{"id":27,"date":"2024-06-13T19:27:52","date_gmt":"2024-06-13T23:27:52","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/chapter\/colombie\/"},"modified":"2024-06-13T20:45:54","modified_gmt":"2024-06-14T00:45:54","slug":"colombie","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/chapter\/colombie\/","title":{"raw":"Colombie","rendered":"Colombie"},"content":{"raw":"<div class=\"colombie-\">\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"text-align: justify;\">(La\u00efka Jean, Marie-Christine Jeanty, Rapha\u00eble St-Cyr Brousseau, Salima Dine)<\/p>\r\n\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_p4soydvbz9hc\"><\/a>Profil du pays<\/h2>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">La Colombie est un pays de l\u2019Am\u00e9rique latine, situ\u00e9 au nord-ouest de l\u2019Am\u00e9rique du Sud. Elle s\u2019\u00e9tale sur une superficie de 1 140 970 kilom\u00e8tres. Bogota est la capitale nationale du pays.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Une population de plus de 50 882 884 habitants a class\u00e9 la Colombie en troisi\u00e8me position des pays le plus peupl\u00e9s de l\u2019Am\u00e9rique latine. La population colombienne est compos\u00e9e de cinq diff\u00e9rentes ethnies; les m\u00e9tis, les afro-colombiens, les caucasiens ainsi que les indig\u00e8nes.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Vers les ann\u00e9es 1500, les espagnols arrivent sur le territoire, ce qu\u2019on appelle commun\u00e9ment la conqu\u00eate espagnole. En 1550, le nouveau royaume de Grenade est cr\u00e9\u00e9 et la ville de Bogota devient son centre politique et administratif. Le 7 ao\u00fbt 1819, la Colombie obtient son ind\u00e9pendance.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">L\u2019av\u00e8nement de la constitution du 5 juillet 1991, a d\u00e9fini la Colombie comme un \u00c9tat social de droit. Ceci a facilit\u00e9 la r\u00e9forme du syst\u00e8me gouvernemental qui \u00e9tait tr\u00e8s centralis\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9poque. Le pouvoir ex\u00e9cutif est d\u00e9tenu par le Pr\u00e9sident. Le pays est r\u00e9parti en 32 d\u00e9partements et un chef-lieu d\u2019arrondissement (district), ce d\u00e9coupage administratif est repr\u00e9sent\u00e9 par des entit\u00e9s territoriales que sont les communes, les territoires autochtones, les r\u00e9gions et les provinces.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">La Colombie a v\u00e9cu pendant des d\u00e9cennies dans un conflit interne qui impliquait des gu\u00e9rillas de gauche, repr\u00e9sent\u00e9es par les forces arm\u00e9es r\u00e9volutionnaires de Colombie, l\u2019arm\u00e9e de lib\u00e9ration nationale, et les forces arm\u00e9es. Le 26 ao\u00fbt 2016, le gouvernement colombien et la gu\u00e9rilla des FARC (Forces Arm\u00e9es R\u00e9volutionnaires de Colombie) signent un accord de paix historique mettant fin \u00e0 l\u2019un des plus anciens conflits arm\u00e9s du monde.<\/p>\r\n\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_jctsposp5lha\"><\/a>Histoire<\/h2>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">L\u2019histoire des biblioth\u00e8ques en Colombie, refl\u00e8te un d\u00e9fi qui a persist\u00e9 pendant des ann\u00e9es pour promouvoir la connaissance et le savoir. Manuel Guiror vice-roi qui s\u2019est distingu\u00e9 par son int\u00e9r\u00eat \u00e0 l\u2019\u00e9conomie et la culture, a donn\u00e9 l\u2019ordre de fonder la premi\u00e8re biblioth\u00e8que royale de Santaf\u00e9 de Bogota le 09 janvier 1777. Son premier fond bibliographique \u00e9tait constitu\u00e9 des collections qui appartenaient aux p\u00e8res j\u00e9suites, expuls\u00e9s de l\u2019Espagne par Carlos III.(Ar\u00e9valo, 2016) Quelques ann\u00e9es plus tard, le g\u00e9n\u00e9ral Santander ordonne de r\u00e9organiser cet \u00e9tablissement et lui donne le nom de biblioth\u00e8que Nationale. Celle-ci devient l\u2019institution officielle de protection de patrimoine bibliographique national. Ainsi, lorsque la premi\u00e8re loi sur le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal voit le jour en 1834, les imprimeurs se voient oblig\u00e9s d\u2019envoyer \u00e0 la biblioth\u00e8que Nationale toutes les cat\u00e9gories des \u00e9crits imprim\u00e9s. Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques s\u2019est d\u00e9velopp\u00e9 en parall\u00e8le avec l\u2019\u00e9volution historique du pays. \u00c0 la fin du XX \u00e9me si\u00e8cle, \u00e0 part quelques initiatives timides soutenues par des particuliers ou des institutions, on assistait \u00e0 l\u2019inexistence de biblioth\u00e8ques ouvertes \u00e0 la communaut\u00e9.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">En 1928, la biblioth\u00e8que du conseil de Bogota fut cr\u00e9\u00e9e, C\u2019est en 1930 que la biblioth\u00e8que publique est devenue une institution qui \u0153uvre pour la promotion de l\u2019id\u00e9ologie lib\u00e9ral, on lui attribue une fonction principale dans les politiques culturelles.(Melo, 2001) En 1945, cinq succursales de la biblioth\u00e8que du conseil furent cr\u00e9\u00e9es avec pour mission le service public dans les diff\u00e9rents secteurs de la capitale. En 1982, le pouvoir du district de Bogota a cr\u00e9\u00e9 le programme de biblioth\u00e8ques publiques municipales, qui visait plusieurs objectifs notamment le d\u00e9veloppement du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques. En 1989, la caisse des allocations familiales a mis en place une strat\u00e9gie pour le d\u00e9veloppement de biblioth\u00e8ques mobiles pour les r\u00e9gions \u00e9loign\u00e9es, et en 1995, les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es afin de r\u00e9pondre \u00e0 la mission \u00e9ducative des caisses d\u2019allocation.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Entre 1998 et 2001, le programme de d\u00e9veloppement de biblioth\u00e8ques a int\u00e9gr\u00e9 le plan de d\u00e9veloppement \u00e9conomique et social et des travaux publics, pour entamer la construction de quatre grandes biblioth\u00e8ques dans les diff\u00e9rentes zones de la ville de Bogota.(IFLA)<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Malheureusement le contexte politique tr\u00e8s agit\u00e9, n\u2019as pas favoris\u00e9 le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques au rythme escompt\u00e9, malgr\u00e9 leur naissance pr\u00e9coce. N\u00e9anmoins le gouvernement colombien a instaur\u00e9 en 2003 un plan national de lecture et de biblioth\u00e8ques, qui a pour objectif d\u2019am\u00e9liorer les standards de lecture et de renforcer les services fournis par les biblioth\u00e8ques en Colombie.<\/p>\r\n\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_pb6brkh4ev0x\"><\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_27k32lnz8h6c\"><\/a>Biblioth\u00e8que Nationale<\/h3>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">La biblioth\u00e8que Nationale de Colombie a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e en 1777, tel que cit\u00e9e pr\u00e9c\u00e9demment. Elle est l\u2019une des plus anciennes biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Am\u00e9rique latine. La majorit\u00e9 des manuscrits proviennent des biens de la communaut\u00e9 j\u00e9suite, ses fonds se sont \u00e9toff\u00e9s gr\u00e2ce aux livres de grandes imprimeries hispano-am\u00e9ricaines situ\u00e9es \u00e0 Bogota, \u00e0 la Havane, \u00e0 Mexico, au Lima et \u00e0 Quito.( Barb\u00e9, 2016)<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal a \u00e9t\u00e9 d\u2019une importance primordiale pour l\u2019enrichissement des collections actuelles. Par le biais d\u2019envois des exemplaires de tous les documents imprim\u00e9s sur le territoire national, les donateurs ont particip\u00e9 \u00e9galement \u00e0 la richesse des collections. Les pays invit\u00e9s \u00e0 l\u2019inauguration du b\u00e2timent, tels que la France, le Japon, et l\u2019Allemagne, ont offert des dons de 2000 volumes. C\u2019est d\u2019ici que proviennent les ouvrages de la promotion de l\u2019id\u00e9ologie nationale-socialiste. Sans n\u00e9gliger le nombre important d\u2019\u00e9crivains, de scientifiques et d\u2019intellectuels qui ont l\u00e9gu\u00e9 leurs biblioth\u00e8ques personnelles.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques publiques colombiennes a \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9 \u00e0 la biblioth\u00e8que Nationale, mais il a fallu attendre de nombreuses ann\u00e9es avant que l\u2019\u00c9tat lui permette d\u2019assurer pleinement son r\u00f4le, et de mettre en \u0153uvre une vraie politique au profit de l\u2019\u00e9ducation de la culture et la lecture.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">La mission principale de la Biblioth\u00e8que Nationale est de garantir la r\u00e9cup\u00e9ration, la pr\u00e9servation et l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la m\u00e9moire collective du pays, repr\u00e9sent\u00e9e par le patrimoine bibliographique.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Comme l\u2019a cit\u00e9 le d\u00e9cret du S\u00e9nat de la Colombie, les fonctions sont :<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">\u00abConseiller le minist\u00e8re de la culture en ce qui concerne la formulation des politiques sur le patrimoine national bibliographique et p\u00e9riodique.<\/li>\r\n \t<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Guider les plans et programmes de cr\u00e9ation, de promotion et de renforcement des biblioth\u00e8ques publiques et ses services.<\/li>\r\n \t<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Diriger et coordonner le r\u00e9seau national des biblioth\u00e8ques publiques<\/li>\r\n \t<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Collecter, organiser, augmenter, conserver, pr\u00e9server, prot\u00e9ger, enregistrer et diffuser le patrimoine bibliographique et p\u00e9riodique de la nation.<\/li>\r\n \t<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Planifier et concevoir des politiques li\u00e9es \u00e0 la lecture et sa contribution au d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9ducation du peuple colombien<\/li>\r\n \t<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">\u00c9tablir et entretenir des relations avec des organisations nationales et internationales dans le but de promouvoir et de d\u00e9velopper ensemble des programmes de culture populaire et d\u2019\u00e9changes culturels<\/li>\r\n \t<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Fournir des conseils et collaborer avec diff\u00e9rentes organisations scientifiques, culturelles et \u00e9ducatives qui d\u00e9veloppent des programmes d\u2019investigation et de diffusion culturelle.\u00bb<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Toutes les actions et les activit\u00e9s encadr\u00e9es et con\u00e7ues par la biblioth\u00e8que nationale sont orient\u00e9es par une reconnaissance de la diversit\u00e9 culturelle du pays, et le droit des citoyens \u00e0 l\u2019information et \u00e0 la connaissance comme base de leur d\u00e9veloppement individuel et collectif.<\/p>\r\n\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_adbup0gnuk0j\"><\/a>Biblioth\u00e8ques publiques<\/h3>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Les biblioth\u00e8ques publiques de la Colombie fournissent des services li\u00e9s aux sciences de l\u2019information au grand public et sont accessibles par tous les membres de la soci\u00e9t\u00e9. Le r\u00e9seau national est un syst\u00e8me centralis\u00e9 comprenant les biblioth\u00e8ques publiques et fournissant des services de biblioth\u00e8que aux niveaux national, d\u00e9partemental et municipal. En date de 2016, l\u2019on pouvait compter 1702 biblioth\u00e8ques publiques et quelque 3500 professionnels de l\u2019information y travaillant. (IFLA)<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Le d\u00e9veloppement du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques de la Colombie est de la responsabilit\u00e9 de la Biblioth\u00e8que nationale, et ce, d\u00e8s sa cr\u00e9ation en 1777. (Sagaert, 2011) Toutefois, ce n\u2019est qu\u2019en 1934 qu\u2019un v\u00e9ritable projet de d\u00e9veloppement est mis sur pied afin d\u2019\u00e9tablir le r\u00e9seau. Sous l\u2019influence de l\u2019action formelle du Minist\u00e8re de l'\u00c9ducation nationale, 1250 collections de biblioth\u00e8ques villageoises sont constitu\u00e9es dans tout le pays. (Jaramillo, 2006) Ces collections ont par la suite servi de tremplin \u00e0 la cr\u00e9ation du syst\u00e8me national de biblioth\u00e8ques publiques en Colombie.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Deux d\u00e9cennies en particulier ont \u00e9t\u00e9 des points tournants dans le d\u00e9veloppement du r\u00e9seau. Les politiques relatives aux sciences de l\u2019information \u00e9mises dans les ann\u00e9es 70 par les organisations internationales telles que l\u2019UNESCO et NATIS ont grandement influenc\u00e9 les mod\u00e8les et les plans du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques \u00e0 l\u2019\u00e9poque mais, aussi plus r\u00e9cemment. (Jaramillo, 2006) Ici entre en jeu le Plan national de lecture et biblioth\u00e8que (PNLB) du gouvernement colombien en 2003. Le Plan promeut l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019\u00e9quipement, de l\u2019infrastructure et des collections, la formation du personnel ainsi que la promotion et le d\u00e9veloppement de la lecture. (Sagaert, 2011) Gr\u00e2ce \u00e0 ce plan, l\u2019on compte la construction de 101 biblioth\u00e8ques, la formation de 12 000 professionnels ainsi que 90 programmes de promotion de la lecture en date de 2016. (Sagaert, 2011) Puis, dans les ann\u00e9es 90, la biblioth\u00e8que publique se voit d\u00e9clar\u00e9e une partie int\u00e9grale de l\u2019infrastructure des villes par le gouvernement colombien. En tant que telle, le Minist\u00e8re de la Culture est dor\u00e9navant responsable du d\u00e9veloppement du r\u00e9seau, toujours par l\u2019entremise de la Biblioth\u00e8que nationale. Ainsi, elle se voit inscrite dans les politiques culturelles et la promulgation de normes et ce, jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent. (Jaramillo, 2006) Le PNLB, par exemple, est un projet du minist\u00e8re colombien de la culture.<\/p>\r\n\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_nr1uwhk7rt4r\"><\/a>Biblioth\u00e8ques scolaires<\/h3>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">\u00c0 sa cr\u00e9ation, la biblioth\u00e8que scolaire \u00e9tait per\u00e7ue comme un simple entrep\u00f4t de livres et de collections (Bedoya Mazo, S. P., 2017). Son r\u00f4le a heureusement \u00e9volu\u00e9 avec le temps et une reconnaissance grandissante de son importance dans le secteur de l\u2019\u00e9ducation s\u2019est install\u00e9e. Aujourd\u2019hui, elle est consid\u00e9r\u00e9e comme \u00e9tant un outil p\u00e9dagogique essentiel et compl\u00e9mentaire aux programmes d\u2019enseignements (Bedoya Mazo, S. P., 2017). La biblioth\u00e8que favorise le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences informationnelles, essentielles pour devenir un(e) citoyen(enne) averti(e) (Bedoya Mazo, S. P., 2017). Ses collections sont maintenant per\u00e7ues comme \u00e9tant compl\u00e9mentaires \u00e0 ce nouveau r\u00f4le. Comme mentionn\u00e9 par Bedoya Mazo (2017), plusieurs \u00e9l\u00e9ments depuis le d\u00e9but du si\u00e8cle ont men\u00e9 \u00e0 l\u2019essor de ce r\u00f4le, dont :<\/p>\r\n\r\n<ul>\r\n \t<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Le programme de biblioth\u00e8ques \u00e9ducatives, r\u00e9sultant en la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es dans les \u00e9coles secondaires techniques ou acad\u00e9miques;<\/li>\r\n \t<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">\"La lecture est mon histoire\", le Plan national de lecture et d'\u00e9criture du minist\u00e8re de l'\u00e9ducation;<\/li>\r\n \t<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Cr\u00e9ation du R\u00e9seau des biblioth\u00e8ques scolaires, ouvrant les portes \u00e0 une collaboration entre les diff\u00e9rentes biblioth\u00e8ques et au d\u00e9ploiement de meilleurs services;<\/li>\r\n \t<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Formation des biblioth\u00e9caires pour les accompagner dans l\u2019implantation de ces projets, pour ne nommer que ceux-ci (liste non exhaustive).<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Toutefois, les biblioth\u00e8ques scolaires sont encore tr\u00e8s peu nombreuses en Colombie. Selon une \u00e9tude de 2018, 41.6% des \u00e9coles secondaires se situant dans les zones urbaines ne poss\u00e8dent pas de biblioth\u00e8que (Radinger, T. et al., 2018). En zones rurales, ce taux augmente \u00e0 55%. Ces taux semblent \u00eatre notamment reli\u00e9s \u00e0 l\u2019espace physique trop restreint des \u00e9tablissements scolaires publics proportionnellement \u00e0 la grande population \u00e9tudiante (Radinger, T. et al., 2018).<\/p>\r\n\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_x3e8prp2uqn3\"><\/a>Biblioth\u00e8ques universitaires<\/h3>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Parmi les biblioth\u00e8ques universitaires colombiennes, notons le <em>Sistema Nacional de Bibliotecas<\/em> (SINAB) de l\u2019Universit\u00e9 nationale de Colombie, importante universit\u00e9 publique du pays. Les autres biblioth\u00e8ques universitaires, dont le nombre s\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 environ 164 (<em>Colombian University Libraries<\/em>, UniRank), se retrouvent autant dans les universit\u00e9s priv\u00e9es, tel que le <em>Sistema de Bibliotecas<\/em> de l\u2019Universit\u00e9 des Andes (<a class=\"rId117\" href=\"https:\/\/biblioteca.uniandes.edu.co\/es\">https:\/\/biblioteca.uniandes.edu.co\/es<\/a>), que dans les universit\u00e9s publiques, tel que le <em>Sistema de Bibliotecas <\/em>de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Antioquia (<em>Sistema de bibliotecas<\/em>, Universidad de Antioquia). Les biblioth\u00e8ques universitaires, en plus de leurs fonctions p\u00e9dagogiques et de pr\u00e9servation du patrimoine, ont l\u2019importante t\u00e2che d\u2019accompagner les chercheurs dans leurs d\u00e9marches, contribuant par le fait m\u00eame au d\u00e9veloppement de la recherche (Rodr\u00edguez A., do Amaral, S. A., 2002). Ainsi, la plupart des biblioth\u00e8ques universitaires offrent un accompagnement et des formations de base dans l\u2019utilisation de diff\u00e9rents outils de recherche de m\u00eame qu\u2019un service de r\u00e9f\u00e9rence sur place ou en ligne (Arciniegas Tinjaca\u0301, E. C., Go\u0301mez Gutie\u0301rrez, Y. M., Gregorio-Chaviano, O., 2018). Notons \u00e9galement un certain mouvement vers une plus grande sp\u00e9cialisation de la biblioth\u00e8que universitaire dans ce champ d\u2019expertise, se manifestant entre autres par la pr\u00e9sence de plus en plus fr\u00e9quente d\u2019un d\u00e9p\u00f4t institutionnel et par l\u2019offre, quoiqu\u2019encore peu fr\u00e9quente, de services bibliom\u00e9triques, comme des outils d\u2019\u00e9valuation de l\u2019impact des connaissances scientifiques publi\u00e9es sur la communaut\u00e9 (<em>Herramientas de evaluaci\u00f3n<\/em>, Universidad de los Andes|Sistema de bibliotecas).<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">De plus, <em>Consortio Colombia<\/em> (<a class=\"rId118\" href=\"https:\/\/www.consorciocolombia.co\/\">https:\/\/www.consorciocolombia.co\/<\/a>) est un consortium rassemblant notamment 57 \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, priv\u00e9 ou public, quelques centres de recherche et l\u2019Association Colombienne des Universit\u00e9s (ASCUN). Ce consortium a comme objectif d\u2019am\u00e9liorer l\u2019accessibilit\u00e9 des donn\u00e9es de recherche et ce, par le truchement de n\u00e9gociations avec de grands \u00e9diteurs de ressources scientifiques. Il sert ainsi de service d\u2019achats regroup\u00e9s pour ses membres.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Le pr\u00eat entre biblioth\u00e8que est \u00e9galement pratiqu\u00e9, gr\u00e2ce \u00e0 des syst\u00e8mes de biblioth\u00e8ques, des mises en r\u00e9seaux, dont l\u2019Accord du G8 \u00e0 Medell\u00edn (<a class=\"rId119\" href=\"https:\/\/www.g8bibliotecas.com\/\">https:\/\/www.g8bibliotecas.com\/<\/a>) et RUMBO \u00e0 Bogot\u00e1 (<a class=\"rId120\" href=\"https:\/\/www.rumbo.edu.co\/eng\/\">https:\/\/www.rumbo.edu.co\/eng\/<\/a>), ainsi que diff\u00e9rents accords entre biblioth\u00e8ques (<em>Convenios y redes<\/em>, Universidad national de Colombia).<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Finalement, il est int\u00e9ressant de noter que les portes des biblioth\u00e8ques universitaires publiques colombiennes sont g\u00e9n\u00e9ralement grandement ouvertes pour le public externe, c\u2019est-\u00e0-dire les utilisateurs n\u2019appartenant pas \u00e0 la communaut\u00e9 universitaire. Toutefois, cela n\u2019est pas le cas pour les biblioth\u00e8ques universitaires priv\u00e9es, lesquelles offrent un acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information plus limit\u00e9 \u00e0 ce groupe d\u2019utilisateurs (Nuren\u0303a, C. R., 2019).<\/p>\r\n\r\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_r2eia1o80bit\"><\/a>Biblioth\u00e8ques priv\u00e9es<\/h3>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">En 1957, avec le d\u00e9cret l\u00e9gislatif 118 du 21 juin, l'allocation familiale a \u00e9t\u00e9 mise en place \u00e0 travers la Colombie. C\u2019est ainsi que les Cajas de Compensaci\u00f3n Familiar (caisses de compensation familiale) ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es. Gr\u00e2ce \u00e0 ce syst\u00e8me, les travailleurs \u00e0 faibles et moyens revenus re\u00e7oivent des subventions vers\u00e9es en esp\u00e8ces et des services de base dans des domaines tels que l'\u00e9ducation, le logement, les loisirs, le tourisme social et les services culturels et de biblioth\u00e8que. En 1974, la premi\u00e8re biblioth\u00e8que a \u00e9t\u00e9 ouverte dans une caisse de compensation familiale. Depuis, d'autres fonds se sont joints \u00e0 l'effort pour incorporer dans leur offre de services des programmes autour de la lecture, du partage du savoir, en les consid\u00e9rant comme des facteurs de bien-\u00eatre qui visent le d\u00e9veloppement et l'am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de vie des citoyens et citoyennes du territoire tel que stipul\u00e9 dans par l\u2019UNESCO.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">En 1983, avec la collaboration de COLCULTURA (minist\u00e8re de la Culture), des repr\u00e9sentants des entit\u00e9s o\u00f9 les programmes de biblioth\u00e8ques existaient d\u00e9j\u00e0 de mani\u00e8re ind\u00e9pendantes, se sont r\u00e9unis dans la ville de cela a men\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation du R\u00e9seau national des biblioth\u00e8ques des caisses de compensation familiales (<a class=\"rId121\" href=\"https:\/\/culturaybibliotecas.comfamiliar.com\/red-de-bibliotecas\/\">ttps:\/\/culturaybibliotecas.comfamiliar.com\/red-de-bibliotecas\/<\/a>), dont les objectifs initiaux comprennent la promotion de la cr\u00e9ation de services de biblioth\u00e8ques dans les caisses, ainsi que le d\u00e9veloppement et le renforcement des services publiques existants. Aujourd\u2019hui s\u2019y ajoute la promotion du libre acc\u00e8s \u00e0 la culture, \u00e0 l\u2019information et \u00e0 la science en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Le degr\u00e9 de d\u00e9veloppement et la vari\u00e9t\u00e9 des services et des programmes offerts par les biblioth\u00e8ques publiques des Cajas varient , du leadership des personnes qui en ont la charge, de la pr\u00e9sence d'autres types de services de biblioth\u00e8que dans la ville ou la zone, et du degr\u00e9 de sensibilisation et de sensibilit\u00e9 de la direction actuelle \u00e0 ce type de programme (Forero, 2007). Colsubsidio par exemple a connu un grand d\u00e9veloppement au cours des dix derni\u00e8res ann\u00e9es et dispose d'un solide programme de biblioth\u00e8ques mobiles et g\u00e8re actuellement le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques du district de Bogota - Bibliored - Ces Biblioth\u00e8ques ont en g\u00e9n\u00e9ral des collections actualis\u00e9es, des heures d'ouverture \u00e9tendues, un personnel professionnel, des installations confortables, de nouvelles technologies, et ont montr\u00e9 \u00e0 la communaut\u00e9 un visage moderne des services offerts. Le d\u00e9veloppement est donc in\u00e9gal ; il n'existe pas de mandat ou de l\u00e9gislation obligeant les caisses d'\u00e9pargne \u00e0 d\u00e9velopper des services de biblioth\u00e8que (Forero, 2007).<\/p>\r\n\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_5hpokhhft8ba\"><\/a>Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Le cadre \u00e9ducatif entourant la profession de biblioth\u00e9caire en Colombie a d\u00e9but\u00e9 en 1956 (<a class=\"rId122\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en#authors-infos\">Martinez-Arellano<\/a>, F. F., 2013), afin de combler un besoin de personnel apte \u00e0 assurer la bonne gestion technique des diff\u00e9rents types de biblioth\u00e8ques existantes. Les premiers programmes \u00e9taient ainsi ax\u00e9s sur des cours techniques afin d\u2019enseigner les bases \u00e0 acqu\u00e9rir pour faire fonctionner une biblioth\u00e8que (Vallejo-Sierra, R. H., 2009). Par la suite, la dur\u00e9e de la formation s\u2019est prolong\u00e9e et son contenu s\u2019est \u00e9largi (Vallejo-Sierra, R. H., 2009) pour que la profession puisse mieux r\u00e9pondre aux besoins du grand public. Aujourd\u2019hui, bien que les formations techniques et technologiques soient toujours offertes, il existe \u00e9galement des formations professionnelles universitaires d\u2019une dur\u00e9e de 4 \u00e0 5 ans (Zapata Ca\u0301rdenas, C.A., 2007).<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Les formations techniques professionnelles, technologiques et professionnelles universitaires sont des programmes de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, de type \"<em>Pregrado\"<\/em> (Wikipedia, <em>Syst\u00e8me \u00e9ducatif en Colombie<\/em>). Deux autres programmes universitaires, de type \"<em>Posgrado<\/em>\", sont offerts pour ceux qui souhaitent obtenir une sp\u00e9cialisation en gestion des services de l\u2019information (Zapata Ca\u0301rdenas, C.A., 2007; <a class=\"rId123\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en#authors-infos\">Martinez-Arellano<\/a>, F. F., 2013) ou encore une ma\u00eetrise dans la gestion des documents et archives (<a class=\"rId124\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en#authors-infos\">Martinez-Arellano<\/a>, F. F., 2013).<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Il existe une forme d\u2019\u00e9ducation dite \"non formelle\", repr\u00e9sentant des enseignements visant soit \u00e0 compl\u00e9ter les formations universitaires \"<em>Pregrado\" <\/em>et \"<em>Posgrado\"<\/em>, qualifi\u00e9es d\u2019\u00e9ducation \"formelle\", ou soit \u00e0 servir de formation continue pour les dipl\u00f4m\u00e9s de l\u2019\u00e9ducation formelle. Celle-ci est offerte par une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019institutions, telles que les universit\u00e9s, la Biblioth\u00e8que nationale, la Banque de la R\u00e9publique et des associations professionnelles. Dans certains cas, l\u2019\u00e9ducation non formelle peut \u00eatre pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9ducation formelle puisqu\u2019elle est moins longue et moins co\u00fbteuse tout en procurant les comp\u00e9tences de base n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019emploi. Elle peut \u00eatre donn\u00e9e sous forme de formation avec dipl\u00f4me, de cours de courte dur\u00e9e, d\u2019ateliers et de s\u00e9minaires (Zapata Ca\u0301rdenas, C.A., 2007).<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Selon les r\u00e9sultats d\u2019une \u00e9tude d\u00e9crivant la profession en Colombie en 2005 et 2006 (Zapata et al., 2006, cit\u00e9 dans Zapata Ca\u0301rdenas, C. A., 2007), les biblioth\u00e9caires pratiquant en milieu scolaire et public avaient, de fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, re\u00e7u un enseignement sous forme de s\u00e9minaires ou de cours de courte dur\u00e9e alors que les biblioth\u00e9caires universitaires d\u00e9tenaient majoritairement soit une formation avec dipl\u00f4me (non formelle) ou soit une sp\u00e9cialisation ou ma\u00eetrise (\"<em>Posgrado<\/em>\").<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Enfin, le pays s\u2019est dot\u00e9 d\u2019un syst\u00e8me d\u2019accr\u00e9ditation des programmes de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur afin d\u2019en assurer leur qualit\u00e9 (Arakaki, M., 2014). Celle-ci est octroy\u00e9e par le minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale, en fonction des rapports d\u2019\u00e9valuation que lui remettent le <em>National Commission of Quality Assurance in Higher Education<\/em> (CONACES) et le <em>National Council of Accreditation<\/em> (CNA). CONACES a le devoir d\u2019\u00e9valuer si tout nouveau programme d\u2019\u00e9tude, ainsi que ceux ayant modifi\u00e9 leur structure et contenu, r\u00e9pond \u00e0 leurs crit\u00e8res de base d\u2019une \u00e9ducation de qualit\u00e9. Cette premi\u00e8re accr\u00e9ditation est obligatoire pour que le programme puisse \u00eatre offert. La deuxi\u00e8me accr\u00e9ditation, relevant du CNA, est un processus volontaire. Elle permet toutefois d\u2019obtenir une reconnaissance quant \u00e0 l\u2019atteinte de crit\u00e8res optimaux \u00e0 une \u00e9ducation de haute qualit\u00e9. Cette accr\u00e9ditation doit \u00eatre renouvel\u00e9e aux 4 \u00e0 9 ans. Il est possible d\u2019obtenir les informations relatives aux universit\u00e9s accr\u00e9dit\u00e9es, ou en voie de l\u2019\u00eatre, en consultant la page web <em>Syst\u00e8me national d\u2019information pour l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en Colombie <\/em>(SNIES) (<em>Consulta de Programas<\/em>, SNIES). Quatre universit\u00e9s offrent un ou des programme(s) de formation pour devenir biblioth\u00e9caire : Javeriana, Antioquia, La Salle et Quindio (<a class=\"rId125\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en#authors-infos\">Martinez-Arellano<\/a>, F. F., 2013). Les trois premi\u00e8res ont obtenu l\u2019accr\u00e9ditation CNA pour l\u2019un ou l\u2019autre de ses programmes (Arakaki, M., 2014).<\/p>\r\n\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_j347u6zeg331\"><\/a>Association de biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">L\u2019ASCOLBI, <em>l\u2019Asociaci\u00f3n Colombiana De Bibliotec\u00f3logos Y Documentalistas <\/em>soit l\u2019association des biblioth\u00e9caires et des archivistes de Colombie, est une association priv\u00e9e sans but lucratif. (Delgado, 2010) Le <em>Colegio<\/em><em> Colombiano de Bibliotecolog\u00eda<\/em>, l\u2019universit\u00e9 colombienne de biblioth\u00e9conomie dont l\u2019acronyme est \u00e9galement ASCOLBI, cr\u00e9\u00e9e l\u2019association en 1958. La mission principale de l\u2019association est d\u2019unir, de renforcer et de repr\u00e9senter tous les professionnels de la biblioth\u00e9conomie en Colombie. (IFLA) Parmi ses fonctions se trouvent: conseiller les institutions publiques et priv\u00e9es dans la cr\u00e9ation de politiques, plans ou programmes li\u00e9s aux sciences de l\u2019information, cr\u00e9er des alliances avec des institutions nationales et internationales afin de consolider la repr\u00e9sentation du pays et de promouvoir la recherche en biblioth\u00e9conomie. (ASCOLBI, 2016)<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Depuis ses d\u00e9buts, l\u2019ASCOLBI a un r\u00f4le d\u00e9cisif dans le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques et de la culture du pays. Elle regroupe et repr\u00e9sente toutes les plus petites associations de biblioth\u00e9conomie en Colombie. C\u2019est \u00e9galement la seule association colombienne du domaine des sciences de l\u2019information qui est membre de l\u2019IFLA. Afin d'\u00e9tendre sa pr\u00e9sence nationale, elle a cr\u00e9\u00e9 plusieurs succursales, notamment dans la r\u00e9gion centrale colombienne telles que Boyac\u00e1 et Meta, ainsi que des sections et des divisions telles que la division des biblioth\u00e8ques agricoles colombiennes et la division des biblioth\u00e8ques scolaires. (ASCOLBI, 2016) L\u2019ASCOLBI a favoris\u00e9 la cr\u00e9ation et le d\u00e9veloppement de nombreuses biblioth\u00e8ques en Colombie. Notamment par la gestion de collection des biblioth\u00e8ques de prisons, le d\u00e9veloppement d\u2019actions pour le renforcement des biblioth\u00e8ques publiques, l\u2019allocation des postes budg\u00e9taires, l\u2019acquisition de meubles et la nomination de biblioth\u00e9caires \u00e0 travers les biblioth\u00e8ques. (ASCOLBI, 2016)<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">L\u2019ASCOLBI travaille de concert avec une autre association ; le Conseil national de la biblioth\u00e9conomie, le <em>Consejo Nacional de Bibliotecologia<\/em>, qui fut cr\u00e9\u00e9 par la loi 11 de 1979 afin de r\u00e9glementer la profession. Le Conseil est responsable de veiller au respect du code d'\u00e9thique et de d\u00e9ontologie ainsi que de signaler aux autorit\u00e9s toute violation des dispositions l\u00e9gales r\u00e9gissant l'exercice professionnel de la biblioth\u00e9conomie en Colombie. (Delgado, 2008) Les conseils d\u2019administration de ces deux institutions changent tous les trois ans lors d\u2019assembl\u00e9es g\u00e9n\u00e9rales o\u00f9 tous les membres des associations sont invit\u00e9s \u00e0 voter. (IFLA)<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Au fil des ann\u00e9es, l\u2019association a utilis\u00e9 plusieurs moyens de communication afin de rester en contact avec ses membres et son public. En 1957, l\u2019ASCOLBI cr\u00e9e le Bolet\u00edn de la Asociaci\u00f3n Colombiana de Bibliotecarios, un bulletin d\u2019information mensuel s\u2019adressant \u00e0 tous les professionnels en biblioth\u00e9conomie de la Colombie. En 1988, la revue ASCOLBI voit \u00e9galement le jour. (ASCOLBI, 2016) Dans l\u2019\u00e8re num\u00e9rique, les communications de l\u2019association sont devenues plus interactives; elle s\u2019est dot\u00e9e d\u2019un site web, d\u2019un blog ainsi que d\u2019un bulletin de nouvelles en ligne. Elle est \u00e9galement active sur les r\u00e9seaux sociaux dont Facebook, Twitter et Youtube.<\/p>\r\n\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_exuioad9f09u\"><\/a>Cadre l\u00e9gislatif<\/h2>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Ce n\u2019est qu\u2019en 1934, que l\u2019\u00c9tat Colombie mettra en place une politique permettant \u00e0 la Biblioth\u00e8que Nationale de jouer pleinement son r\u00f4le de d\u00e9veloppement avec le projet<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">\u00ab biblioth\u00e8ques de villages \u00bb (Jaramillo 2006). Mais ce n\u2019est que des d\u00e9cennies plus tard, avec le Plan national de lecture et biblioth\u00e8que (PNLB) que la Colombie se dote d\u2019un cadre l\u00e9gislatif ambitieux avec des assises solides: \u00ab Une politique publique, mais surtout un mouvement social. Les biblioth\u00e9caires sont les chefs d\u2019orchestre communautaires capables de promouvoir des processus culturels \u00e0 long terme, engag\u00e9s dans le partage et pluralisme, et les biblioth\u00e8ques le cadre de participation citadine o\u00f9 se g\u00e8rent les grandes transformations sociales \u00bb (Rajai, 2007)<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Le Plan mis en place en 2003 est coordonn\u00e9 par la Biblioth\u00e8que nationale, t\u00eate de pont du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques. Il s\u2019agit d\u2019un projet majeur du minist\u00e8re colombien de la culture. Il a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de l\u2019appui de nombreux minist\u00e8res, il s\u2019agit d\u2019un effort concert\u00e9 : notamment du minist\u00e8re des Relations ext\u00e9rieures, du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, ainsi que de grands organismes tels la Banque de la R\u00e9publique 13 et bien s\u00fbr Funda Lectura. L\u2019id\u00e9e est d\u2019inciter les autorit\u00e9s locales \u00e0 mettre \u00e0 disposition des usagers des installations et du personnel d\u00e9di\u00e9s, par bien s\u00fbr le d\u00e9veloppement de collection mais aussi de l\u2019appui \u00e0 la formation et la contribution \u00e0 l\u2019organisation de r\u00e9seaux d\u00e9partementaux, et enfin par la mise en place de campagnes de communication pour la valorisation de la lecture. Malgr\u00e9 ces avanc\u00e9es importantes, le PNBL se heurte \u00e0 certains probl\u00e8mes qu\u2019il a identifi\u00e9s tels que la forte rotation des biblioth\u00e9caires, l\u2019implication irr\u00e9guli\u00e8re des municipalit\u00e9s, les connexions internet limit\u00e9es qui ne permettent pas le d\u00e9ploiement des catalogues en ligne tel que souhait\u00e9. (Sagaert, 2011).<\/p>\r\n\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_lmw78376t5i4\"><\/a>Information compl\u00e9mentaire\/particularit\u00e9s<\/h2>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Le d\u00e9veloppement des Biblioth\u00e8ques en Colombie suite \u00e0 la signature de l\u2019accord historique du 21 novembre 2016 entre le Gouvernement et les FARC a jou\u00e9 un r\u00f4le dans la pr\u00e9servation et la transmission des cultures indig\u00e8nes en Colombie. Le gouvernement a alors mis\u00e9 sur la Culture comme \u00e9l\u00e9ment central de la r\u00e9conciliation nationale. <em>La Biblioteca Nacional de Colombia<\/em> (Biblioth\u00e8que nationale de Colombie) a \u00e9t\u00e9 charg\u00e9e de la mise en \u0153uvre de l'accord. Elle a ainsi \u00e9t\u00e9 charg\u00e9e de mettre en place des biblioth\u00e8ques dans les territoires de d\u00e9mobilisation des FARC. La <em>Biblioteca Nacional de Colombia <\/em>s'est alors associ\u00e9e \u00e0 BSF pour la conception du projet<em> Bibliotecas P\u00fablicas M\u00f3viles<\/em> (biblioth\u00e8ques publiques mobiles) et la mise en \u0153uvre des 20 biblioth\u00e8ques \u00e0 travers le pays. Cette intervention s'est concentr\u00e9e sur des territoires n\u00e9glig\u00e9s par le gouvernement et o\u00f9 les conflits, doubl\u00e9s des in\u00e9galit\u00e9s sociales, ont affect\u00e9 de mani\u00e8re ind\u00e9niable les communaut\u00e9s locales.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Les populations indig\u00e8nes colombiennes repr\u00e9sentent 3,4% de la population. (1.5 M d\u2019individus). Il est estim\u00e9 qu\u2019il existe 65 langues diff\u00e9rentes parl\u00e9es dans le pays par les communaut\u00e9s indig\u00e8nes. Les nombreux d\u00e9placements forc\u00e9s pendant le conflit ont dispers\u00e9 les communaut\u00e9s et certaines langues disparaissent peu \u00e0 peu. La tradition orale est par ricochet, elle aussi mise en p\u00e9ril. C\u2019est pourquoi, le projet de <em>Biblioteca Publica Mobiles<\/em> (BPM) (<em>Construire la paix : le r\u00f4le des biblioth\u00e8ques pour la pr\u00e9servation et la transmission des cultures indig\u00e8nes<\/em>), port\u00e9 par la Biblioth\u00e8que Nationale de Colombie et Biblioth\u00e8ques Sans Fronti\u00e8res, s\u2019est donn\u00e9 comme objectif de valoriser les cultures locales et de promouvoir la cr\u00e9ation et la diffusion de ces contenus ancr\u00e9s dans les traditions.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Devenues des lieux d\u2019\u00e9changes et de mixit\u00e9 entre communaut\u00e9 indig\u00e8ne et communaut\u00e9 rurale colombienne, les biblioth\u00e8ques ont permis de renforcer le sentiment d\u2019appartenance et de tisser des liens tout en favorisant la d\u00e9couverte de cultures souvent m\u00e9connues. Cela a aussi permis aux populations locales de d\u00e9couvrir la richesse des cultures indig\u00e8nes et de cr\u00e9er un sentiment de fiert\u00e9 chez les indig\u00e8nes.<\/p>\r\n\r\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_16tlyyywcyhb\"><\/a>R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Arakaki, M. (2014). Accreditation Processes in Latin America: An Exploration into the Cases of Library and Information Science (LIS) Programs in Mexico, Colombia, and Costa Rica. Dans Miwa, M., Miyahara, S. (\u00e9diteurs), <em>Quality assurance in lis education : an international and comparative study. <\/em>Springer. <a class=\"rId127\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-1-4614-6495-2\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-1-4614-6495-2<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Ar\u00e9valo, R. l. (2016). <em>La colecci\u00f3n de incunables de la biblioteca Nacional de Colombia.<\/em> R\u00e9cup\u00e9r\u00e9 sur <a class=\"rId128\" href=\"http:\/\/www.scielo.org.co\/pdf\/hismo\/n13\/n13a04.pdf\">http:\/\/www.scielo.org.co\/pdf\/hismo\/n13\/n13a04.pdf<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Arciniegas Tinjaca\u0301, E. C., Go\u0301mez Gutie\u0301rrez, Y. M., Gregorio-Chaviano, O. (2018). La biblioteca universitaria y su rol en los procesos de investigacio\u0301n: una mirada desde los servicios de informacio\u0301n con enfoque bibliome\u0301trico en colombia. <em>Biblios, 72<\/em>, 113\u2013129. <a class=\"rId130\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.5195\/114biblios.2018.439\">https:\/\/doi.org\/10.5195\/114biblios.2018.439<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"text-align: justify;\">Barb\u00e9, A. (2016, septembre 16). Etudier un manuscrit de la biblioth\u00e9que nationale de colombie.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Bedoya Mazo, S. P. (2017). Iniciativas y proyectos para fortalecer la biblioteca escolar en colombia: una revisio\u0301n histo\u0301rica. del siglo xix al siglo xxi. <em>Revista Interamericana De Bibliotecologi\u0301a<\/em>, <em>40<\/em>(3), 285\u2013302. <a class=\"rId132\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.17533\/udea.rib.v40n3a08\">https:\/\/doi.org\/10.17533\/udea.rib.v40n3a08<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Biblioth\u00e8que national de colombie. <a class=\"rId134\" href=\"https:\/\/stringfixer.com\/fr\/Biblioteca_Nacional_de_Colombia\">https:\/\/stringfixer.com\/fr\/Biblioteca_Nacional_de_Colombia<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Carlos Aguirre, J. v.-F. (2015). <em>From the ashes of history: loss and recovery of archives and libraries in modern Latin America.<\/em> university north of carolina.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Colegio Colombiano de Bibliotecolog\u00eda (2016). <em>Historia<\/em>. <a class=\"rId136\" href=\"https:\/\/www.ascolbi.org\/quienes-somos\/historia\">https:\/\/www.ascolbi.org\/quienes-somos\/historia<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Colegio Colombiano de Bibliotecolog\u00eda (2016). <em>Misi\u00f3n y visi\u00f3n<\/em>. <a class=\"rId138\" href=\"https:\/\/www.ascolbi.org\/quienes-somos\/mision-y-vision\">https:\/\/www.ascolbi.org\/quienes-somos\/mision-y-vision<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Colegio Colombiano de Bibliotecolog\u00eda (2016). <em>\u00bfQu\u00e9 hacemos?<\/em>. <a class=\"rId140\" href=\"https:\/\/www.ascolbi.org\/que-hacemos\">https:\/\/www.ascolbi.org\/que-hacemos<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><em>Colombian University Libraries<\/em>. UniRank. <a class=\"rId142\" href=\"https:\/\/www.4icu.org\/libraries\/co\/\">https:\/\/www.4icu.org\/libraries\/co<\/a>m<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Consulta de Programas. SNIES. <a class=\"rId144\" href=\"https:\/\/hecaa.mineducacion.gov.co\/consultaspublicas\/programas\">https:\/\/hecaa.mineducacion.gov.co\/consultaspublicas\/programas<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><em>Convenios y redes<\/em>. Universidad national de Colombia | bibliotecas.unal.edu.co <a class=\"rId145\" href=\"https:\/\/bibliotecas.unal.edu.co\/servicios\/convenios-y-redes\">https:\/\/bibliotecas.unal.edu.co\/servicios\/convenios-y-redes<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Cultura, M. d. (2003, avril 22). <em>Lineamientos del plan nacional de lectura y bibliotecas.<\/em> R\u00e9cup\u00e9r\u00e9 sur <a class=\"rId146\" href=\"https:\/\/colaboracion.dnp.gov.co\/CDT\/Conpes\/Econ%C3%B3micos\/3222.pdf\">https:\/\/colaboracion.dnp.gov.co\/CDT\/Conpes\/Econ%C3%B3micos\/3222.pdf<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Delgado, E. (2008). <em>Historia Asociaci\u00f3n Colombiana de Bibliotec\u00f3logos<\/em> [entr\u00e9e de blog]. <a class=\"rId148\" href=\"http:\/\/historiabibliotecascolombianas.blogspot.com.co\/2009\/07\/asociacion-colombiana-de.html\">http:\/\/historiabibliotecascolombianas.blogspot.com.co\/2009\/07\/asociacion-colombiana-de.html<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Delgado, E. (2010). COLEGIO COLOMBIANO DE BIBLIOTECOLOGIA ASCOLBI ESTATUTOS [Fichier PDF]. <a class=\"rId150\" href=\"https:\/\/www.ascolbi.org\/coleccion-documentos\/estatutos-ascolbi-2010\">https:\/\/www.ascolbi.org\/coleccion-documentos\/estatutos-ascolbi-2010<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><em>Herramientas de evaluaci\u00f3n<\/em>. Universidad de los Andes|Sistema de bibliotecas. <a class=\"rId152\" href=\"https:\/\/biblioteca.uniandes.edu.co\/es\/servicios\/investigacion\/evaluacion\/herramientas-de-evaluacion\">https:\/\/biblioteca.uniandes.edu.co\/es\/servicios\/investigacion\/evaluacion\/herramientas-de-evaluacion<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">IFLA. (2008, 08 02). <em>Les biblioth\u00e9ques et la modernit\u00e9 en colombie des cultures multiples, des r\u00e9alit\u00e9s multiples.<\/em> R\u00e9cup\u00e9r\u00e9 sur <a class=\"rId153\" href=\"http:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla74\/papers\/118-Santos-trans-fr.pdf\">http:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla74\/papers\/118-Santos-trans-fr.pdf<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Jaramillo, O., \u00abPol\u00edticas p\u00fablicas para el desarrollo y fortalecimiento de la biblioteca p\u00fablica\u00bb, Revista interamericana de bibliotecolog\u00eda, vol. 29, 2006, no 1, p. 31-62, Universidad de Antioquia, Medell\u00edn. <a class=\"rId155\" href=\"https:\/\/www.enssib.fr\/bibliotheque-numerique\/documents\/49180-developpement-des-bibliotheques-et-de-la-lecture-publique-en-colombie.pdf\">https:\/\/www.enssib.fr\/bibliotheque-numerique\/documents\/49180-developpement-des-bibliotheques-et-de-la-lecture-publique-en-colombie.pdf<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Radjai, A. (2007) \u00c9motion, rire, conviction : quatre ans de coop\u00e9ration francocolombienne en biblioth\u00e8ques \/ Emoci\u00f3n, risa y convicci\u00f3n : cuatro a\u00f1os de cooperaci\u00f3n colombofrancesa en bibliotecas<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Red de Bibliotecas de las Cajas de Compensaci\u00f3n Familiar<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><a class=\"rId156\" href=\"https:\/\/culturaybibliotecas.comfamiliar.com\/red-de-bibliotecas\/\">https:\/\/culturaybibliotecas.comfamiliar.com\/red-de-bibliotecas\/<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">IFLA: <a class=\"rId158\" href=\"https:\/\/librarymap.ifla.org\/countries\/Colombia\">https:\/\/librarymap.ifla.org\/countries\/Colombia<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Construire la paix : le r\u00f4le des biblioth\u00e8ques pour la pr\u00e9servation et la transmission des cultures indig\u00e8nes. <a class=\"rId159\" href=\"http:\/\/library.ifla.org\/id\/eprint\/2327\/1\/096-lachal-fr.pdf\">http:\/\/library.ifla.org\/id\/eprint\/2327\/1\/096-lachal-fr.pdf<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><a class=\"rId160\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en#authors-infos\">Martinez-Arellano<\/a>, F. F. (2013). What is Library and Information Science (LIS) in Latin American library schools. <em>Revue de l\u2019Enssib, 1<\/em>, 1-26. <a class=\"rId163\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en\">https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation National Colombie. <a class=\"rId165\" href=\"https:\/\/www.mineducacion.gov.co\/1621\/article-190398.html\">https:\/\/www.mineducacion.gov.co\/1621\/article-190398.html<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Maymi\u0301-Sugran\u0303es, H. J. (2017). Cold warriors: advancing the library modernizing model in latin America.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Nuren\u0303a, C. R. (2019). Bibliotecas universitarias y proyeccio\u0301n social: diferencias y extremos en ame\u0301rica latina. <em>Investigacio\u0301n Bibliotecolo\u0301gica: Archivonomi\u0301a, Bibliotecologi\u0301a E Informacio\u0301n, 33<\/em>(80), 117\u2013132. <a class=\"rId167\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.22201\/iibi.24488321xe.2019.80.58009\">https:\/\/doi.org\/10.22201\/iibi.24488321xe.2019.80.58009<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">OECD Reviews of Labour Market and Social Policies: Colombia 2016<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><a class=\"rId168\" href=\"https:\/\/read.oecd-ilibrary.org\/social-issues-migration-health\/oecd-reviews-of-labour-market-and-social-policies-colombia-2015_9789264244825-en#page103\">https:\/\/read.oecd-ilibrary.org\/social-issues-migration-health\/oecd-reviews-of-labour-market-and-social-policies-colombia-2015_9789264244825-en#page103<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Orlando, M. j. (2001). <em>Las bibliotecas p\u00fablicas colombianas: ideales, realidades desaf\u00edos.En Bibliotecas p\u00fablicas y escolares.<\/em> Bogota: fundalectura.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Partnerships and regional collaboration within the establishment and implementation of the Capital [Bogot\u00e1] Network of Public libraries - BIBLORED By Silvia Prada Forero. <a class=\"rId170\" href=\"https:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla73\/papers\/109-Prada-Forero-en.pdf\">https:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla73\/papers\/109-Prada-Forero-en.pdf<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Radinger, T., Echazarra, A., Guerrero, G., &amp; Valenzuela, J. P. (2018). <em>Oecd reviews of school resources: Colombia 2018<\/em>. <em>OECD<\/em>. p.122. <a class=\"rId172\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1787\/9789264303751-en\">https:\/\/doi.org\/10.1787\/9789264303751-en<\/a>.<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Rodr\u00edguez A., do Amaral, S. A. (2002, 18-24 ao\u00fbt). <em>The role of university libraries in Latin America in the promotion of democracy and diversity<\/em> [conf\u00e9rence]. 68th IFLA Council and General Conference, Glasgow, Royaume-Uni. <a class=\"rId174\" href=\"https:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla68\/papers\/132-147e.pdf\">https:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla68\/papers\/132-147e.pdf<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Rodriguez acevedo, M. c. (2000, Agosto). <em>Centros rurales sostenibles de informaci\u00f3n: una estrategia de desarrollo rural desde la investigaci\u00f3n en bibliotecolog\u00eda.<\/em> R\u00e9cup\u00e9r\u00e9 sur http:\/\/biblioteca.clacso.edu.ar\/Colombia\/fear-puj\/20190718040651\/mcrodri.pdf<\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Sistema de bibliotecas. <em>Universidad de Antioquia.<\/em> <a class=\"rId176\" href=\"https:\/\/www.udea.edu.co\/wps\/portal\/udea\/web\/inicio\/sistema-bibliotecas\">https:\/\/www.udea.edu.co\/wps\/portal\/udea\/web\/inicio\/sistema-bibliotecas<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Vallejo-Sierra, R. H. (2009, 18-20 ao\u00fbt). Social representation of librarianship as a profession \u2013 the colombian perspective. Dans Varlejs, J., Walton, G. (resp.). <em>Strategies for Regenerating the Library and Information Professions: eighth world conference on continuing professional development and workplace learning for the library and information professions<\/em> [conf\u00e9rence], 61-70. Bologne, Italie. <a class=\"rId178\" href=\"https:\/\/www.degruyter.com\/document\/doi\/10.1515\/9783598441776\/html\">https:\/\/www.degruyter.com\/document\/doi\/10.1515\/9783598441776\/html<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Wikipedia. (2021, 20 juillet). <em>Syst\u00e8me \u00e9ducatif en Colombie<\/em>. <a class=\"rId180\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/w\/index.php?title=Syst%C3%A8me_%C3%A9ducatif_en_Colombie&amp;oldid=184806789\">https:\/\/fr.wikipedia.org\/w\/index.php?title=Syst%C3%A8me_%C3%A9ducatif_en_Colombie&amp;oldid=184806789<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-indent: 21.2598pt; text-align: justify;\">Zapata Ca\u0301rdenas, C. A. (2007). La oferta formativa en bibliotecologi\u0301a en colombia: ana\u0301lisis actual del sector. <em>Revista Interamericana De Bibliotecologi\u0301a, 30<\/em>(2), 165\u2013188. Retrieved 2021, from <a class=\"rId182\" href=\"https:\/\/doaj.org\/article\/51c88ff232f74a47872d9fb6662ab2f6\">https:\/\/doaj.org\/article\/51c88ff232f74a47872d9fb6662ab2f6<\/a><\/p>\r\n<p class=\"import-Normal\" style=\"text-align: justify;\"><\/p>\r\n\r\n<\/div>","rendered":"<div class=\"colombie-\">\n<p class=\"import-Normal\" style=\"text-align: justify;\">(La\u00efka Jean, Marie-Christine Jeanty, Rapha\u00eble St-Cyr Brousseau, Salima Dine)<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_p4soydvbz9hc\"><\/a>Profil du pays<\/h2>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">La Colombie est un pays de l\u2019Am\u00e9rique latine, situ\u00e9 au nord-ouest de l\u2019Am\u00e9rique du Sud. Elle s\u2019\u00e9tale sur une superficie de 1 140 970 kilom\u00e8tres. Bogota est la capitale nationale du pays.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Une population de plus de 50 882 884 habitants a class\u00e9 la Colombie en troisi\u00e8me position des pays le plus peupl\u00e9s de l\u2019Am\u00e9rique latine. La population colombienne est compos\u00e9e de cinq diff\u00e9rentes ethnies; les m\u00e9tis, les afro-colombiens, les caucasiens ainsi que les indig\u00e8nes.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Vers les ann\u00e9es 1500, les espagnols arrivent sur le territoire, ce qu\u2019on appelle commun\u00e9ment la conqu\u00eate espagnole. En 1550, le nouveau royaume de Grenade est cr\u00e9\u00e9 et la ville de Bogota devient son centre politique et administratif. Le 7 ao\u00fbt 1819, la Colombie obtient son ind\u00e9pendance.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">L\u2019av\u00e8nement de la constitution du 5 juillet 1991, a d\u00e9fini la Colombie comme un \u00c9tat social de droit. Ceci a facilit\u00e9 la r\u00e9forme du syst\u00e8me gouvernemental qui \u00e9tait tr\u00e8s centralis\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9poque. Le pouvoir ex\u00e9cutif est d\u00e9tenu par le Pr\u00e9sident. Le pays est r\u00e9parti en 32 d\u00e9partements et un chef-lieu d\u2019arrondissement (district), ce d\u00e9coupage administratif est repr\u00e9sent\u00e9 par des entit\u00e9s territoriales que sont les communes, les territoires autochtones, les r\u00e9gions et les provinces.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">La Colombie a v\u00e9cu pendant des d\u00e9cennies dans un conflit interne qui impliquait des gu\u00e9rillas de gauche, repr\u00e9sent\u00e9es par les forces arm\u00e9es r\u00e9volutionnaires de Colombie, l\u2019arm\u00e9e de lib\u00e9ration nationale, et les forces arm\u00e9es. Le 26 ao\u00fbt 2016, le gouvernement colombien et la gu\u00e9rilla des FARC (Forces Arm\u00e9es R\u00e9volutionnaires de Colombie) signent un accord de paix historique mettant fin \u00e0 l\u2019un des plus anciens conflits arm\u00e9s du monde.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_jctsposp5lha\"><\/a>Histoire<\/h2>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">L\u2019histoire des biblioth\u00e8ques en Colombie, refl\u00e8te un d\u00e9fi qui a persist\u00e9 pendant des ann\u00e9es pour promouvoir la connaissance et le savoir. Manuel Guiror vice-roi qui s\u2019est distingu\u00e9 par son int\u00e9r\u00eat \u00e0 l\u2019\u00e9conomie et la culture, a donn\u00e9 l\u2019ordre de fonder la premi\u00e8re biblioth\u00e8que royale de Santaf\u00e9 de Bogota le 09 janvier 1777. Son premier fond bibliographique \u00e9tait constitu\u00e9 des collections qui appartenaient aux p\u00e8res j\u00e9suites, expuls\u00e9s de l\u2019Espagne par Carlos III.(Ar\u00e9valo, 2016) Quelques ann\u00e9es plus tard, le g\u00e9n\u00e9ral Santander ordonne de r\u00e9organiser cet \u00e9tablissement et lui donne le nom de biblioth\u00e8que Nationale. Celle-ci devient l\u2019institution officielle de protection de patrimoine bibliographique national. Ainsi, lorsque la premi\u00e8re loi sur le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal voit le jour en 1834, les imprimeurs se voient oblig\u00e9s d\u2019envoyer \u00e0 la biblioth\u00e8que Nationale toutes les cat\u00e9gories des \u00e9crits imprim\u00e9s. Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques s\u2019est d\u00e9velopp\u00e9 en parall\u00e8le avec l\u2019\u00e9volution historique du pays. \u00c0 la fin du XX \u00e9me si\u00e8cle, \u00e0 part quelques initiatives timides soutenues par des particuliers ou des institutions, on assistait \u00e0 l\u2019inexistence de biblioth\u00e8ques ouvertes \u00e0 la communaut\u00e9.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">En 1928, la biblioth\u00e8que du conseil de Bogota fut cr\u00e9\u00e9e, C\u2019est en 1930 que la biblioth\u00e8que publique est devenue une institution qui \u0153uvre pour la promotion de l\u2019id\u00e9ologie lib\u00e9ral, on lui attribue une fonction principale dans les politiques culturelles.(Melo, 2001) En 1945, cinq succursales de la biblioth\u00e8que du conseil furent cr\u00e9\u00e9es avec pour mission le service public dans les diff\u00e9rents secteurs de la capitale. En 1982, le pouvoir du district de Bogota a cr\u00e9\u00e9 le programme de biblioth\u00e8ques publiques municipales, qui visait plusieurs objectifs notamment le d\u00e9veloppement du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques. En 1989, la caisse des allocations familiales a mis en place une strat\u00e9gie pour le d\u00e9veloppement de biblioth\u00e8ques mobiles pour les r\u00e9gions \u00e9loign\u00e9es, et en 1995, les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es afin de r\u00e9pondre \u00e0 la mission \u00e9ducative des caisses d\u2019allocation.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Entre 1998 et 2001, le programme de d\u00e9veloppement de biblioth\u00e8ques a int\u00e9gr\u00e9 le plan de d\u00e9veloppement \u00e9conomique et social et des travaux publics, pour entamer la construction de quatre grandes biblioth\u00e8ques dans les diff\u00e9rentes zones de la ville de Bogota.(IFLA)<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Malheureusement le contexte politique tr\u00e8s agit\u00e9, n\u2019as pas favoris\u00e9 le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques au rythme escompt\u00e9, malgr\u00e9 leur naissance pr\u00e9coce. N\u00e9anmoins le gouvernement colombien a instaur\u00e9 en 2003 un plan national de lecture et de biblioth\u00e8ques, qui a pour objectif d\u2019am\u00e9liorer les standards de lecture et de renforcer les services fournis par les biblioth\u00e8ques en Colombie.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_pb6brkh4ev0x\"><\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/h2>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_27k32lnz8h6c\"><\/a>Biblioth\u00e8que Nationale<\/h3>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">La biblioth\u00e8que Nationale de Colombie a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e en 1777, tel que cit\u00e9e pr\u00e9c\u00e9demment. Elle est l\u2019une des plus anciennes biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Am\u00e9rique latine. La majorit\u00e9 des manuscrits proviennent des biens de la communaut\u00e9 j\u00e9suite, ses fonds se sont \u00e9toff\u00e9s gr\u00e2ce aux livres de grandes imprimeries hispano-am\u00e9ricaines situ\u00e9es \u00e0 Bogota, \u00e0 la Havane, \u00e0 Mexico, au Lima et \u00e0 Quito.( Barb\u00e9, 2016)<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal a \u00e9t\u00e9 d\u2019une importance primordiale pour l\u2019enrichissement des collections actuelles. Par le biais d\u2019envois des exemplaires de tous les documents imprim\u00e9s sur le territoire national, les donateurs ont particip\u00e9 \u00e9galement \u00e0 la richesse des collections. Les pays invit\u00e9s \u00e0 l\u2019inauguration du b\u00e2timent, tels que la France, le Japon, et l\u2019Allemagne, ont offert des dons de 2000 volumes. C\u2019est d\u2019ici que proviennent les ouvrages de la promotion de l\u2019id\u00e9ologie nationale-socialiste. Sans n\u00e9gliger le nombre important d\u2019\u00e9crivains, de scientifiques et d\u2019intellectuels qui ont l\u00e9gu\u00e9 leurs biblioth\u00e8ques personnelles.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques publiques colombiennes a \u00e9t\u00e9 attribu\u00e9 \u00e0 la biblioth\u00e8que Nationale, mais il a fallu attendre de nombreuses ann\u00e9es avant que l\u2019\u00c9tat lui permette d\u2019assurer pleinement son r\u00f4le, et de mettre en \u0153uvre une vraie politique au profit de l\u2019\u00e9ducation de la culture et la lecture.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">La mission principale de la Biblioth\u00e8que Nationale est de garantir la r\u00e9cup\u00e9ration, la pr\u00e9servation et l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la m\u00e9moire collective du pays, repr\u00e9sent\u00e9e par le patrimoine bibliographique.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Comme l\u2019a cit\u00e9 le d\u00e9cret du S\u00e9nat de la Colombie, les fonctions sont :<\/p>\n<ul>\n<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">\u00abConseiller le minist\u00e8re de la culture en ce qui concerne la formulation des politiques sur le patrimoine national bibliographique et p\u00e9riodique.<\/li>\n<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Guider les plans et programmes de cr\u00e9ation, de promotion et de renforcement des biblioth\u00e8ques publiques et ses services.<\/li>\n<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Diriger et coordonner le r\u00e9seau national des biblioth\u00e8ques publiques<\/li>\n<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Collecter, organiser, augmenter, conserver, pr\u00e9server, prot\u00e9ger, enregistrer et diffuser le patrimoine bibliographique et p\u00e9riodique de la nation.<\/li>\n<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Planifier et concevoir des politiques li\u00e9es \u00e0 la lecture et sa contribution au d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9ducation du peuple colombien<\/li>\n<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">\u00c9tablir et entretenir des relations avec des organisations nationales et internationales dans le but de promouvoir et de d\u00e9velopper ensemble des programmes de culture populaire et d\u2019\u00e9changes culturels<\/li>\n<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Fournir des conseils et collaborer avec diff\u00e9rentes organisations scientifiques, culturelles et \u00e9ducatives qui d\u00e9veloppent des programmes d\u2019investigation et de diffusion culturelle.\u00bb<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Toutes les actions et les activit\u00e9s encadr\u00e9es et con\u00e7ues par la biblioth\u00e8que nationale sont orient\u00e9es par une reconnaissance de la diversit\u00e9 culturelle du pays, et le droit des citoyens \u00e0 l\u2019information et \u00e0 la connaissance comme base de leur d\u00e9veloppement individuel et collectif.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_adbup0gnuk0j\"><\/a>Biblioth\u00e8ques publiques<\/h3>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Les biblioth\u00e8ques publiques de la Colombie fournissent des services li\u00e9s aux sciences de l\u2019information au grand public et sont accessibles par tous les membres de la soci\u00e9t\u00e9. Le r\u00e9seau national est un syst\u00e8me centralis\u00e9 comprenant les biblioth\u00e8ques publiques et fournissant des services de biblioth\u00e8que aux niveaux national, d\u00e9partemental et municipal. En date de 2016, l\u2019on pouvait compter 1702 biblioth\u00e8ques publiques et quelque 3500 professionnels de l\u2019information y travaillant. (IFLA)<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Le d\u00e9veloppement du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques de la Colombie est de la responsabilit\u00e9 de la Biblioth\u00e8que nationale, et ce, d\u00e8s sa cr\u00e9ation en 1777. (Sagaert, 2011) Toutefois, ce n\u2019est qu\u2019en 1934 qu\u2019un v\u00e9ritable projet de d\u00e9veloppement est mis sur pied afin d\u2019\u00e9tablir le r\u00e9seau. Sous l\u2019influence de l\u2019action formelle du Minist\u00e8re de l&rsquo;\u00c9ducation nationale, 1250 collections de biblioth\u00e8ques villageoises sont constitu\u00e9es dans tout le pays. (Jaramillo, 2006) Ces collections ont par la suite servi de tremplin \u00e0 la cr\u00e9ation du syst\u00e8me national de biblioth\u00e8ques publiques en Colombie.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Deux d\u00e9cennies en particulier ont \u00e9t\u00e9 des points tournants dans le d\u00e9veloppement du r\u00e9seau. Les politiques relatives aux sciences de l\u2019information \u00e9mises dans les ann\u00e9es 70 par les organisations internationales telles que l\u2019UNESCO et NATIS ont grandement influenc\u00e9 les mod\u00e8les et les plans du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques \u00e0 l\u2019\u00e9poque mais, aussi plus r\u00e9cemment. (Jaramillo, 2006) Ici entre en jeu le Plan national de lecture et biblioth\u00e8que (PNLB) du gouvernement colombien en 2003. Le Plan promeut l\u2019am\u00e9lioration de l\u2019\u00e9quipement, de l\u2019infrastructure et des collections, la formation du personnel ainsi que la promotion et le d\u00e9veloppement de la lecture. (Sagaert, 2011) Gr\u00e2ce \u00e0 ce plan, l\u2019on compte la construction de 101 biblioth\u00e8ques, la formation de 12 000 professionnels ainsi que 90 programmes de promotion de la lecture en date de 2016. (Sagaert, 2011) Puis, dans les ann\u00e9es 90, la biblioth\u00e8que publique se voit d\u00e9clar\u00e9e une partie int\u00e9grale de l\u2019infrastructure des villes par le gouvernement colombien. En tant que telle, le Minist\u00e8re de la Culture est dor\u00e9navant responsable du d\u00e9veloppement du r\u00e9seau, toujours par l\u2019entremise de la Biblioth\u00e8que nationale. Ainsi, elle se voit inscrite dans les politiques culturelles et la promulgation de normes et ce, jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent. (Jaramillo, 2006) Le PNLB, par exemple, est un projet du minist\u00e8re colombien de la culture.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_nr1uwhk7rt4r\"><\/a>Biblioth\u00e8ques scolaires<\/h3>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">\u00c0 sa cr\u00e9ation, la biblioth\u00e8que scolaire \u00e9tait per\u00e7ue comme un simple entrep\u00f4t de livres et de collections (Bedoya Mazo, S. P., 2017). Son r\u00f4le a heureusement \u00e9volu\u00e9 avec le temps et une reconnaissance grandissante de son importance dans le secteur de l\u2019\u00e9ducation s\u2019est install\u00e9e. Aujourd\u2019hui, elle est consid\u00e9r\u00e9e comme \u00e9tant un outil p\u00e9dagogique essentiel et compl\u00e9mentaire aux programmes d\u2019enseignements (Bedoya Mazo, S. P., 2017). La biblioth\u00e8que favorise le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences informationnelles, essentielles pour devenir un(e) citoyen(enne) averti(e) (Bedoya Mazo, S. P., 2017). Ses collections sont maintenant per\u00e7ues comme \u00e9tant compl\u00e9mentaires \u00e0 ce nouveau r\u00f4le. Comme mentionn\u00e9 par Bedoya Mazo (2017), plusieurs \u00e9l\u00e9ments depuis le d\u00e9but du si\u00e8cle ont men\u00e9 \u00e0 l\u2019essor de ce r\u00f4le, dont :<\/p>\n<ul>\n<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Le programme de biblioth\u00e8ques \u00e9ducatives, r\u00e9sultant en la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es dans les \u00e9coles secondaires techniques ou acad\u00e9miques;<\/li>\n<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">\u00ab\u00a0La lecture est mon histoire\u00a0\u00bb, le Plan national de lecture et d&rsquo;\u00e9criture du minist\u00e8re de l&rsquo;\u00e9ducation;<\/li>\n<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Cr\u00e9ation du R\u00e9seau des biblioth\u00e8ques scolaires, ouvrant les portes \u00e0 une collaboration entre les diff\u00e9rentes biblioth\u00e8ques et au d\u00e9ploiement de meilleurs services;<\/li>\n<li class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-indent: 18pt; text-align: justify;\">Formation des biblioth\u00e9caires pour les accompagner dans l\u2019implantation de ces projets, pour ne nommer que ceux-ci (liste non exhaustive).<\/li>\n<\/ul>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Toutefois, les biblioth\u00e8ques scolaires sont encore tr\u00e8s peu nombreuses en Colombie. Selon une \u00e9tude de 2018, 41.6% des \u00e9coles secondaires se situant dans les zones urbaines ne poss\u00e8dent pas de biblioth\u00e8que (Radinger, T. et al., 2018). En zones rurales, ce taux augmente \u00e0 55%. Ces taux semblent \u00eatre notamment reli\u00e9s \u00e0 l\u2019espace physique trop restreint des \u00e9tablissements scolaires publics proportionnellement \u00e0 la grande population \u00e9tudiante (Radinger, T. et al., 2018).<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_x3e8prp2uqn3\"><\/a>Biblioth\u00e8ques universitaires<\/h3>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Parmi les biblioth\u00e8ques universitaires colombiennes, notons le <em>Sistema Nacional de Bibliotecas<\/em> (SINAB) de l\u2019Universit\u00e9 nationale de Colombie, importante universit\u00e9 publique du pays. Les autres biblioth\u00e8ques universitaires, dont le nombre s\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 environ 164 (<em>Colombian University Libraries<\/em>, UniRank), se retrouvent autant dans les universit\u00e9s priv\u00e9es, tel que le <em>Sistema de Bibliotecas<\/em> de l\u2019Universit\u00e9 des Andes (<a class=\"rId117\" href=\"https:\/\/biblioteca.uniandes.edu.co\/es\">https:\/\/biblioteca.uniandes.edu.co\/es<\/a>), que dans les universit\u00e9s publiques, tel que le <em>Sistema de Bibliotecas <\/em>de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Antioquia (<em>Sistema de bibliotecas<\/em>, Universidad de Antioquia). Les biblioth\u00e8ques universitaires, en plus de leurs fonctions p\u00e9dagogiques et de pr\u00e9servation du patrimoine, ont l\u2019importante t\u00e2che d\u2019accompagner les chercheurs dans leurs d\u00e9marches, contribuant par le fait m\u00eame au d\u00e9veloppement de la recherche (Rodr\u00edguez A., do Amaral, S. A., 2002). Ainsi, la plupart des biblioth\u00e8ques universitaires offrent un accompagnement et des formations de base dans l\u2019utilisation de diff\u00e9rents outils de recherche de m\u00eame qu\u2019un service de r\u00e9f\u00e9rence sur place ou en ligne (Arciniegas Tinjaca\u0301, E. C., Go\u0301mez Gutie\u0301rrez, Y. M., Gregorio-Chaviano, O., 2018). Notons \u00e9galement un certain mouvement vers une plus grande sp\u00e9cialisation de la biblioth\u00e8que universitaire dans ce champ d\u2019expertise, se manifestant entre autres par la pr\u00e9sence de plus en plus fr\u00e9quente d\u2019un d\u00e9p\u00f4t institutionnel et par l\u2019offre, quoiqu\u2019encore peu fr\u00e9quente, de services bibliom\u00e9triques, comme des outils d\u2019\u00e9valuation de l\u2019impact des connaissances scientifiques publi\u00e9es sur la communaut\u00e9 (<em>Herramientas de evaluaci\u00f3n<\/em>, Universidad de los Andes|Sistema de bibliotecas).<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">De plus, <em>Consortio Colombia<\/em> (<a class=\"rId118\" href=\"https:\/\/www.consorciocolombia.co\/\">https:\/\/www.consorciocolombia.co\/<\/a>) est un consortium rassemblant notamment 57 \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur, priv\u00e9 ou public, quelques centres de recherche et l\u2019Association Colombienne des Universit\u00e9s (ASCUN). Ce consortium a comme objectif d\u2019am\u00e9liorer l\u2019accessibilit\u00e9 des donn\u00e9es de recherche et ce, par le truchement de n\u00e9gociations avec de grands \u00e9diteurs de ressources scientifiques. Il sert ainsi de service d\u2019achats regroup\u00e9s pour ses membres.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Le pr\u00eat entre biblioth\u00e8que est \u00e9galement pratiqu\u00e9, gr\u00e2ce \u00e0 des syst\u00e8mes de biblioth\u00e8ques, des mises en r\u00e9seaux, dont l\u2019Accord du G8 \u00e0 Medell\u00edn (<a class=\"rId119\" href=\"https:\/\/www.g8bibliotecas.com\/\">https:\/\/www.g8bibliotecas.com\/<\/a>) et RUMBO \u00e0 Bogot\u00e1 (<a class=\"rId120\" href=\"https:\/\/www.rumbo.edu.co\/eng\/\">https:\/\/www.rumbo.edu.co\/eng\/<\/a>), ainsi que diff\u00e9rents accords entre biblioth\u00e8ques (<em>Convenios y redes<\/em>, Universidad national de Colombia).<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Finalement, il est int\u00e9ressant de noter que les portes des biblioth\u00e8ques universitaires publiques colombiennes sont g\u00e9n\u00e9ralement grandement ouvertes pour le public externe, c\u2019est-\u00e0-dire les utilisateurs n\u2019appartenant pas \u00e0 la communaut\u00e9 universitaire. Toutefois, cela n\u2019est pas le cas pour les biblioth\u00e8ques universitaires priv\u00e9es, lesquelles offrent un acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information plus limit\u00e9 \u00e0 ce groupe d\u2019utilisateurs (Nuren\u0303a, C. R., 2019).<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_r2eia1o80bit\"><\/a>Biblioth\u00e8ques priv\u00e9es<\/h3>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">En 1957, avec le d\u00e9cret l\u00e9gislatif 118 du 21 juin, l&rsquo;allocation familiale a \u00e9t\u00e9 mise en place \u00e0 travers la Colombie. C\u2019est ainsi que les Cajas de Compensaci\u00f3n Familiar (caisses de compensation familiale) ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es. Gr\u00e2ce \u00e0 ce syst\u00e8me, les travailleurs \u00e0 faibles et moyens revenus re\u00e7oivent des subventions vers\u00e9es en esp\u00e8ces et des services de base dans des domaines tels que l&rsquo;\u00e9ducation, le logement, les loisirs, le tourisme social et les services culturels et de biblioth\u00e8que. En 1974, la premi\u00e8re biblioth\u00e8que a \u00e9t\u00e9 ouverte dans une caisse de compensation familiale. Depuis, d&rsquo;autres fonds se sont joints \u00e0 l&rsquo;effort pour incorporer dans leur offre de services des programmes autour de la lecture, du partage du savoir, en les consid\u00e9rant comme des facteurs de bien-\u00eatre qui visent le d\u00e9veloppement et l&rsquo;am\u00e9lioration de la qualit\u00e9 de vie des citoyens et citoyennes du territoire tel que stipul\u00e9 dans par l\u2019UNESCO.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">En 1983, avec la collaboration de COLCULTURA (minist\u00e8re de la Culture), des repr\u00e9sentants des entit\u00e9s o\u00f9 les programmes de biblioth\u00e8ques existaient d\u00e9j\u00e0 de mani\u00e8re ind\u00e9pendantes, se sont r\u00e9unis dans la ville de cela a men\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation du R\u00e9seau national des biblioth\u00e8ques des caisses de compensation familiales (<a class=\"rId121\" href=\"https:\/\/culturaybibliotecas.comfamiliar.com\/red-de-bibliotecas\/\">ttps:\/\/culturaybibliotecas.comfamiliar.com\/red-de-bibliotecas\/<\/a>), dont les objectifs initiaux comprennent la promotion de la cr\u00e9ation de services de biblioth\u00e8ques dans les caisses, ainsi que le d\u00e9veloppement et le renforcement des services publiques existants. Aujourd\u2019hui s\u2019y ajoute la promotion du libre acc\u00e8s \u00e0 la culture, \u00e0 l\u2019information et \u00e0 la science en g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Le degr\u00e9 de d\u00e9veloppement et la vari\u00e9t\u00e9 des services et des programmes offerts par les biblioth\u00e8ques publiques des Cajas varient , du leadership des personnes qui en ont la charge, de la pr\u00e9sence d&rsquo;autres types de services de biblioth\u00e8que dans la ville ou la zone, et du degr\u00e9 de sensibilisation et de sensibilit\u00e9 de la direction actuelle \u00e0 ce type de programme (Forero, 2007). Colsubsidio par exemple a connu un grand d\u00e9veloppement au cours des dix derni\u00e8res ann\u00e9es et dispose d&rsquo;un solide programme de biblioth\u00e8ques mobiles et g\u00e8re actuellement le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques du district de Bogota &#8211; Bibliored &#8211; Ces Biblioth\u00e8ques ont en g\u00e9n\u00e9ral des collections actualis\u00e9es, des heures d&rsquo;ouverture \u00e9tendues, un personnel professionnel, des installations confortables, de nouvelles technologies, et ont montr\u00e9 \u00e0 la communaut\u00e9 un visage moderne des services offerts. Le d\u00e9veloppement est donc in\u00e9gal ; il n&rsquo;existe pas de mandat ou de l\u00e9gislation obligeant les caisses d&rsquo;\u00e9pargne \u00e0 d\u00e9velopper des services de biblioth\u00e8que (Forero, 2007).<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_5hpokhhft8ba\"><\/a>Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/h2>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Le cadre \u00e9ducatif entourant la profession de biblioth\u00e9caire en Colombie a d\u00e9but\u00e9 en 1956 (<a class=\"rId122\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en#authors-infos\">Martinez-Arellano<\/a>, F. F., 2013), afin de combler un besoin de personnel apte \u00e0 assurer la bonne gestion technique des diff\u00e9rents types de biblioth\u00e8ques existantes. Les premiers programmes \u00e9taient ainsi ax\u00e9s sur des cours techniques afin d\u2019enseigner les bases \u00e0 acqu\u00e9rir pour faire fonctionner une biblioth\u00e8que (Vallejo-Sierra, R. H., 2009). Par la suite, la dur\u00e9e de la formation s\u2019est prolong\u00e9e et son contenu s\u2019est \u00e9largi (Vallejo-Sierra, R. H., 2009) pour que la profession puisse mieux r\u00e9pondre aux besoins du grand public. Aujourd\u2019hui, bien que les formations techniques et technologiques soient toujours offertes, il existe \u00e9galement des formations professionnelles universitaires d\u2019une dur\u00e9e de 4 \u00e0 5 ans (Zapata Ca\u0301rdenas, C.A., 2007).<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Les formations techniques professionnelles, technologiques et professionnelles universitaires sont des programmes de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, de type \u00ab\u00a0<em>Pregrado\u00a0\u00bb<\/em> (Wikipedia, <em>Syst\u00e8me \u00e9ducatif en Colombie<\/em>). Deux autres programmes universitaires, de type \u00ab\u00a0<em>Posgrado<\/em>\u00ab\u00a0, sont offerts pour ceux qui souhaitent obtenir une sp\u00e9cialisation en gestion des services de l\u2019information (Zapata Ca\u0301rdenas, C.A., 2007; <a class=\"rId123\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en#authors-infos\">Martinez-Arellano<\/a>, F. F., 2013) ou encore une ma\u00eetrise dans la gestion des documents et archives (<a class=\"rId124\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en#authors-infos\">Martinez-Arellano<\/a>, F. F., 2013).<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Il existe une forme d\u2019\u00e9ducation dite \u00ab\u00a0non formelle\u00a0\u00bb, repr\u00e9sentant des enseignements visant soit \u00e0 compl\u00e9ter les formations universitaires \u00ab\u00a0<em>Pregrado\u00a0\u00bb <\/em>et \u00ab\u00a0<em>Posgrado\u00a0\u00bb<\/em>, qualifi\u00e9es d\u2019\u00e9ducation \u00ab\u00a0formelle\u00a0\u00bb, ou soit \u00e0 servir de formation continue pour les dipl\u00f4m\u00e9s de l\u2019\u00e9ducation formelle. Celle-ci est offerte par une vari\u00e9t\u00e9 d\u2019institutions, telles que les universit\u00e9s, la Biblioth\u00e8que nationale, la Banque de la R\u00e9publique et des associations professionnelles. Dans certains cas, l\u2019\u00e9ducation non formelle peut \u00eatre pr\u00e9f\u00e9r\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9ducation formelle puisqu\u2019elle est moins longue et moins co\u00fbteuse tout en procurant les comp\u00e9tences de base n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019emploi. Elle peut \u00eatre donn\u00e9e sous forme de formation avec dipl\u00f4me, de cours de courte dur\u00e9e, d\u2019ateliers et de s\u00e9minaires (Zapata Ca\u0301rdenas, C.A., 2007).<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Selon les r\u00e9sultats d\u2019une \u00e9tude d\u00e9crivant la profession en Colombie en 2005 et 2006 (Zapata et al., 2006, cit\u00e9 dans Zapata Ca\u0301rdenas, C. A., 2007), les biblioth\u00e9caires pratiquant en milieu scolaire et public avaient, de fa\u00e7on g\u00e9n\u00e9rale, re\u00e7u un enseignement sous forme de s\u00e9minaires ou de cours de courte dur\u00e9e alors que les biblioth\u00e9caires universitaires d\u00e9tenaient majoritairement soit une formation avec dipl\u00f4me (non formelle) ou soit une sp\u00e9cialisation ou ma\u00eetrise (\u00ab\u00a0<em>Posgrado<\/em>\u00ab\u00a0).<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Enfin, le pays s\u2019est dot\u00e9 d\u2019un syst\u00e8me d\u2019accr\u00e9ditation des programmes de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur afin d\u2019en assurer leur qualit\u00e9 (Arakaki, M., 2014). Celle-ci est octroy\u00e9e par le minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale, en fonction des rapports d\u2019\u00e9valuation que lui remettent le <em>National Commission of Quality Assurance in Higher Education<\/em> (CONACES) et le <em>National Council of Accreditation<\/em> (CNA). CONACES a le devoir d\u2019\u00e9valuer si tout nouveau programme d\u2019\u00e9tude, ainsi que ceux ayant modifi\u00e9 leur structure et contenu, r\u00e9pond \u00e0 leurs crit\u00e8res de base d\u2019une \u00e9ducation de qualit\u00e9. Cette premi\u00e8re accr\u00e9ditation est obligatoire pour que le programme puisse \u00eatre offert. La deuxi\u00e8me accr\u00e9ditation, relevant du CNA, est un processus volontaire. Elle permet toutefois d\u2019obtenir une reconnaissance quant \u00e0 l\u2019atteinte de crit\u00e8res optimaux \u00e0 une \u00e9ducation de haute qualit\u00e9. Cette accr\u00e9ditation doit \u00eatre renouvel\u00e9e aux 4 \u00e0 9 ans. Il est possible d\u2019obtenir les informations relatives aux universit\u00e9s accr\u00e9dit\u00e9es, ou en voie de l\u2019\u00eatre, en consultant la page web <em>Syst\u00e8me national d\u2019information pour l\u2019enseignement sup\u00e9rieur en Colombie <\/em>(SNIES) (<em>Consulta de Programas<\/em>, SNIES). Quatre universit\u00e9s offrent un ou des programme(s) de formation pour devenir biblioth\u00e9caire : Javeriana, Antioquia, La Salle et Quindio (<a class=\"rId125\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en#authors-infos\">Martinez-Arellano<\/a>, F. F., 2013). Les trois premi\u00e8res ont obtenu l\u2019accr\u00e9ditation CNA pour l\u2019un ou l\u2019autre de ses programmes (Arakaki, M., 2014).<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_j347u6zeg331\"><\/a>Association de biblioth\u00e8ques<\/h2>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">L\u2019ASCOLBI, <em>l\u2019Asociaci\u00f3n Colombiana De Bibliotec\u00f3logos Y Documentalistas <\/em>soit l\u2019association des biblioth\u00e9caires et des archivistes de Colombie, est une association priv\u00e9e sans but lucratif. (Delgado, 2010) Le <em>Colegio<\/em><em> Colombiano de Bibliotecolog\u00eda<\/em>, l\u2019universit\u00e9 colombienne de biblioth\u00e9conomie dont l\u2019acronyme est \u00e9galement ASCOLBI, cr\u00e9\u00e9e l\u2019association en 1958. La mission principale de l\u2019association est d\u2019unir, de renforcer et de repr\u00e9senter tous les professionnels de la biblioth\u00e9conomie en Colombie. (IFLA) Parmi ses fonctions se trouvent: conseiller les institutions publiques et priv\u00e9es dans la cr\u00e9ation de politiques, plans ou programmes li\u00e9s aux sciences de l\u2019information, cr\u00e9er des alliances avec des institutions nationales et internationales afin de consolider la repr\u00e9sentation du pays et de promouvoir la recherche en biblioth\u00e9conomie. (ASCOLBI, 2016)<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Depuis ses d\u00e9buts, l\u2019ASCOLBI a un r\u00f4le d\u00e9cisif dans le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques et de la culture du pays. Elle regroupe et repr\u00e9sente toutes les plus petites associations de biblioth\u00e9conomie en Colombie. C\u2019est \u00e9galement la seule association colombienne du domaine des sciences de l\u2019information qui est membre de l\u2019IFLA. Afin d&rsquo;\u00e9tendre sa pr\u00e9sence nationale, elle a cr\u00e9\u00e9 plusieurs succursales, notamment dans la r\u00e9gion centrale colombienne telles que Boyac\u00e1 et Meta, ainsi que des sections et des divisions telles que la division des biblioth\u00e8ques agricoles colombiennes et la division des biblioth\u00e8ques scolaires. (ASCOLBI, 2016) L\u2019ASCOLBI a favoris\u00e9 la cr\u00e9ation et le d\u00e9veloppement de nombreuses biblioth\u00e8ques en Colombie. Notamment par la gestion de collection des biblioth\u00e8ques de prisons, le d\u00e9veloppement d\u2019actions pour le renforcement des biblioth\u00e8ques publiques, l\u2019allocation des postes budg\u00e9taires, l\u2019acquisition de meubles et la nomination de biblioth\u00e9caires \u00e0 travers les biblioth\u00e8ques. (ASCOLBI, 2016)<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">L\u2019ASCOLBI travaille de concert avec une autre association ; le Conseil national de la biblioth\u00e9conomie, le <em>Consejo Nacional de Bibliotecologia<\/em>, qui fut cr\u00e9\u00e9 par la loi 11 de 1979 afin de r\u00e9glementer la profession. Le Conseil est responsable de veiller au respect du code d&rsquo;\u00e9thique et de d\u00e9ontologie ainsi que de signaler aux autorit\u00e9s toute violation des dispositions l\u00e9gales r\u00e9gissant l&rsquo;exercice professionnel de la biblioth\u00e9conomie en Colombie. (Delgado, 2008) Les conseils d\u2019administration de ces deux institutions changent tous les trois ans lors d\u2019assembl\u00e9es g\u00e9n\u00e9rales o\u00f9 tous les membres des associations sont invit\u00e9s \u00e0 voter. (IFLA)<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Au fil des ann\u00e9es, l\u2019association a utilis\u00e9 plusieurs moyens de communication afin de rester en contact avec ses membres et son public. En 1957, l\u2019ASCOLBI cr\u00e9e le Bolet\u00edn de la Asociaci\u00f3n Colombiana de Bibliotecarios, un bulletin d\u2019information mensuel s\u2019adressant \u00e0 tous les professionnels en biblioth\u00e9conomie de la Colombie. En 1988, la revue ASCOLBI voit \u00e9galement le jour. (ASCOLBI, 2016) Dans l\u2019\u00e8re num\u00e9rique, les communications de l\u2019association sont devenues plus interactives; elle s\u2019est dot\u00e9e d\u2019un site web, d\u2019un blog ainsi que d\u2019un bulletin de nouvelles en ligne. Elle est \u00e9galement active sur les r\u00e9seaux sociaux dont Facebook, Twitter et Youtube.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_exuioad9f09u\"><\/a>Cadre l\u00e9gislatif<\/h2>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Ce n\u2019est qu\u2019en 1934, que l\u2019\u00c9tat Colombie mettra en place une politique permettant \u00e0 la Biblioth\u00e8que Nationale de jouer pleinement son r\u00f4le de d\u00e9veloppement avec le projet<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">\u00ab biblioth\u00e8ques de villages \u00bb (Jaramillo 2006). Mais ce n\u2019est que des d\u00e9cennies plus tard, avec le Plan national de lecture et biblioth\u00e8que (PNLB) que la Colombie se dote d\u2019un cadre l\u00e9gislatif ambitieux avec des assises solides: \u00ab Une politique publique, mais surtout un mouvement social. Les biblioth\u00e9caires sont les chefs d\u2019orchestre communautaires capables de promouvoir des processus culturels \u00e0 long terme, engag\u00e9s dans le partage et pluralisme, et les biblioth\u00e8ques le cadre de participation citadine o\u00f9 se g\u00e8rent les grandes transformations sociales \u00bb (Rajai, 2007)<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; text-align: justify;\">Le Plan mis en place en 2003 est coordonn\u00e9 par la Biblioth\u00e8que nationale, t\u00eate de pont du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques. Il s\u2019agit d\u2019un projet majeur du minist\u00e8re colombien de la culture. Il a b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de l\u2019appui de nombreux minist\u00e8res, il s\u2019agit d\u2019un effort concert\u00e9 : notamment du minist\u00e8re des Relations ext\u00e9rieures, du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, ainsi que de grands organismes tels la Banque de la R\u00e9publique 13 et bien s\u00fbr Funda Lectura. L\u2019id\u00e9e est d\u2019inciter les autorit\u00e9s locales \u00e0 mettre \u00e0 disposition des usagers des installations et du personnel d\u00e9di\u00e9s, par bien s\u00fbr le d\u00e9veloppement de collection mais aussi de l\u2019appui \u00e0 la formation et la contribution \u00e0 l\u2019organisation de r\u00e9seaux d\u00e9partementaux, et enfin par la mise en place de campagnes de communication pour la valorisation de la lecture. Malgr\u00e9 ces avanc\u00e9es importantes, le PNBL se heurte \u00e0 certains probl\u00e8mes qu\u2019il a identifi\u00e9s tels que la forte rotation des biblioth\u00e9caires, l\u2019implication irr\u00e9guli\u00e8re des municipalit\u00e9s, les connexions internet limit\u00e9es qui ne permettent pas le d\u00e9ploiement des catalogues en ligne tel que souhait\u00e9. (Sagaert, 2011).<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_lmw78376t5i4\"><\/a>Information compl\u00e9mentaire\/particularit\u00e9s<\/h2>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Le d\u00e9veloppement des Biblioth\u00e8ques en Colombie suite \u00e0 la signature de l\u2019accord historique du 21 novembre 2016 entre le Gouvernement et les FARC a jou\u00e9 un r\u00f4le dans la pr\u00e9servation et la transmission des cultures indig\u00e8nes en Colombie. Le gouvernement a alors mis\u00e9 sur la Culture comme \u00e9l\u00e9ment central de la r\u00e9conciliation nationale. <em>La Biblioteca Nacional de Colombia<\/em> (Biblioth\u00e8que nationale de Colombie) a \u00e9t\u00e9 charg\u00e9e de la mise en \u0153uvre de l&rsquo;accord. Elle a ainsi \u00e9t\u00e9 charg\u00e9e de mettre en place des biblioth\u00e8ques dans les territoires de d\u00e9mobilisation des FARC. La <em>Biblioteca Nacional de Colombia <\/em>s&rsquo;est alors associ\u00e9e \u00e0 BSF pour la conception du projet<em> Bibliotecas P\u00fablicas M\u00f3viles<\/em> (biblioth\u00e8ques publiques mobiles) et la mise en \u0153uvre des 20 biblioth\u00e8ques \u00e0 travers le pays. Cette intervention s&rsquo;est concentr\u00e9e sur des territoires n\u00e9glig\u00e9s par le gouvernement et o\u00f9 les conflits, doubl\u00e9s des in\u00e9galit\u00e9s sociales, ont affect\u00e9 de mani\u00e8re ind\u00e9niable les communaut\u00e9s locales.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Les populations indig\u00e8nes colombiennes repr\u00e9sentent 3,4% de la population. (1.5 M d\u2019individus). Il est estim\u00e9 qu\u2019il existe 65 langues diff\u00e9rentes parl\u00e9es dans le pays par les communaut\u00e9s indig\u00e8nes. Les nombreux d\u00e9placements forc\u00e9s pendant le conflit ont dispers\u00e9 les communaut\u00e9s et certaines langues disparaissent peu \u00e0 peu. La tradition orale est par ricochet, elle aussi mise en p\u00e9ril. C\u2019est pourquoi, le projet de <em>Biblioteca Publica Mobiles<\/em> (BPM) (<em>Construire la paix : le r\u00f4le des biblioth\u00e8ques pour la pr\u00e9servation et la transmission des cultures indig\u00e8nes<\/em>), port\u00e9 par la Biblioth\u00e8que Nationale de Colombie et Biblioth\u00e8ques Sans Fronti\u00e8res, s\u2019est donn\u00e9 comme objectif de valoriser les cultures locales et de promouvoir la cr\u00e9ation et la diffusion de ces contenus ancr\u00e9s dans les traditions.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Devenues des lieux d\u2019\u00e9changes et de mixit\u00e9 entre communaut\u00e9 indig\u00e8ne et communaut\u00e9 rurale colombienne, les biblioth\u00e8ques ont permis de renforcer le sentiment d\u2019appartenance et de tisser des liens tout en favorisant la d\u00e9couverte de cultures souvent m\u00e9connues. Cela a aussi permis aux populations locales de d\u00e9couvrir la richesse des cultures indig\u00e8nes et de cr\u00e9er un sentiment de fiert\u00e9 chez les indig\u00e8nes.<\/p>\n<h2 style=\"text-align: justify;\"><a id=\"_16tlyyywcyhb\"><\/a>R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; margin-right: 1.11024pt; text-align: justify;\">Arakaki, M. (2014). Accreditation Processes in Latin America: An Exploration into the Cases of Library and Information Science (LIS) Programs in Mexico, Colombia, and Costa Rica. Dans Miwa, M., Miyahara, S. (\u00e9diteurs), <em>Quality assurance in lis education : an international and comparative study. <\/em>Springer. <a class=\"rId127\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-1-4614-6495-2\">https:\/\/doi.org\/10.1007\/978-1-4614-6495-2<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Ar\u00e9valo, R. l. (2016). <em>La colecci\u00f3n de incunables de la biblioteca Nacional de Colombia.<\/em> R\u00e9cup\u00e9r\u00e9 sur <a class=\"rId128\" href=\"http:\/\/www.scielo.org.co\/pdf\/hismo\/n13\/n13a04.pdf\">http:\/\/www.scielo.org.co\/pdf\/hismo\/n13\/n13a04.pdf<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Arciniegas Tinjaca\u0301, E. C., Go\u0301mez Gutie\u0301rrez, Y. M., Gregorio-Chaviano, O. (2018). La biblioteca universitaria y su rol en los procesos de investigacio\u0301n: una mirada desde los servicios de informacio\u0301n con enfoque bibliome\u0301trico en colombia. <em>Biblios, 72<\/em>, 113\u2013129. <a class=\"rId130\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.5195\/114biblios.2018.439\">https:\/\/doi.org\/10.5195\/114biblios.2018.439<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"text-align: justify;\">Barb\u00e9, A. (2016, septembre 16). Etudier un manuscrit de la biblioth\u00e9que nationale de colombie.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Bedoya Mazo, S. P. (2017). Iniciativas y proyectos para fortalecer la biblioteca escolar en colombia: una revisio\u0301n histo\u0301rica. del siglo xix al siglo xxi. <em>Revista Interamericana De Bibliotecologi\u0301a<\/em>, <em>40<\/em>(3), 285\u2013302. <a class=\"rId132\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.17533\/udea.rib.v40n3a08\">https:\/\/doi.org\/10.17533\/udea.rib.v40n3a08<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Biblioth\u00e8que national de colombie. <a class=\"rId134\" href=\"https:\/\/stringfixer.com\/fr\/Biblioteca_Nacional_de_Colombia\">https:\/\/stringfixer.com\/fr\/Biblioteca_Nacional_de_Colombia<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Carlos Aguirre, J. v.-F. (2015). <em>From the ashes of history: loss and recovery of archives and libraries in modern Latin America.<\/em> university north of carolina.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Colegio Colombiano de Bibliotecolog\u00eda (2016). <em>Historia<\/em>. <a class=\"rId136\" href=\"https:\/\/www.ascolbi.org\/quienes-somos\/historia\">https:\/\/www.ascolbi.org\/quienes-somos\/historia<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Colegio Colombiano de Bibliotecolog\u00eda (2016). <em>Misi\u00f3n y visi\u00f3n<\/em>. <a class=\"rId138\" href=\"https:\/\/www.ascolbi.org\/quienes-somos\/mision-y-vision\">https:\/\/www.ascolbi.org\/quienes-somos\/mision-y-vision<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Colegio Colombiano de Bibliotecolog\u00eda (2016). <em>\u00bfQu\u00e9 hacemos?<\/em>. <a class=\"rId140\" href=\"https:\/\/www.ascolbi.org\/que-hacemos\">https:\/\/www.ascolbi.org\/que-hacemos<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><em>Colombian University Libraries<\/em>. UniRank. <a class=\"rId142\" href=\"https:\/\/www.4icu.org\/libraries\/co\/\">https:\/\/www.4icu.org\/libraries\/co<\/a>m<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Consulta de Programas. SNIES. <a class=\"rId144\" href=\"https:\/\/hecaa.mineducacion.gov.co\/consultaspublicas\/programas\">https:\/\/hecaa.mineducacion.gov.co\/consultaspublicas\/programas<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><em>Convenios y redes<\/em>. Universidad national de Colombia | bibliotecas.unal.edu.co <a class=\"rId145\" href=\"https:\/\/bibliotecas.unal.edu.co\/servicios\/convenios-y-redes\">https:\/\/bibliotecas.unal.edu.co\/servicios\/convenios-y-redes<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Cultura, M. d. (2003, avril 22). <em>Lineamientos del plan nacional de lectura y bibliotecas.<\/em> R\u00e9cup\u00e9r\u00e9 sur <a class=\"rId146\" href=\"https:\/\/colaboracion.dnp.gov.co\/CDT\/Conpes\/Econ%C3%B3micos\/3222.pdf\">https:\/\/colaboracion.dnp.gov.co\/CDT\/Conpes\/Econ%C3%B3micos\/3222.pdf<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Delgado, E. (2008). <em>Historia Asociaci\u00f3n Colombiana de Bibliotec\u00f3logos<\/em> [entr\u00e9e de blog]. <a class=\"rId148\" href=\"http:\/\/historiabibliotecascolombianas.blogspot.com.co\/2009\/07\/asociacion-colombiana-de.html\">http:\/\/historiabibliotecascolombianas.blogspot.com.co\/2009\/07\/asociacion-colombiana-de.html<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Delgado, E. (2010). COLEGIO COLOMBIANO DE BIBLIOTECOLOGIA ASCOLBI ESTATUTOS [Fichier PDF]. <a class=\"rId150\" href=\"https:\/\/www.ascolbi.org\/coleccion-documentos\/estatutos-ascolbi-2010\">https:\/\/www.ascolbi.org\/coleccion-documentos\/estatutos-ascolbi-2010<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><em>Herramientas de evaluaci\u00f3n<\/em>. Universidad de los Andes|Sistema de bibliotecas. <a class=\"rId152\" href=\"https:\/\/biblioteca.uniandes.edu.co\/es\/servicios\/investigacion\/evaluacion\/herramientas-de-evaluacion\">https:\/\/biblioteca.uniandes.edu.co\/es\/servicios\/investigacion\/evaluacion\/herramientas-de-evaluacion<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">IFLA. (2008, 08 02). <em>Les biblioth\u00e9ques et la modernit\u00e9 en colombie des cultures multiples, des r\u00e9alit\u00e9s multiples.<\/em> R\u00e9cup\u00e9r\u00e9 sur <a class=\"rId153\" href=\"http:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla74\/papers\/118-Santos-trans-fr.pdf\">http:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla74\/papers\/118-Santos-trans-fr.pdf<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Jaramillo, O., \u00abPol\u00edticas p\u00fablicas para el desarrollo y fortalecimiento de la biblioteca p\u00fablica\u00bb, Revista interamericana de bibliotecolog\u00eda, vol. 29, 2006, no 1, p. 31-62, Universidad de Antioquia, Medell\u00edn. <a class=\"rId155\" href=\"https:\/\/www.enssib.fr\/bibliotheque-numerique\/documents\/49180-developpement-des-bibliotheques-et-de-la-lecture-publique-en-colombie.pdf\">https:\/\/www.enssib.fr\/bibliotheque-numerique\/documents\/49180-developpement-des-bibliotheques-et-de-la-lecture-publique-en-colombie.pdf<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Radjai, A. (2007) \u00c9motion, rire, conviction : quatre ans de coop\u00e9ration francocolombienne en biblioth\u00e8ques \/ Emoci\u00f3n, risa y convicci\u00f3n : cuatro a\u00f1os de cooperaci\u00f3n colombofrancesa en bibliotecas<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Red de Bibliotecas de las Cajas de Compensaci\u00f3n Familiar<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><a class=\"rId156\" href=\"https:\/\/culturaybibliotecas.comfamiliar.com\/red-de-bibliotecas\/\">https:\/\/culturaybibliotecas.comfamiliar.com\/red-de-bibliotecas\/<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">IFLA: <a class=\"rId158\" href=\"https:\/\/librarymap.ifla.org\/countries\/Colombia\">https:\/\/librarymap.ifla.org\/countries\/Colombia<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Construire la paix : le r\u00f4le des biblioth\u00e8ques pour la pr\u00e9servation et la transmission des cultures indig\u00e8nes. <a class=\"rId159\" href=\"http:\/\/library.ifla.org\/id\/eprint\/2327\/1\/096-lachal-fr.pdf\">http:\/\/library.ifla.org\/id\/eprint\/2327\/1\/096-lachal-fr.pdf<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><a class=\"rId160\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en#authors-infos\">Martinez-Arellano<\/a>, F. F. (2013). What is Library and Information Science (LIS) in Latin American library schools. <em>Revue de l\u2019Enssib, 1<\/em>, 1-26. <a class=\"rId163\" href=\"https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en\">https:\/\/publications-prairial.fr\/balisages\/index.php?id=93&amp;lang=en?id=93&amp;lang=en<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation National Colombie. <a class=\"rId165\" href=\"https:\/\/www.mineducacion.gov.co\/1621\/article-190398.html\">https:\/\/www.mineducacion.gov.co\/1621\/article-190398.html<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Maymi\u0301-Sugran\u0303es, H. J. (2017). Cold warriors: advancing the library modernizing model in latin America.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Nuren\u0303a, C. R. (2019). Bibliotecas universitarias y proyeccio\u0301n social: diferencias y extremos en ame\u0301rica latina. <em>Investigacio\u0301n Bibliotecolo\u0301gica: Archivonomi\u0301a, Bibliotecologi\u0301a E Informacio\u0301n, 33<\/em>(80), 117\u2013132. <a class=\"rId167\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.22201\/iibi.24488321xe.2019.80.58009\">https:\/\/doi.org\/10.22201\/iibi.24488321xe.2019.80.58009<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">OECD Reviews of Labour Market and Social Policies: Colombia 2016<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\"><a class=\"rId168\" href=\"https:\/\/read.oecd-ilibrary.org\/social-issues-migration-health\/oecd-reviews-of-labour-market-and-social-policies-colombia-2015_9789264244825-en#page103\">https:\/\/read.oecd-ilibrary.org\/social-issues-migration-health\/oecd-reviews-of-labour-market-and-social-policies-colombia-2015_9789264244825-en#page103<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Orlando, M. j. (2001). <em>Las bibliotecas p\u00fablicas colombianas: ideales, realidades desaf\u00edos.En Bibliotecas p\u00fablicas y escolares.<\/em> Bogota: fundalectura.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Partnerships and regional collaboration within the establishment and implementation of the Capital [Bogot\u00e1] Network of Public libraries &#8211; BIBLORED By Silvia Prada Forero. <a class=\"rId170\" href=\"https:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla73\/papers\/109-Prada-Forero-en.pdf\">https:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla73\/papers\/109-Prada-Forero-en.pdf<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Radinger, T., Echazarra, A., Guerrero, G., &amp; Valenzuela, J. P. (2018). <em>Oecd reviews of school resources: Colombia 2018<\/em>. <em>OECD<\/em>. p.122. <a class=\"rId172\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1787\/9789264303751-en\">https:\/\/doi.org\/10.1787\/9789264303751-en<\/a>.<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Rodr\u00edguez A., do Amaral, S. A. (2002, 18-24 ao\u00fbt). <em>The role of university libraries in Latin America in the promotion of democracy and diversity<\/em> [conf\u00e9rence]. 68th IFLA Council and General Conference, Glasgow, Royaume-Uni. <a class=\"rId174\" href=\"https:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla68\/papers\/132-147e.pdf\">https:\/\/archive.ifla.org\/IV\/ifla68\/papers\/132-147e.pdf<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Rodriguez acevedo, M. c. (2000, Agosto). <em>Centros rurales sostenibles de informaci\u00f3n: una estrategia de desarrollo rural desde la investigaci\u00f3n en bibliotecolog\u00eda.<\/em> R\u00e9cup\u00e9r\u00e9 sur http:\/\/biblioteca.clacso.edu.ar\/Colombia\/fear-puj\/20190718040651\/mcrodri.pdf<\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Sistema de bibliotecas. <em>Universidad de Antioquia.<\/em> <a class=\"rId176\" href=\"https:\/\/www.udea.edu.co\/wps\/portal\/udea\/web\/inicio\/sistema-bibliotecas\">https:\/\/www.udea.edu.co\/wps\/portal\/udea\/web\/inicio\/sistema-bibliotecas<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Vallejo-Sierra, R. H. (2009, 18-20 ao\u00fbt). Social representation of librarianship as a profession \u2013 the colombian perspective. Dans Varlejs, J., Walton, G. (resp.). <em>Strategies for Regenerating the Library and Information Professions: eighth world conference on continuing professional development and workplace learning for the library and information professions<\/em> [conf\u00e9rence], 61-70. Bologne, Italie. <a class=\"rId178\" href=\"https:\/\/www.degruyter.com\/document\/doi\/10.1515\/9783598441776\/html\">https:\/\/www.degruyter.com\/document\/doi\/10.1515\/9783598441776\/html<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-align: justify;\">Wikipedia. (2021, 20 juillet). <em>Syst\u00e8me \u00e9ducatif en Colombie<\/em>. <a class=\"rId180\" href=\"https:\/\/fr.wikipedia.org\/w\/index.php?title=Syst%C3%A8me_%C3%A9ducatif_en_Colombie&amp;oldid=184806789\">https:\/\/fr.wikipedia.org\/w\/index.php?title=Syst%C3%A8me_%C3%A9ducatif_en_Colombie&amp;oldid=184806789<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"background-color: transparent; margin-left: 21.2598pt; text-indent: 21.2598pt; text-align: justify;\">Zapata Ca\u0301rdenas, C. A. (2007). La oferta formativa en bibliotecologi\u0301a en colombia: ana\u0301lisis actual del sector. <em>Revista Interamericana De Bibliotecologi\u0301a, 30<\/em>(2), 165\u2013188. Retrieved 2021, from <a class=\"rId182\" href=\"https:\/\/doaj.org\/article\/51c88ff232f74a47872d9fb6662ab2f6\">https:\/\/doaj.org\/article\/51c88ff232f74a47872d9fb6662ab2f6<\/a><\/p>\n<p class=\"import-Normal\" style=\"text-align: justify;\">\n<\/div>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":5,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-27","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":3,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/27","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/27\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":55,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/27\/revisions\/55"}],"part":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/3"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/27\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=27"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=27"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international2\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=27"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}