00e9 de Van Hanh, \u00e0 Saigon, mit en place un baccalaur\u00e9at en biblioth\u00e9conomie d\u2019une dur\u00e9e de deux ans en 1974 (Lam, 1999, p.373-374).<\/p>

Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019unification des deux Vi\u00eatnam en 1975, l\u2019enseignement dans le domaine de la biblioth\u00e9conomie et des sciences de l\u2019information a pu progresser, ce domaine \u00e9tant enseign\u00e9 au dipl\u00f4me dans 15 \u00e9coles de la culture et des arts, au baccalaur\u00e9at dans quatre universit\u00e9s (la Facult\u00e9 de l\u2019Information et des Biblioth\u00e8ques de l\u2019Universit\u00e9 Culturelle de Hano\u00ef, le D\u00e9partement de biblioth\u00e9conomie et des Sciences de l\u2019Information de l\u2019Universit\u00e9 des Sciences sociales et Humaines de l\u2019Universit\u00e9 Nationale du Vi\u00eatnam \u00e0 Hano\u00ef, la Facult\u00e9 de Biblioth\u00e9conomie et d\u2019Information de l\u2019Universit\u00e9 de H\u00f4 Chi Minh et la Facult\u00e9 de Biblioth\u00e9conomie du Coll\u00e8ge Culturel de H\u00f4 Chi Minh), et \u00e0 la ma\u00eetrise \u00e0 la Facult\u00e9 d\u2019enseignement de troisi\u00e8me cycle de l\u2019Universit\u00e9 Culturelle de Hano\u00ef (Lam, 1999, p.373).<\/p>

Pour les \u00e9tudiants en biblioth\u00e9conomie et les biblioth\u00e9caires qui voudraient perfectionner leurs connaissances pratiques, il est possible de travailler \u00e0 temps partiel dans des biblioth\u00e8ques et\/ou centres documentaires, tel qu\u2019au National Information and Documentation Centre for Science and Technology<\/em> (NACESTID) (Lan et Gorman, 1999, p.77).<\/p>

Enfin, il existe aussi des programmes en partenariats avec des associations et universit\u00e9s de biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information \u00e0 l\u2019international qui permettent aux biblioth\u00e9caires et \u00e9tudiants du domaine l\u2019approfondissement de leurs connaissances, tel que le programme de la Simmons Graduate School of Library and Information Science<\/em> (Baudoin et O\u2019Connor, 2008), ou celui mis en place par la Biblioth\u00e8que Nationale de Su\u00e8de (Barbro, 2009).<\/p>

5. Association de biblioth\u00e8ques<\/h2>

La premi\u00e8re association de biblioth\u00e8ques du Vietnam fut cr\u00e9\u00e9e au Vietnam du Sud, durant la s\u00e9paration du pays. Cette association avait pour nom Vietnam Library Association<\/em> (VLA) et participa \u00e0 la cr\u00e9ation du certificat en biblioth\u00e9conomie en 1968 \u00e0 Saigon. L\u2019association n\u2019a pas surv\u00e9cu \u00e0 la r\u00e9unification du pays, et disparu donc en 1975 (Lam, 1999, p.373 et 376).<\/p>

Pendant de nombreuses ann\u00e9es, le Vietnam fut d\u00e9volu d\u2019associations de biblioth\u00e8ques (Welch et Murray, 2010). En effet, ce n\u2019est qu\u2019en 1998 qu\u2019appara\u00eet quelque chose d\u2019approchant, avec la formation d\u2019un club de biblioth\u00e8ques, form\u00e9 en bonne partie de biblioth\u00e9caires de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9s ou acad\u00e9mique, dans la ville de H\u00f4 Chi Minh (Nguyen, 2009; paraphras\u00e9 dans Welch et Murray, 2010, p.526). La cr\u00e9ation et l\u2019impl\u00e9mentation de programmes d\u2019\u00e9tudes en biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information constituaient la principale occupation de ce groupe (Welch et Murray, 2010, p.526), qui avait pour nom ALU (Anh Tran, 1999, p.11).<\/p>

La premi\u00e8re association professionnelle et officielle de biblioth\u00e8ques du Vietnam r\u00e9unifi\u00e9 voit le jour en 2006, sous le m\u00eame nom que sa premi\u00e8re it\u00e9ration, Vietnam Library Association<\/em> (VLA). L\u2019association s\u2019est donn\u00e9 pour mission \u00ab la promotion des int\u00e9r\u00eats professionnels mutuels des biblioth\u00e9caires et professionnels de l\u2019information, ainsi que des travailleurs en biblioth\u00e8que\u00bb (traduction libre, IFLA, 2013). En octobre 2012, l\u2019association comportait environ 6000 membres provenant de 1500 biblioth\u00e8ques r\u00e9parties \u00e0 travers le pays et englobant tous les types de biblioth\u00e8ques. L\u2019association est dirig\u00e9e par un comit\u00e9 ex\u00e9cutif compos\u00e9 de 39 directeurs de biblioth\u00e8ques membres (IFLA, 2013), mais est aussi sous la gouverne du Minist\u00e8re de la Culture, du Sport et du Tourisme, plus sp\u00e9cifiquement du directeur du D\u00e9partement des Biblioth\u00e8ques, ce dernier \u00e9tant le pr\u00e9sident de l\u2019association (Barbro, 2009). Le comit\u00e9 ex\u00e9cutif comporte des subdivisions qui s\u2019occupent des fonctions administratives, \u00e9ducatives et de recherche, ainsi que des relations internationales, par exemple avec l\u2019IFLA (Barbro, 2009). L\u2019association contribue \u00e0 la formation en continu de ses membres, notamment la formation \u00e0 la direction de biblioth\u00e8ques, cet aspect \u00e9tant relativement faible au Vietnam (IFLA, 2013), et d\u2019autant plus probl\u00e9matique en raison du manque de capitaux disponibles pour les biblioth\u00e8ques et les professionnels de l\u2019information en g\u00e9n\u00e9ral (Welch et Murray, 2010).<\/p>

6. Cadre l\u00e9gislatif<\/h2>

En 2001, une ordonnance visant les biblioth\u00e8ques entra en vigueur. Cette ordonnance contient plusieurs articles qui d\u00e9finissent entre autres les r\u00f4les, fonctions et missions des biblioth\u00e8ques, ainsi que des mesures que le gouvernement s\u2019engage \u00e0 prendre afin de d\u00e9velopper les biblioth\u00e8ques du pays. Voici le premier article, qui donne la d\u00e9finition des missions et fonctions des biblioth\u00e8ques (Barbro, 2009, p.16) :<\/p>

Les biblioth\u00e8ques ont pour r\u00f4le et fonction la pr\u00e9servation du patrimoine \u00e9crit, la collecte, conservation et organisation des sources documentaires de la soci\u00e9t\u00e9, en vue de diss\u00e9miner la connaissance et de fournir l\u2019information au service des besoins scolaires, de recherche, professionnels et en loisirs des personnes de toutes les couches de la soci\u00e9t\u00e9, afin de contribuer \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e9vation du niveau intellectuel de la population, \u00e0 la formation des ressources humaines, \u00e0 la promotion de talents, au d\u00e9veloppement des sciences, des technologies, de l\u2019\u00e9conomie et de la culture et pour servir la cause nationale de l\u2019industrialisation et de la modernisation (traduction libre, Barbro, 2009, p.16)<\/p>

Cette ordonnance a \u00e9t\u00e9 pendant plusieurs ann\u00e9es la r\u00e9f\u00e9rence en termes de l\u00e9gislation sur le milieu des biblioth\u00e8ques au Vi\u00eatnam. Toutefois, la Loi sur les Biblioth\u00e8ques, entr\u00e9e en vigueur le 1er juillet 2020, a chang\u00e9 cet \u00e9tat de fait assez radicalement. La loi remplace l\u2019ordonnance en tout point, et est divis\u00e9e en six chapitres comprenant 52 articles au total. Tout comme l\u2019ordonnance avant elle, la loi donne une d\u00e9finition des missions, fonctions et r\u00f4les des biblioth\u00e8ques, mais vient aussi pr\u00e9ciser les responsabilit\u00e9s, droits et obligations de toutes personnes ou organisations impliqu\u00e9es dans le milieu des biblioth\u00e8ques. La loi couvre de nombreux sujets, mais les changements qu\u2019elle apporte par rapport \u00e0 l\u2019ordonnance peuvent \u00eatre r\u00e9sum\u00e9s en cinq points : les types de biblioth\u00e8ques, la cr\u00e9ation de nouvelles biblioth\u00e8ques, la collaboration interbiblioth\u00e8ques, le d\u00e9veloppement de biblioth\u00e8ques num\u00e9riques et le d\u00e9veloppement de la culture litt\u00e9raire (Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>

6.1. Les types de biblioth\u00e8ques<\/h3>

Les huit types de biblioth\u00e8ques seront d\u00e9sormais organis\u00e9s selon deux mod\u00e8les. Le premier est celui de biblioth\u00e8ques financ\u00e9es par l\u2019\u00c9tat. Elles sont la propri\u00e9t\u00e9 de l\u2019\u00c9tat, qui assure leur financement et leur bon fonctionnement. Ce mod\u00e8le de biblioth\u00e8que est organis\u00e9 soit en fonction du minist\u00e8re dont il d\u00e9pend, soit comme une organisation \u00e0 but non lucratif. Le deuxi\u00e8me mod\u00e8le concerne les biblioth\u00e8ques qui ne sont pas financ\u00e9es par l\u2019\u00c9tat, mais par un ou des individus ou une organisation. Le deuxi\u00e8me mod\u00e8le n\u2019\u00e9tait pas d\u00e9fini par l\u2019ordonnance, mais l\u2019est d\u00e9sormais compl\u00e8tement (Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>

6.2. La cr\u00e9ation de nouvelles biblioth\u00e8ques<\/h3>

Si un individu, un groupe ou une organisation d\u00e9sire ouvrir une biblioth\u00e8que, il y a cinq conditions \u00e0 remplir : \u00ables objectifs et utilisateurs de la biblioth\u00e8que doivent \u00eatre identifi\u00e9s\u00bb, \u00abla biblioth\u00e8que a des ressources informationnelles suffisantes par rapport \u00e0 ses fonctions, t\u00e2ches et utilisateurs\u00bb, \u00abla biblioth\u00e8que poss\u00e8de des installations et \u00e9quipements ad\u00e9quats pour ses activit\u00e9s\u00bb, \u00abla biblioth\u00e8que dispose d\u2019un personnel poss\u00e9dant des qualifications professionnelles adapt\u00e9es aux besoins de ses activit\u00e9s\u00bb et \u00able repr\u00e9sentant de la biblioth\u00e8que \u00e0 pleine capacit\u00e9 d\u2019acte civil\u00bb (traduction libre, Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>

6.3. La collaboration interbiblioth\u00e8ques<\/h3>

La collaboration interbiblioth\u00e8ques sera d\u00e9sormais bas\u00e9e sur un ensemble de facteurs, tels que les utilisateurs, les fonctions, les t\u00e2ches et le regroupement g\u00e9ographique des biblioth\u00e8ques. Aussi, les biblioth\u00e8ques financ\u00e9es par l\u2019\u00c9tat auront un r\u00f4le central \u00e0 jouer dans les \u00e9changes entre biblioth\u00e8ques (Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>

6.4. Le d\u00e9veloppement de biblioth\u00e8ques num\u00e9riques<\/h3>

Les biblioth\u00e8ques num\u00e9riques sont d\u00e9finies comme des biblioth\u00e8ques (ou sections de) contenant de l\u2019information sous forme num\u00e9rique mise \u00e0 la disposition des usagers. De plus, l\u2019article 31 \u00e9num\u00e8re les objectifs de d\u00e9veloppements de ce type de biblioth\u00e8ques, ainsi que les t\u00e2ches et fonctions qui leur sont associ\u00e9es (Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>

6.5. Le d\u00e9veloppement de la culture litt\u00e9raire<\/h3>

Les biblioth\u00e8ques doivent cr\u00e9er un environnement propice \u00e0 l\u2019apprentissage et \u00e0 la lecture, afin que la population d\u00e9veloppe un int\u00e9r\u00eat envers cette activit\u00e9 (Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>

7. Informations compl\u00e9mentaires<\/h2>

Malgr\u00e9 tous les programmes que le Vi\u00eatnam poss\u00e8de en biblioth\u00e9conomie, ses biblioth\u00e9caires sont de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale peu qualifi\u00e9es (Hung, Dorner et Calvert, 2018, p.126; Welch et Murray, 2010, p.530). Plusieurs raisons expliquent ce probl\u00e8me, tel que le faible salaire des biblioth\u00e9caires et autres employ\u00e9s des biblioth\u00e8ques (Welch et Murray, 2010, p.530), qui peinent \u00e0 attirer des travailleurs qualifi\u00e9s, ou encore le retard des programmes de biblioth\u00e9conomie par rapport \u00e0 leurs \u00e9quivalents occidentaux, notamment dans le domaine des biblioth\u00e8ques num\u00e9riques (Hung, Dorner et Calvert, 2018, p.126). Toutefois, la Loi sur les Biblioth\u00e8ques entr\u00e9e en vigueur il y quelques mois, en juillet 2020, comporte une section sur le d\u00e9veloppement de biblioth\u00e8ques num\u00e9riques (Law on Libraries<\/em>, 2020), ce qui constitue un pas dans la bonne direction, et pourrait indiquer une r\u00e9solution \u00e9ventuelle de ce probl\u00e8me.<\/p>

8. R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>

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\n

par Caroline Corbi\u00e8res et Gabriel Reid<\/p>\n

1. Profil du pays<\/a><\/h2>\n

Le Vi\u00eatnam, ou R\u00e9publique socialiste du Vi\u00eatnam, est un pays situ\u00e9 dans le sud-est de l\u2019Asie, dont la capitale est Hano\u00ef. Son histoire est marqu\u00e9e par des occupations \u00e9trang\u00e8res \u2013 la France a index\u00e9 le pays \u00e0 l\u2019Indochine fran\u00e7aise de 1887 \u00e0 1954 \u2013 et des guerres successives entre le Nord et le Sud du pays, impliquant notamment la pr\u00e9sence de troupes am\u00e9ricaines. Depuis 1975, cet \u00c9tat communiste \u00e0 parti unique est dirig\u00e9 par le Parti communiste vietnamien (Central Intelligence Agency, 2020). Le pays, divis\u00e9 en 58 provinces et cinq municipalit\u00e9s, est d\u00e9sormais en pleine croissance \u00e9conomique et fait partie de la nouvelle g\u00e9n\u00e9ration des Tigres asiatiques, c\u2019est-\u00e0-dire des nouveaux pays industrialis\u00e9s d\u2019Asie (Vi\u00eat Nam, 2020). Son \u00e9conomie est principalement agraire et industrielle et mise \u00e9galement sur l\u2019exportation vers d\u2019autres pays d\u2019Asie et les \u00c9tats-Unis (Central Intelligence Agency, 2020).<\/p>\n

Le pays a aujourd\u2019hui 98 721 275 habitants, ce qui fait du Vi\u00eatnam le seizi\u00e8me pays le plus peupl\u00e9 au monde (Central Intelligence Agency, 2020). Sa population, principalement vietnamienne, compte environ 54 groupes ethniques. La majorit\u00e9 des Vietnamiens vivent en milieu rural et seuls 37,3% habitent en zone urbaine. Depuis les ann\u00e9es 1980, le gouvernement accorde une part importante \u00e0 l\u2019\u00e9ducation \u2013 l\u2019\u00e9cole primaire est obligatoire \u2013, faisant qu\u2019aujourd\u2019hui 95% de la population de plus de 15 ans sait lire et \u00e9crire (Central Intelligence Agency, 2020).<\/p>\n

2. Histoire<\/a><\/h2>\n

Les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques du Vi\u00eatnam remontent \u00e0 l\u2019obtention de son ind\u00e9pendance de la Chine, au XIe<\/sup> si\u00e8cle, et conservaient principalement des livres de pri\u00e8res et des textes bouddhistes. Par la suite, la noblesse cr\u00e9a de nouvelles biblioth\u00e8ques, mais s\u2019appropria l\u2019utilisation de ces derni\u00e8res, et ce pendant plusieurs si\u00e8cles (Anh Tran, 1999, p.6).<\/p>\n

L\u2019occupation fran\u00e7aise, qui d\u00e9buta en 1853, vint toutefois changer les choses, avec la cr\u00e9ation de nouvelles biblioth\u00e8ques de tous types (provinciale, scolaire, publique, etc.) ouvertes au public. La Biblioth\u00e8que Nationale du Vi\u00eatnam est d\u2019ailleurs l\u2019une entre elles, cr\u00e9\u00e9e en 1919 sous le nom de Biblioth\u00e8que Centrale d\u2019Indochine, renomm\u00e9e Biblioth\u00e8que Pierre Pasquier en 1935 (Anh Tran, 1999, p.6), puis Biblioth\u00e8que Nationale en 1945, Biblioth\u00e8que Centrale de Hano\u00ef en 1947 et Biblioth\u00e8que Nationale du Vi\u00eatnam en 1958 (Biblioth\u00e8que Nationale du Vi\u00eatnam).<\/p>\n

Lors de la s\u00e9paration du pays entre le Nord et le Sud, les syst\u00e8mes de classification des puissances \u00e9trang\u00e8res furent import\u00e9s et enseign\u00e9s aux biblioth\u00e8ques vietnamiennes, qui les adopt\u00e8rent rapidement. Dans le Vi\u00eatnam du Nord, les biblioth\u00e8ques adopt\u00e8rent le syst\u00e8me russe \u00abBibliotechno Bibliograficheskaya Klassificatsiya (BBK)\u00bb (Anh Tran, 1999, p.7), tandis que les biblioth\u00e8ques du Vi\u00eatnam du Sud re\u00e7urent les syst\u00e8mes \u00abDewey Decimal Classification (DDC)\u00bb et \u00abUniversal Decimal Classification (UDC)\u00bb (Anh Tran, 1999, p.7), enseign\u00e9s par les Am\u00e9ricains. Apr\u00e8s la r\u00e9unification de 1975, les efforts du pays \u00e9taient plac\u00e9s dans la reconstruction et le d\u00e9veloppement, dont les biblioth\u00e8ques profit\u00e8rent. Entre autres, les collections furent \u00e9largies, et les biblioth\u00e8ques furent plac\u00e9es sous la gouverne d\u2019un minist\u00e8re en fonction de leurs types (ex. publique, militaire, agriculture, etc.) (Anh Tran, 1999, p.7-8). Le syst\u00e8me de classification BBK continua \u00e0 \u00eatre utilis\u00e9 jusqu\u2019en 1998, ann\u00e9e o\u00f9 il fut remplac\u00e9 par le syst\u00e8me de classification Dewey (Lam, 1999, p.372).<\/p>\n

3. Types de biblioth\u00e8ques<\/a><\/h2>\n

Au Vi\u00eatnam, les biblioth\u00e8ques sont class\u00e9es selon huit domaines d\u2019expertise d\u00e9pendant chacun d\u2019un minist\u00e8re. Y sont identifi\u00e9s les syst\u00e8mes suivants : les biblioth\u00e8ques publiques \u2013 dont la biblioth\u00e8que nationale d\u00e9pend \u2013, les biblioth\u00e8ques scolaires, les biblioth\u00e8ques universitaires et les biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es dans un domaine scientifique particulier tel que les sciences sociales, les sciences et techniques, la m\u00e9decine, l\u2019agriculture et l\u2019histoire militaire (Anh Tran, 1999, p.8 ; Dobis, 2009 p.19).<\/p>\n

3.1. Biblioth\u00e8que nationale<\/a><\/h3>\n

La Biblioth\u00e8que nationale du Vi\u00eatnam (BNV), ancienne Biblioth\u00e8que centrale d\u2019Indochine, a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9e en 1917 par Albert Sarraut, gouverneur g\u00e9n\u00e9ral d\u2019alors, et inaugur\u00e9e en 1919 \u00e0 Hano\u00ef. Elle est rebaptis\u00e9e Biblioth\u00e8que nationale du Vi\u00eatnam en 1958, d\u2019apr\u00e8s une d\u00e9cision du minist\u00e8re de la Culture, dont elle est sous l\u2019autorit\u00e9. En 2000, elle adh\u00e8re \u00e0 diverses associations de biblioth\u00e8ques internationales, dont l\u2019IFLA, et s\u2019ins\u00e8re de cette fa\u00e7on dans le r\u00e9seau mondial des biblioth\u00e8ques. Les ann\u00e9es 2000 sont aussi marqu\u00e9es par de nouvelles directives ax\u00e9es sur le num\u00e9rique \u2013 avec l\u2019inauguration de la biblioth\u00e8que num\u00e9rique en 2008 \u2013 et la mise en avant des principes de la biblioth\u00e8que troisi\u00e8me lieu (Biblioth\u00e8que nationale du Vi\u00eatnam). Aujourd\u2019hui dirig\u00e9e par Ki\u1ec1u Th\u00fay Nga, la BNV remplie des t\u00e2ches \u2013 pr\u00e9cis\u00e9es dans l\u2019Ordonnance sur la biblioth\u00e8que de 2000 \u2013 li\u00e9es au d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal, \u00e0 la conservation et la diffusion du tr\u00e9sor imprim\u00e9, \u00e0 la mise \u00e0 jour du catalogue national, \u00e0 l\u2019organisation des services de lecture des biblioth\u00e8ques publiques, \u00e0 la recherche dans les domaines des sciences de l\u2019information, \u00e0 l\u2019organisation de stages de formation professionnelle pour les biblioth\u00e9caires du pays et \u00e0 la coop\u00e9ration entre les biblioth\u00e8ques nationales et internationales. En effet, elle joue un r\u00f4le important aupr\u00e8s des biblioth\u00e8ques publiques, qu\u2019elle coordonne et soutien, notamment \u00e0 travers le d\u00e9veloppement de la litt\u00e9ratie num\u00e9rique (Biblioth\u00e8que nationale du Vi\u00eatnam; Dobis, 2009, p.21).<\/p>\n

Son fonds documentaire est constitu\u00e9 de plus de 2,5 millions de documents dont une partie a \u00e9t\u00e9 num\u00e9ris\u00e9e et mise \u00e0 disposition en ligne. Il comprend notamment une grande collection de documents datant du XVIIe<\/sup> si\u00e8cle, des manuscrits en sino-vietnamien, des archives sur l\u2019Indochine, les th\u00e8ses soutenues dans les universit\u00e9s du pays, des archives sur la r\u00e9sistance (1946-1954) ainsi que de nombreux journaux et revues (Biblioth\u00e8que nationale du Vi\u00eatnam).<\/sup><\/p>\n

3.2. Biblioth\u00e8ques publiques<\/a><\/h3>\n

Le syst\u00e8me des biblioth\u00e8ques publiques, d\u00e9pendant du minist\u00e8re de la Culture, est le plus grand du pays puisqu\u2019il comprend la BNV, 63 biblioth\u00e8ques de province, 582 biblioth\u00e8ques de district et plus de 7 000 biblioth\u00e8ques et salles de lectures communales (Duong Thi Phuong Chi, 2016, p.10248-10249). Leur histoire est marqu\u00e9e par les r\u00e9formes du gouvernement de 1985 qui cherchent \u00e0 relancer le pays \u00e9conomiquement, en misant notamment sur l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la culture. Toutefois, les ressources propos\u00e9es ne sont pas adapt\u00e9es \u00e0 leur communaut\u00e9 et le personnel manque de formation, notamment en termes de nouvelles technologies (Denison et Robinson, 2004). Une dizaine d\u2019ann\u00e9es plus tard, une cinquantaine de biblioth\u00e8ques de district sont \u00e9quip\u00e9es d\u2019ordinateurs et proc\u00e8dent \u00e0 l\u2019informatisation de leur catalogue. Malgr\u00e9 le souhait du gouvernement de promouvoir l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information, les biblioth\u00e8ques publiques demeurent trop ax\u00e9es sur la recherche et non sur les besoins du grand public; de plus la population ne conna\u00eet pas assez les services qu\u2019elles proposent. Pour pallier \u00e0 ce probl\u00e8me, divers projets ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s \u00e0 la fin des ann\u00e9es 2000, comme celui de l\u2019Asia Foundation <\/em>qui cherche \u00e0 rendre les biblioth\u00e8ques publiques plus accueillantes \u00e0 travers la proposition d\u2019un workshop<\/em> mettant au c\u0153ur de ses pr\u00e9occupations l\u2019usager. Les biblioth\u00e9caires sont invit\u00e9s \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences interpersonnelles et \u00e0 revoir l\u2019am\u00e9nagement de leur biblioth\u00e8que afin d\u2019attirer les usagers (Nhung, 2011). Cette id\u00e9e est renforc\u00e9e par la d\u00e9finition de la mission principale des biblioth\u00e8ques publiques par le CPLA Certification Review Committee<\/em> et par le Certification Program Committee<\/em> en 2008, qui est de servir sa communaut\u00e9 (Duong Thi Phuong Chi, 2016, p.10248). \u00c0 c\u00f4t\u00e9 de cela, diverses t\u00e2ches leur sont assign\u00e9es en fonction de leur importance. Par exemple, les biblioth\u00e8ques de district sont charg\u00e9es de g\u00e9rer la circulation des documents entre les biblioth\u00e8ques communales tandis que les biblioth\u00e8ques de province prennent part \u00e0 la cr\u00e9ation des biblioth\u00e8ques communales.<\/p>\n

3.3. Biblioth\u00e8ques scolaires<\/a><\/h3>\n

Les biblioth\u00e8ques scolaires sont administr\u00e9es par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation et sont r\u00e9parties en trois groupes : les biblioth\u00e8ques centrales, les biblioth\u00e8ques d\u2019enseignement \u2013 pr\u00e9sentent dans les lyc\u00e9es et les universit\u00e9s \u2013 et les biblioth\u00e8ques du primaire et du secondaire (Anh Tran, 1999, p.12). Ces derni\u00e8res sont pr\u00e9sentent dans la majorit\u00e9 des \u00e9coles, toutefois, en zone rurale, elles sont parfois r\u00e9duites \u00e0 une petite pi\u00e8ce de l\u2019\u00e9cole, voire m\u00eame \u00e0 des \u00e9tag\u00e8res dans le coin d\u2019une salle de classe. Celles-ci sont g\u00e9n\u00e9ralement g\u00e9r\u00e9es par les enseignants, contrairement aux biblioth\u00e8ques scolaires en zone urbaine qui sont g\u00e9r\u00e9es par un biblioth\u00e9caire, dont le travail est soutenu par un enseignant d\u00e9sign\u00e9 (Dobis, 2009, p.26-27). <\/p>\n

L\u2019Educational Publishing House<\/em>, bas\u00e9e \u00e0 Hano\u00ef, joue un r\u00f4le important aupr\u00e8s des biblioth\u00e8ques scolaires du primaire et du secondaire puisqu\u2019elle leur fournit les manuels scolaires \u00e9dit\u00e9s par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, ainsi que du mat\u00e9riel p\u00e9dagogique. Elle propose \u00e9galement des formations au personnel enseignant afin de le former aux sciences de l\u2019information et \u00e0 la gestion des biblioth\u00e8ques scolaires quand celles-ci ne b\u00e9n\u00e9ficient pas de biblioth\u00e9caire (Dobis, 2009, p.26).<\/p>\n

3.4. Biblioth\u00e8ques universitaires<\/a><\/h3>\n

Au Vi\u00eatnam, le milieu universitaire est dot\u00e9 de plus de 350 biblioth\u00e8ques universitaires dispers\u00e9es dans les universit\u00e9s de provinces et les grandes \u00e9coles du pays. D\u00e9pendantes du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, elles sont accompagn\u00e9es par l\u2019Academic Library Union <\/em>(ALU), une association engag\u00e9e dans l\u2019am\u00e9lioration des comp\u00e9tences du personnel des biblioth\u00e8ques universitaires. L\u2019ALU les aide \u00e9galement \u00e0 acqu\u00e9rir du mat\u00e9riel, notamment informatique, ainsi qu\u2019\u00e0 entretenir des relations internationales (Anh Tran, 1999, p.11).<\/p>\n

Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques universitaires est coordonn\u00e9 par la Library Network of Vi\u00eatnam National University<\/em> \u00e0 H\u00f4 Chi Minh, dont les missions principales consistent \u00e0 fournir aux \u00e9tudiants et chercheurs un acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information scientifique et \u00e0 soutenir les universit\u00e9s du pays en termes de d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences informationnelles du personnel universitaire et des \u00e9tudiants. Elle promeut aussi les principes de la biblioth\u00e8que troisi\u00e8me lieu ainsi que la recherche dans le domaine des sciences de l\u2019information et notamment sur le d\u00e9veloppement de comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 la litt\u00e9ratie (Central Library). L\u2019universit\u00e9 nationale du Vi\u00eatnam repr\u00e9sente \u00e9galement le plus grand r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques universitaires du pays qui regroupe la biblioth\u00e8que centrale, une biblioth\u00e8que sp\u00e9cialis\u00e9e en sciences naturelles, une biblioth\u00e8que technique, une biblioth\u00e8que de sciences humaines et sociales ainsi que de nombreuses biblioth\u00e8ques de d\u00e9partement (Dobis, 2009, p.25). Le catalogue g\u00e9n\u00e9ral regroupe plus de 34 000 ouvrages, 700 journaux, 5 700 documents audiovisuels, 260 th\u00e8ses de doctorat et plus de 50 000 ressources en ligne (Central Library). Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, les biblioth\u00e8ques universitaires du Vi\u00eatnam ont pu \u00e9largir leurs collections, notamment gr\u00e2ce au num\u00e9rique et \u00e0 la diffusion des grandes bases de donn\u00e9es internationales (Dobis, 2009, p.26).<\/p>\n

3.5. Biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es<\/a><\/h3>\n

Le paysage des biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es est marqu\u00e9 par cinq types de biblioth\u00e8ques : les biblioth\u00e8ques des sciences et techniques, les biblioth\u00e8ques de sciences sociales, les biblioth\u00e8ques de m\u00e9decine, les biblioth\u00e8ques sur l\u2019agriculture et les biblioth\u00e8ques militaires. Chacune d\u2019entre elles est charg\u00e9e de mener des recherches dans son domaine d\u2019expertise et de former les professionnels des sciences de l\u2019information.<\/p>\n

Le National Information and Documentation Center for Science and Technology<\/em> (NIDCST), d\u00e9pendant du minist\u00e8re de la Science, des Technologies et de l\u2019Environnement, est le principal centre de documentation scientifique du Vi\u00eatnam. Il a pour mission d\u2019archiver tout le mat\u00e9riel scientifique du pays, d\u2019aider le minist\u00e8re \u00e0 g\u00e9rer le syst\u00e8me national de l\u2019information scientifique et technique et d\u2019en d\u00e9velopper les services dans tous les secteurs de la soci\u00e9t\u00e9 (Kim, 2002, p.42). Le NIDCST est \u00e0 la t\u00eate d\u2019un grand r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es dont deux biblioth\u00e8ques d\u00e9di\u00e9es aux normes et \u00e0 la propri\u00e9t\u00e9 industrielle, 38 biblioth\u00e8ques r\u00e9parties entre les minist\u00e8res, 61 biblioth\u00e8ques en province et 500 dans les entreprises, universit\u00e9s et instituts de recherche. Depuis le d\u00e9but des ann\u00e9es 2000, divers accords ont permis de promouvoir l\u2019interdisciplinarit\u00e9 entre les diff\u00e9rents domaines de l\u2019information scientifique et technique ainsi que de renforcer les relations internationales entre les instituts de recherche (Kim, 2002, p.44).<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es dans les sciences sociales sont sous la tutelle de la commission des sciences sociales, h\u00e9berg\u00e9e par l\u2019Institut of Social Sciences Information <\/em>fond\u00e9 en 1975 \u00e0 Hano\u00ef. Il publie des guides et des revues en sciences humaines et sociales (Anh Tran, 1999, p.10).<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques de m\u00e9decine, situ\u00e9es dans les h\u00f4pitaux, les universit\u00e9s et les instituts m\u00e9dicaux, rel\u00e8vent du minist\u00e8re de la Sant\u00e9. Leur gestion est administr\u00e9e le Central Institute for Medical Science Information<\/em> (CIMSI) fond\u00e9 en 1979, dont les collections sont sp\u00e9cialis\u00e9es en m\u00e9decine et pharmacie. Son personnel est compos\u00e9 de biblioth\u00e9caires et de professionnels de la sant\u00e9, qui apportent un regard compl\u00e9mentaire (Anh Tran, 1999, p.12 ; Dobis, 2009, p.28).<\/p>\n

La biblioth\u00e8que centrale des sciences agricoles d\u00e9pend du minist\u00e8re de l\u2019Agriculture. Elle g\u00e8re \u00e0 la fois les biblioth\u00e8ques des instituts, des centres de recherche agricole et des universit\u00e9s. Ses collections sont de la m\u00eame importance que celles du CIMSI (Anh Tran, 1999, p.12 ; Dobis, 2009, p.28).<\/p>\n

La biblioth\u00e8que centrale de l\u2019arm\u00e9e populaire d\u2019Hano\u00ef, fond\u00e9e en 1957, est la plus grande biblioth\u00e8que militaire du pays. Sous la tutelle du minist\u00e8re des Affaires militaires, elle g\u00e8re les biblioth\u00e8ques des instituts militaires, des compagnies et du minist\u00e8re. Ses fonds sont constitu\u00e9s de trait\u00e9s et documents militaires ainsi que de nombreux ouvrages se rapportant \u00e0 l\u2019histoire militaire (Anh Tran, 1999, p.12 ; Dobis, 2009, p.29).<\/p>\n

4. Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/a><\/h2>\n

Les ann\u00e9es 1930 marquent le d\u00e9but des \u00e9tudes en biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information au Vi\u00eatnam, alors m\u00eame que le pays est sous occupation fran\u00e7aise. Le programme \u00e9tait alors enseign\u00e9 \u00e0 la biblioth\u00e8que nationale de Hano\u00ef, et continua de l\u2019\u00eatre jusqu\u2019\u00e0 la s\u00e9paration du pays en 1954. Ce n\u2019est qu\u2019en 1960 qu\u2019un nouveau programme fut mis en place et enseign\u00e9 par les Russes, dans la biblioth\u00e8que nationale de Hano\u00ef au Vi\u00eatnam du Nord. Quant au Vi\u00eatnam du Sud, c\u2019est la Direction des Archives et biblioth\u00e8ques nationales<\/em> en partenariat avec l\u2019ancienne Vietnamese Library Association<\/em> (VLA) qui cr\u00e9a un premier programme sous la forme d\u2019un certificat en science de l\u2019information \u00e0 Saigon en 1968. L\u2019enseignement de la biblioth\u00e9conomie et des sciences de l\u2019information continua de se d\u00e9velopper \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Saigon en 1970, avec une formation \u00e0 court terme et en 1972 avec un programme de troisi\u00e8me cycle en biblioth\u00e9conomie d\u2019une dur\u00e9e d\u2019un an. Enfin, l\u2019Universit\u00e9 de Van Hanh, \u00e0 Saigon, mit en place un baccalaur\u00e9at en biblioth\u00e9conomie d\u2019une dur\u00e9e de deux ans en 1974 (Lam, 1999, p.373-374).<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019unification des deux Vi\u00eatnam en 1975, l\u2019enseignement dans le domaine de la biblioth\u00e9conomie et des sciences de l\u2019information a pu progresser, ce domaine \u00e9tant enseign\u00e9 au dipl\u00f4me dans 15 \u00e9coles de la culture et des arts, au baccalaur\u00e9at dans quatre universit\u00e9s (la Facult\u00e9 de l\u2019Information et des Biblioth\u00e8ques de l\u2019Universit\u00e9 Culturelle de Hano\u00ef, le D\u00e9partement de biblioth\u00e9conomie et des Sciences de l\u2019Information de l\u2019Universit\u00e9 des Sciences sociales et Humaines de l\u2019Universit\u00e9 Nationale du Vi\u00eatnam \u00e0 Hano\u00ef, la Facult\u00e9 de Biblioth\u00e9conomie et d\u2019Information de l\u2019Universit\u00e9 de H\u00f4 Chi Minh et la Facult\u00e9 de Biblioth\u00e9conomie du Coll\u00e8ge Culturel de H\u00f4 Chi Minh), et \u00e0 la ma\u00eetrise \u00e0 la Facult\u00e9 d\u2019enseignement de troisi\u00e8me cycle de l\u2019Universit\u00e9 Culturelle de Hano\u00ef (Lam, 1999, p.373).<\/p>\n

Pour les \u00e9tudiants en biblioth\u00e9conomie et les biblioth\u00e9caires qui voudraient perfectionner leurs connaissances pratiques, il est possible de travailler \u00e0 temps partiel dans des biblioth\u00e8ques et\/ou centres documentaires, tel qu\u2019au National Information and Documentation Centre for Science and Technology<\/em> (NACESTID) (Lan et Gorman, 1999, p.77).<\/p>\n

Enfin, il existe aussi des programmes en partenariats avec des associations et universit\u00e9s de biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information \u00e0 l\u2019international qui permettent aux biblioth\u00e9caires et \u00e9tudiants du domaine l\u2019approfondissement de leurs connaissances, tel que le programme de la Simmons Graduate School of Library and Information Science<\/em> (Baudoin et O\u2019Connor, 2008), ou celui mis en place par la Biblioth\u00e8que Nationale de Su\u00e8de (Barbro, 2009).<\/p>\n

5. Association de biblioth\u00e8ques<\/a><\/h2>\n

La premi\u00e8re association de biblioth\u00e8ques du Vietnam fut cr\u00e9\u00e9e au Vietnam du Sud, durant la s\u00e9paration du pays. Cette association avait pour nom Vietnam Library Association<\/em> (VLA) et participa \u00e0 la cr\u00e9ation du certificat en biblioth\u00e9conomie en 1968 \u00e0 Saigon. L\u2019association n\u2019a pas surv\u00e9cu \u00e0 la r\u00e9unification du pays, et disparu donc en 1975 (Lam, 1999, p.373 et 376).<\/p>\n

Pendant de nombreuses ann\u00e9es, le Vietnam fut d\u00e9volu d\u2019associations de biblioth\u00e8ques (Welch et Murray, 2010). En effet, ce n\u2019est qu\u2019en 1998 qu\u2019appara\u00eet quelque chose d\u2019approchant, avec la formation d\u2019un club de biblioth\u00e8ques, form\u00e9 en bonne partie de biblioth\u00e9caires de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9s ou acad\u00e9mique, dans la ville de H\u00f4 Chi Minh (Nguyen, 2009; paraphras\u00e9 dans Welch et Murray, 2010, p.526). La cr\u00e9ation et l\u2019impl\u00e9mentation de programmes d\u2019\u00e9tudes en biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information constituaient la principale occupation de ce groupe (Welch et Murray, 2010, p.526), qui avait pour nom ALU (Anh Tran, 1999, p.11).<\/p>\n

La premi\u00e8re association professionnelle et officielle de biblioth\u00e8ques du Vietnam r\u00e9unifi\u00e9 voit le jour en 2006, sous le m\u00eame nom que sa premi\u00e8re it\u00e9ration, Vietnam Library Association<\/em> (VLA). L\u2019association s\u2019est donn\u00e9 pour mission \u00ab la promotion des int\u00e9r\u00eats professionnels mutuels des biblioth\u00e9caires et professionnels de l\u2019information, ainsi que des travailleurs en biblioth\u00e8que\u00bb (traduction libre, IFLA, 2013). En octobre 2012, l\u2019association comportait environ 6000 membres provenant de 1500 biblioth\u00e8ques r\u00e9parties \u00e0 travers le pays et englobant tous les types de biblioth\u00e8ques. L\u2019association est dirig\u00e9e par un comit\u00e9 ex\u00e9cutif compos\u00e9 de 39 directeurs de biblioth\u00e8ques membres (IFLA, 2013), mais est aussi sous la gouverne du Minist\u00e8re de la Culture, du Sport et du Tourisme, plus sp\u00e9cifiquement du directeur du D\u00e9partement des Biblioth\u00e8ques, ce dernier \u00e9tant le pr\u00e9sident de l\u2019association (Barbro, 2009). Le comit\u00e9 ex\u00e9cutif comporte des subdivisions qui s\u2019occupent des fonctions administratives, \u00e9ducatives et de recherche, ainsi que des relations internationales, par exemple avec l\u2019IFLA (Barbro, 2009). L\u2019association contribue \u00e0 la formation en continu de ses membres, notamment la formation \u00e0 la direction de biblioth\u00e8ques, cet aspect \u00e9tant relativement faible au Vietnam (IFLA, 2013), et d\u2019autant plus probl\u00e9matique en raison du manque de capitaux disponibles pour les biblioth\u00e8ques et les professionnels de l\u2019information en g\u00e9n\u00e9ral (Welch et Murray, 2010).<\/p>\n

6. Cadre l\u00e9gislatif<\/a><\/h2>\n

En 2001, une ordonnance visant les biblioth\u00e8ques entra en vigueur. Cette ordonnance contient plusieurs articles qui d\u00e9finissent entre autres les r\u00f4les, fonctions et missions des biblioth\u00e8ques, ainsi que des mesures que le gouvernement s\u2019engage \u00e0 prendre afin de d\u00e9velopper les biblioth\u00e8ques du pays. Voici le premier article, qui donne la d\u00e9finition des missions et fonctions des biblioth\u00e8ques (Barbro, 2009, p.16) :<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques ont pour r\u00f4le et fonction la pr\u00e9servation du patrimoine \u00e9crit, la collecte, conservation et organisation des sources documentaires de la soci\u00e9t\u00e9, en vue de diss\u00e9miner la connaissance et de fournir l\u2019information au service des besoins scolaires, de recherche, professionnels et en loisirs des personnes de toutes les couches de la soci\u00e9t\u00e9, afin de contribuer \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e9vation du niveau intellectuel de la population, \u00e0 la formation des ressources humaines, \u00e0 la promotion de talents, au d\u00e9veloppement des sciences, des technologies, de l\u2019\u00e9conomie et de la culture et pour servir la cause nationale de l\u2019industrialisation et de la modernisation (traduction libre, Barbro, 2009, p.16)<\/p>\n

Cette ordonnance a \u00e9t\u00e9 pendant plusieurs ann\u00e9es la r\u00e9f\u00e9rence en termes de l\u00e9gislation sur le milieu des biblioth\u00e8ques au Vi\u00eatnam. Toutefois, la Loi sur les Biblioth\u00e8ques, entr\u00e9e en vigueur le 1er juillet 2020, a chang\u00e9 cet \u00e9tat de fait assez radicalement. La loi remplace l\u2019ordonnance en tout point, et est divis\u00e9e en six chapitres comprenant 52 articles au total. Tout comme l\u2019ordonnance avant elle, la loi donne une d\u00e9finition des missions, fonctions et r\u00f4les des biblioth\u00e8ques, mais vient aussi pr\u00e9ciser les responsabilit\u00e9s, droits et obligations de toutes personnes ou organisations impliqu\u00e9es dans le milieu des biblioth\u00e8ques. La loi couvre de nombreux sujets, mais les changements qu\u2019elle apporte par rapport \u00e0 l\u2019ordonnance peuvent \u00eatre r\u00e9sum\u00e9s en cinq points : les types de biblioth\u00e8ques, la cr\u00e9ation de nouvelles biblioth\u00e8ques, la collaboration interbiblioth\u00e8ques, le d\u00e9veloppement de biblioth\u00e8ques num\u00e9riques et le d\u00e9veloppement de la culture litt\u00e9raire (Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>\n

6.1. Les types de biblioth\u00e8ques<\/a><\/h3>\n

Les huit types de biblioth\u00e8ques seront d\u00e9sormais organis\u00e9s selon deux mod\u00e8les. Le premier est celui de biblioth\u00e8ques financ\u00e9es par l\u2019\u00c9tat. Elles sont la propri\u00e9t\u00e9 de l\u2019\u00c9tat, qui assure leur financement et leur bon fonctionnement. Ce mod\u00e8le de biblioth\u00e8que est organis\u00e9 soit en fonction du minist\u00e8re dont il d\u00e9pend, soit comme une organisation \u00e0 but non lucratif. Le deuxi\u00e8me mod\u00e8le concerne les biblioth\u00e8ques qui ne sont pas financ\u00e9es par l\u2019\u00c9tat, mais par un ou des individus ou une organisation. Le deuxi\u00e8me mod\u00e8le n\u2019\u00e9tait pas d\u00e9fini par l\u2019ordonnance, mais l\u2019est d\u00e9sormais compl\u00e8tement (Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>\n

6.2. La cr\u00e9ation de nouvelles biblioth\u00e8ques<\/a><\/h3>\n

Si un individu, un groupe ou une organisation d\u00e9sire ouvrir une biblioth\u00e8que, il y a cinq conditions \u00e0 remplir : \u00ables objectifs et utilisateurs de la biblioth\u00e8que doivent \u00eatre identifi\u00e9s\u00bb, \u00abla biblioth\u00e8que a des ressources informationnelles suffisantes par rapport \u00e0 ses fonctions, t\u00e2ches et utilisateurs\u00bb, \u00abla biblioth\u00e8que poss\u00e8de des installations et \u00e9quipements ad\u00e9quats pour ses activit\u00e9s\u00bb, \u00abla biblioth\u00e8que dispose d\u2019un personnel poss\u00e9dant des qualifications professionnelles adapt\u00e9es aux besoins de ses activit\u00e9s\u00bb et \u00able repr\u00e9sentant de la biblioth\u00e8que \u00e0 pleine capacit\u00e9 d\u2019acte civil\u00bb (traduction libre, Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>\n

6.3. La collaboration interbiblioth\u00e8ques<\/a><\/h3>\n

La collaboration interbiblioth\u00e8ques sera d\u00e9sormais bas\u00e9e sur un ensemble de facteurs, tels que les utilisateurs, les fonctions, les t\u00e2ches et le regroupement g\u00e9ographique des biblioth\u00e8ques. Aussi, les biblioth\u00e8ques financ\u00e9es par l\u2019\u00c9tat auront un r\u00f4le central \u00e0 jouer dans les \u00e9changes entre biblioth\u00e8ques (Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>\n

6.4. Le d\u00e9veloppement de biblioth\u00e8ques num\u00e9riques<\/a><\/h3>\n

Les biblioth\u00e8ques num\u00e9riques sont d\u00e9finies comme des biblioth\u00e8ques (ou sections de) contenant de l\u2019information sous forme num\u00e9rique mise \u00e0 la disposition des usagers. De plus, l\u2019article 31 \u00e9num\u00e8re les objectifs de d\u00e9veloppements de ce type de biblioth\u00e8ques, ainsi que les t\u00e2ches et fonctions qui leur sont associ\u00e9es (Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>\n

6.5. Le d\u00e9veloppement de la culture litt\u00e9raire<\/a><\/h3>\n

Les biblioth\u00e8ques doivent cr\u00e9er un environnement propice \u00e0 l\u2019apprentissage et \u00e0 la lecture, afin que la population d\u00e9veloppe un int\u00e9r\u00eat envers cette activit\u00e9 (Law on Libraries<\/em>, 2020).<\/p>\n

7. Informations compl\u00e9mentaires<\/a><\/h2>\n

Malgr\u00e9 tous les programmes que le Vi\u00eatnam poss\u00e8de en biblioth\u00e9conomie, ses biblioth\u00e9caires sont de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale peu qualifi\u00e9es (Hung, Dorner et Calvert, 2018, p.126; Welch et Murray, 2010, p.530). Plusieurs raisons expliquent ce probl\u00e8me, tel que le faible salaire des biblioth\u00e9caires et autres employ\u00e9s des biblioth\u00e8ques (Welch et Murray, 2010, p.530), qui peinent \u00e0 attirer des travailleurs qualifi\u00e9s, ou encore le retard des programmes de biblioth\u00e9conomie par rapport \u00e0 leurs \u00e9quivalents occidentaux, notamment dans le domaine des biblioth\u00e8ques num\u00e9riques (Hung, Dorner et Calvert, 2018, p.126). Toutefois, la Loi sur les Biblioth\u00e8ques entr\u00e9e en vigueur il y quelques mois, en juillet 2020, comporte une section sur le d\u00e9veloppement de biblioth\u00e8ques num\u00e9riques (Law on Libraries<\/em>, 2020), ce qui constitue un pas dans la bonne direction, et pourrait indiquer une r\u00e9solution \u00e9ventuelle de ce probl\u00e8me.<\/p>\n

8. R\u00e9f\u00e9rences<\/a><\/h2>\n

About Cenlib<\/em>. (s. d.). Central Library. <\/a>http:\/\/www.vnulib.edu.vn\/eng\/index.php\/about-cenlib<\/a><\/p>\n

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