{"id":36,"date":"2024-06-13T13:43:24","date_gmt":"2024-06-13T17:43:24","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international1\/chapter\/haiti\/"},"modified":"2024-06-13T13:56:17","modified_gmt":"2024-06-13T17:56:17","slug":"haiti","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international1\/chapter\/haiti\/","title":{"raw":"Ha\u00efti","rendered":"Ha\u00efti"},"content":{"raw":"
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(Brendan Fitzgibbon, Jean-Christophe Froment et Ariane Labelle)<\/p>\n

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Profil du pays<\/strong><\/p>\n

Ha\u00efti est une \u00eele carib\u00e9enne partageant son territoire avec la R\u00e9publique Dominicaine. La capitale du pays est Port-au-Prince. Ha\u00efti a une population s\u2019\u00e9levant \u00e0 plus de onze millions d\u2019habitants ayant comme langue officielle le fran\u00e7ais et le cr\u00e9ole (Central Intelligence Agency [CIA], 2020). Anciennement une colonie fran\u00e7aise, le pays gagne son ind\u00e9pendance suite \u00e0 une longue guerre qui se conclut le 1er janvier 1804 (Th\u00e9odat, s. d.). Depuis son ind\u00e9pendance, le pays conna\u00eet des difficult\u00e9s politiques ; connaissant la dictature, la tutelle par des instances ext\u00e9rieures et finalement le s\u00e9isme du 12 janvier 2010. Ha\u00efti a du mal \u00e0 se d\u00e9velopper (Th\u00e9odat, s. d.). De nos jours, Ha\u00efti est toujours l\u2019un des pays les plus pauvres au monde avec un indicateur de d\u00e9veloppement humain de 0,532 en 2007 (Th\u00e9odat, s. d.). Cette pauvret\u00e9 se fait ressentir chez le peuple o\u00f9 80% de la population vit au-dessous du seuil de pauvret\u00e9 et o\u00f9 le taux d'analphab\u00e9tisme chez l\u2019adulte surpasse les 50% (Th\u00e9odat, s. d.). L\u2019urbanisation du pays s\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 57,1 % (CIA, 2020). Cette faible urbanisation cr\u00e9e des restrictions au niveau de l\u2019accessibilit\u00e9 \u00e0 internet ; cette limitation se traduit par 32,47% de la population ayant un acc\u00e8s \u00e0 internet, mais cet acc\u00e8s est majoritairement mobile, car seulement 31 100 personnes ou moins d\u2019un pourcent de la population a un acc\u00e8s filaire avec une vitesse de t\u00e9l\u00e9chargement \u00e9gale ou sup\u00e9rieure \u00e0 256 kbit\/sec (CIA, 2020). De plus, le syst\u00e8me \u00e9ducatif conna\u00eet toujours des difficult\u00e9s, car bien que le taux de scolarisation f\u00fbt de 88 % en 2016 le pays se trouvait tout de m\u00eame face \u00e0 des donn\u00e9es alarmantes indiquant que 6 enfants sur 10 de deuxi\u00e8me ann\u00e9e ne savaient pas lire selon les standards internationaux (UNICEF, s. d.).<\/p>\n

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Histoire<\/strong><\/p>\n

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L'histoire des biblioth\u00e8ques en Ha\u00efti commence v\u00e9ritablement au XIXe si\u00e8cle. Avant l'ind\u00e9pendance du pays de la France en 1804, les seules biblioth\u00e8ques situ\u00e9es dans la colonie \u00e9taient plusieurs collections priv\u00e9es qui \u00e9taient rarement utilis\u00e9es en raison du faible taux d'alphab\u00e9tisation de l'\u00eele. La premi\u00e8re biblioth\u00e8que nationale a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e en 1825, lorsque le gouvernement du pr\u00e9sident Jean-Pierre Boyer (r.1820-1843) a achet\u00e9 444 volumes sur divers sujets pour servir de base \u00e0 la collection nationale (Bertrand, 1975, 13). Le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques en Ha\u00efti n'a pas beaucoup \u00e9volu\u00e9 au cours des cinquante ann\u00e9es suivantes. Ce n'est que vers la fin du XIXe si\u00e8cle que la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques a commenc\u00e9 \u00e0 s'acc\u00e9l\u00e9rer. Les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes et suivantes l'occupation am\u00e9ricaine d'Ha\u00efti (1915-1934) fut propice \u00e0 la fondation de plusieurs importantes biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es. En 1922, la loi sur la Presse est cr\u00e9\u00e9e ce qui oblige les imprimeurs et les journaux \u00e0 d\u00e9poser 5 exemplaires de tous les documents publi\u00e9s dans le pays au D\u00e9partement de l\u2019Int\u00e9rieur, les bureaux des Conseils Communaux et les bureaux des Pr\u00e9fets (Bertrand, 1975, 15). Suite au d\u00e9part des forces am\u00e9ricaines, une nouvelle biblioth\u00e8que nationale a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e par le pr\u00e9sident St\u00e9nio Vincent (r.1930-1940) en 1940.<\/p>\n

Depuis 1940, plusieurs biblioth\u00e8ques importantes ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9es, presque toutes dans la capitale de Port-au-Prince. Ils incluent l\u2019Institut Ha\u00eftiano-Am\u00e9ricain (1942), l\u2019Institut Fran\u00e7ais d\u2019Ha\u00efti (1945), Institut National d\u2019Administration de Gestion et des Hautes \u00c9tudes Internationales (1958) et la biblioth\u00e8que d\u2019Universit\u00e9 Quisqueya (1988) (World Guide to Libraries, 2013). Les biblioth\u00e8ques des zones rurales \u00e9taient souvent constitu\u00e9es de petites collections de livres offertes par les nombreux missionnaires chr\u00e9tiens op\u00e9rant dans le pays.<\/p>\n

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Types de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

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Biblioth\u00e8que nationale<\/strong><\/p>\n

La Biblioth\u00e8que nationale d'Ha\u00efti (BNH) a \u00e9t\u00e9 ouverte pour la premi\u00e8re fois en 1940. La biblioth\u00e8que se composait initialement d'une seule salle qui accommodait les lecteurs, des bureaux des employ\u00e9es et d\u2019une collection de 4 000 volumes. Dans les ann\u00e9es 1950, elle s'est agrandie, doublant sa capacit\u00e9 de 40 \u00e0 80 usagers et sa collection \u00e0 8300 documents (Bissainthe, 1957). La biblioth\u00e8que a d\u00e9m\u00e9nag\u00e9 dans ses locaux actuels au 193, rue du Centre, \u00e0 Port-au-Prince en 1976, augmentant ainsi consid\u00e9rablement sa capacit\u00e9. La Biblioth\u00e8que a cependant d\u00e9clin\u00e9 sous la dictature de Fran\u00e7ois Duvalier (r.1957-1971), et de son fils Jean-Claude (r.1971-1986). Depuis 1985, cinq exemplaires de chaque livre publi\u00e9 en Ha\u00efti doivent \u00eatre d\u00e9pos\u00e9s \u00e0 la BNH et en 2008, sa collection g\u00e9n\u00e9rale comptait quelque 67 000 volumes (Lajeunesse, 2008). Malheureusement, ce nombre a consid\u00e9rablement diminu\u00e9 au cours des ann\u00e9es suivantes (World Guide to Libraries, 2013).<\/p>\n

Avec les Archives nationales d'Ha\u00efti, le BNH est membre de la \"Digital Library of the Caribbean\" (dLOC). La dLOC est une biblioth\u00e8que num\u00e9rique internationale dont les membres se composent de pr\u00e8s de cinquante biblioth\u00e8ques principalement bas\u00e9es dans les Cara\u00efbes. Ces membres mettent leurs collections \u00e0 disposition des usagers sous forme num\u00e9rique. Ha\u00efti a souffert de destructions majeures suite au tremblement de terre de 2010, le BNH n'a pas fait exception et a subi des dommages structurels mineurs sur le b\u00e2timent. Malgr\u00e9 cela, les collections physiques du BMF ont subi des dommages importants en raison de l'effondrement des \u00e9tag\u00e8res. Malgr\u00e9 une certaine aide de la communaut\u00e9 internationale, le retour de la collection du BMF \u00e0 sa taille d'avant 2010 a apparemment \u00e9t\u00e9 lent, car les priorit\u00e9s d'Ha\u00efti en termes de redressement ont \u00e9t\u00e9 mises ailleurs.<\/p>\n

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Biblioth\u00e8que scolaire<\/strong><\/p>\n

La majorit\u00e9 des \u00e9coles en Ha\u00efti n\u2019ont pas de biblioth\u00e8ques rattach\u00e9es \u00e0 leur institution (Jean-Marie et Sider, 2014, p. 8). Nous nous retrouvons alors dans une situation o\u00f9 seulement les \u00e9coles les plus privil\u00e9gi\u00e9es ont acc\u00e8s \u00e0 une biblioth\u00e8que. Le nombre total de biblioth\u00e8ques s'\u00e9l\u00e8ve \u00e0 52 dans le rapport le plus r\u00e9cent de l\u2019IFLA datant tout de m\u00eame de 2007 (IFLA, 2007, p. 186). Ha\u00efti compte 260 \u00e9coles publiques (The World Bank, 2017, p. 10) ce qui fait que seulement 20% des \u00e9coles ont acc\u00e8s \u00e0 une biblioth\u00e8que. De plus, les biblioth\u00e8ques pr\u00e9sentes n\u2019ont pas le financement appropri\u00e9 pour construire leur propre collection et doivent se reposer sur l\u2019aide internationale. Nous pouvons souligner l'initiative de l\u2019organisation Libraries Without Borders <\/em>qui travaille dans le but de d\u00e9velopper les biblioth\u00e8ques ha\u00eftiennes \u00e0 travers la facilitation de donation de livres (Graham et al., 2011, p. 26). En plus d\u2019avoir une collection bas\u00e9e sur le don, les biblioth\u00e8ques ont aussi une difficult\u00e9 \u00e0 fournir un acc\u00e8s \u00e0 internet. Seulement 20% des 52 biblioth\u00e8ques ont un acc\u00e8s \u00e0 internet (IFLA, 2007, p. 186). Il y a tout de m\u00eame un espoir au niveau du d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques scolaires, car depuis 2014 le gouvernement d\u2019Ha\u00efti a instaur\u00e9 une loi obligeant toutes nouvelles \u00e9coles \u00e0 fournir un acc\u00e8s \u00e0 une biblioth\u00e8que (The World Bank, 2017, p. 5). Au niveau secondaire, le gouvernement n\u2019a pas instaur\u00e9 de loi et les nouvelles \u00e9coles ne sont pas tenues d\u2019offrir un acc\u00e8s \u00e0 une biblioth\u00e8que (The World Bank, 2017, p. 5).<\/p>\n

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Biblioth\u00e8que universitaire<\/strong><\/p>\n

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Les universit\u00e9s ha\u00eftiennes se divisent en 2 cat\u00e9gories : priv\u00e9 et publique (Destin, 2011, p. 29). Nous pouvons retrouver 11 biblioth\u00e8ques de recherche offrant un acc\u00e8s \u00e0 internet soit entre 21 et 40% (IFLA, 2007, p. 186). Depuis 2010, les biblioth\u00e8ques sont en reconstruction suite au tremblement de terre ralentissant le d\u00e9veloppement des \u00e9tablissements, car il y a eu une perte de 50 \u00e0 100% des collections selon les biblioth\u00e8ques (Destin, 2011, p. 32). Tout comme les biblioth\u00e8ques scolaires, les biblioth\u00e8ques universitaires ont de la difficult\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper leur collection due au manque de financement et du prix \u00e9lev\u00e9 des livres (Graham et al., 2011, p 21). Les biblioth\u00e8ques peuvent tout de m\u00eame compter sur des actions internationales telles qu\u2019un regroupement de 20 \u00e9diteurs offrant leur ressource gratuitement aux biblioth\u00e8ques de l'Universit\u00e9 d'\u00c9tat d'Ha\u00efti (Lachal, 2011). Pour leur part, les universit\u00e9s priv\u00e9es repr\u00e9sentent 90% du syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, mais elles ne sont pas r\u00e9glement\u00e9es (Toussaint, 2013, p. 35). Ce manque d\u2019encadrement des universit\u00e9s priv\u00e9es fait en sorte que les biblioth\u00e8ques sont abandonn\u00e9es \u00e0 un niveau embryonnaire sans d\u00e9veloppement de collection autre que quelques livres (Destin, 2011, p. 34).<\/p>\n

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Biblioth\u00e8ques locales<\/strong><\/p>\n

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Plusieurs biblioth\u00e8ques locales ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9truites dans le tremblement de terre en 2010. Les biblioth\u00e8ques ont de grands besoins mat\u00e9riels. Elles sont petites et elles sont majoritairement constitu\u00e9es de donations qui ne sont plus \u00e0 jour ou qui ne r\u00e9pondent pas au besoin de la population locale. De plus, ce type de biblioth\u00e8ques ne semble pas une priorit\u00e9 dans un pays qui souffre de plusieurs probl\u00e8mes comme des probl\u00e8mes d\u2019habitation, d\u2019eau potable, de nutrition, de sous scolarisation, etc. (Graham et al., 2011, p. 20)<\/p>\n

Il y a plusieurs biblioth\u00e8ques et en voici quelques exemples. FOKAL (Foundation for Knowledge and Liberty) est un centre culturel qui comprend une biblioth\u00e8que qui est aussi \u00abAmerican Corner\u00bb o\u00f9 l'on retrouve des ressources provenant des \u00c9tats-Unis. Mirbale biblioth\u00e8que municipale est dans une ville avec peu d\u2019infrastructure. Celle-ci est aussi un centre communautaire qui a \u00e9t\u00e9 r\u00e9nov\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019aide d\u2019organisations japonaises. ARAKA est une petite biblioth\u00e8que avec 300 livres au total qui a grandement souffert du tremblement de terre. (Graham et al., 2011)<\/p>\n

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Cit\u00e9 Soleil est une ville pauvre d\u2019Ha\u00efti avec environ 500 000 habitants dont la moiti\u00e9 analphab\u00e8te. Dans cette ville, il n\u2019y a pas de biblioth\u00e8ques, mais la communaut\u00e9 s\u2019unit pour construire une biblioth\u00e8que. En effet, le projet est port\u00e9 par les citoyens qui contribuent chacun selon leurs moyens. Ceci permet de limiter les contestations contre le projet de biblioth\u00e8ques. Il y a plusieurs projets culturels financ\u00e9s par l\u2019ext\u00e9rieur du pays, mais ils ne voient pas toujours le jour vu que les citoyens n\u2019y adh\u00e8rent pas n\u00e9cessairement. (Agence France-presse, 2018)<\/p>\n

Une campagne faite majoritairement sur les r\u00e9seaux sociaux a pour objectif d\u2019avoir une biblioth\u00e8que par commune en Ha\u00efti d\u2019ici 2030. Jimmy Borgella de Bibliothecom est derri\u00e8re cette campagne et il veut cr\u00e9er des espaces ouverts pour favoriser l\u2019\u00e9panouissement de chacun et non qu\u2019un d\u00e9p\u00f4t de livres. Ce but correspond au Plan strat\u00e9gique de d\u00e9veloppement d\u2019Ha\u00efti (PSDH) qui souhaite faire d\u2019Ha\u00efti un pays \u00e9mergent. (Mezil, 2018)<\/p>\n

Biblioth\u00e8ques priv\u00e9es et autres<\/strong><\/p>\n

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Biblioth\u00e8ques sans fronti\u00e8res est une organisation qui souhaite faciliter la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques. Depuis 2018, elle travaille pour la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8que mobile et pour faciliter les dons mat\u00e9riels. (Lachal, 2011)<\/p>\n

Digital Library of the Caribbean (dLOC) est administr\u00e9 par l\u2019Universit\u00e9 internationale de Floride. Le but est d\u2019avoir des acc\u00e8s gratuits \u00e0 la culture des Cara\u00efbes. Cela permet de consulter des journaux, des archives des gouvernements, des documents de plusieurs domaines d'expertise. (Graham et al., 2011, p. 26) Suite au tremblement de terre, plusieurs Ha\u00eftiens habitent dans un des 1053 camps de fortunes. Des biblioth\u00e8ques \u00ab Camp de fortune \u00bb donnent des activit\u00e9s de lecture et d\u2019animation qui sont financ\u00e9es par les ONG. Le but est d\u2019\u00eatre un premier pas vers une nouvelle scolarisation des jeunes. Ceci aide au deuil avec la lecture de livres dont plusieurs, en cr\u00e9ole qui est la langue maternelle. Ils animent des activit\u00e9s plaisantes et informelles afin d\u2019apporter une ouverture avec le partage du savoir. (Pinchinat Mocombe, 2011)<\/p>\n

La biblioth\u00e8que ha\u00eftienne des fr\u00e8res d\u00e9bute en 1912. Dans celle-ci il y a des ouvrages qui refl\u00e8tent l\u2019histoire, la culture et les valeurs d\u2019Ha\u00efti. Il y a \u00e9galement des collections de journaux et des grandes revues. Depuis 2009, une base de donn\u00e9es est enrichie gr\u00e2ce \u00e0 la num\u00e9risation. (Biblioth\u00e8que ha\u00eftienne des fr\u00e8res, site consult\u00e9 2020)<\/p>\n

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Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

Ha\u00efti n\u2019a pas de formation du deuxi\u00e8me cycle universitaire en science de l\u2019information et biblioth\u00e9conomie (Graham et al., 2011, p. 21). Les biblioth\u00e9caires professionnels se trouvant sur le territoire ha\u00eftien ont d\u00fb aller acqu\u00e9rir leur formation \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur du pays. Ces professionnels vont majoritairement acqu\u00e9rir leur formation aux \u00c9tats-Unis ou en France (Graham et al., 2011, p. 21). Bien qu\u2019aucune formation soit offerte en Ha\u00efti au niveau universitaire, nous pouvons tout de m\u00eame soulever deux initiatives visant \u00e0 former les personnes travaillant en biblioth\u00e8que. La premi\u00e8re est l\u2019\u00c9cole de biblioth\u00e9caires, archivistes et documentalistes (EBAD) r\u00e9sultant de la commission mixte franco-s\u00e9n\u00e9galaise offrent une formation en ligne ouverte aux Ha\u00eftiens, mais depuis sa cr\u00e9ation seulement 1 personne provenant d\u2019Ha\u00efti a suivi la formation (Dione, 2015, p. 117-118). La seconde initiative se nomme le projet PARDEC. Cette initiative qu\u00e9b\u00e9coise vise \u00e0 former des professionnels de l\u2019information ha\u00eftienne avec une repr\u00e9sentation \u00e9gale entre homme et femme (Alarie, 2015). En 2015, 24 biblioth\u00e9caires ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9es sur une formation de 4 jours visant \u00e0 pr\u00e9senter les principes de base de la biblioth\u00e8que (Alarie, 2015).<\/p>\n

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Association des biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

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La principale organisation professionnelle pour les biblioth\u00e9caires et le personnel de soutien en Ha\u00efti est l\u2019Association des biblioth\u00e9caires, documentalistes et archivistes d\u2019Ha\u00efti (ABDAH). L'ABDAH est un groupe relativement nouveau, il tente d'\u00e9largir sa communaut\u00e9 de membres, de fournir une formation et des ressources aux biblioth\u00e9caires et aux biblioth\u00e8ques d'Ha\u00efti (Torrens, 2016). Pour l'organisation collective, les professionnels de l'information sont g\u00e9n\u00e9ralement repr\u00e9sent\u00e9s par la Conf\u00e9d\u00e9ration des travailleurs Ha\u00eftiens (CTH). La Biblioth\u00e8que nationale d'Ha\u00efti (BNH) et les biblioth\u00e8ques de l'Institut Fran\u00e7ais d'Ha\u00efti et de l'Universit\u00e9 de Quisqueya sont toutes deux membres de l\u2019Association of Caribbean University, Research and Institutional Libraries (ACURIL) (World Guide to Libraries, 2013). ACURIL est une organisation professionnelle compos\u00e9e de biblioth\u00e8ques des Cara\u00efbes et d'Am\u00e9rique latine qui cherche \u00e0 accro\u00eetre la connaissance et l'utilisation des collections des biblioth\u00e8ques ainsi qu'\u00e0 organiser les travailleurs de l'information.<\/p>\n

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Cadre l\u00e9gislatif<\/strong><\/p>\n

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En 2006, un d\u00e9cret cr\u00e9e un organisme autonome, Direction nationale du livre (DNL). Celui-ci prend place sous Alexandre Boniface qui \u00e0 ce moment-l\u00e0 est pr\u00e9sident provisoire de la r\u00e9publique. Voici quelques buts : s\u00e9parer la lecture et la conservation, assurer l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la lecture, favoriser la production et la circulation des livres ha\u00eftiens, d\u2019amener des infrastructures (biblioth\u00e8ques et centre culturel) et r\u00e9glementer le secteur du livre. La mission principale est de mettre en \u0153uvre une politique nationale en mati\u00e8re de livre. Il se veut \u00e9galement une fa\u00e7on d\u2019int\u00e9grer un r\u00e9seau national pour avoir une meilleure coordination des services. La DNl doit rendre des comptes au Minist\u00e8re de la Culture et de la Communication. (Alexandre, 2006)<\/p>\n

Le droit d\u2019auteur n\u2019est pas vraiment sous l\u00e9gislation en Ha\u00efti sauf les d\u00e9crets de 1968 et 2006. En 2005, un Bureau ha\u00eftien des droits d\u2019auteurs (BHDA) fut cr\u00e9\u00e9. Il est important de prendre en consid\u00e9ration les int\u00e9r\u00eats \u00e0 la fois des auteurs et des lecteurs. La l\u00e9gislation sur le droit d\u2019auteur n\u2019a pas une grande port\u00e9e et elle est m\u00e9connue par les biblioth\u00e8ques. BHDA veut une mise \u00e0 jour des droits d\u2019auteurs qui serait faite en collaboration par les diff\u00e9rents acteurs du milieu. Il doit \u00e9galement promouvoir ces droits aux professionnels des biblioth\u00e8ques qui, pour la grande majorit\u00e9, ignorent leur existence. (Honore, Astrel, Bogella, 2016)<\/p>\n

Informations compl\u00e9mentaires<\/p>\n

Depuis les ann\u00e9es 1960, il y a eu plusieurs vagues de migrations en Ha\u00efti. Les gens qui quittent le pays ont plus de scolarisation. Ils restent attach\u00e9s \u00e0 leur pays natal. Plusieurs \u00e9crivent sur celui-ci, le processus de publications est rempli d'emb\u00fbches mon\u00e9taires et au niveau de la langue. Par exemple, un livre publi\u00e9 \u00e0 New York le sera en anglais et un livre publi\u00e9 au Qu\u00e9bec le sera en Fran\u00e7ais. Les livres en cr\u00e9ole, la langue maternelle, sont rares. (Manigat, 1980)<\/p>\n

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R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n

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World Guide to Libraries 2014<\/em>. (2013). De Gruyter Saur.<\/p>\n\n<\/div>","rendered":"

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(Brendan Fitzgibbon, Jean-Christophe Froment et Ariane Labelle)<\/p>\n

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Profil du pays<\/strong><\/p>\n

Ha\u00efti est une \u00eele carib\u00e9enne partageant son territoire avec la R\u00e9publique Dominicaine. La capitale du pays est Port-au-Prince. Ha\u00efti a une population s\u2019\u00e9levant \u00e0 plus de onze millions d\u2019habitants ayant comme langue officielle le fran\u00e7ais et le cr\u00e9ole (Central Intelligence Agency [CIA], 2020). Anciennement une colonie fran\u00e7aise, le pays gagne son ind\u00e9pendance suite \u00e0 une longue guerre qui se conclut le 1er janvier 1804 (Th\u00e9odat, s. d.). Depuis son ind\u00e9pendance, le pays conna\u00eet des difficult\u00e9s politiques ; connaissant la dictature, la tutelle par des instances ext\u00e9rieures et finalement le s\u00e9isme du 12 janvier 2010. Ha\u00efti a du mal \u00e0 se d\u00e9velopper (Th\u00e9odat, s. d.). De nos jours, Ha\u00efti est toujours l\u2019un des pays les plus pauvres au monde avec un indicateur de d\u00e9veloppement humain de 0,532 en 2007 (Th\u00e9odat, s. d.). Cette pauvret\u00e9 se fait ressentir chez le peuple o\u00f9 80% de la population vit au-dessous du seuil de pauvret\u00e9 et o\u00f9 le taux d’analphab\u00e9tisme chez l\u2019adulte surpasse les 50% (Th\u00e9odat, s. d.). L\u2019urbanisation du pays s\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 57,1 % (CIA, 2020). Cette faible urbanisation cr\u00e9e des restrictions au niveau de l\u2019accessibilit\u00e9 \u00e0 internet ; cette limitation se traduit par 32,47% de la population ayant un acc\u00e8s \u00e0 internet, mais cet acc\u00e8s est majoritairement mobile, car seulement 31 100 personnes ou moins d\u2019un pourcent de la population a un acc\u00e8s filaire avec une vitesse de t\u00e9l\u00e9chargement \u00e9gale ou sup\u00e9rieure \u00e0 256 kbit\/sec (CIA, 2020). De plus, le syst\u00e8me \u00e9ducatif conna\u00eet toujours des difficult\u00e9s, car bien que le taux de scolarisation f\u00fbt de 88 % en 2016 le pays se trouvait tout de m\u00eame face \u00e0 des donn\u00e9es alarmantes indiquant que 6 enfants sur 10 de deuxi\u00e8me ann\u00e9e ne savaient pas lire selon les standards internationaux (UNICEF, s. d.).<\/p>\n

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Histoire<\/strong><\/p>\n

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L’histoire des biblioth\u00e8ques en Ha\u00efti commence v\u00e9ritablement au XIXe si\u00e8cle. Avant l’ind\u00e9pendance du pays de la France en 1804, les seules biblioth\u00e8ques situ\u00e9es dans la colonie \u00e9taient plusieurs collections priv\u00e9es qui \u00e9taient rarement utilis\u00e9es en raison du faible taux d’alphab\u00e9tisation de l’\u00eele. La premi\u00e8re biblioth\u00e8que nationale a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e en 1825, lorsque le gouvernement du pr\u00e9sident Jean-Pierre Boyer (r.1820-1843) a achet\u00e9 444 volumes sur divers sujets pour servir de base \u00e0 la collection nationale (Bertrand, 1975, 13). Le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques en Ha\u00efti n’a pas beaucoup \u00e9volu\u00e9 au cours des cinquante ann\u00e9es suivantes. Ce n’est que vers la fin du XIXe si\u00e8cle que la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques a commenc\u00e9 \u00e0 s’acc\u00e9l\u00e9rer. Les ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes et suivantes l’occupation am\u00e9ricaine d’Ha\u00efti (1915-1934) fut propice \u00e0 la fondation de plusieurs importantes biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es. En 1922, la loi sur la Presse est cr\u00e9\u00e9e ce qui oblige les imprimeurs et les journaux \u00e0 d\u00e9poser 5 exemplaires de tous les documents publi\u00e9s dans le pays au D\u00e9partement de l\u2019Int\u00e9rieur, les bureaux des Conseils Communaux et les bureaux des Pr\u00e9fets (Bertrand, 1975, 15). Suite au d\u00e9part des forces am\u00e9ricaines, une nouvelle biblioth\u00e8que nationale a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e par le pr\u00e9sident St\u00e9nio Vincent (r.1930-1940) en 1940.<\/p>\n

Depuis 1940, plusieurs biblioth\u00e8ques importantes ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9es, presque toutes dans la capitale de Port-au-Prince. Ils incluent l\u2019Institut Ha\u00eftiano-Am\u00e9ricain (1942), l\u2019Institut Fran\u00e7ais d\u2019Ha\u00efti (1945), Institut National d\u2019Administration de Gestion et des Hautes \u00c9tudes Internationales (1958) et la biblioth\u00e8que d\u2019Universit\u00e9 Quisqueya (1988) (World Guide to Libraries, 2013). Les biblioth\u00e8ques des zones rurales \u00e9taient souvent constitu\u00e9es de petites collections de livres offertes par les nombreux missionnaires chr\u00e9tiens op\u00e9rant dans le pays.<\/p>\n

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Types de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

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Biblioth\u00e8que nationale<\/strong><\/p>\n

La Biblioth\u00e8que nationale d’Ha\u00efti (BNH) a \u00e9t\u00e9 ouverte pour la premi\u00e8re fois en 1940. La biblioth\u00e8que se composait initialement d’une seule salle qui accommodait les lecteurs, des bureaux des employ\u00e9es et d\u2019une collection de 4 000 volumes. Dans les ann\u00e9es 1950, elle s’est agrandie, doublant sa capacit\u00e9 de 40 \u00e0 80 usagers et sa collection \u00e0 8300 documents (Bissainthe, 1957). La biblioth\u00e8que a d\u00e9m\u00e9nag\u00e9 dans ses locaux actuels au 193, rue du Centre, \u00e0 Port-au-Prince en 1976, augmentant ainsi consid\u00e9rablement sa capacit\u00e9. La Biblioth\u00e8que a cependant d\u00e9clin\u00e9 sous la dictature de Fran\u00e7ois Duvalier (r.1957-1971), et de son fils Jean-Claude (r.1971-1986). Depuis 1985, cinq exemplaires de chaque livre publi\u00e9 en Ha\u00efti doivent \u00eatre d\u00e9pos\u00e9s \u00e0 la BNH et en 2008, sa collection g\u00e9n\u00e9rale comptait quelque 67 000 volumes (Lajeunesse, 2008). Malheureusement, ce nombre a consid\u00e9rablement diminu\u00e9 au cours des ann\u00e9es suivantes (World Guide to Libraries, 2013).<\/p>\n

Avec les Archives nationales d’Ha\u00efti, le BNH est membre de la \u00ab\u00a0Digital Library of the Caribbean\u00a0\u00bb (dLOC). La dLOC est une biblioth\u00e8que num\u00e9rique internationale dont les membres se composent de pr\u00e8s de cinquante biblioth\u00e8ques principalement bas\u00e9es dans les Cara\u00efbes. Ces membres mettent leurs collections \u00e0 disposition des usagers sous forme num\u00e9rique. Ha\u00efti a souffert de destructions majeures suite au tremblement de terre de 2010, le BNH n’a pas fait exception et a subi des dommages structurels mineurs sur le b\u00e2timent. Malgr\u00e9 cela, les collections physiques du BMF ont subi des dommages importants en raison de l’effondrement des \u00e9tag\u00e8res. Malgr\u00e9 une certaine aide de la communaut\u00e9 internationale, le retour de la collection du BMF \u00e0 sa taille d’avant 2010 a apparemment \u00e9t\u00e9 lent, car les priorit\u00e9s d’Ha\u00efti en termes de redressement ont \u00e9t\u00e9 mises ailleurs.<\/p>\n

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Biblioth\u00e8que scolaire<\/strong><\/p>\n

La majorit\u00e9 des \u00e9coles en Ha\u00efti n\u2019ont pas de biblioth\u00e8ques rattach\u00e9es \u00e0 leur institution (Jean-Marie et Sider, 2014, p. 8). Nous nous retrouvons alors dans une situation o\u00f9 seulement les \u00e9coles les plus privil\u00e9gi\u00e9es ont acc\u00e8s \u00e0 une biblioth\u00e8que. Le nombre total de biblioth\u00e8ques s’\u00e9l\u00e8ve \u00e0 52 dans le rapport le plus r\u00e9cent de l\u2019IFLA datant tout de m\u00eame de 2007 (IFLA, 2007, p. 186). Ha\u00efti compte 260 \u00e9coles publiques (The World Bank, 2017, p. 10) ce qui fait que seulement 20% des \u00e9coles ont acc\u00e8s \u00e0 une biblioth\u00e8que. De plus, les biblioth\u00e8ques pr\u00e9sentes n\u2019ont pas le financement appropri\u00e9 pour construire leur propre collection et doivent se reposer sur l\u2019aide internationale. Nous pouvons souligner l’initiative de l\u2019organisation Libraries Without Borders <\/em>qui travaille dans le but de d\u00e9velopper les biblioth\u00e8ques ha\u00eftiennes \u00e0 travers la facilitation de donation de livres (Graham et al., 2011, p. 26). En plus d\u2019avoir une collection bas\u00e9e sur le don, les biblioth\u00e8ques ont aussi une difficult\u00e9 \u00e0 fournir un acc\u00e8s \u00e0 internet. Seulement 20% des 52 biblioth\u00e8ques ont un acc\u00e8s \u00e0 internet (IFLA, 2007, p. 186). Il y a tout de m\u00eame un espoir au niveau du d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques scolaires, car depuis 2014 le gouvernement d\u2019Ha\u00efti a instaur\u00e9 une loi obligeant toutes nouvelles \u00e9coles \u00e0 fournir un acc\u00e8s \u00e0 une biblioth\u00e8que (The World Bank, 2017, p. 5). Au niveau secondaire, le gouvernement n\u2019a pas instaur\u00e9 de loi et les nouvelles \u00e9coles ne sont pas tenues d\u2019offrir un acc\u00e8s \u00e0 une biblioth\u00e8que (The World Bank, 2017, p. 5).<\/p>\n

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Biblioth\u00e8que universitaire<\/strong><\/p>\n

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Les universit\u00e9s ha\u00eftiennes se divisent en 2 cat\u00e9gories : priv\u00e9 et publique (Destin, 2011, p. 29). Nous pouvons retrouver 11 biblioth\u00e8ques de recherche offrant un acc\u00e8s \u00e0 internet soit entre 21 et 40% (IFLA, 2007, p. 186). Depuis 2010, les biblioth\u00e8ques sont en reconstruction suite au tremblement de terre ralentissant le d\u00e9veloppement des \u00e9tablissements, car il y a eu une perte de 50 \u00e0 100% des collections selon les biblioth\u00e8ques (Destin, 2011, p. 32). Tout comme les biblioth\u00e8ques scolaires, les biblioth\u00e8ques universitaires ont de la difficult\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper leur collection due au manque de financement et du prix \u00e9lev\u00e9 des livres (Graham et al., 2011, p 21). Les biblioth\u00e8ques peuvent tout de m\u00eame compter sur des actions internationales telles qu\u2019un regroupement de 20 \u00e9diteurs offrant leur ressource gratuitement aux biblioth\u00e8ques de l’Universit\u00e9 d’\u00c9tat d’Ha\u00efti (Lachal, 2011). Pour leur part, les universit\u00e9s priv\u00e9es repr\u00e9sentent 90% du syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, mais elles ne sont pas r\u00e9glement\u00e9es (Toussaint, 2013, p. 35). Ce manque d\u2019encadrement des universit\u00e9s priv\u00e9es fait en sorte que les biblioth\u00e8ques sont abandonn\u00e9es \u00e0 un niveau embryonnaire sans d\u00e9veloppement de collection autre que quelques livres (Destin, 2011, p. 34).<\/p>\n

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Biblioth\u00e8ques locales<\/strong><\/p>\n

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Plusieurs biblioth\u00e8ques locales ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9truites dans le tremblement de terre en 2010. Les biblioth\u00e8ques ont de grands besoins mat\u00e9riels. Elles sont petites et elles sont majoritairement constitu\u00e9es de donations qui ne sont plus \u00e0 jour ou qui ne r\u00e9pondent pas au besoin de la population locale. De plus, ce type de biblioth\u00e8ques ne semble pas une priorit\u00e9 dans un pays qui souffre de plusieurs probl\u00e8mes comme des probl\u00e8mes d\u2019habitation, d\u2019eau potable, de nutrition, de sous scolarisation, etc. (Graham et al., 2011, p. 20)<\/p>\n

Il y a plusieurs biblioth\u00e8ques et en voici quelques exemples. FOKAL (Foundation for Knowledge and Liberty) est un centre culturel qui comprend une biblioth\u00e8que qui est aussi \u00abAmerican Corner\u00bb o\u00f9 l’on retrouve des ressources provenant des \u00c9tats-Unis. Mirbale biblioth\u00e8que municipale est dans une ville avec peu d\u2019infrastructure. Celle-ci est aussi un centre communautaire qui a \u00e9t\u00e9 r\u00e9nov\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019aide d\u2019organisations japonaises. ARAKA est une petite biblioth\u00e8que avec 300 livres au total qui a grandement souffert du tremblement de terre. (Graham et al., 2011)<\/p>\n

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Cit\u00e9 Soleil est une ville pauvre d\u2019Ha\u00efti avec environ 500 000 habitants dont la moiti\u00e9 analphab\u00e8te. Dans cette ville, il n\u2019y a pas de biblioth\u00e8ques, mais la communaut\u00e9 s\u2019unit pour construire une biblioth\u00e8que. En effet, le projet est port\u00e9 par les citoyens qui contribuent chacun selon leurs moyens. Ceci permet de limiter les contestations contre le projet de biblioth\u00e8ques. Il y a plusieurs projets culturels financ\u00e9s par l\u2019ext\u00e9rieur du pays, mais ils ne voient pas toujours le jour vu que les citoyens n\u2019y adh\u00e8rent pas n\u00e9cessairement. (Agence France-presse, 2018)<\/p>\n

Une campagne faite majoritairement sur les r\u00e9seaux sociaux a pour objectif d\u2019avoir une biblioth\u00e8que par commune en Ha\u00efti d\u2019ici 2030. Jimmy Borgella de Bibliothecom est derri\u00e8re cette campagne et il veut cr\u00e9er des espaces ouverts pour favoriser l\u2019\u00e9panouissement de chacun et non qu\u2019un d\u00e9p\u00f4t de livres. Ce but correspond au Plan strat\u00e9gique de d\u00e9veloppement d\u2019Ha\u00efti (PSDH) qui souhaite faire d\u2019Ha\u00efti un pays \u00e9mergent. (Mezil, 2018)<\/p>\n

Biblioth\u00e8ques priv\u00e9es et autres<\/strong><\/p>\n

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Biblioth\u00e8ques sans fronti\u00e8res est une organisation qui souhaite faciliter la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques. Depuis 2018, elle travaille pour la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8que mobile et pour faciliter les dons mat\u00e9riels. (Lachal, 2011)<\/p>\n

Digital Library of the Caribbean (dLOC) est administr\u00e9 par l\u2019Universit\u00e9 internationale de Floride. Le but est d\u2019avoir des acc\u00e8s gratuits \u00e0 la culture des Cara\u00efbes. Cela permet de consulter des journaux, des archives des gouvernements, des documents de plusieurs domaines d’expertise. (Graham et al., 2011, p. 26) Suite au tremblement de terre, plusieurs Ha\u00eftiens habitent dans un des 1053 camps de fortunes. Des biblioth\u00e8ques \u00ab Camp de fortune \u00bb donnent des activit\u00e9s de lecture et d\u2019animation qui sont financ\u00e9es par les ONG. Le but est d\u2019\u00eatre un premier pas vers une nouvelle scolarisation des jeunes. Ceci aide au deuil avec la lecture de livres dont plusieurs, en cr\u00e9ole qui est la langue maternelle. Ils animent des activit\u00e9s plaisantes et informelles afin d\u2019apporter une ouverture avec le partage du savoir. (Pinchinat Mocombe, 2011)<\/p>\n

La biblioth\u00e8que ha\u00eftienne des fr\u00e8res d\u00e9bute en 1912. Dans celle-ci il y a des ouvrages qui refl\u00e8tent l\u2019histoire, la culture et les valeurs d\u2019Ha\u00efti. Il y a \u00e9galement des collections de journaux et des grandes revues. Depuis 2009, une base de donn\u00e9es est enrichie gr\u00e2ce \u00e0 la num\u00e9risation. (Biblioth\u00e8que ha\u00eftienne des fr\u00e8res, site consult\u00e9 2020)<\/p>\n

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Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

Ha\u00efti n\u2019a pas de formation du deuxi\u00e8me cycle universitaire en science de l\u2019information et biblioth\u00e9conomie (Graham et al., 2011, p. 21). Les biblioth\u00e9caires professionnels se trouvant sur le territoire ha\u00eftien ont d\u00fb aller acqu\u00e9rir leur formation \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur du pays. Ces professionnels vont majoritairement acqu\u00e9rir leur formation aux \u00c9tats-Unis ou en France (Graham et al., 2011, p. 21). Bien qu\u2019aucune formation soit offerte en Ha\u00efti au niveau universitaire, nous pouvons tout de m\u00eame soulever deux initiatives visant \u00e0 former les personnes travaillant en biblioth\u00e8que. La premi\u00e8re est l\u2019\u00c9cole de biblioth\u00e9caires, archivistes et documentalistes (EBAD) r\u00e9sultant de la commission mixte franco-s\u00e9n\u00e9galaise offrent une formation en ligne ouverte aux Ha\u00eftiens, mais depuis sa cr\u00e9ation seulement 1 personne provenant d\u2019Ha\u00efti a suivi la formation (Dione, 2015, p. 117-118). La seconde initiative se nomme le projet PARDEC. Cette initiative qu\u00e9b\u00e9coise vise \u00e0 former des professionnels de l\u2019information ha\u00eftienne avec une repr\u00e9sentation \u00e9gale entre homme et femme (Alarie, 2015). En 2015, 24 biblioth\u00e9caires ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9es sur une formation de 4 jours visant \u00e0 pr\u00e9senter les principes de base de la biblioth\u00e8que (Alarie, 2015).<\/p>\n

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Association des biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

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La principale organisation professionnelle pour les biblioth\u00e9caires et le personnel de soutien en Ha\u00efti est l\u2019Association des biblioth\u00e9caires, documentalistes et archivistes d\u2019Ha\u00efti (ABDAH). L’ABDAH est un groupe relativement nouveau, il tente d’\u00e9largir sa communaut\u00e9 de membres, de fournir une formation et des ressources aux biblioth\u00e9caires et aux biblioth\u00e8ques d’Ha\u00efti (Torrens, 2016). Pour l’organisation collective, les professionnels de l’information sont g\u00e9n\u00e9ralement repr\u00e9sent\u00e9s par la Conf\u00e9d\u00e9ration des travailleurs Ha\u00eftiens (CTH). La Biblioth\u00e8que nationale d’Ha\u00efti (BNH) et les biblioth\u00e8ques de l’Institut Fran\u00e7ais d’Ha\u00efti et de l’Universit\u00e9 de Quisqueya sont toutes deux membres de l\u2019Association of Caribbean University, Research and Institutional Libraries (ACURIL) (World Guide to Libraries, 2013). ACURIL est une organisation professionnelle compos\u00e9e de biblioth\u00e8ques des Cara\u00efbes et d’Am\u00e9rique latine qui cherche \u00e0 accro\u00eetre la connaissance et l’utilisation des collections des biblioth\u00e8ques ainsi qu’\u00e0 organiser les travailleurs de l’information.<\/p>\n

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Cadre l\u00e9gislatif<\/strong><\/p>\n

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En 2006, un d\u00e9cret cr\u00e9e un organisme autonome, Direction nationale du livre (DNL). Celui-ci prend place sous Alexandre Boniface qui \u00e0 ce moment-l\u00e0 est pr\u00e9sident provisoire de la r\u00e9publique. Voici quelques buts : s\u00e9parer la lecture et la conservation, assurer l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la lecture, favoriser la production et la circulation des livres ha\u00eftiens, d\u2019amener des infrastructures (biblioth\u00e8ques et centre culturel) et r\u00e9glementer le secteur du livre. La mission principale est de mettre en \u0153uvre une politique nationale en mati\u00e8re de livre. Il se veut \u00e9galement une fa\u00e7on d\u2019int\u00e9grer un r\u00e9seau national pour avoir une meilleure coordination des services. La DNl doit rendre des comptes au Minist\u00e8re de la Culture et de la Communication. (Alexandre, 2006)<\/p>\n

Le droit d\u2019auteur n\u2019est pas vraiment sous l\u00e9gislation en Ha\u00efti sauf les d\u00e9crets de 1968 et 2006. En 2005, un Bureau ha\u00eftien des droits d\u2019auteurs (BHDA) fut cr\u00e9\u00e9. Il est important de prendre en consid\u00e9ration les int\u00e9r\u00eats \u00e0 la fois des auteurs et des lecteurs. La l\u00e9gislation sur le droit d\u2019auteur n\u2019a pas une grande port\u00e9e et elle est m\u00e9connue par les biblioth\u00e8ques. BHDA veut une mise \u00e0 jour des droits d\u2019auteurs qui serait faite en collaboration par les diff\u00e9rents acteurs du milieu. Il doit \u00e9galement promouvoir ces droits aux professionnels des biblioth\u00e8ques qui, pour la grande majorit\u00e9, ignorent leur existence. (Honore, Astrel, Bogella, 2016)<\/p>\n

Informations compl\u00e9mentaires<\/p>\n

Depuis les ann\u00e9es 1960, il y a eu plusieurs vagues de migrations en Ha\u00efti. Les gens qui quittent le pays ont plus de scolarisation. Ils restent attach\u00e9s \u00e0 leur pays natal. Plusieurs \u00e9crivent sur celui-ci, le processus de publications est rempli d’emb\u00fbches mon\u00e9taires et au niveau de la langue. Par exemple, un livre publi\u00e9 \u00e0 New York le sera en anglais et un livre publi\u00e9 au Qu\u00e9bec le sera en Fran\u00e7ais. Les livres en cr\u00e9ole, la langue maternelle, sont rares. (Manigat, 1980)<\/p>\n

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R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n

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Agence France-presse. (2018, 17 mars). La communaut\u00e9 s\u2019allie pour cr\u00e9er une biblioth\u00e8que \u00e0 Cit\u00e9 Soleil<\/em>. HuffPost Qu\u00e9bec. https:\/\/quebec.huffingtonpost.ca\/2018\/03\/17\/bibliotheque-cite-soleil-haiti_a_23388338\/<\/a><\/p>\n

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Alarie, M-H. (2015, 7 f\u00e9vrier). Reconstruire par le livre. Le Devoir.<\/em> https:\/\/www.ledevoir.com\/monde\/430866\/haiti-reconstruire-par-le-livre<\/p>\n

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Alexandre, B. (2006). D\u00e9cret cr\u00e9ant un organisme autonome \u00e0 caract\u00e8re technique et culturel d\u00e9nomm\u00e9: Direction Nationale du Livre (DNL). Le Moniteur: Journal officiel de la r\u00e9publique d\u2019Haiti<\/em>, 161<\/em>(20), 1\u20119.<\/p>\n

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Anonyme. (s. d.). Biblioth\u00e8que Ha\u00eftienne<\/em>. Fr\u00e8res de l\u2019Instruction Chr\u00e9tienne. https:\/\/www.haitiprovincefic.com\/maisons-et-oeuvres\/biblioth%C3%A8que-ha%C3%AFtienne\/<\/a><\/p>\n

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