{"id":50,"date":"2024-06-13T13:43:28","date_gmt":"2024-06-13T17:43:28","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international1\/chapter\/liban\/"},"modified":"2024-06-13T14:37:28","modified_gmt":"2024-06-13T18:37:28","slug":"liban","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international1\/chapter\/liban\/","title":{"raw":"Liban","rendered":"Liban"},"content":{"raw":"
\r\n

(Romy Otayek, H\u00e9l\u00e8ne Th\u00e9oret, Diana Maude Couture)<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Profil du pays<\/strong><\/h2>\r\n

<\/a>G\u00e9ographie<\/em><\/h3>\r\n

Bordant la m\u00e9diterran\u00e9e, le Liban a pour voisin la Syrie au nord et Isra\u00ebl au sud, il est d\u00e9limit\u00e9 par la cha\u00eene de montagnes du Mont-Liban, de l\u2019Anti-Liban et de la Bekaa au centre (Tohm\u00e9, Hakim, Kanaan-Atallah, 2016). Petit pays de 10\u2009452 km2, sa riche histoire est parsem\u00e9e de p\u00e9riodes troubles qui ont plusieurs fois mis \u00e0 rude \u00e9preuve sa stabilit\u00e9 politique et territoriale. La dominance de la mer et du vent apporte un temps favorable aux terres proches du littoral alors que la temp\u00e9rature se transforme \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du territoire provoquant des s\u00e9cheresses en p\u00e9riode estivale. Ainsi dot\u00e9 d\u2019un climat favorable et de terres fertiles, le Liban a longtemps r\u00e9ussi \u00e0 vivre de son agriculture jusqu\u2019\u00e0 ce que l\u2019\u00e9talement urbain se prolonge sur ses \u00e9tendues agricoles (Tohm\u00e9, Hakim, Kanaan-Atallah, 2016).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Histoire du pays<\/em><\/h3>\r\n

Le Liban s\u2019est d\u00e9velopp\u00e9 en dyade aux civilisations qui ont occup\u00e9 son territoire avant d\u2019obtenir son ind\u00e9pendance en 1943. Ainsi, l\u2019histoire libanaise est ponctu\u00e9e de plusieurs p\u00e9riodes distinctes soit\u2009; l\u2019antiquit\u00e9, les conqu\u00eates arabes, la domination de l\u2019Empire ottoman, le protectorat fran\u00e7ais et l\u2019apr\u00e8s-guerre civile entre autres. Encore aujourd\u2019hui, il est ardu d\u2019unifier l\u2019histoire du pays sans heurter les sensibilit\u00e9s des diff\u00e9rentes confessions (Raymond, 2013). Malgr\u00e9 ses instabilit\u00e9s politiques et la cohabitation parfois houleuse entre ses 18 principales communaut\u00e9s, la Suisse du Moyen-Orient, surnom du Liban durant le XXe si\u00e8cle (Wikip\u00e9dia, n.d.), a d\u00e9velopp\u00e9 un h\u00e9ritage culturel riche et unique domin\u00e9 par une vie intellectuelle en \u00e9bullition qui ne cesse de se renouveler et ses biblioth\u00e8ques ne font pas exception \u00e0 la r\u00e8gle.<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Histoire<\/strong><\/h2>\r\n

\u00c0 l\u2019image de l\u2019histoire du pays, les biblioth\u00e8ques libanaises ont connu des hauts et des bas prouvant leur capacit\u00e9 \u00e0 se renouveler constamment. Le Proche-Orient peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme le berceau des premi\u00e8res biblioth\u00e8ques en \u00c9gypte et en M\u00e9sopotamie. Les Ph\u00e9niciens, premiers habitants de ce qui deviendra le Liban actuel, ont propag\u00e9 leur alphabet de 22 signes \u00e0 travers les civilisations (Deliwannes, Younan, 1975). Des r\u00e9cits relatent aussi la pr\u00e9sence de biblioth\u00e8ques au Moyen-\u00c2ge dans la r\u00e9gion de Tripoli (Fattal, 1998). Malgr\u00e9 ce riche h\u00e9ritage, les biblioth\u00e8ques libanaises ont d\u00fb surmonter des obstacles consid\u00e9rables, particuli\u00e8rement imputables \u00e0 la guerre civile qui s\u00e9vit au cours du XXe si\u00e8cle.<\/p>\r\n

C\u2019est, notamment le cas de la Biblioth\u00e8que Nationale d\u00e9truite durant la guerre de 1975-1990 qui peine encore aujourd\u2019hui \u00e0 retrouver son statut d\u2019antan. Sous le protectorat fran\u00e7ais des ann\u00e9es 20, le Liban conna\u00eet une p\u00e9riode d\u2019intenses activit\u00e9s entre sur les plans industriels et litt\u00e9raires (Perrin, 1999), ce qui permet l\u2019ouverture de la Biblioth\u00e8que Nationale en 1921, gr\u00e2ce au don des collections du comte Philippe de Tarrazi. Il en sera nomm\u00e9 secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral, mais quittera ses fonctions en 1939. En 1935, la biblioth\u00e8que devient un service du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale (Silve, 2018). Le futur pr\u00e9sident Camille Chamoun y travaillera pendant deux ans \u00e0 partir de 1922 et le syst\u00e8me de classification qu\u2019il mettra en place sera d\u2019ailleurs utilis\u00e9 durant les 30 ann\u00e9es suivantes (Chamoun, 1963). Depuis les ann\u00e9es 2000, un plaidoyer est mis en place pour la reconstruction de la Biblioth\u00e8que nationale du Liban et sa r\u00e9habilitation.<\/p>\r\n

Les biblioth\u00e8ques universitaires apparaissent et prolif\u00e8rent bien avant les biblioth\u00e8ques publiques. Universit\u00e9s et biblioth\u00e8ques sont indissociables, car interd\u00e9pendantes, elles repr\u00e9sentent le savoir et l\u2019accessibilit\u00e9 \u00e0 la connaissance (Deliwannes, Younan, 1975). D\u00e8s le XIXe si\u00e8cle, les grandes universit\u00e9s libanaises comme l\u2019universit\u00e9 am\u00e9ricaine de Beyrouth enrichissent leurs biblioth\u00e8ques de nombreux documents et leur octroient un important budget pour l\u2019enrichissement de leurs fonds (Deliwannes, Younan, 1975). En plus d\u2019une biblioth\u00e8que centrale, les universit\u00e9s d\u00e9veloppent aussi des biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es en m\u00e9decine, agriculture ou en droit annex\u00e9 aux diverses facult\u00e9s.<\/p>\r\n

Apr\u00e8s la guerre civile qui paralyse le pays, la reconstruction est imminente, dans le but de remettre \u00e0 neuf les infrastructures. De nombreux projets d\u2019ouverture de biblioth\u00e8ques sont propos\u00e9s dont une grande biblioth\u00e8que d\u2019informations bas\u00e9e \u00e0 Tripoli dans le nord du pays. Le Liban compte alors un r\u00e9seau de 70 biblioth\u00e8ques. Toutefois, l\u2019agression arm\u00e9e de 2006 en d\u00e9truira une trentaine obligeant le pays \u00e0 se reb\u00e2tir encore une fois (Libanvision, 2006).<\/p>\r\n

\"image\"<\/p>\r\n

Ancien b\u00e2timent de la Biblioth\u00e8que nationale du Liban \u2014 1930. Image<\/p>\r\n

Domaine public, auteur inconnu via Wikipedia Commons<\/p>\r\n

https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Biblioth%C3%A8que_nationale_du_Liban_1.jpg<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/h2>\r\n

<\/a>Scolaires<\/em><\/h3>\r\n

Les institutions \u00e9ducatives sont tr\u00e8s diversifi\u00e9es, notamment \u00e0 cause de la diversit\u00e9 religieuse et sociale qui contribue \u00e0 la mise en place de plusieurs \u00e9coles priv\u00e9es (Solidarit\u00e9 la\u00efque, 2016) qui se distinguent des \u00e9coles publiques par leur budget et leur r\u00e9glementation. Les \u00e9coles primaires et secondaires du Liban connaissent pour la plupart un d\u00e9ficit en termes de biblioth\u00e8ques scolaires, particuli\u00e8rement d\u00fb au manque de ressources, d\u2019espace et de personnel qualifi\u00e9. Ainsi, les jeunes ne sont pas mis en contact r\u00e9guli\u00e8rement avec les livres et la notion de biblioth\u00e8que, \u00e0 moins de fr\u00e9quenter les biblioth\u00e8ques publiques. Les livres scolaires poss\u00e9d\u00e9s par les \u00e9coles libanaises portent g\u00e9n\u00e9ralement sur l\u2019histoire, les sciences naturelles et les traditions libanaises pr\u00e9sent\u00e9es simultan\u00e9ment en arabe, fran\u00e7ais et anglais. Les \u00e9l\u00e8ves ont donc peu de ressources en ce qui concerne la litt\u00e9rature jeunesse, et ce, m\u00eame dans les biblioth\u00e8ques publiques. En effet, les sections enfantines sont relativement nouvelles et sous-d\u00e9velopp\u00e9es. Des activit\u00e9s sont toutefois propos\u00e9es pour les plus jeunes : l\u2019heure du conte, animations et expositions (Inayat Issa, 1981). Ces insuffisances se font encore sentir surtout dans les \u00e9coles publiques qui ne b\u00e9n\u00e9ficient pas d\u2019acc\u00e8s \u00e0 des ressources de base comme des biblioth\u00e8ques scolaires \u00e9toff\u00e9es (Deliwannes, Youman, 1975).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Universitaires<\/em><\/h3>\r\n

En ce qui concerne les biblioth\u00e8ques universitaires, leur pr\u00e9sence est moins sporadique que celles en milieu primaire et secondaire. Selon la norme, chaque universit\u00e9 poss\u00e8de au minimum une biblioth\u00e8que. N\u2019emp\u00eache qu\u2019on remarque encore une fois des diff\u00e9rences non n\u00e9gligeables entre les universit\u00e9s priv\u00e9es et publiques, particuli\u00e8rement au niveau du budget, des ressources et des professionnels sur place. Selon l\u2019emplacement au sein du pays, les livres sont majoritairement en anglais, en arabe ou encore en fran\u00e7ais. Les biblioth\u00e9caires s\u2019occupent normalement de l\u2019acquisition et de la classification des documents, il faut cependant selon, les universit\u00e9s l\u2019approbation du chancelier de la facult\u00e9 pour approuver les nouvelles demandes. Les biblioth\u00e8ques des universit\u00e9s priv\u00e9es ont aussi g\u00e9n\u00e9ralement des heures d\u2019ouverture plus longues que celles des universit\u00e9s publiques. Les biblioth\u00e8ques universitaires publiques sont pour la plupart situ\u00e9es \u00e0 m\u00eame la capitale. La mise en r\u00e9seau de leur diff\u00e9rente collection est encore un projet qui apporterait beaucoup \u00e0 la communaut\u00e9 universitaire puisqu\u2019elle permettrait une plus large diffusion des diff\u00e9rents ouvrages (Deliwannes, Youman, 1975).<\/p>\r\n

\u2013 Universit\u00e9 priv\u00e9e<\/p>\r\n

La biblioth\u00e8que de Nami Jafet de l\u2019universit\u00e9 am\u00e9ricaine de Beyrouth priv\u00e9e (AUB), est l\u2019une des biblioth\u00e8ques universitaires qui f\u00fbt totalement informatis\u00e9e \u00e0 la fin des ann\u00e9es 90, bien qu\u2019elle ait conserv\u00e9 ses fiches microfilms. Fond\u00e9e en 1869, elle accumule ses livres, au d\u00e9part, gr\u00e2ce aux dons des missionnaires de l\u2019AUB. La collection s\u2019\u00e9largit grandement apr\u00e8s la Deuxi\u00e8me Guerre mondiale et comprend aujourd\u2019hui la plus importante collection d\u2019affiches des partis politiques libanais, ainsi qu\u2019une collection d\u2019affiches de films \u00e9gyptiens. Le succ\u00e8s de cette biblioth\u00e8que fa\u00e7onne la mise sur pied de la biblioth\u00e8que de la facult\u00e9 d\u2019agriculture, celle de la facult\u00e9 d\u2019ing\u00e9nierie et d\u2019architecture ainsi que la Biblioth\u00e8que Saab. Les quatre biblioth\u00e8ques de l\u2019AUB comptent 400\u2009000 livres et 200\u2009000 autres publications, au total 600\u2009000 ouvrages imprim\u00e9s. Elles poss\u00e8dent \u00e9galement 1,3 million de livres \u00e9lectroniques, ont acc\u00e8s \u00e0 190\u2009000 publications \u00e9lectroniques et sont abonn\u00e9es \u00e0 350\u2009000 banques de donn\u00e9es. Cela fait de l\u2019AUB l\u2019une des rares universit\u00e9s du monde \u00e0 avoir acc\u00e8s \u00e0 un aussi grand nombre de publications en ligne (Khoder, Patricia, 2016).<\/p>\r\n

\u2013 Universit\u00e9 publique<\/p>\r\n

La biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 publique Saint-Joseph est mise sur pieds en 1875 et se divise en plusieurs biblioth\u00e8ques correspondant aux diff\u00e9rents d\u00e9partements. Elle renferme pr\u00e8s de 230\u2009000 titres d\u2019ouvrages anciens et rares :<\/p>\r\n\r\n

\r\n\r\n1800 titres de revues et p\u00e9riodiques\u2009; des journaux depuis le d\u00e9but de la presse arabe\u2009; 3500 manuscrits arabes, principalement d\u2019auteurs chr\u00e9tiens\u2009; 100\u2009000 documents photographiques datant d\u2019\u00e0 partir du d\u00e9but du XXe si\u00e8cle\u2009; une cartoth\u00e8que sur le Moyen-Orient d\u2019environ 2000 cartes g\u00e9ographiques\u2009; pr\u00e8s de 50\u2009000 nouvelles acquisitions d\u2019ouvrages (La biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 Saint-Joseph, mis \u00e0 jour r\u00e9guli\u00e8rement).\r\n\r\n<\/div>\r\n \r\n

Le fonds bibliographique est principalement ax\u00e9 sur les disciplines suivantes : l\u2019arch\u00e9ologie, les religions, l\u2019histoire, la g\u00e9ographie, la philosophie, la linguistique, l\u2019islamologie, la photographie, la litt\u00e9rature et l\u2019art. Comme pour la biblioth\u00e8que de l\u2019AUB, la collection a \u00e9t\u00e9 majoritairement num\u00e9ris\u00e9e, ce qui permet la recherche sur catalogue web (La biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 Saint-Joseph, mis \u00e0 jour r\u00e9guli\u00e8rement). Contrairement aux biblioth\u00e8ques primaires et secondaires, les biblioth\u00e8ques universitaires sont consid\u00e9rables fournies et poss\u00e8dent des documents d\u2019une richesse incroyable. Toutefois, le manque de personnel se fait \u00e9galement sentir dans ces milieux.<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Municipales<\/em><\/h3>\r\n

Le Liban compte de nombreuses biblioth\u00e8ques municipales, certaines de celles-ci font partie du r\u00e9seau Assabil. Assabil est une organisation non gouvernementale libanaise \u00e0 but non lucratif qui a pour objectif principal d\u2019encourager la lecture et de la rendre accessible \u00e0 tous. Les 25 biblioth\u00e8ques du r\u00e9seau poss\u00e8dent un fond vari\u00e9 de documents : magazines, romans, BD, documentaires, etc., et ce, dans 3 langues (arabe, fran\u00e7ais et anglais). En parall\u00e8le, chacune tente de r\u00e9pondre aux besoins sp\u00e9cifiques du quartier o\u00f9 elle se trouve : la biblioth\u00e8que de Monot, par exemple, poss\u00e8de une collection d\u2019ouvrages portant sur l\u2019Art. \u00c0 la suite de la guerre de 2006, un nouveau concept fait son apparition \u00e0 Beyrouth, le Kotobus, soit les bibliobus ayant pour but d\u2019aller \u00e0 la rencontre des lecteurs. Cet autobus se d\u00e9place dans les \u00e9coles publiques, les banlieues et les camps de r\u00e9fugi\u00e9s. L\u2019acc\u00e8s \u00e0 ces biblioth\u00e8ques et aux services qu\u2019elles offrent (dont des ordinateurs connect\u00e9s \u00e0 internet) est gratuit. Le pr\u00eat \u00e0 domicile est n\u00e9anmoins r\u00e9serv\u00e9 aux abonn\u00e9s, mais le tarif d\u2019abonnement ne consiste qu\u2019en une cotisation symbolique qui est remboursable lors de l\u2019arr\u00eat du pr\u00eat (Kaaki, Douaa, 2016).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Nationales<\/em><\/h3>\r\n

La biblioth\u00e8que nationale du Liban a travers\u00e9 plusieurs \u00e9preuves depuis sa cr\u00e9ation par le vicomte Philippe de Tarrazi en 1921\u2009; guerres, n\u00e9gligence, carence au niveau des structures administratives, etc. Philippe de Tarrazi, met \u00e0 contribution sa propre collection pour \u00e9riger cette biblioth\u00e8que, soit pr\u00e8s de 20\u2009000 ouvrages. Nomm\u00e9 conservateur de la biblioth\u00e8que, il multipliera les voyages pour enrichir la collection, et lorsque celle-ci emm\u00e9nage dans le local qui restera le sien jusqu\u2019\u00e0 la guerre de 1975, la collection comprend pr\u00e8s de 32\u2009000 ouvrages. Entre-temps, l\u2019\u00c9tat aura d\u00e9cr\u00e9t\u00e9 le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal en 1924 et affect\u00e9 huit employ\u00e9s relevant du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, dont la biblioth\u00e8que est devenue un service. En 1939, Philippe de Tarrazi quitte, le bibliographe Youssef Assad Dagher, l\u2019\u00e9crivain Abdel Latif Charara et d\u2019autres personnalit\u00e9s occupent ainsi le poste de dirigeant de la biblioth\u00e8que. Malheureusement, le personnel ne d\u00e9tient pas toujours les formations n\u00e9cessaires et comme il n\u2019y a pas de catalogue mis en place, il est difficile d\u2019\u00e9valuer l\u2019importance de la collection. En 1975, les effets de la guerre se font sentir et une partie de la biblioth\u00e8que est victime des flammes. Puis, en 1982 et 1983, la collection moderne est mise en caisse et d\u00e9pos\u00e9e dans un local, situ\u00e9 dans une zone qui sera \u00e0 son tour bombard\u00e9e. En 1999, la Biblioth\u00e8que nationale est enfin d\u00e9clar\u00e9e projet culturel national gr\u00e2ce aux efforts du ministre de la Culture. L\u2019inventaire et le sauvetage des documents est effectu\u00e9 et ceux-ci sont d\u00e9plac\u00e9s dans de nouveaux locaux. Le projet de remise sur pieds comprend 5 composantes : l\u2019\u00e9dification de l\u2019institution publique, la formation des cadres, la gestion des collections, le futur site ainsi que l\u2019environnement culturel. En 2003, un contrat de subvention avec l\u2019Union europ\u00e9enne permet de lancer un projet de r\u00e9habilitation de la Biblioth\u00e8que nationale du Liban et en 2006, le Qatar donne 25 millions au gouvernement libanais pour finaliser le projet. Toutes ces difficult\u00e9s soul\u00e8vent les nombreuses probl\u00e9matiques que l\u2019on retrouve dans le syst\u00e8me complet des biblioth\u00e8ques au Liban. En effet, la Biblioth\u00e8que nationale devrait, comme dans d\u2019autres pays, \u00eatre soutenue par un r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques de service public qui partagerait avec elle la lourde t\u00e2che patrimoniale. En effet, l\u2019absence d\u2019une v\u00e9ritable tradition de lecture publique, la faiblesse du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques, la pauvret\u00e9 des ressources documentaires scolaires et universitaires publiques, amplifie les attentes et aggrave les d\u00e9fis (St\u00e9phan-Hachem, Maud, 2004). Aujourd\u2019hui, la biblioth\u00e8que Nationale du Liban est toujours en reconstruction, mais poss\u00e8de un site web actif qui explique les \u00e9tapes et met en valeur la collection peu \u00e0 peu catalogu\u00e9e.<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information des biblioth\u00e8ques<\/strong><\/h2>\r\n

Bien que le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques scolaires prenne de l\u2019expansion et que les espaces jeunesse se multiplient dans les biblioth\u00e8ques publiques depuis les ann\u00e9es 2000, on y trouve tr\u00e8s peu de biblioth\u00e9caires dipl\u00f4m\u00e9s (Bastianelli, 2006). Leur profession est davantage reconnue, avec de meilleures conditions salariales, dans le r\u00e9seau universitaire et dans les centres de documentation priv\u00e9s (Bastianelli, 2006). Cette situation perdure malgr\u00e9 l\u2019initiative de l\u2019Universit\u00e9 libanaise d\u2019offrir un programme de formation valid\u00e9e par une licence et une ma\u00eetrise en biblioth\u00e9conomie depuis 2006. En effet, encore peu d\u2019attention est accord\u00e9e \u00e0 la lecture publique et \u00e0 l\u2019\u00e9dition jeunesse (Bastianelli, 2006). De plus, le Minist\u00e8re de la Culture, la Maison du livre et l\u2019association Iqra\u2019 proposent des formations sur le livre, l\u2019animation et la litt\u00e9rature jeunesse, mais celles-ci ne sont pas valid\u00e9es par un dipl\u00f4me (Bastianelli, 2006). Ainsi, le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques jeunesse et scolaire manque d\u2019uniformit\u00e9 par la diversit\u00e9 des statuts des biblioth\u00e8ques (public, associatif, priv\u00e9) (Bastianelli, 2006). Pour pallier l\u2019absence de structure et pour encourager les jeunes professionnels \u00e0 int\u00e9grer les espaces jeunesse, l\u2019Universit\u00e9 libanaise : \u00ab\u2009a mis en place, dans le cadre de la licence de p\u00e9dagogie, un module de 40 heures sur l\u2019\u00e9dition jeunesse et la biblioth\u00e8que scolaire\u2009\u00bb (Bastianelli, 2006). Le Minist\u00e8re de la Culture pr\u00e9voit \u00e9galement l\u2019\u00e9rigions, au sein de la nouvelle Biblioth\u00e8que Nationale, d\u2019un espace de formation et un centre de documentation professionnelle, en plus d\u2019instaurer la commission \u00ab\u2009Formation\u2009\u00bb dont l\u2019objectif est de : \u00ab\u2009favoriser l\u2019\u00e9change et la mise en r\u00e9seau entre les diff\u00e9rents intervenants dans la formation pour optimiser l\u2019offre et mieux \u00e9valuer l\u2019\u00e9volution des pratiques des biblioth\u00e9caires\u2009\u00bb ainsi que \u00ab\u2009de permettre la validation des acquis professionnels et des apports th\u00e9oriques par un dipl\u00f4me\u2009\u00bb (Bastianelli, 2006).<\/p>\r\n

L\u2019Universit\u00e9 de Balamand a aussi r\u00e9cemment con\u00e7u une facult\u00e9 de biblioth\u00e9conomie afin de contribuer \u00e0 la meilleure reconnaissance professionnelle et \u00e0 la sp\u00e9cialisation par des formations pertinentes (Nahas, G, 2012). Le doyen de l\u2019universit\u00e9 souligne que plusieurs institutions sont \u00e0 la recherche d\u2019employ\u00e9s plus sp\u00e9cialis\u00e9s, qualifi\u00e9s et habiles avec les outils utilis\u00e9s en technologies de l\u2019information (Nahas, G, 2012). La facult\u00e9 offre une diversit\u00e9 de programmes notamment :<\/p>\r\n\r\n

\r\n\r\nune licence en biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information, une ma\u00eetrise en biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information qui comprend trois sp\u00e9cialit\u00e9s : biblioth\u00e9conomie scolaire et centres m\u00e9diatiques, communication et management des ressources \u00e9lectroniques, et biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information, ainsi qu\u2019une ma\u00eetrise en mus\u00e9ologie et management du patrimoine (Nahas, G, 2012).\r\n\r\n<\/div>\r\n \r\n

Le d\u00e9partement appara\u00eet donc relativement adapt\u00e9 aux diff\u00e9rentes r\u00e9alit\u00e9s actuelles d\u2019o\u00f9 une approche multim\u00e9dia promouvant les ressources et outils num\u00e9riques (Nahas, G, 2012).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Association de bibliothe\u0300ques<\/strong><\/h2>\r\n

Les associations prennent activement part dans la prise en charge des biblioth\u00e8ques du Liban. On compte deux grandes associations au Liban soit ASSABIL et la Lebanese Library Association (LLA). Assabil, \u00e9tablie en 1997 est une association non gouvernementale qui regroupe les biblioth\u00e8ques publiques du Liban (Assabil Association, 2020). Elle favorise la culture participative et le partage de connaissances \u00e0 travers le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques publiques et l\u2019acc\u00e8s aux espaces publics (assabil, 2020). Le r\u00f4le plus concret de l\u2019association est d\u2019\u00e9tablir, promouvoir, coordonner et soutenir :<\/p>\r\n\r\n

\r\n\r\n\u2009le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques publiques au Liban\u2009; financer les activit\u00e9s sociales et culturelles afin d\u2019encourager tous les publics \u00e0 fr\u00e9quenter les institutions\u2009; \u00e9tablir un programme de formation\u2009; encourager la production de livres et de mat\u00e9riel \u00e9ducatif dans la langue arabe, en pr\u00eatant une attention particuli\u00e8re au mat\u00e9riel adress\u00e9 aux enfants (assabil, 2020).\r\n\r\n<\/div>\r\n \r\n

L\u2019association travaille de pr\u00e8s avec la municipalit\u00e9 de Beyrouth afin d\u2019\u00e9tendre le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques \u00e0 travers la ville (Assabil Association, 2020). Assabil : \u00ab\u2009a \u00e9t\u00e9 commissionn\u00e9 par la municipalit\u00e9 de Beyrouth afin de g\u00e9rer les op\u00e9rations des biblioth\u00e8ques publiques municipales\u2009\u00bb dans plusieurs quartiers et compte en ajouter neufs prochainement au r\u00e9seau (Assabil Association, 2020). Assabil g\u00e8re aussi deux biblioth\u00e8ques mobiles qui se d\u00e9placent dans les \u00e9coles publiques de Beyrouth pour offrir des ateliers litt\u00e9raires (Assabil Association, 2020).<\/p>\r\n

L\u2019association aide \u00e0 b\u00e2tir le r\u00e9seau en offrant les services, l\u2019assistance et les ressources n\u00e9cessaires pour tout professionnel du milieu ou association souhaitant mettre sur pied une biblioth\u00e8que (Assabil Association, 2020) ainsi que des ressources pour approfondir ses connaissances sur les biblioth\u00e8ques, peu importe la profession primaire (biblioth\u00e9caires, enseignants, chercheurs, maisons d\u2019\u00e9dition, illustrateurs, travailleurs sociaux, etc.) (Assabil Association, 2020). Les ressources sont fournies via le Centre de ressources et de formations qui offre ressources et formations n\u00e9cessaires g\u00e9r\u00e9es par Assabil. Il abrite une collection de :<\/p>\r\n\r\n

\r\n\r\nr\u00e9f\u00e9rences mat\u00e9rielles sur la gestion de biblioth\u00e8ques, sur l\u2019am\u00e9nagement d\u2019espaces de biblioth\u00e8ques, sur la constitution de collections et sur les activit\u00e9s des biblioth\u00e8ques\u2009; des guides sur l\u2019organisation d\u2019activit\u00e9s pour les publics jeunesse\u2009; des bo\u00eetes \u00e0 outils et des ressources \u00e9ducatives sur diff\u00e9rentes difficult\u00e9s du milieu, ainsi que des rapports sur les enjeux li\u00e9s aux droits humains, \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 l\u2019enfance au Liban et autres r\u00e9gions arabes (Assabil, 2020)\r\n\r\n<\/div>\r\n \r\n

tout en conservant des consid\u00e9rations \u00e9thiques, politiques et sociales (Assabil, 2020).<\/p>\r\n

La LLA \u00e9tablie en 1960 est une association non gouvernementale qui regroupe quant \u00e0 elle les biblioth\u00e8ques nationales du Liban (LLA, 2017). Elle est membre de l\u2019IFLA et assiste \u00e0 ses rencontres annuelles ainsi qu\u2019aux conf\u00e9rences tenues par l\u2019Arab Federation for Libraries and Information (LLA. s. d.). Sa mission est d\u2019enrichir les standards, d\u2019am\u00e9liorer les conditions g\u00e9n\u00e9rales et d\u2019offrir les derniers d\u00e9veloppements de la pratique des biblioth\u00e8ques et des biblioth\u00e9caires\u2009; de faciliter l\u2019acc\u00e8s et le droit \u00e0 l\u2019information \u00e0 tous les citoyens et \u00e0 encourager la lecture, et stimuler la recherche sur la biblioth\u00e9conomie et la recherche litt\u00e9raire et scientifique au Liban (LLA, 2017). Elle encourage notamment le partage d\u2019exp\u00e9riences et le partage d\u2019informations entre les professionnels qui composent le r\u00e9seau \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale, r\u00e9gionale et internationale tout en ayant au c\u0153ur de ses valeurs, la libert\u00e9 de pens\u00e9e et d\u2019expression (LLA, 2017). Ses objectifs consistent en l\u2019\u00e9tablissement d\u2019une proximit\u00e9 dans le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques pour stimuler le partage de connaissances et de savoirs entre les membres. En plus, de d\u00e9finir proprement les r\u00f4les et fonctions des biblioth\u00e9caires afin de la mettre en lumi\u00e8re et collaborer avec d\u2019autres organisations r\u00e9gionales et internationales aux missions similaires (LLA, 2017).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Cadre le\u0301gislatif<\/strong><\/h2>\r\n

En 1924 est promulgu\u00e9e une des premi\u00e8res lois qui exige le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal de deux exemplaires de toute production \u00e9dit\u00e9e ou imprim\u00e9e au Liban sous le contr\u00f4le du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9conomie (Fattal, 1998). Cependant, cette l\u00e9gislation n\u2019est pas toujours appliqu\u00e9e et seulement quelques centaines de documents seront enregistr\u00e9s entre 1924 et 1975 (Biblioth\u00e8que nationale du Liban, 2012). C\u2019est apr\u00e8s la guerre civile de 1975-1990, soit en 1995, qu\u2019est d\u00e9cr\u00e8t\u00e9 que le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal doit se faire aux Archives nationales. Lors de l\u2019adoption de la loi N. 36 en 2008, la Biblioth\u00e8que Nationale est devenue un \u00e9tablissement public rattach\u00e9 au ministre de la Culture et le Conseil d\u2019administration qui doit mener \u00e0 terme les objectifs de la biblioth\u00e8que est nomm\u00e9 par le Conseil des ministres. Depuis, le d\u00e9p\u00f4t doit s\u2019effectuer \u00e0 la Biblioth\u00e8que Nationale sous la responsabilit\u00e9 des Archives nationales (Biblioth\u00e8que nationale du Liban, 2012).<\/p>\r\n

Le catalogage suit les normes anglo-am\u00e9ricaines adopt\u00e9es notamment par les biblioth\u00e8ques du Mashreq (qui comprend l\u2019Irak, la Syrie, le Liban, la Jordanie et la Palestine) et a repris sans rel\u00e2che depuis 2009. Comme il est mentionn\u00e9 sur le site web de la Biblioth\u00e8que nationale du Liban, ce n\u2019est qu\u2019en 2000 que le pays instaure le code ISBN qui est attribu\u00e9 par le minist\u00e8re de la Culture. La mise en application du code ISSN pour sa part est toujours \u00e0 l\u2019\u00e9tude (Biblioth\u00e8que nationale du Liban, 2012).<\/p>\r\n

Malgr\u00e9 la r\u00e9ouverture de la Biblioth\u00e8que Nationale en 2018 comprenant un peu plus de 300 000 ouvrages (Silve, 2018), les derni\u00e8res ann\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9es par des troubles et de l\u2019instabilit\u00e9 au sein du gouvernement. L\u2019avenir encore incertain du pays rend laborieuse l\u2019instauration de politiques entourant davantage la culture et les biblioth\u00e8ques libanaises.<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Information comple\u0301mentaire\/particularite\u0301s<\/strong><\/h2>\r\n

Dans le contexte de la Covid-19, l\u2019IFLA a annonc\u00e9 la fermeture de biblioth\u00e8ques de plusieurs pays parmi lesquels on comptait le Liban (IFLA, 2020). Un protocole strict a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 par l\u2019Universit\u00e9 de la Sainte-Croix du Saint-Esprit au Liban stipulant une attente de 10 jours pour les documents plastifi\u00e9s et de 72 heures pour les documents papier une fois qu\u2019un pr\u00eat est retourn\u00e9 (IFLA, 2020). Pour ce qui est des activit\u00e9s en contact direct, l\u2019Universit\u00e9 de la Sainte-Croix Kaslik<\/a> au Liban a insist\u00e9 sur le port du masque par tout utilisateur et personnel pr\u00e9sents (IFLA, 2020).<\/p>\r\n

Il faut \u00e9galement souligner qu\u2019un \u00e9v\u00e9nement impr\u00e9vu a \u00e9branl\u00e9 la communaut\u00e9 libanaise il y a peu de temps. En effet, une explosion survenue en plein c\u0153ur de Beyrouth s\u2019est empar\u00e9e de trois des biblioth\u00e8ques publiques de la commune de Beyrouth prises en charge par ASSABIL, le 4 ao\u00fbt 2020. ASSABIL a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s r\u00e9actif et \u00ab\u2009a lanc\u00e9 un appel \u00e0 soutiens et \u00e0 financements pour reconstruire et r\u00e9habiliter les trois \u00e9tablissements\u2009\u00bb (IFLA, 2020). Le pr\u00e9sident de l\u2019IFLA, Gerald Leitner, s\u2019est \u00e9galement prononc\u00e9 et a insist\u00e9 sur l\u2019urgence d\u2019agir pour \u00e9valuer les dommages caus\u00e9s aux biblioth\u00e8ques, en plus de l\u2019\u00e9vidente n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019une r\u00e9ponse humanitaire : \u00ab\u2009Les espaces offerts par les biblioth\u00e8ques ainsi que le patrimoine culturel du Liban et de la ville de Beyrouth qu\u2019elles sauvegardent joueront un r\u00f4le important dans la restauration de l\u2019esprit de la ville\u2009\u00bb (Jost, C, 2020).<\/p>\r\n

Re\u0301fe\u0301rences<\/strong><\/p>\r\n

Assabil Association, Culture For All. (s. d.). \u00c0 propos<\/em> [page Facebook]. Facebook. Rep\u00e9r\u00e9 le 30 novembre 2020 \u00e0 https:\/\/www.facebook.com\/assabilngo<\/a><\/p>\r\n

ASSABIL (2020). Assabil<\/em>. https:\/\/assabil.com\/<\/a><\/p>\r\n

ASSABIL (2020). Mission and vision<\/em>. https:\/\/assabil.com\/mission-and-vision\/<\/a><\/p>\r\n

ASSABIL (2020). Ressources and Training center. https:\/\/assabil.com\/resources-training-center\/<\/a><\/p>\r\n

Baron, X. (2017). Histoire du Liban : des origines \u00e0 nos jours<\/em>. Tallandier.<\/p>\r\n

Bastianelli, M. (2006). Enjeux de la formation des biblioth\u00e9caires au Liban. Takam Tikou<\/em>, novembre <\/em>(13). p. 31. Rep\u00e9r\u00e9 \u00e0 http:\/\/cnlj.bnf.fr\/sites\/default\/files\/revues_document_joint\/PUBLICATION_7130.pdf<\/a><\/p>\r\n

Chamoun, C. (1963). Crise au Moyen-Orient<\/em>. Gallimard.<\/p>\r\n

Deliwannes, Dolia et Youman, Samia, (1975), Les biblioth\u00e8ques universitaires au Liban : situations et probl\u00e8mes, [M\u00e9moire, \u00c9cole Nationale Sup\u00e9rieure des biblioth\u00e8ques], https:\/\/www.enssib.fr\/bibliotheque-numerique\/documents\/62953-les-bibliotheques-universitaires-au-liban-situation-et-problemes.pdf<\/a><\/p>\r\n

Dib, B. (Dir.) Histoire du Liban des origines au XXe si\u00e8cle<\/em>. Philippe Rey. 2016.<\/p>\r\n

Fattal, J.-P. (1998). Plaidoyer pour une biblioth\u00e8que nationale du Liban<\/em>. P.3. Rep\u00e9r\u00e9 \u00e0 https:\/\/ia800500.us.archive.org\/23\/items\/Plaidoyer.bnl\/Plaidoyer.pdf<\/a><\/p>\r\n

Inayat Issa, (1981), La litt\u00e9rature enfantine au Liban et son \u00e9volution<\/em>, [m\u00e9moire, \u00c9cole nationale sup\u00e9rieure des biblioth\u00e8ques], https:\/\/www.enssib.fr\/bibliotheque-numerique\/documents\/63083-litterature-enfantine-au-liban-et-son-evolution.pdf p.38<\/a><\/p>\r\n

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Kaaki, Douaa, (2016), Le Liban \u00e0 ses biblioth\u00e8ques publiques,<\/em> Vivre \u00e0 Beyrouth, https:\/\/lepetitjournal.com\/vivre-a-beyrouth\/assabil-le-liban-ses-bibliotheques-publiques-66565<\/em><\/a><\/p>\r\n

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La biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 Saint-Joseph, Universit\u00e9 Saint-Jospeh, https:\/\/biblio.usj.edu.lb<\/a><\/p>\r\n

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http:\/\/bnl.gov.lb\/french\/institutionIntro.html<\/a><\/p>\r\n

Publiques =32%, Priv\u00e9es = 51%, priv\u00e9es subventionn\u00e9es =13%, \u00e9coles ouvertes et financ\u00e9es par les Nations Unies = 4%. https:\/\/www.solidarite-laique.org\/app\/uploads\/2016\/07\/Dossier-p\u00e9dagogique-rentr\u00e9e-solidaire.pdf<\/a><\/p>\r\n

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\n

(Romy Otayek, H\u00e9l\u00e8ne Th\u00e9oret, Diana Maude Couture)<\/p>\n

<\/a>Profil du pays<\/strong><\/h2>\n

<\/a>G\u00e9ographie<\/em><\/h3>\n

Bordant la m\u00e9diterran\u00e9e, le Liban a pour voisin la Syrie au nord et Isra\u00ebl au sud, il est d\u00e9limit\u00e9 par la cha\u00eene de montagnes du Mont-Liban, de l\u2019Anti-Liban et de la Bekaa au centre (Tohm\u00e9, Hakim, Kanaan-Atallah, 2016). Petit pays de 10\u2009452 km2, sa riche histoire est parsem\u00e9e de p\u00e9riodes troubles qui ont plusieurs fois mis \u00e0 rude \u00e9preuve sa stabilit\u00e9 politique et territoriale. La dominance de la mer et du vent apporte un temps favorable aux terres proches du littoral alors que la temp\u00e9rature se transforme \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur du territoire provoquant des s\u00e9cheresses en p\u00e9riode estivale. Ainsi dot\u00e9 d\u2019un climat favorable et de terres fertiles, le Liban a longtemps r\u00e9ussi \u00e0 vivre de son agriculture jusqu\u2019\u00e0 ce que l\u2019\u00e9talement urbain se prolonge sur ses \u00e9tendues agricoles (Tohm\u00e9, Hakim, Kanaan-Atallah, 2016).<\/p>\n

<\/a>Histoire du pays<\/em><\/h3>\n

Le Liban s\u2019est d\u00e9velopp\u00e9 en dyade aux civilisations qui ont occup\u00e9 son territoire avant d\u2019obtenir son ind\u00e9pendance en 1943. Ainsi, l\u2019histoire libanaise est ponctu\u00e9e de plusieurs p\u00e9riodes distinctes soit\u2009; l\u2019antiquit\u00e9, les conqu\u00eates arabes, la domination de l\u2019Empire ottoman, le protectorat fran\u00e7ais et l\u2019apr\u00e8s-guerre civile entre autres. Encore aujourd\u2019hui, il est ardu d\u2019unifier l\u2019histoire du pays sans heurter les sensibilit\u00e9s des diff\u00e9rentes confessions (Raymond, 2013). Malgr\u00e9 ses instabilit\u00e9s politiques et la cohabitation parfois houleuse entre ses 18 principales communaut\u00e9s, la Suisse du Moyen-Orient, surnom du Liban durant le XXe si\u00e8cle (Wikip\u00e9dia, n.d.), a d\u00e9velopp\u00e9 un h\u00e9ritage culturel riche et unique domin\u00e9 par une vie intellectuelle en \u00e9bullition qui ne cesse de se renouveler et ses biblioth\u00e8ques ne font pas exception \u00e0 la r\u00e8gle.<\/p>\n

<\/a>Histoire<\/strong><\/h2>\n

\u00c0 l\u2019image de l\u2019histoire du pays, les biblioth\u00e8ques libanaises ont connu des hauts et des bas prouvant leur capacit\u00e9 \u00e0 se renouveler constamment. Le Proche-Orient peut \u00eatre consid\u00e9r\u00e9 comme le berceau des premi\u00e8res biblioth\u00e8ques en \u00c9gypte et en M\u00e9sopotamie. Les Ph\u00e9niciens, premiers habitants de ce qui deviendra le Liban actuel, ont propag\u00e9 leur alphabet de 22 signes \u00e0 travers les civilisations (Deliwannes, Younan, 1975). Des r\u00e9cits relatent aussi la pr\u00e9sence de biblioth\u00e8ques au Moyen-\u00c2ge dans la r\u00e9gion de Tripoli (Fattal, 1998). Malgr\u00e9 ce riche h\u00e9ritage, les biblioth\u00e8ques libanaises ont d\u00fb surmonter des obstacles consid\u00e9rables, particuli\u00e8rement imputables \u00e0 la guerre civile qui s\u00e9vit au cours du XXe si\u00e8cle.<\/p>\n

C\u2019est, notamment le cas de la Biblioth\u00e8que Nationale d\u00e9truite durant la guerre de 1975-1990 qui peine encore aujourd\u2019hui \u00e0 retrouver son statut d\u2019antan. Sous le protectorat fran\u00e7ais des ann\u00e9es 20, le Liban conna\u00eet une p\u00e9riode d\u2019intenses activit\u00e9s entre sur les plans industriels et litt\u00e9raires (Perrin, 1999), ce qui permet l\u2019ouverture de la Biblioth\u00e8que Nationale en 1921, gr\u00e2ce au don des collections du comte Philippe de Tarrazi. Il en sera nomm\u00e9 secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral, mais quittera ses fonctions en 1939. En 1935, la biblioth\u00e8que devient un service du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation nationale (Silve, 2018). Le futur pr\u00e9sident Camille Chamoun y travaillera pendant deux ans \u00e0 partir de 1922 et le syst\u00e8me de classification qu\u2019il mettra en place sera d\u2019ailleurs utilis\u00e9 durant les 30 ann\u00e9es suivantes (Chamoun, 1963). Depuis les ann\u00e9es 2000, un plaidoyer est mis en place pour la reconstruction de la Biblioth\u00e8que nationale du Liban et sa r\u00e9habilitation.<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques universitaires apparaissent et prolif\u00e8rent bien avant les biblioth\u00e8ques publiques. Universit\u00e9s et biblioth\u00e8ques sont indissociables, car interd\u00e9pendantes, elles repr\u00e9sentent le savoir et l\u2019accessibilit\u00e9 \u00e0 la connaissance (Deliwannes, Younan, 1975). D\u00e8s le XIXe si\u00e8cle, les grandes universit\u00e9s libanaises comme l\u2019universit\u00e9 am\u00e9ricaine de Beyrouth enrichissent leurs biblioth\u00e8ques de nombreux documents et leur octroient un important budget pour l\u2019enrichissement de leurs fonds (Deliwannes, Younan, 1975). En plus d\u2019une biblioth\u00e8que centrale, les universit\u00e9s d\u00e9veloppent aussi des biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es en m\u00e9decine, agriculture ou en droit annex\u00e9 aux diverses facult\u00e9s.<\/p>\n

Apr\u00e8s la guerre civile qui paralyse le pays, la reconstruction est imminente, dans le but de remettre \u00e0 neuf les infrastructures. De nombreux projets d\u2019ouverture de biblioth\u00e8ques sont propos\u00e9s dont une grande biblioth\u00e8que d\u2019informations bas\u00e9e \u00e0 Tripoli dans le nord du pays. Le Liban compte alors un r\u00e9seau de 70 biblioth\u00e8ques. Toutefois, l\u2019agression arm\u00e9e de 2006 en d\u00e9truira une trentaine obligeant le pays \u00e0 se reb\u00e2tir encore une fois (Libanvision, 2006).<\/p>\n

\"image\"<\/p>\n

Ancien b\u00e2timent de la Biblioth\u00e8que nationale du Liban \u2014 1930. Image<\/p>\n

Domaine public, auteur inconnu via Wikipedia Commons<\/p>\n

https:\/\/commons.wikimedia.org\/wiki\/File:Biblioth%C3%A8que_nationale_du_Liban_1.jpg<\/p>\n

<\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/h2>\n

<\/a>Scolaires<\/em><\/h3>\n

Les institutions \u00e9ducatives sont tr\u00e8s diversifi\u00e9es, notamment \u00e0 cause de la diversit\u00e9 religieuse et sociale qui contribue \u00e0 la mise en place de plusieurs \u00e9coles priv\u00e9es (Solidarit\u00e9 la\u00efque, 2016) qui se distinguent des \u00e9coles publiques par leur budget et leur r\u00e9glementation. Les \u00e9coles primaires et secondaires du Liban connaissent pour la plupart un d\u00e9ficit en termes de biblioth\u00e8ques scolaires, particuli\u00e8rement d\u00fb au manque de ressources, d\u2019espace et de personnel qualifi\u00e9. Ainsi, les jeunes ne sont pas mis en contact r\u00e9guli\u00e8rement avec les livres et la notion de biblioth\u00e8que, \u00e0 moins de fr\u00e9quenter les biblioth\u00e8ques publiques. Les livres scolaires poss\u00e9d\u00e9s par les \u00e9coles libanaises portent g\u00e9n\u00e9ralement sur l\u2019histoire, les sciences naturelles et les traditions libanaises pr\u00e9sent\u00e9es simultan\u00e9ment en arabe, fran\u00e7ais et anglais. Les \u00e9l\u00e8ves ont donc peu de ressources en ce qui concerne la litt\u00e9rature jeunesse, et ce, m\u00eame dans les biblioth\u00e8ques publiques. En effet, les sections enfantines sont relativement nouvelles et sous-d\u00e9velopp\u00e9es. Des activit\u00e9s sont toutefois propos\u00e9es pour les plus jeunes : l\u2019heure du conte, animations et expositions (Inayat Issa, 1981). Ces insuffisances se font encore sentir surtout dans les \u00e9coles publiques qui ne b\u00e9n\u00e9ficient pas d\u2019acc\u00e8s \u00e0 des ressources de base comme des biblioth\u00e8ques scolaires \u00e9toff\u00e9es (Deliwannes, Youman, 1975).<\/p>\n

<\/a>Universitaires<\/em><\/h3>\n

En ce qui concerne les biblioth\u00e8ques universitaires, leur pr\u00e9sence est moins sporadique que celles en milieu primaire et secondaire. Selon la norme, chaque universit\u00e9 poss\u00e8de au minimum une biblioth\u00e8que. N\u2019emp\u00eache qu\u2019on remarque encore une fois des diff\u00e9rences non n\u00e9gligeables entre les universit\u00e9s priv\u00e9es et publiques, particuli\u00e8rement au niveau du budget, des ressources et des professionnels sur place. Selon l\u2019emplacement au sein du pays, les livres sont majoritairement en anglais, en arabe ou encore en fran\u00e7ais. Les biblioth\u00e9caires s\u2019occupent normalement de l\u2019acquisition et de la classification des documents, il faut cependant selon, les universit\u00e9s l\u2019approbation du chancelier de la facult\u00e9 pour approuver les nouvelles demandes. Les biblioth\u00e8ques des universit\u00e9s priv\u00e9es ont aussi g\u00e9n\u00e9ralement des heures d\u2019ouverture plus longues que celles des universit\u00e9s publiques. Les biblioth\u00e8ques universitaires publiques sont pour la plupart situ\u00e9es \u00e0 m\u00eame la capitale. La mise en r\u00e9seau de leur diff\u00e9rente collection est encore un projet qui apporterait beaucoup \u00e0 la communaut\u00e9 universitaire puisqu\u2019elle permettrait une plus large diffusion des diff\u00e9rents ouvrages (Deliwannes, Youman, 1975).<\/p>\n

\u2013 Universit\u00e9 priv\u00e9e<\/p>\n

La biblioth\u00e8que de Nami Jafet de l\u2019universit\u00e9 am\u00e9ricaine de Beyrouth priv\u00e9e (AUB), est l\u2019une des biblioth\u00e8ques universitaires qui f\u00fbt totalement informatis\u00e9e \u00e0 la fin des ann\u00e9es 90, bien qu\u2019elle ait conserv\u00e9 ses fiches microfilms. Fond\u00e9e en 1869, elle accumule ses livres, au d\u00e9part, gr\u00e2ce aux dons des missionnaires de l\u2019AUB. La collection s\u2019\u00e9largit grandement apr\u00e8s la Deuxi\u00e8me Guerre mondiale et comprend aujourd\u2019hui la plus importante collection d\u2019affiches des partis politiques libanais, ainsi qu\u2019une collection d\u2019affiches de films \u00e9gyptiens. Le succ\u00e8s de cette biblioth\u00e8que fa\u00e7onne la mise sur pied de la biblioth\u00e8que de la facult\u00e9 d\u2019agriculture, celle de la facult\u00e9 d\u2019ing\u00e9nierie et d\u2019architecture ainsi que la Biblioth\u00e8que Saab. Les quatre biblioth\u00e8ques de l\u2019AUB comptent 400\u2009000 livres et 200\u2009000 autres publications, au total 600\u2009000 ouvrages imprim\u00e9s. Elles poss\u00e8dent \u00e9galement 1,3 million de livres \u00e9lectroniques, ont acc\u00e8s \u00e0 190\u2009000 publications \u00e9lectroniques et sont abonn\u00e9es \u00e0 350\u2009000 banques de donn\u00e9es. Cela fait de l\u2019AUB l\u2019une des rares universit\u00e9s du monde \u00e0 avoir acc\u00e8s \u00e0 un aussi grand nombre de publications en ligne (Khoder, Patricia, 2016).<\/p>\n

\u2013 Universit\u00e9 publique<\/p>\n

La biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 publique Saint-Joseph est mise sur pieds en 1875 et se divise en plusieurs biblioth\u00e8ques correspondant aux diff\u00e9rents d\u00e9partements. Elle renferme pr\u00e8s de 230\u2009000 titres d\u2019ouvrages anciens et rares :<\/p>\n

\n

1800 titres de revues et p\u00e9riodiques\u2009; des journaux depuis le d\u00e9but de la presse arabe\u2009; 3500 manuscrits arabes, principalement d\u2019auteurs chr\u00e9tiens\u2009; 100\u2009000 documents photographiques datant d\u2019\u00e0 partir du d\u00e9but du XXe si\u00e8cle\u2009; une cartoth\u00e8que sur le Moyen-Orient d\u2019environ 2000 cartes g\u00e9ographiques\u2009; pr\u00e8s de 50\u2009000 nouvelles acquisitions d\u2019ouvrages (La biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 Saint-Joseph, mis \u00e0 jour r\u00e9guli\u00e8rement).<\/p>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

Le fonds bibliographique est principalement ax\u00e9 sur les disciplines suivantes : l\u2019arch\u00e9ologie, les religions, l\u2019histoire, la g\u00e9ographie, la philosophie, la linguistique, l\u2019islamologie, la photographie, la litt\u00e9rature et l\u2019art. Comme pour la biblioth\u00e8que de l\u2019AUB, la collection a \u00e9t\u00e9 majoritairement num\u00e9ris\u00e9e, ce qui permet la recherche sur catalogue web (La biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 Saint-Joseph, mis \u00e0 jour r\u00e9guli\u00e8rement). Contrairement aux biblioth\u00e8ques primaires et secondaires, les biblioth\u00e8ques universitaires sont consid\u00e9rables fournies et poss\u00e8dent des documents d\u2019une richesse incroyable. Toutefois, le manque de personnel se fait \u00e9galement sentir dans ces milieux.<\/p>\n

<\/a>Municipales<\/em><\/h3>\n

Le Liban compte de nombreuses biblioth\u00e8ques municipales, certaines de celles-ci font partie du r\u00e9seau Assabil. Assabil est une organisation non gouvernementale libanaise \u00e0 but non lucratif qui a pour objectif principal d\u2019encourager la lecture et de la rendre accessible \u00e0 tous. Les 25 biblioth\u00e8ques du r\u00e9seau poss\u00e8dent un fond vari\u00e9 de documents : magazines, romans, BD, documentaires, etc., et ce, dans 3 langues (arabe, fran\u00e7ais et anglais). En parall\u00e8le, chacune tente de r\u00e9pondre aux besoins sp\u00e9cifiques du quartier o\u00f9 elle se trouve : la biblioth\u00e8que de Monot, par exemple, poss\u00e8de une collection d\u2019ouvrages portant sur l\u2019Art. \u00c0 la suite de la guerre de 2006, un nouveau concept fait son apparition \u00e0 Beyrouth, le Kotobus, soit les bibliobus ayant pour but d\u2019aller \u00e0 la rencontre des lecteurs. Cet autobus se d\u00e9place dans les \u00e9coles publiques, les banlieues et les camps de r\u00e9fugi\u00e9s. L\u2019acc\u00e8s \u00e0 ces biblioth\u00e8ques et aux services qu\u2019elles offrent (dont des ordinateurs connect\u00e9s \u00e0 internet) est gratuit. Le pr\u00eat \u00e0 domicile est n\u00e9anmoins r\u00e9serv\u00e9 aux abonn\u00e9s, mais le tarif d\u2019abonnement ne consiste qu\u2019en une cotisation symbolique qui est remboursable lors de l\u2019arr\u00eat du pr\u00eat (Kaaki, Douaa, 2016).<\/p>\n

<\/a>Nationales<\/em><\/h3>\n

La biblioth\u00e8que nationale du Liban a travers\u00e9 plusieurs \u00e9preuves depuis sa cr\u00e9ation par le vicomte Philippe de Tarrazi en 1921\u2009; guerres, n\u00e9gligence, carence au niveau des structures administratives, etc. Philippe de Tarrazi, met \u00e0 contribution sa propre collection pour \u00e9riger cette biblioth\u00e8que, soit pr\u00e8s de 20\u2009000 ouvrages. Nomm\u00e9 conservateur de la biblioth\u00e8que, il multipliera les voyages pour enrichir la collection, et lorsque celle-ci emm\u00e9nage dans le local qui restera le sien jusqu\u2019\u00e0 la guerre de 1975, la collection comprend pr\u00e8s de 32\u2009000 ouvrages. Entre-temps, l\u2019\u00c9tat aura d\u00e9cr\u00e9t\u00e9 le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal en 1924 et affect\u00e9 huit employ\u00e9s relevant du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, dont la biblioth\u00e8que est devenue un service. En 1939, Philippe de Tarrazi quitte, le bibliographe Youssef Assad Dagher, l\u2019\u00e9crivain Abdel Latif Charara et d\u2019autres personnalit\u00e9s occupent ainsi le poste de dirigeant de la biblioth\u00e8que. Malheureusement, le personnel ne d\u00e9tient pas toujours les formations n\u00e9cessaires et comme il n\u2019y a pas de catalogue mis en place, il est difficile d\u2019\u00e9valuer l\u2019importance de la collection. En 1975, les effets de la guerre se font sentir et une partie de la biblioth\u00e8que est victime des flammes. Puis, en 1982 et 1983, la collection moderne est mise en caisse et d\u00e9pos\u00e9e dans un local, situ\u00e9 dans une zone qui sera \u00e0 son tour bombard\u00e9e. En 1999, la Biblioth\u00e8que nationale est enfin d\u00e9clar\u00e9e projet culturel national gr\u00e2ce aux efforts du ministre de la Culture. L\u2019inventaire et le sauvetage des documents est effectu\u00e9 et ceux-ci sont d\u00e9plac\u00e9s dans de nouveaux locaux. Le projet de remise sur pieds comprend 5 composantes : l\u2019\u00e9dification de l\u2019institution publique, la formation des cadres, la gestion des collections, le futur site ainsi que l\u2019environnement culturel. En 2003, un contrat de subvention avec l\u2019Union europ\u00e9enne permet de lancer un projet de r\u00e9habilitation de la Biblioth\u00e8que nationale du Liban et en 2006, le Qatar donne 25 millions au gouvernement libanais pour finaliser le projet. Toutes ces difficult\u00e9s soul\u00e8vent les nombreuses probl\u00e9matiques que l\u2019on retrouve dans le syst\u00e8me complet des biblioth\u00e8ques au Liban. En effet, la Biblioth\u00e8que nationale devrait, comme dans d\u2019autres pays, \u00eatre soutenue par un r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques de service public qui partagerait avec elle la lourde t\u00e2che patrimoniale. En effet, l\u2019absence d\u2019une v\u00e9ritable tradition de lecture publique, la faiblesse du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques, la pauvret\u00e9 des ressources documentaires scolaires et universitaires publiques, amplifie les attentes et aggrave les d\u00e9fis (St\u00e9phan-Hachem, Maud, 2004). Aujourd\u2019hui, la biblioth\u00e8que Nationale du Liban est toujours en reconstruction, mais poss\u00e8de un site web actif qui explique les \u00e9tapes et met en valeur la collection peu \u00e0 peu catalogu\u00e9e.<\/p>\n

<\/a>Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information des biblioth\u00e8ques<\/strong><\/h2>\n

Bien que le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques scolaires prenne de l\u2019expansion et que les espaces jeunesse se multiplient dans les biblioth\u00e8ques publiques depuis les ann\u00e9es 2000, on y trouve tr\u00e8s peu de biblioth\u00e9caires dipl\u00f4m\u00e9s (Bastianelli, 2006). Leur profession est davantage reconnue, avec de meilleures conditions salariales, dans le r\u00e9seau universitaire et dans les centres de documentation priv\u00e9s (Bastianelli, 2006). Cette situation perdure malgr\u00e9 l\u2019initiative de l\u2019Universit\u00e9 libanaise d\u2019offrir un programme de formation valid\u00e9e par une licence et une ma\u00eetrise en biblioth\u00e9conomie depuis 2006. En effet, encore peu d\u2019attention est accord\u00e9e \u00e0 la lecture publique et \u00e0 l\u2019\u00e9dition jeunesse (Bastianelli, 2006). De plus, le Minist\u00e8re de la Culture, la Maison du livre et l\u2019association Iqra\u2019 proposent des formations sur le livre, l\u2019animation et la litt\u00e9rature jeunesse, mais celles-ci ne sont pas valid\u00e9es par un dipl\u00f4me (Bastianelli, 2006). Ainsi, le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques jeunesse et scolaire manque d\u2019uniformit\u00e9 par la diversit\u00e9 des statuts des biblioth\u00e8ques (public, associatif, priv\u00e9) (Bastianelli, 2006). Pour pallier l\u2019absence de structure et pour encourager les jeunes professionnels \u00e0 int\u00e9grer les espaces jeunesse, l\u2019Universit\u00e9 libanaise : \u00ab\u2009a mis en place, dans le cadre de la licence de p\u00e9dagogie, un module de 40 heures sur l\u2019\u00e9dition jeunesse et la biblioth\u00e8que scolaire\u2009\u00bb (Bastianelli, 2006). Le Minist\u00e8re de la Culture pr\u00e9voit \u00e9galement l\u2019\u00e9rigions, au sein de la nouvelle Biblioth\u00e8que Nationale, d\u2019un espace de formation et un centre de documentation professionnelle, en plus d\u2019instaurer la commission \u00ab\u2009Formation\u2009\u00bb dont l\u2019objectif est de : \u00ab\u2009favoriser l\u2019\u00e9change et la mise en r\u00e9seau entre les diff\u00e9rents intervenants dans la formation pour optimiser l\u2019offre et mieux \u00e9valuer l\u2019\u00e9volution des pratiques des biblioth\u00e9caires\u2009\u00bb ainsi que \u00ab\u2009de permettre la validation des acquis professionnels et des apports th\u00e9oriques par un dipl\u00f4me\u2009\u00bb (Bastianelli, 2006).<\/p>\n

L\u2019Universit\u00e9 de Balamand a aussi r\u00e9cemment con\u00e7u une facult\u00e9 de biblioth\u00e9conomie afin de contribuer \u00e0 la meilleure reconnaissance professionnelle et \u00e0 la sp\u00e9cialisation par des formations pertinentes (Nahas, G, 2012). Le doyen de l\u2019universit\u00e9 souligne que plusieurs institutions sont \u00e0 la recherche d\u2019employ\u00e9s plus sp\u00e9cialis\u00e9s, qualifi\u00e9s et habiles avec les outils utilis\u00e9s en technologies de l\u2019information (Nahas, G, 2012). La facult\u00e9 offre une diversit\u00e9 de programmes notamment :<\/p>\n

\n

une licence en biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information, une ma\u00eetrise en biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information qui comprend trois sp\u00e9cialit\u00e9s : biblioth\u00e9conomie scolaire et centres m\u00e9diatiques, communication et management des ressources \u00e9lectroniques, et biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information, ainsi qu\u2019une ma\u00eetrise en mus\u00e9ologie et management du patrimoine (Nahas, G, 2012).<\/p>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

Le d\u00e9partement appara\u00eet donc relativement adapt\u00e9 aux diff\u00e9rentes r\u00e9alit\u00e9s actuelles d\u2019o\u00f9 une approche multim\u00e9dia promouvant les ressources et outils num\u00e9riques (Nahas, G, 2012).<\/p>\n

<\/a>Association de bibliothe\u0300ques<\/strong><\/h2>\n

Les associations prennent activement part dans la prise en charge des biblioth\u00e8ques du Liban. On compte deux grandes associations au Liban soit ASSABIL et la Lebanese Library Association (LLA). Assabil, \u00e9tablie en 1997 est une association non gouvernementale qui regroupe les biblioth\u00e8ques publiques du Liban (Assabil Association, 2020). Elle favorise la culture participative et le partage de connaissances \u00e0 travers le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques publiques et l\u2019acc\u00e8s aux espaces publics (assabil, 2020). Le r\u00f4le plus concret de l\u2019association est d\u2019\u00e9tablir, promouvoir, coordonner et soutenir :<\/p>\n

\n

\u2009le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques publiques au Liban\u2009; financer les activit\u00e9s sociales et culturelles afin d\u2019encourager tous les publics \u00e0 fr\u00e9quenter les institutions\u2009; \u00e9tablir un programme de formation\u2009; encourager la production de livres et de mat\u00e9riel \u00e9ducatif dans la langue arabe, en pr\u00eatant une attention particuli\u00e8re au mat\u00e9riel adress\u00e9 aux enfants (assabil, 2020).<\/p>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

L\u2019association travaille de pr\u00e8s avec la municipalit\u00e9 de Beyrouth afin d\u2019\u00e9tendre le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques \u00e0 travers la ville (Assabil Association, 2020). Assabil : \u00ab\u2009a \u00e9t\u00e9 commissionn\u00e9 par la municipalit\u00e9 de Beyrouth afin de g\u00e9rer les op\u00e9rations des biblioth\u00e8ques publiques municipales\u2009\u00bb dans plusieurs quartiers et compte en ajouter neufs prochainement au r\u00e9seau (Assabil Association, 2020). Assabil g\u00e8re aussi deux biblioth\u00e8ques mobiles qui se d\u00e9placent dans les \u00e9coles publiques de Beyrouth pour offrir des ateliers litt\u00e9raires (Assabil Association, 2020).<\/p>\n

L\u2019association aide \u00e0 b\u00e2tir le r\u00e9seau en offrant les services, l\u2019assistance et les ressources n\u00e9cessaires pour tout professionnel du milieu ou association souhaitant mettre sur pied une biblioth\u00e8que (Assabil Association, 2020) ainsi que des ressources pour approfondir ses connaissances sur les biblioth\u00e8ques, peu importe la profession primaire (biblioth\u00e9caires, enseignants, chercheurs, maisons d\u2019\u00e9dition, illustrateurs, travailleurs sociaux, etc.) (Assabil Association, 2020). Les ressources sont fournies via le Centre de ressources et de formations qui offre ressources et formations n\u00e9cessaires g\u00e9r\u00e9es par Assabil. Il abrite une collection de :<\/p>\n

\n

r\u00e9f\u00e9rences mat\u00e9rielles sur la gestion de biblioth\u00e8ques, sur l\u2019am\u00e9nagement d\u2019espaces de biblioth\u00e8ques, sur la constitution de collections et sur les activit\u00e9s des biblioth\u00e8ques\u2009; des guides sur l\u2019organisation d\u2019activit\u00e9s pour les publics jeunesse\u2009; des bo\u00eetes \u00e0 outils et des ressources \u00e9ducatives sur diff\u00e9rentes difficult\u00e9s du milieu, ainsi que des rapports sur les enjeux li\u00e9s aux droits humains, \u00e0 l\u2019\u00e9ducation et \u00e0 l\u2019enfance au Liban et autres r\u00e9gions arabes (Assabil, 2020)<\/p>\n<\/div>\n

 <\/p>\n

tout en conservant des consid\u00e9rations \u00e9thiques, politiques et sociales (Assabil, 2020).<\/p>\n

La LLA \u00e9tablie en 1960 est une association non gouvernementale qui regroupe quant \u00e0 elle les biblioth\u00e8ques nationales du Liban (LLA, 2017). Elle est membre de l\u2019IFLA et assiste \u00e0 ses rencontres annuelles ainsi qu\u2019aux conf\u00e9rences tenues par l\u2019Arab Federation for Libraries and Information (LLA. s. d.). Sa mission est d\u2019enrichir les standards, d\u2019am\u00e9liorer les conditions g\u00e9n\u00e9rales et d\u2019offrir les derniers d\u00e9veloppements de la pratique des biblioth\u00e8ques et des biblioth\u00e9caires\u2009; de faciliter l\u2019acc\u00e8s et le droit \u00e0 l\u2019information \u00e0 tous les citoyens et \u00e0 encourager la lecture, et stimuler la recherche sur la biblioth\u00e9conomie et la recherche litt\u00e9raire et scientifique au Liban (LLA, 2017). Elle encourage notamment le partage d\u2019exp\u00e9riences et le partage d\u2019informations entre les professionnels qui composent le r\u00e9seau \u00e0 l\u2019\u00e9chelle nationale, r\u00e9gionale et internationale tout en ayant au c\u0153ur de ses valeurs, la libert\u00e9 de pens\u00e9e et d\u2019expression (LLA, 2017). Ses objectifs consistent en l\u2019\u00e9tablissement d\u2019une proximit\u00e9 dans le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques pour stimuler le partage de connaissances et de savoirs entre les membres. En plus, de d\u00e9finir proprement les r\u00f4les et fonctions des biblioth\u00e9caires afin de la mettre en lumi\u00e8re et collaborer avec d\u2019autres organisations r\u00e9gionales et internationales aux missions similaires (LLA, 2017).<\/p>\n

<\/a>Cadre le\u0301gislatif<\/strong><\/h2>\n

En 1924 est promulgu\u00e9e une des premi\u00e8res lois qui exige le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal de deux exemplaires de toute production \u00e9dit\u00e9e ou imprim\u00e9e au Liban sous le contr\u00f4le du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9conomie (Fattal, 1998). Cependant, cette l\u00e9gislation n\u2019est pas toujours appliqu\u00e9e et seulement quelques centaines de documents seront enregistr\u00e9s entre 1924 et 1975 (Biblioth\u00e8que nationale du Liban, 2012). C\u2019est apr\u00e8s la guerre civile de 1975-1990, soit en 1995, qu\u2019est d\u00e9cr\u00e8t\u00e9 que le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal doit se faire aux Archives nationales. Lors de l\u2019adoption de la loi N. 36 en 2008, la Biblioth\u00e8que Nationale est devenue un \u00e9tablissement public rattach\u00e9 au ministre de la Culture et le Conseil d\u2019administration qui doit mener \u00e0 terme les objectifs de la biblioth\u00e8que est nomm\u00e9 par le Conseil des ministres. Depuis, le d\u00e9p\u00f4t doit s\u2019effectuer \u00e0 la Biblioth\u00e8que Nationale sous la responsabilit\u00e9 des Archives nationales (Biblioth\u00e8que nationale du Liban, 2012).<\/p>\n

Le catalogage suit les normes anglo-am\u00e9ricaines adopt\u00e9es notamment par les biblioth\u00e8ques du Mashreq (qui comprend l\u2019Irak, la Syrie, le Liban, la Jordanie et la Palestine) et a repris sans rel\u00e2che depuis 2009. Comme il est mentionn\u00e9 sur le site web de la Biblioth\u00e8que nationale du Liban, ce n\u2019est qu\u2019en 2000 que le pays instaure le code ISBN qui est attribu\u00e9 par le minist\u00e8re de la Culture. La mise en application du code ISSN pour sa part est toujours \u00e0 l\u2019\u00e9tude (Biblioth\u00e8que nationale du Liban, 2012).<\/p>\n

Malgr\u00e9 la r\u00e9ouverture de la Biblioth\u00e8que Nationale en 2018 comprenant un peu plus de 300 000 ouvrages (Silve, 2018), les derni\u00e8res ann\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 marqu\u00e9es par des troubles et de l\u2019instabilit\u00e9 au sein du gouvernement. L\u2019avenir encore incertain du pays rend laborieuse l\u2019instauration de politiques entourant davantage la culture et les biblioth\u00e8ques libanaises.<\/p>\n

<\/a>Information comple\u0301mentaire\/particularite\u0301s<\/strong><\/h2>\n

Dans le contexte de la Covid-19, l\u2019IFLA a annonc\u00e9 la fermeture de biblioth\u00e8ques de plusieurs pays parmi lesquels on comptait le Liban (IFLA, 2020). Un protocole strict a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 par l\u2019Universit\u00e9 de la Sainte-Croix du Saint-Esprit au Liban stipulant une attente de 10 jours pour les documents plastifi\u00e9s et de 72 heures pour les documents papier une fois qu\u2019un pr\u00eat est retourn\u00e9 (IFLA, 2020). Pour ce qui est des activit\u00e9s en contact direct, l\u2019Universit\u00e9 de la Sainte-Croix Kaslik<\/a> au Liban a insist\u00e9 sur le port du masque par tout utilisateur et personnel pr\u00e9sents (IFLA, 2020).<\/p>\n

Il faut \u00e9galement souligner qu\u2019un \u00e9v\u00e9nement impr\u00e9vu a \u00e9branl\u00e9 la communaut\u00e9 libanaise il y a peu de temps. En effet, une explosion survenue en plein c\u0153ur de Beyrouth s\u2019est empar\u00e9e de trois des biblioth\u00e8ques publiques de la commune de Beyrouth prises en charge par ASSABIL, le 4 ao\u00fbt 2020. ASSABIL a \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s r\u00e9actif et \u00ab\u2009a lanc\u00e9 un appel \u00e0 soutiens et \u00e0 financements pour reconstruire et r\u00e9habiliter les trois \u00e9tablissements\u2009\u00bb (IFLA, 2020). Le pr\u00e9sident de l\u2019IFLA, Gerald Leitner, s\u2019est \u00e9galement prononc\u00e9 et a insist\u00e9 sur l\u2019urgence d\u2019agir pour \u00e9valuer les dommages caus\u00e9s aux biblioth\u00e8ques, en plus de l\u2019\u00e9vidente n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019une r\u00e9ponse humanitaire : \u00ab\u2009Les espaces offerts par les biblioth\u00e8ques ainsi que le patrimoine culturel du Liban et de la ville de Beyrouth qu\u2019elles sauvegardent joueront un r\u00f4le important dans la restauration de l\u2019esprit de la ville\u2009\u00bb (Jost, C, 2020).<\/p>\n

Re\u0301fe\u0301rences<\/strong><\/p>\n

Assabil Association, Culture For All. (s. d.). \u00c0 propos<\/em> [page Facebook]. Facebook. Rep\u00e9r\u00e9 le 30 novembre 2020 \u00e0 https:\/\/www.facebook.com\/assabilngo<\/a><\/p>\n

ASSABIL (2020). Assabil<\/em>. https:\/\/assabil.com\/<\/a><\/p>\n

ASSABIL (2020). Mission and vision<\/em>. https:\/\/assabil.com\/mission-and-vision\/<\/a><\/p>\n

ASSABIL (2020). Ressources and Training center. https:\/\/assabil.com\/resources-training-center\/<\/a><\/p>\n

Baron, X. (2017). Histoire du Liban : des origines \u00e0 nos jours<\/em>. Tallandier.<\/p>\n

Bastianelli, M. (2006). Enjeux de la formation des biblioth\u00e9caires au Liban. Takam Tikou<\/em>, novembre <\/em>(13). p. 31. Rep\u00e9r\u00e9 \u00e0 http:\/\/cnlj.bnf.fr\/sites\/default\/files\/revues_document_joint\/PUBLICATION_7130.pdf<\/a><\/p>\n

Chamoun, C. (1963). Crise au Moyen-Orient<\/em>. Gallimard.<\/p>\n

Deliwannes, Dolia et Youman, Samia, (1975), Les biblioth\u00e8ques universitaires au Liban : situations et probl\u00e8mes, [M\u00e9moire, \u00c9cole Nationale Sup\u00e9rieure des biblioth\u00e8ques], https:\/\/www.enssib.fr\/bibliotheque-numerique\/documents\/62953-les-bibliotheques-universitaires-au-liban-situation-et-problemes.pdf<\/a><\/p>\n

Dib, B. (Dir.) Histoire du Liban des origines au XXe si\u00e8cle<\/em>. Philippe Rey. 2016.<\/p>\n

Fattal, J.-P. (1998). Plaidoyer pour une biblioth\u00e8que nationale du Liban<\/em>. P.3. Rep\u00e9r\u00e9 \u00e0 https:\/\/ia800500.us.archive.org\/23\/items\/Plaidoyer.bnl\/Plaidoyer.pdf<\/a><\/p>\n

Inayat Issa, (1981), La litt\u00e9rature enfantine au Liban et son \u00e9volution<\/em>, [m\u00e9moire, \u00c9cole nationale sup\u00e9rieure des biblioth\u00e8ques], https:\/\/www.enssib.fr\/bibliotheque-numerique\/documents\/63083-litterature-enfantine-au-liban-et-son-evolution.pdf p.38<\/a><\/p>\n

International Federation of Library Associations and Institutions (IFLA). (2020). Le COVID-19 et les biblioth\u00e8ques dans le monde<\/em>. https:\/\/www.ifla.org\/FR\/node\/92979<\/a><\/p>\n

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