{"id":23,"date":"2024-06-13T21:32:34","date_gmt":"2024-06-14T01:32:34","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international3\/chapter\/afghanistan\/"},"modified":"2024-06-13T21:33:58","modified_gmt":"2024-06-14T01:33:58","slug":"afghanistan","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international3\/chapter\/afghanistan\/","title":{"raw":"Afghanistan","rendered":"Afghanistan"},"content":{"raw":"
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(Andr\u00e9a Casciano, Ad\u00e8le Couture, Marianne Giroux & Charles-Antoine West)<\/p>\n

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Profil du pays <\/strong><\/p>\n

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L\u2019Afghanistan est un pays principalement montagneux se trouvant au c\u0153ur de l\u2019Asie. Il recouvre une superficie de 252 072 pieds carr\u00e9s, ce qui \u00e9quivaut \u00e0 la taille de l\u2019\u00c9tat du Texas aux \u00c9tats-Unis, divis\u00e9 en 34 provinces. Avec aucun acc\u00e8s \u00e0 la mer, l\u2019Afghanistan compte sur son territoire l\u2019un des endroits les plus arides du monde : le bassin du Sistan. Le pays est \u00e9galement situ\u00e9 sur une zone sismique et est sujet \u00e0 de nombreux tremblements de terre.<\/p>\n

Comptant pr\u00e8s de 40 millions d\u2019habitants, 72 % d\u2019entre eux vivent en milieu rural. La population est divis\u00e9e en plusieurs groupes ethniques, les plus importants \u00e9tant les Tadjiks et les Pachtounes. Les habitants sont majoritairement musulmans et parlent dari et pachto. En 2020, selon l\u2019UNESCO, le taux d\u2019alphab\u00e9tisation \u00e9tait de 55 % pour les hommes et 29,8 % pour les femmes. Kaboul, la capitale, est tomb\u00e9e aux mains des talibans en 2021 apr\u00e8s le retrait des troupes arm\u00e9es am\u00e9ricaines la m\u00eame ann\u00e9e. L\u2019avenir de l\u2019\u00e9ducation, surtout celle des jeunes filles, est assez incertain. Le gouvernement actuel est consid\u00e9r\u00e9 comme non reconnu, son \u00ab leader supr\u00eame \u00bb \u00e9tant Hibatullah Akhundzada.<\/p>\n

Les nombreux conflits arm\u00e9s et l\u2019instabilit\u00e9 politique sont cit\u00e9s comme \u00e9tant les raisons pour lesquelles l\u2019Afghanistan demeure l\u2019un des pays les moins d\u00e9velopp\u00e9s du monde malgr\u00e9 son acc\u00e8s \u00e0 de nombreuses ressources naturelles fortement convoit\u00e9es : charbon, cuivre, uranium, or, gaz naturel, p\u00e9trole. Le tourisme n\u2019y est \u00e9galement que tr\u00e8s peu d\u00e9velopp\u00e9.<\/p>\n

Histoire<\/strong><\/p>\n

Au Ier<\/sup> si\u00e8cle de notre \u00e8re, les bouddhistes occup\u00e8rent le territoire qui est aujourd\u2019hui l\u2019Afghanistan. Ils d\u00e9tinrent dans leurs monast\u00e8res les premi\u00e8res versions de biblioth\u00e8ques priv\u00e9es (Fazle Kabir, 1994). Au VIIe<\/sup> si\u00e8cle, des arm\u00e9es arabes prirent possession des terres et y introduisirent l\u2019islam (Shroder, 2004). Diff\u00e9rents rois, empereurs et chefs se succ\u00e9d\u00e8rent jusqu\u2019au XVIIe<\/sup> si\u00e8cle lorsque Ahmad Shah Durrani fonda la dynastie Durrani, aussi appel\u00e9e l\u2019Empire afghan (Clements & Adamec, 2003) qui \u00e9tait consid\u00e9r\u00e9 comme l\u2019empire musulman le plus puissant au XVIIIe<\/sup> si\u00e8cle (Dupr\u00e9e, 1973) et le fondement de l\u2019Afghanistan actuel.<\/p>\n

Envahi par les Anglais, territoire strat\u00e9gique pour les Russes, le pays fut constamment le sujet de conflits arm\u00e9s. Apr\u00e8s avoir proclam\u00e9 l\u2019ind\u00e9pendance totale de la couronne britannique lors de la Premi\u00e8re Guerre mondiale, Emir Amanullah Khan d\u00e9clara, en 1919, l\u2019Afghanistan comme \u00c9tat souverain et ind\u00e9pendant. Il introduisit le pays sur la sc\u00e8ne internationale, formant des alliances avec l\u2019Union sovi\u00e9tique et la r\u00e9publique de Weimar. Il s\u2019auto-proclama roi en 1926 et tenta de moderniser son royaume. Sa femme, la reine Soraya, fut une figure importante de la lutte pour l\u2019\u00e9ducation. Elle permetta l\u2019abolition de l\u2019esclavage en 1923 et la suppression de l\u2019obligation de porter la burqa pour les femmes. De nombreux chefs religieux s\u2019oppos\u00e8rent \u00e0 ces r\u00e9formes et contraignirent le roi \u00e0 abdiquer en 1929. Son cousin, Nader Chah, reprit les r\u00eanes du pays mais fut assassin\u00e9 apr\u00e8s quatre ann\u00e9es pass\u00e9es sur le tr\u00f4ne. Son fils lui succ\u00e9da, et les ann\u00e9es 1930 virent le pays grandement se d\u00e9velopper : de nouvelles routes, de nouvelles infrastructures, la cr\u00e9ation d\u2019une banque nationale et le d\u00e9veloppement g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n

En 1973, alors que le roi \u00e9tait en Italie, Daoud Khan commit un coup d\u2019\u00c9tat et assuma la position de pr\u00e9sident, abolissant la monarchie par la m\u00eame occasion. Trois ann\u00e9es plus tard, le Parti d\u00e9mocratique populaire commit, \u00e0 son tour, un coup d\u2019\u00c9tat lors de ce que l\u2019on appelle la \u00ab r\u00e9volution de Saur \u00bb. Le nouveau dirigeant, Nur Muhammad Taraki, mena de nombreuses campagnes controvers\u00e9es qui men\u00e8rent finalement \u00e0 une guerre civile. Sous ce r\u00e9gime communiste, la censure fit rage, surtout aupr\u00e8s des biblioth\u00e8ques et des personnes de lettres. Une vague de \u00ab nettoyage \u00bb \u00e9limina des \u00e9tag\u00e8res les \u0153uvres de Sartre, Nietzsche ou encore Beckett. Quelques mois plus tard, le bras droit de Taraki, Hafizullah Amin, l\u2019assassina et prit le pouvoir. La situation du pays ne faisait que se d\u00e9t\u00e9riorer, des centaines de personnes disparurent.<\/p>\n

En 1979, l\u2019Union sovi\u00e9tique d\u00e9cida d\u2019envahir le pays, assassinant Amin. Ce fut le d\u00e9but de la guerre entre les deux nations, qui dura neuf ans et co\u00fbta la vie \u00e0 plusieurs milliers d\u2019Afghans. La pr\u00e9sence sovi\u00e9tique n\u2019\u00e9pargna pas les biblioth\u00e8ques. En 2006, l\u2019American Library Association<\/em> (ALA) publia un compte rendu de mesures prises \u00e0 l\u2019encontre de la Russie o\u00f9 l\u2019on peut lire ceci : \u00ab the Association urges the Soviet Union to restore library service to the citizens of Afghanistan through the return and\/<\/em>or replacement of those intellectual and historical materials it has taken and reconstruct those facilities housing them to make them available to Afghan public \u00bb. <\/em>L\u2019association expliqua que de telles mesures \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019Union sovi\u00e9tique \u00e9taient le r\u00e9sultat de plusieurs ann\u00e9es de destruction syst\u00e9matique des biblioth\u00e8ques et de certains centres arch\u00e9ologiques et historiques. Cette guerre d\u00e9veloppa une militarisation de la population, induisant une police et des civils lourdement arm\u00e9s, ce qui devint progressivement une norme (Mannani, 2014).<\/p>\n

C\u2019est lors de cette seconde guerre civile qu\u2019apparurent les talibans, initialement une milice d\u2019\u00e9tudiants provenant d\u2019\u00e9coles islamiques au Pakistan. Leur progression jusqu\u2019\u00e0 la capitale afghane fut plus que violente et condamn\u00e9e sur la sc\u00e8ne internationale. Ils prirent possession du gouvernement en 1996 et appliqu\u00e8rent la loi islamique de la charia. En 1998, les talibans d\u00e9truisirent la biblioth\u00e8que de Pol-e-Khomri, au nord du pays, o\u00f9 se trouvaient plus de 55 000 volumes. M\u00eame sort pour les archives nationales, le mus\u00e9e de Kaboul et la plupart des biblioth\u00e8ques dans les grandes villes. La biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 de Kaboul abrita quelques 220 000 volumes. Elle n\u2019en compta plus que 700 \u00e0 la fin de la guerre. Rebecca Knuth (2006) d\u00e9tailla la violence et la haine dont certains talibans firent preuve envers les biblioth\u00e8ques et les livres : \u00ab In Afghanistan in the 1990s, young, uneducated Taliban soldiers were known to burst into libraries and train their machine guns on books in English. Anatomy books and any books with illustrations were purged or burnt in campaigns that pitted the regime against modernization, secularization, internationalism.<\/em> \u00bb (p. 27)<\/p>\n

En 2001, les \u00c9tats-Unis d\u00e9cid\u00e8rent d\u2019intervenir en Afghanistan pour de multiples raisons. Ils y rest\u00e8rent afin d\u2019y maintenir, d\u2019apr\u00e8s eux, la paix. Sous les ordres du gouvernement de Donald Trump, les troupes commenc\u00e8rent \u00e0 se retirer en avril 2021. Les talibans reprirent le pouvoir en ao\u00fbt de la m\u00eame ann\u00e9e.<\/p>\n

Types de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

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Le portrait des biblioth\u00e8ques en Afghanistan est tr\u00e8s difficile \u00e0 brosser en raison du fait qu\u2019il existe tr\u00e8s peu de donn\u00e9es pour les recenser. En 2016, Rebecca L. Miller, directrice de la biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 am\u00e9ricaine de Kaboul (AUAF), publie un rapport de recensement des biblioth\u00e8ques du pays et de leurs services. Il s\u2019agit vraisemblablement de la premi\u00e8re tentative du genre et la plus compl\u00e8te, les pr\u00e9c\u00e9dentes ayant surtout vis\u00e9 \u00e0 simplement identifier les biblioth\u00e8ques du pays (Miller, 2016). De plus, la situation humanitaire a forc\u00e9 l\u2019intervention de diff\u00e9rents partis, internes et externes au pays, pour le financement et la fondation de plusieurs institutions. Voici donc un portrait d\u2019ensemble sur les types de biblioth\u00e8ques et les d\u00e9fis auxquels elles sont confront\u00e9es.<\/p>\n

Biblioth\u00e8que nationale<\/p>\n

Tout d\u2019abord, il faut noter l\u2019absence d\u2019une institution officielle faisant office de biblioth\u00e8que nationale en Afghanistan. Selon Wiles (2015), la biblioth\u00e8que centrale de l\u2019Universit\u00e9 de Kaboul a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 consid\u00e9r\u00e9e comme la biblioth\u00e8que nationale par d\u00e9faut, faute d\u2019officialisation de la chose. Elle a toutefois perdu cette r\u00e9putation avec sa destruction durant la guerre civile des ann\u00e9es 1990. Il existe diff\u00e9rentes causes pour l\u2019absence de la mise en place d\u2019une telle institution tout au long de l\u2019histoire du pays. D\u2019une part, l\u2019instabilit\u00e9 politique du pays rendait difficile l\u2019\u00e9tablissement d\u2019une institution p\u00e9renne pour conserver son histoire. Cette instabilit\u00e9 forcait les autorit\u00e9s \u00e0 concentrer les d\u00e9penses dans d\u2019autres secteurs, notamment l\u2019arm\u00e9e, les services civils et l\u2019\u00e9ducation. D\u2019autre part, le faible taux d\u2019alphab\u00e9tisation de la population et les r\u00e9gimes autocratiques des gouvernements sont point\u00e9s du doigt dans la mesure o\u00f9 l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation sup\u00e9rieure rendait difficile la mise sur pied d\u2019une initiative de mise en commun des ressources documentaires portant sur l\u2019histoire et la culture du pays (Wiles, 2015).<\/p>\n

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Biblioth\u00e8ques scolaires<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques scolaires ont sembl\u00e9 recevoir le meilleur soutien pour leur d\u00e9veloppement durant l\u2019occupation am\u00e9ricaine. Ceci s\u2019explique largement par le fait qu\u2019elles \u00e9taient en grande partie l\u2019objet de mobilisations de diverses ONG internationales pour appuyer l\u2019alphab\u00e9tisation et l\u2019acc\u00e8s \u00e9quitable aux livres pour les jeunes filles. Ainsi, Relief International <\/em>et Canadian Women for Women in Afghanistan<\/em> (CW4WAfghan) rapportent avoir \u00e9quip\u00e9 respectivement 275 et 260 biblioth\u00e8ques d\u2019\u00e9coles afghanes sur leurs sites web. Relief International<\/em> estime avoir pu fournir 82 500 ouvrages tandis que CW4WAfghan aurait contribu\u00e9 \u00e0 l\u2019alphab\u00e9tisation de plus de 3 100 dipl\u00f4m\u00e9s au pays en date de 2022. Un tel flux de livres provenant de l\u2019aide ext\u00e9rieure a donc grandement contribu\u00e9 \u00e0 l\u2019actualisation des collections des biblioth\u00e8ques scolaires et, dans certains cas, \u00e0 la mise en place d\u2019une collection et d\u2019un nouvel espace pour celle-ci au sein de l\u2019\u00e9cole (Miller, 2016).<\/p>\n

Biblioth\u00e8ques de recherche<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques de recherche se font tr\u00e8s peu nombreuses en Afghanistan. Seulement 10 ont \u00e9t\u00e9 recens\u00e9es dans le rapport de Miller (2016). Parmi celles-ci, la biblioth\u00e8que de l\u2019Afghanistan Center at Kabul University<\/em> (ACKU) et celle de l\u2019Afghanistan Research and Evaluation Unit<\/em> (AREU) sont les plus en vue, avec des collections portant sur l\u2019Afghanistan et constituant un point d\u2019acc\u00e8s \u00e0 de nombreuses sources primaires sur le pays. Par exemple, la biblioth\u00e8que de l\u2019AREU comporte des annales du pays ainsi que des documents l\u00e9gislatifs remontant \u00e0 1920 (AREU, s. d.) tandis que celle de l\u2019ACKU contient une base de donn\u00e9es sur les lois afghanes dans trois langues (le pachto, le farsi-dari et l\u2019anglais) (ACKU, s. d.). Ces biblioth\u00e8ques \u00e9taient accessibles au public afghan et \u00e0 la communaut\u00e9 de chercheurs internationaux, mais seulement en consultation sur place dans le cas de l\u2019AREU. Pour ce qui est de l\u2019ACKU, des efforts de num\u00e9risation de la collection avaient \u00e9t\u00e9 entam\u00e9s, mais aucune mise \u00e0 jour n\u2019a \u00e9t\u00e9 faite sur le processus apr\u00e8s le retour au pouvoir des talibans. Malgr\u00e9 l\u2019effort de ces institutions, l\u2019absence d\u2019une instance responsable de syst\u00e9matiquement collectionner tous les documents administratifs, historiques et culturels sur le pays rend difficile le travail des chercheurs, qui demeurent d\u00e9pendants des collections fragment\u00e9es \u2013 bien qu\u2019essentielles \u2013de ces institutions (Wiles, 2015).<\/p>\n

Biblioth\u00e8ques publiques<\/p>\n

Contrairement aux biblioth\u00e8ques dites religieuses ou familiales, les biblioth\u00e8ques publiques ne sont pas tr\u00e8s anciennes en Afghanistan (Dumont-Faineux, 1970). De fait, la premi\u00e8re de notre \u00e9poque moderne remonte \u00e0 1924 alors qu\u2019une collection de manuscrits que d\u00e9tenait le prince Nasrullah a \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 disposition du public afghan (Hatch Dupree, 1999). Cette initiative n\u2019a peut-\u00eatre pas dur\u00e9, mais plusieurs autres en ont d\u00e9coul\u00e9. Dans les d\u00e9cennies qui ont suivi, une trentaine de biblioth\u00e8ques publiques ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es dans les provinces (Hatch Dupree, 1999). Cependant, sur cette question, les opinions des auteurs-rices varient : Dumont-Faineux (1970) pr\u00e9tend plut\u00f4t qu\u2019il ne s\u2019agissait pas v\u00e9ritablement de biblioth\u00e8ques publiques en raison de l\u2019absence de direction commune.<\/p>\n

Le climat instable marqu\u00e9 par la guerre dans lequel se retrouve plong\u00e9 l\u2019Afghanistan a des effets ind\u00e9niables sur les biblioth\u00e8ques, notamment les biblioth\u00e8ques publiques. Celles-ci ont \u00e9t\u00e9 la cible de plusieurs attaques, et leurs espaces ont m\u00eame \u00e9t\u00e9 investis par des forces arm\u00e9es (Hatch Dupree, 1999). Puis, sous les talibans, elles ont \u00e9t\u00e9 peu entretenues et soutenues (Hatch Dupree, 1999). L\u2019institution de la biblioth\u00e8que publique a \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 mal, ses collections, ses ressources et ses lieux ont \u00e9t\u00e9 endommag\u00e9s, d\u00e9truits, perdus.<\/p>\n

La plus grande et la plus importante biblioth\u00e8que de Kaboul est la biblioth\u00e8que publique de Kaboul, construite en 1957. Il s\u2019agit \u00e9galement de la plus grande et de la plus importante de l\u2019Afghanistan (Camins-Esakov, 2008; Dumont-Faineux, 1970). En 1970, Dumont-Faineux d\u00e9note que bien qu\u2019il existe une grande pluralit\u00e9 de services, ressources et activit\u00e9s offerts au sein de cette biblioth\u00e8que, la plupart des membres de son personnel ne sont pas form\u00e9s professionnellement.<\/p>\n

Enfin, le clivage entre la ville de Kaboul et les r\u00e9gions rurales constitue une composante cl\u00e9 de la situation des biblioth\u00e8ques publiques en Afghanistan. Bien que des initiatives aient \u00e9t\u00e9 entreprises et que des r\u00e9seaux aient \u00e9t\u00e9 tiss\u00e9s, de profondes lacunes demeurent, et les r\u00e9gions rurales sont peu desservies. C\u2019est dans un tel contexte que le projet du Asia Regional Integration Center<\/em> (ARIC) des biblioth\u00e8ques ambulantes a \u00e9t\u00e9 mis sur pied. Bien que cette initiative rel\u00e8ve de groupes onusiens et non gouvernementaux, la plupart des organisations non gouvernementales impliqu\u00e9es sont g\u00e9r\u00e9es par des Afghans (Hatch Dupree, 1999) .<\/p>\n

Biblioth\u00e8ques universitaires<\/p>\n

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Au milieu des ann\u00e9es 1990, on compte six universit\u00e9s en Afghanistan, et chacune d\u2019elles comprend sa propre biblioth\u00e8que (Hatch Dupree, 1999). Bien qu\u2019elles \u0153uvrent au sein de milieux diff\u00e9rents, les biblioth\u00e8ques universitaires afghanes partagent plusieurs caract\u00e9ristiques et sont sensiblement confront\u00e9es aux m\u00eames d\u00e9fis. Leur d\u00e9su\u00e9tude, leur manque de financement et leur structure absente ou d\u00e9ficiente en constituent les principales composantes (Hatch Dupree, 1999). L\u2019absence ou le manque de formation parmi les membres du personnel est \u00e9galement une constante au sein de celles-ci : plusieurs se sont notamment exil\u00e9s pendant la guerre (Camins-Esakov, 2008; Hatch Dupree, 1999).<\/p>\n

Malgr\u00e9 leurs nombreux points en commun, chacune de ces biblioth\u00e8ques comporte ses propres particularit\u00e9s. Le profil de la biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 de Kaboul, par exemple, se trouve sp\u00e9cialement teint\u00e9 par les traces des influences internationales qui se sont manifest\u00e9es au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies. Cette biblioth\u00e8que se distingue donc par la grande vari\u00e9t\u00e9 de la provenance de ses documents (Camins-Esakov, 2008). Sa collection, bien qu\u2019elle comprenne un nombre significatif de sources de premi\u00e8re main, demeure vieille, d\u00e9pass\u00e9e : \u00ab The stacks are stuffed with books from the late-1960s that were catalogued according to the Library of Congress Classification.<\/em> \u00bb (Camins-Esakov, 2008, p. 5) Enfin, en 2002, Sadiq Wadid, ma\u00eetre-assistant \u00e0 la facult\u00e9 de litt\u00e9rature, devient le directeur de la biblioth\u00e8que : il entame des d\u00e9marches de reconstruction et de r\u00e9organisation et t\u00e2che de tisser des r\u00e9seaux de solidarit\u00e9 internationaux, notamment avec l\u2019Iran et le Pakistan (Talab, 2002).<\/p>\n

Cette tendance aux influences \u00e9trang\u00e8res traverse \u00e9galement plusieurs autres biblioth\u00e8ques universitaires, telles que celle de l\u2019Universit\u00e9 polytechnique de Kaboul. L\u2019instauration de cette universit\u00e9 ayant \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9e par les Sovi\u00e9tiques au cours des ann\u00e9es 1960, la majorit\u00e9 de la collection de sa biblioth\u00e8que rel\u00e8ve de cette \u00e9poque, et plusieurs de ses livres sont en langue russe (Camins-Esakov, 2008).<\/p>\n

L\u2019AUAF, elle aussi, a \u00e9t\u00e9 fortement inspir\u00e9e par des influences \u00e9trang\u00e8res, ce qui s\u2019est traduit dans sa biblioth\u00e8que. En effet, la biblioth\u00e8que de l\u2019AUAF se d\u00e9marque des autres biblioth\u00e8ques universitaires du pays par son inclination aux collections plus modernes et par la pr\u00e9sence assum\u00e9e de son biblioth\u00e9caire occidental au poste de directeur \u2013 bien que ce dernier n\u2019ait pas toujours re\u00e7u une formation professionnelle (Camins-Esakov, 2008).<\/p>\n

Biblioth\u00e8ques priv\u00e9es<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques priv\u00e9es, notamment des familles et des organisations religieuses et sociales, font partie int\u00e9grante du paysage des biblioth\u00e8ques du pays. C\u2019est le cas de celle de la Historical Afghan Society<\/em>, qui recense quelques milliers de volumes et qui constitue un espace propice \u00e0 la recherche (Dumont-Faineux, 1970). Les biblioth\u00e8ques priv\u00e9es en Afghanistan ont cette propension \u00e0 la participation communautaire, publique. De fait, notons le consid\u00e9rable apport des biblioth\u00e8ques priv\u00e9es des instances \u00e9trang\u00e8res \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 afghane. Bien que les biblioth\u00e8ques de ces instances, telles que le American Center<\/em> et le British Council<\/em>, soient priv\u00e9es, celles-ci agissent, dans une certaine mesure, en tant que biblioth\u00e8ques publiques, notamment en assurant \u00e0 la population afghane de larges pr\u00eats de livres (Dumont-Faineux, 1970).<\/p>\n

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Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

Il n\u2019existe actuellement aucune formation professionnelle en biblioth\u00e9conomie en Afghanistan, et peu de membres du personnel travaillant dans les biblioth\u00e8ques afghanes ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019une formation en biblioth\u00e9conomie \u00e0 l\u2019\u00e9tranger. La biblioth\u00e9conomie n\u2019est pas consid\u00e9r\u00e9e comme une profession qualifi\u00e9e. Le personnel des biblioth\u00e8ques publiques est g\u00e9n\u00e9ralement recrut\u00e9 dans d\u2019autres d\u00e9partements et se voit mut\u00e9 apr\u00e8s de courtes p\u00e9riodes sans avoir la possibilit\u00e9 de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences (Rebuilding the libraries of Afghanistan: report, 2011).<\/p>\n

Comme dans de nombreux pays en d\u00e9veloppement, la priorit\u00e9 des gestionnaires de services d\u2019information est d\u2019organiser et g\u00e9rer efficacement les livres et les documents et de servir leur client\u00e8le avec un minimum de mat\u00e9riel et de technologies. La conservation des documents est \u00e9galement un enjeu important en raison de la surutilisation, de la n\u00e9gligence, des installations d\u00e9su\u00e8tes et des conditions climatiques arides (Rebuilding the libraries of Afghanistan: report, <\/em>2011).<\/p>\n

Un rapport de 1977 pr\u00e9par\u00e9 pour le gouvernement de la R\u00e9publique d\u2019Afghanistan par l\u2019Organisation des Nations Unies pour l\u2019\u00e9ducation, la science et la culture, propose plusieurs recommandations pour le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques. Par exemple, la recommandation 59 stipule ceci : \u00ab au moins deux membres du personnel devraient \u00eatre envoy\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9tranger pour une formation professionnelle compl\u00e8te en mati\u00e8re de catalogage et de classification \u00bb (Eyre, 1977). Il sugg\u00e8re que certains des probl\u00e8mes qui assaillent le service des biblioth\u00e8ques proviennent de l\u2019utilisation d\u2019un personnel peu int\u00e9ress\u00e9 par la carri\u00e8re de biblioth\u00e9caire. Il y a \u00e9galement, au niveau de la direction, un besoin urgent de professionnels parfaitement form\u00e9s, capables d\u2019instruire, d\u2019organiser et de diriger le personnel (Eyre, 1977).<\/p>\n

En l\u2019absence de formation officielle en biblioth\u00e9conomie, certains programmes de formation ont \u00e9t\u00e9 mis en place par diff\u00e9rents groupes afin de pallier ce manque d\u2019expertise.<\/p>\n

En 2002, Atifa Rawan, biblioth\u00e9caire \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de l\u2019Arizona, a lanc\u00e9 un projet visant \u00e0 aider \u00e0 reconstruire et restaurer les biblioth\u00e8ques universitaires en Afghanistan. Rawan et un coll\u00e8gue, Yan Han, ont aid\u00e9 \u00e0 cataloguer et \u00e0 num\u00e9riser la collection du Centre afghan de l\u2019Universit\u00e9 de Kaboul tout en mettant en place une infrastructure que les 19 universit\u00e9s afghanes pourront utiliser pour acc\u00e9der aux informations num\u00e9riques. L\u2019un des principaux objectifs de cette assistance \u00e9tait d\u2019enseigner les comp\u00e9tences techniques n\u00e9cessaires au personnel sur place afin qu\u2019ils soient en mesure d\u2019entretenir le syst\u00e8me de mani\u00e8re autonome. (Everett-Haynes, 2008)<\/p>\n

Rawan a \u00e9galement apport\u00e9 son soutien aux biblioth\u00e8ques de l\u2019Institut de m\u00e9decine de Kaboul et de l\u2019Universit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation, en dispensant une formation aux membres de leur personnel. Elle a \u00e9galement pass\u00e9 du temps en Afghanistan en 2005 pour former les professeurs, le personnel et les \u00e9tudiants de Kaboul au syst\u00e8me informatique. (Everett-Haynes, 2008)<\/p>\n

En 2009, un partenariat entre l\u2019AUAF et la Texas A&M University au Qatar a \u00e9galement permis d\u2019offrir un soutien au personnel afghan. Les principaux obstacles rencontr\u00e9s par la biblioth\u00e8que de l\u2019AUAF \u00e9taient le manque de personnel form\u00e9 et exp\u00e9riment\u00e9 et l\u2019absence de possibilit\u00e9s de formation. Il existe tr\u00e8s peu de programmes de formation professionnelle en biblioth\u00e9conomie en dehors des pays d\u00e9velopp\u00e9s, et les technologies actuelles exigent une formation continue et une familiarisation avec les meilleures pratiques. Dans les r\u00e9gions en d\u00e9veloppement, les budgets insuffisants maintiennent souvent les installations et les services \u00e0 un niveau minimal (Thompson, 2010).<\/p>\n

Une \u00e9valuation de 2013 r\u00e9alis\u00e9e par une d\u00e9l\u00e9gation de la Biblioth\u00e8que nationale d\u2019Iran sur les biblioth\u00e8ques afghanes a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 un besoin de mat\u00e9riel et de formation, ce qui a conduit \u00e0 l\u2019organisation d\u2019une formation \u00e0 court terme pour 55 biblioth\u00e9caires afghans \u00e0 l'Universit\u00e9 de Kaboul, ainsi que 15 jours de formation pour 24 biblioth\u00e9caires afghans, en Iran (Amirkhani. 2013).<\/p>\n

Avec le soutien d\u2019experts et de donateurs internationaux, un programme appropri\u00e9 de formation professionnelle peut \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9 et mis en \u0153uvre. Cependant, le soutien devra venir de l'ext\u00e9rieur de l'Afghanistan, car le gouvernement afghan n'a ni la capacit\u00e9 financi\u00e8re ni la capacit\u00e9 technique. Malheureusement, depuis 2021, la port\u00e9e de l\u2019aide internationale est grandement limit\u00e9e au pays.<\/p>\n

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Association de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

En 1971 fut cr\u00e9\u00e9e l\u2019association des biblioth\u00e8ques d\u2019Afghanistan, pr\u00f4nant le d\u00e9veloppement de la litt\u00e9racie, du syst\u00e8me de biblioth\u00e8que nationale ainsi que la cr\u00e9ation d\u2019une \u00e9cole de biblioth\u00e9conomie. Ils luttent \u00e9galement pour la protection des biblioth\u00e9caires et toutes autres personnes reli\u00e9es \u00e0 la profession. Son cr\u00e9ateur, Adbul Rasul Rahim, \u00e9tait \u00e9tudiant de l\u2019Universit\u00e9 de Kaboul. L\u2019association publie des articles de mani\u00e8re irr\u00e9guli\u00e8re dans la Bibliographie Nationale d\u2019Afghanistan.<\/p>\n

La Digital Libraries Alliance<\/em> (DLA) a \u00e9t\u00e9 mise sur pied en 2005 dans le cadre de l'initiative Afghan eQuality Alliances: 21st Century Universities for Afghanistan<\/em> financ\u00e9e par l\u2019Agence des \u00c9tats-Unis pour le d\u00e9veloppement international (USAID) et l'Universit\u00e9 de l'\u00c9tat de Washington. L'objectif de la DLA \u00e9tait, entre autres, de renforcer la capacit\u00e9 des biblioth\u00e8ques et des biblioth\u00e9caires afghans \u00e0 travailler avec des plateformes de catalogage libre et d'am\u00e9liorer l'acc\u00e8s aux ressources pour les universit\u00e9s participantes (USAID, 2019).<\/p>\n

Cadre l\u00e9gislatif <\/strong><\/p>\n

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Le minist\u00e8re de l\u2019Information et de la Culture (MoIC) est structur\u00e9 autour de quatre domaines sectoriels : culture, publications, tourisme et jeunesse ; dont chacun est supervis\u00e9 par un sous-ministre. Le d\u00e9partement le plus important est celui de la Culture et du Patrimoine, qui veille au d\u00e9veloppement des arts, dont celui des biblioth\u00e8ques et des archives nationales. Le D\u00e9partement des biblioth\u00e8ques publiques est responsable du r\u00e9seau national des biblioth\u00e8ques publiques.<\/p>\n

En mars 2021, le ministre par int\u00e9rim de l\u2019Information et de la Culture, Mohammad Tahir Zuhair, lors d\u2019une c\u00e9r\u00e9monie tenue \u00e0 l\u2019occasion du 100e anniversaire de la cr\u00e9ation des biblioth\u00e8ques publiques, a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab Si nous voulons le changement et le d\u00e9veloppement, nous devons nous tourner vers les livres \u00bb (Kabul Times, 2021). Il a pr\u00e9sent\u00e9 le r\u00e8glement sur la gestion des affaires des biblioth\u00e8ques, demandant au pr\u00e9sident du pays de coop\u00e9rer \u00e0 la mise en \u0153uvre du projet de construction d\u2019une biblioth\u00e8que nationale dans le pays.<\/p>\n

Le MoIC a commenc\u00e9 \u00e0 reconstruire les biblioth\u00e8ques publiques au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es. Ces biblioth\u00e8ques sont des initiatives lanc\u00e9es par les gouvernements locaux en reconnaissance de la n\u00e9cessit\u00e9 de fournir un acc\u00e8s aux livres pour soutenir une culture de la lecture. Le MoIC s\u2019est \u00e9galement engag\u00e9, en 2016, \u00e0 d\u00e9penser 2,5 millions d\u2019afghanis pour acheter des livres publi\u00e9s localement afin de les distribuer aux biblioth\u00e8ques publiques ; un investissement qui visait \u00e9galement \u00e0 stimuler l\u2019industrie locale de l\u2019\u00e9dition (Bakhtar New Agency, 2016).<\/p>\n

\u00c0 la suite de la prise de contr\u00f4le par les talibans en ao\u00fbt 2021, les institutions culturelles du pays ont \u00e9t\u00e9 imm\u00e9diatement paralys\u00e9es et ont cess\u00e9 toutes activit\u00e9s.<\/p>\n

Information compl\u00e9mentaire ou particularit\u00e9s<\/strong><\/p>\n

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L\u2019Afghanistan est et a \u00e9t\u00e9 confront\u00e9e \u00e0 de nombreux d\u00e9fis au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies, et les infrastructures de ses biblioth\u00e8ques en ont \u00e9cop\u00e9. La perte de plusieurs parties de leurs collections, les carences aux niveaux du nombre et de la formation du personnel ainsi que les enjeux socio-\u00e9conomiques du pays ont forc\u00e9 les biblioth\u00e8ques \u00e0 envisager des avenues innovantes. Plusieurs initiatives ont alors vu le jour, notamment celles de la DLA ou du partenariat avec l\u2019Universit\u00e9 de l\u2019Arizona mentionn\u00e9es ci-dessus. De pareilles initiatives s\u2019inscrivent dans ce mouvement de collaboration internationale et transnationale qui traverse l\u2019Afghanistan \u2013 et le milieu de ses biblioth\u00e8ques. Des r\u00e9seaux de partage et de solidarit\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 tiss\u00e9s avec des \u00c9tats, mais aussi avec des personnes et des institutions, sur des bases individuelles et associatives (Thompson, 2010). Il s\u2019agit d\u2019une composante cl\u00e9 du portrait des biblioth\u00e8ques afghanes.<\/p>\n

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R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n

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(Andr\u00e9a Casciano, Ad\u00e8le Couture, Marianne Giroux & Charles-Antoine West)<\/p>\n

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Profil du pays <\/strong><\/p>\n

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L\u2019Afghanistan est un pays principalement montagneux se trouvant au c\u0153ur de l\u2019Asie. Il recouvre une superficie de 252 072 pieds carr\u00e9s, ce qui \u00e9quivaut \u00e0 la taille de l\u2019\u00c9tat du Texas aux \u00c9tats-Unis, divis\u00e9 en 34 provinces. Avec aucun acc\u00e8s \u00e0 la mer, l\u2019Afghanistan compte sur son territoire l\u2019un des endroits les plus arides du monde : le bassin du Sistan. Le pays est \u00e9galement situ\u00e9 sur une zone sismique et est sujet \u00e0 de nombreux tremblements de terre.<\/p>\n

Comptant pr\u00e8s de 40 millions d\u2019habitants, 72 % d\u2019entre eux vivent en milieu rural. La population est divis\u00e9e en plusieurs groupes ethniques, les plus importants \u00e9tant les Tadjiks et les Pachtounes. Les habitants sont majoritairement musulmans et parlent dari et pachto. En 2020, selon l\u2019UNESCO, le taux d\u2019alphab\u00e9tisation \u00e9tait de 55 % pour les hommes et 29,8 % pour les femmes. Kaboul, la capitale, est tomb\u00e9e aux mains des talibans en 2021 apr\u00e8s le retrait des troupes arm\u00e9es am\u00e9ricaines la m\u00eame ann\u00e9e. L\u2019avenir de l\u2019\u00e9ducation, surtout celle des jeunes filles, est assez incertain. Le gouvernement actuel est consid\u00e9r\u00e9 comme non reconnu, son \u00ab leader supr\u00eame \u00bb \u00e9tant Hibatullah Akhundzada.<\/p>\n

Les nombreux conflits arm\u00e9s et l\u2019instabilit\u00e9 politique sont cit\u00e9s comme \u00e9tant les raisons pour lesquelles l\u2019Afghanistan demeure l\u2019un des pays les moins d\u00e9velopp\u00e9s du monde malgr\u00e9 son acc\u00e8s \u00e0 de nombreuses ressources naturelles fortement convoit\u00e9es : charbon, cuivre, uranium, or, gaz naturel, p\u00e9trole. Le tourisme n\u2019y est \u00e9galement que tr\u00e8s peu d\u00e9velopp\u00e9.<\/p>\n

Histoire<\/strong><\/p>\n

Au Ier<\/sup> si\u00e8cle de notre \u00e8re, les bouddhistes occup\u00e8rent le territoire qui est aujourd\u2019hui l\u2019Afghanistan. Ils d\u00e9tinrent dans leurs monast\u00e8res les premi\u00e8res versions de biblioth\u00e8ques priv\u00e9es (Fazle Kabir, 1994). Au VIIe<\/sup> si\u00e8cle, des arm\u00e9es arabes prirent possession des terres et y introduisirent l\u2019islam (Shroder, 2004). Diff\u00e9rents rois, empereurs et chefs se succ\u00e9d\u00e8rent jusqu\u2019au XVIIe<\/sup> si\u00e8cle lorsque Ahmad Shah Durrani fonda la dynastie Durrani, aussi appel\u00e9e l\u2019Empire afghan (Clements & Adamec, 2003) qui \u00e9tait consid\u00e9r\u00e9 comme l\u2019empire musulman le plus puissant au XVIIIe<\/sup> si\u00e8cle (Dupr\u00e9e, 1973) et le fondement de l\u2019Afghanistan actuel.<\/p>\n

Envahi par les Anglais, territoire strat\u00e9gique pour les Russes, le pays fut constamment le sujet de conflits arm\u00e9s. Apr\u00e8s avoir proclam\u00e9 l\u2019ind\u00e9pendance totale de la couronne britannique lors de la Premi\u00e8re Guerre mondiale, Emir Amanullah Khan d\u00e9clara, en 1919, l\u2019Afghanistan comme \u00c9tat souverain et ind\u00e9pendant. Il introduisit le pays sur la sc\u00e8ne internationale, formant des alliances avec l\u2019Union sovi\u00e9tique et la r\u00e9publique de Weimar. Il s\u2019auto-proclama roi en 1926 et tenta de moderniser son royaume. Sa femme, la reine Soraya, fut une figure importante de la lutte pour l\u2019\u00e9ducation. Elle permetta l\u2019abolition de l\u2019esclavage en 1923 et la suppression de l\u2019obligation de porter la burqa pour les femmes. De nombreux chefs religieux s\u2019oppos\u00e8rent \u00e0 ces r\u00e9formes et contraignirent le roi \u00e0 abdiquer en 1929. Son cousin, Nader Chah, reprit les r\u00eanes du pays mais fut assassin\u00e9 apr\u00e8s quatre ann\u00e9es pass\u00e9es sur le tr\u00f4ne. Son fils lui succ\u00e9da, et les ann\u00e9es 1930 virent le pays grandement se d\u00e9velopper : de nouvelles routes, de nouvelles infrastructures, la cr\u00e9ation d\u2019une banque nationale et le d\u00e9veloppement g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019\u00e9ducation.<\/p>\n

En 1973, alors que le roi \u00e9tait en Italie, Daoud Khan commit un coup d\u2019\u00c9tat et assuma la position de pr\u00e9sident, abolissant la monarchie par la m\u00eame occasion. Trois ann\u00e9es plus tard, le Parti d\u00e9mocratique populaire commit, \u00e0 son tour, un coup d\u2019\u00c9tat lors de ce que l\u2019on appelle la \u00ab r\u00e9volution de Saur \u00bb. Le nouveau dirigeant, Nur Muhammad Taraki, mena de nombreuses campagnes controvers\u00e9es qui men\u00e8rent finalement \u00e0 une guerre civile. Sous ce r\u00e9gime communiste, la censure fit rage, surtout aupr\u00e8s des biblioth\u00e8ques et des personnes de lettres. Une vague de \u00ab nettoyage \u00bb \u00e9limina des \u00e9tag\u00e8res les \u0153uvres de Sartre, Nietzsche ou encore Beckett. Quelques mois plus tard, le bras droit de Taraki, Hafizullah Amin, l\u2019assassina et prit le pouvoir. La situation du pays ne faisait que se d\u00e9t\u00e9riorer, des centaines de personnes disparurent.<\/p>\n

En 1979, l\u2019Union sovi\u00e9tique d\u00e9cida d\u2019envahir le pays, assassinant Amin. Ce fut le d\u00e9but de la guerre entre les deux nations, qui dura neuf ans et co\u00fbta la vie \u00e0 plusieurs milliers d\u2019Afghans. La pr\u00e9sence sovi\u00e9tique n\u2019\u00e9pargna pas les biblioth\u00e8ques. En 2006, l\u2019American Library Association<\/em> (ALA) publia un compte rendu de mesures prises \u00e0 l\u2019encontre de la Russie o\u00f9 l\u2019on peut lire ceci : \u00ab the Association urges the Soviet Union to restore library service to the citizens of Afghanistan through the return and\/<\/em>or replacement of those intellectual and historical materials it has taken and reconstruct those facilities housing them to make them available to Afghan public \u00bb. <\/em>L\u2019association expliqua que de telles mesures \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019Union sovi\u00e9tique \u00e9taient le r\u00e9sultat de plusieurs ann\u00e9es de destruction syst\u00e9matique des biblioth\u00e8ques et de certains centres arch\u00e9ologiques et historiques. Cette guerre d\u00e9veloppa une militarisation de la population, induisant une police et des civils lourdement arm\u00e9s, ce qui devint progressivement une norme (Mannani, 2014).<\/p>\n

C\u2019est lors de cette seconde guerre civile qu\u2019apparurent les talibans, initialement une milice d\u2019\u00e9tudiants provenant d\u2019\u00e9coles islamiques au Pakistan. Leur progression jusqu\u2019\u00e0 la capitale afghane fut plus que violente et condamn\u00e9e sur la sc\u00e8ne internationale. Ils prirent possession du gouvernement en 1996 et appliqu\u00e8rent la loi islamique de la charia. En 1998, les talibans d\u00e9truisirent la biblioth\u00e8que de Pol-e-Khomri, au nord du pays, o\u00f9 se trouvaient plus de 55 000 volumes. M\u00eame sort pour les archives nationales, le mus\u00e9e de Kaboul et la plupart des biblioth\u00e8ques dans les grandes villes. La biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 de Kaboul abrita quelques 220 000 volumes. Elle n\u2019en compta plus que 700 \u00e0 la fin de la guerre. Rebecca Knuth (2006) d\u00e9tailla la violence et la haine dont certains talibans firent preuve envers les biblioth\u00e8ques et les livres : \u00ab In Afghanistan in the 1990s, young, uneducated Taliban soldiers were known to burst into libraries and train their machine guns on books in English. Anatomy books and any books with illustrations were purged or burnt in campaigns that pitted the regime against modernization, secularization, internationalism.<\/em> \u00bb (p. 27)<\/p>\n

En 2001, les \u00c9tats-Unis d\u00e9cid\u00e8rent d\u2019intervenir en Afghanistan pour de multiples raisons. Ils y rest\u00e8rent afin d\u2019y maintenir, d\u2019apr\u00e8s eux, la paix. Sous les ordres du gouvernement de Donald Trump, les troupes commenc\u00e8rent \u00e0 se retirer en avril 2021. Les talibans reprirent le pouvoir en ao\u00fbt de la m\u00eame ann\u00e9e.<\/p>\n

Types de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

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Le portrait des biblioth\u00e8ques en Afghanistan est tr\u00e8s difficile \u00e0 brosser en raison du fait qu\u2019il existe tr\u00e8s peu de donn\u00e9es pour les recenser. En 2016, Rebecca L. Miller, directrice de la biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 am\u00e9ricaine de Kaboul (AUAF), publie un rapport de recensement des biblioth\u00e8ques du pays et de leurs services. Il s\u2019agit vraisemblablement de la premi\u00e8re tentative du genre et la plus compl\u00e8te, les pr\u00e9c\u00e9dentes ayant surtout vis\u00e9 \u00e0 simplement identifier les biblioth\u00e8ques du pays (Miller, 2016). De plus, la situation humanitaire a forc\u00e9 l\u2019intervention de diff\u00e9rents partis, internes et externes au pays, pour le financement et la fondation de plusieurs institutions. Voici donc un portrait d\u2019ensemble sur les types de biblioth\u00e8ques et les d\u00e9fis auxquels elles sont confront\u00e9es.<\/p>\n

Biblioth\u00e8que nationale<\/p>\n

Tout d\u2019abord, il faut noter l\u2019absence d\u2019une institution officielle faisant office de biblioth\u00e8que nationale en Afghanistan. Selon Wiles (2015), la biblioth\u00e8que centrale de l\u2019Universit\u00e9 de Kaboul a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 consid\u00e9r\u00e9e comme la biblioth\u00e8que nationale par d\u00e9faut, faute d\u2019officialisation de la chose. Elle a toutefois perdu cette r\u00e9putation avec sa destruction durant la guerre civile des ann\u00e9es 1990. Il existe diff\u00e9rentes causes pour l\u2019absence de la mise en place d\u2019une telle institution tout au long de l\u2019histoire du pays. D\u2019une part, l\u2019instabilit\u00e9 politique du pays rendait difficile l\u2019\u00e9tablissement d\u2019une institution p\u00e9renne pour conserver son histoire. Cette instabilit\u00e9 forcait les autorit\u00e9s \u00e0 concentrer les d\u00e9penses dans d\u2019autres secteurs, notamment l\u2019arm\u00e9e, les services civils et l\u2019\u00e9ducation. D\u2019autre part, le faible taux d\u2019alphab\u00e9tisation de la population et les r\u00e9gimes autocratiques des gouvernements sont point\u00e9s du doigt dans la mesure o\u00f9 l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019\u00e9ducation sup\u00e9rieure rendait difficile la mise sur pied d\u2019une initiative de mise en commun des ressources documentaires portant sur l\u2019histoire et la culture du pays (Wiles, 2015).<\/p>\n

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Biblioth\u00e8ques scolaires<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques scolaires ont sembl\u00e9 recevoir le meilleur soutien pour leur d\u00e9veloppement durant l\u2019occupation am\u00e9ricaine. Ceci s\u2019explique largement par le fait qu\u2019elles \u00e9taient en grande partie l\u2019objet de mobilisations de diverses ONG internationales pour appuyer l\u2019alphab\u00e9tisation et l\u2019acc\u00e8s \u00e9quitable aux livres pour les jeunes filles. Ainsi, Relief International <\/em>et Canadian Women for Women in Afghanistan<\/em> (CW4WAfghan) rapportent avoir \u00e9quip\u00e9 respectivement 275 et 260 biblioth\u00e8ques d\u2019\u00e9coles afghanes sur leurs sites web. Relief International<\/em> estime avoir pu fournir 82 500 ouvrages tandis que CW4WAfghan aurait contribu\u00e9 \u00e0 l\u2019alphab\u00e9tisation de plus de 3 100 dipl\u00f4m\u00e9s au pays en date de 2022. Un tel flux de livres provenant de l\u2019aide ext\u00e9rieure a donc grandement contribu\u00e9 \u00e0 l\u2019actualisation des collections des biblioth\u00e8ques scolaires et, dans certains cas, \u00e0 la mise en place d\u2019une collection et d\u2019un nouvel espace pour celle-ci au sein de l\u2019\u00e9cole (Miller, 2016).<\/p>\n

Biblioth\u00e8ques de recherche<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques de recherche se font tr\u00e8s peu nombreuses en Afghanistan. Seulement 10 ont \u00e9t\u00e9 recens\u00e9es dans le rapport de Miller (2016). Parmi celles-ci, la biblioth\u00e8que de l\u2019Afghanistan Center at Kabul University<\/em> (ACKU) et celle de l\u2019Afghanistan Research and Evaluation Unit<\/em> (AREU) sont les plus en vue, avec des collections portant sur l\u2019Afghanistan et constituant un point d\u2019acc\u00e8s \u00e0 de nombreuses sources primaires sur le pays. Par exemple, la biblioth\u00e8que de l\u2019AREU comporte des annales du pays ainsi que des documents l\u00e9gislatifs remontant \u00e0 1920 (AREU, s. d.) tandis que celle de l\u2019ACKU contient une base de donn\u00e9es sur les lois afghanes dans trois langues (le pachto, le farsi-dari et l\u2019anglais) (ACKU, s. d.). Ces biblioth\u00e8ques \u00e9taient accessibles au public afghan et \u00e0 la communaut\u00e9 de chercheurs internationaux, mais seulement en consultation sur place dans le cas de l\u2019AREU. Pour ce qui est de l\u2019ACKU, des efforts de num\u00e9risation de la collection avaient \u00e9t\u00e9 entam\u00e9s, mais aucune mise \u00e0 jour n\u2019a \u00e9t\u00e9 faite sur le processus apr\u00e8s le retour au pouvoir des talibans. Malgr\u00e9 l\u2019effort de ces institutions, l\u2019absence d\u2019une instance responsable de syst\u00e9matiquement collectionner tous les documents administratifs, historiques et culturels sur le pays rend difficile le travail des chercheurs, qui demeurent d\u00e9pendants des collections fragment\u00e9es \u2013 bien qu\u2019essentielles \u2013de ces institutions (Wiles, 2015).<\/p>\n

Biblioth\u00e8ques publiques<\/p>\n

Contrairement aux biblioth\u00e8ques dites religieuses ou familiales, les biblioth\u00e8ques publiques ne sont pas tr\u00e8s anciennes en Afghanistan (Dumont-Faineux, 1970). De fait, la premi\u00e8re de notre \u00e9poque moderne remonte \u00e0 1924 alors qu\u2019une collection de manuscrits que d\u00e9tenait le prince Nasrullah a \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 disposition du public afghan (Hatch Dupree, 1999). Cette initiative n\u2019a peut-\u00eatre pas dur\u00e9, mais plusieurs autres en ont d\u00e9coul\u00e9. Dans les d\u00e9cennies qui ont suivi, une trentaine de biblioth\u00e8ques publiques ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es dans les provinces (Hatch Dupree, 1999). Cependant, sur cette question, les opinions des auteurs-rices varient : Dumont-Faineux (1970) pr\u00e9tend plut\u00f4t qu\u2019il ne s\u2019agissait pas v\u00e9ritablement de biblioth\u00e8ques publiques en raison de l\u2019absence de direction commune.<\/p>\n

Le climat instable marqu\u00e9 par la guerre dans lequel se retrouve plong\u00e9 l\u2019Afghanistan a des effets ind\u00e9niables sur les biblioth\u00e8ques, notamment les biblioth\u00e8ques publiques. Celles-ci ont \u00e9t\u00e9 la cible de plusieurs attaques, et leurs espaces ont m\u00eame \u00e9t\u00e9 investis par des forces arm\u00e9es (Hatch Dupree, 1999). Puis, sous les talibans, elles ont \u00e9t\u00e9 peu entretenues et soutenues (Hatch Dupree, 1999). L\u2019institution de la biblioth\u00e8que publique a \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 mal, ses collections, ses ressources et ses lieux ont \u00e9t\u00e9 endommag\u00e9s, d\u00e9truits, perdus.<\/p>\n

La plus grande et la plus importante biblioth\u00e8que de Kaboul est la biblioth\u00e8que publique de Kaboul, construite en 1957. Il s\u2019agit \u00e9galement de la plus grande et de la plus importante de l\u2019Afghanistan (Camins-Esakov, 2008; Dumont-Faineux, 1970). En 1970, Dumont-Faineux d\u00e9note que bien qu\u2019il existe une grande pluralit\u00e9 de services, ressources et activit\u00e9s offerts au sein de cette biblioth\u00e8que, la plupart des membres de son personnel ne sont pas form\u00e9s professionnellement.<\/p>\n

Enfin, le clivage entre la ville de Kaboul et les r\u00e9gions rurales constitue une composante cl\u00e9 de la situation des biblioth\u00e8ques publiques en Afghanistan. Bien que des initiatives aient \u00e9t\u00e9 entreprises et que des r\u00e9seaux aient \u00e9t\u00e9 tiss\u00e9s, de profondes lacunes demeurent, et les r\u00e9gions rurales sont peu desservies. C\u2019est dans un tel contexte que le projet du Asia Regional Integration Center<\/em> (ARIC) des biblioth\u00e8ques ambulantes a \u00e9t\u00e9 mis sur pied. Bien que cette initiative rel\u00e8ve de groupes onusiens et non gouvernementaux, la plupart des organisations non gouvernementales impliqu\u00e9es sont g\u00e9r\u00e9es par des Afghans (Hatch Dupree, 1999) .<\/p>\n

Biblioth\u00e8ques universitaires<\/p>\n

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Au milieu des ann\u00e9es 1990, on compte six universit\u00e9s en Afghanistan, et chacune d\u2019elles comprend sa propre biblioth\u00e8que (Hatch Dupree, 1999). Bien qu\u2019elles \u0153uvrent au sein de milieux diff\u00e9rents, les biblioth\u00e8ques universitaires afghanes partagent plusieurs caract\u00e9ristiques et sont sensiblement confront\u00e9es aux m\u00eames d\u00e9fis. Leur d\u00e9su\u00e9tude, leur manque de financement et leur structure absente ou d\u00e9ficiente en constituent les principales composantes (Hatch Dupree, 1999). L\u2019absence ou le manque de formation parmi les membres du personnel est \u00e9galement une constante au sein de celles-ci : plusieurs se sont notamment exil\u00e9s pendant la guerre (Camins-Esakov, 2008; Hatch Dupree, 1999).<\/p>\n

Malgr\u00e9 leurs nombreux points en commun, chacune de ces biblioth\u00e8ques comporte ses propres particularit\u00e9s. Le profil de la biblioth\u00e8que de l\u2019Universit\u00e9 de Kaboul, par exemple, se trouve sp\u00e9cialement teint\u00e9 par les traces des influences internationales qui se sont manifest\u00e9es au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies. Cette biblioth\u00e8que se distingue donc par la grande vari\u00e9t\u00e9 de la provenance de ses documents (Camins-Esakov, 2008). Sa collection, bien qu\u2019elle comprenne un nombre significatif de sources de premi\u00e8re main, demeure vieille, d\u00e9pass\u00e9e : \u00ab The stacks are stuffed with books from the late-1960s that were catalogued according to the Library of Congress Classification.<\/em> \u00bb (Camins-Esakov, 2008, p. 5) Enfin, en 2002, Sadiq Wadid, ma\u00eetre-assistant \u00e0 la facult\u00e9 de litt\u00e9rature, devient le directeur de la biblioth\u00e8que : il entame des d\u00e9marches de reconstruction et de r\u00e9organisation et t\u00e2che de tisser des r\u00e9seaux de solidarit\u00e9 internationaux, notamment avec l\u2019Iran et le Pakistan (Talab, 2002).<\/p>\n

Cette tendance aux influences \u00e9trang\u00e8res traverse \u00e9galement plusieurs autres biblioth\u00e8ques universitaires, telles que celle de l\u2019Universit\u00e9 polytechnique de Kaboul. L\u2019instauration de cette universit\u00e9 ayant \u00e9t\u00e9 accompagn\u00e9e par les Sovi\u00e9tiques au cours des ann\u00e9es 1960, la majorit\u00e9 de la collection de sa biblioth\u00e8que rel\u00e8ve de cette \u00e9poque, et plusieurs de ses livres sont en langue russe (Camins-Esakov, 2008).<\/p>\n

L\u2019AUAF, elle aussi, a \u00e9t\u00e9 fortement inspir\u00e9e par des influences \u00e9trang\u00e8res, ce qui s\u2019est traduit dans sa biblioth\u00e8que. En effet, la biblioth\u00e8que de l\u2019AUAF se d\u00e9marque des autres biblioth\u00e8ques universitaires du pays par son inclination aux collections plus modernes et par la pr\u00e9sence assum\u00e9e de son biblioth\u00e9caire occidental au poste de directeur \u2013 bien que ce dernier n\u2019ait pas toujours re\u00e7u une formation professionnelle (Camins-Esakov, 2008).<\/p>\n

Biblioth\u00e8ques priv\u00e9es<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques priv\u00e9es, notamment des familles et des organisations religieuses et sociales, font partie int\u00e9grante du paysage des biblioth\u00e8ques du pays. C\u2019est le cas de celle de la Historical Afghan Society<\/em>, qui recense quelques milliers de volumes et qui constitue un espace propice \u00e0 la recherche (Dumont-Faineux, 1970). Les biblioth\u00e8ques priv\u00e9es en Afghanistan ont cette propension \u00e0 la participation communautaire, publique. De fait, notons le consid\u00e9rable apport des biblioth\u00e8ques priv\u00e9es des instances \u00e9trang\u00e8res \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9 afghane. Bien que les biblioth\u00e8ques de ces instances, telles que le American Center<\/em> et le British Council<\/em>, soient priv\u00e9es, celles-ci agissent, dans une certaine mesure, en tant que biblioth\u00e8ques publiques, notamment en assurant \u00e0 la population afghane de larges pr\u00eats de livres (Dumont-Faineux, 1970).<\/p>\n

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Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

Il n\u2019existe actuellement aucune formation professionnelle en biblioth\u00e9conomie en Afghanistan, et peu de membres du personnel travaillant dans les biblioth\u00e8ques afghanes ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d\u2019une formation en biblioth\u00e9conomie \u00e0 l\u2019\u00e9tranger. La biblioth\u00e9conomie n\u2019est pas consid\u00e9r\u00e9e comme une profession qualifi\u00e9e. Le personnel des biblioth\u00e8ques publiques est g\u00e9n\u00e9ralement recrut\u00e9 dans d\u2019autres d\u00e9partements et se voit mut\u00e9 apr\u00e8s de courtes p\u00e9riodes sans avoir la possibilit\u00e9 de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences (Rebuilding the libraries of Afghanistan: report, 2011).<\/p>\n

Comme dans de nombreux pays en d\u00e9veloppement, la priorit\u00e9 des gestionnaires de services d\u2019information est d\u2019organiser et g\u00e9rer efficacement les livres et les documents et de servir leur client\u00e8le avec un minimum de mat\u00e9riel et de technologies. La conservation des documents est \u00e9galement un enjeu important en raison de la surutilisation, de la n\u00e9gligence, des installations d\u00e9su\u00e8tes et des conditions climatiques arides (Rebuilding the libraries of Afghanistan: report, <\/em>2011).<\/p>\n

Un rapport de 1977 pr\u00e9par\u00e9 pour le gouvernement de la R\u00e9publique d\u2019Afghanistan par l\u2019Organisation des Nations Unies pour l\u2019\u00e9ducation, la science et la culture, propose plusieurs recommandations pour le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques. Par exemple, la recommandation 59 stipule ceci : \u00ab au moins deux membres du personnel devraient \u00eatre envoy\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9tranger pour une formation professionnelle compl\u00e8te en mati\u00e8re de catalogage et de classification \u00bb (Eyre, 1977). Il sugg\u00e8re que certains des probl\u00e8mes qui assaillent le service des biblioth\u00e8ques proviennent de l\u2019utilisation d\u2019un personnel peu int\u00e9ress\u00e9 par la carri\u00e8re de biblioth\u00e9caire. Il y a \u00e9galement, au niveau de la direction, un besoin urgent de professionnels parfaitement form\u00e9s, capables d\u2019instruire, d\u2019organiser et de diriger le personnel (Eyre, 1977).<\/p>\n

En l\u2019absence de formation officielle en biblioth\u00e9conomie, certains programmes de formation ont \u00e9t\u00e9 mis en place par diff\u00e9rents groupes afin de pallier ce manque d\u2019expertise.<\/p>\n

En 2002, Atifa Rawan, biblioth\u00e9caire \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de l\u2019Arizona, a lanc\u00e9 un projet visant \u00e0 aider \u00e0 reconstruire et restaurer les biblioth\u00e8ques universitaires en Afghanistan. Rawan et un coll\u00e8gue, Yan Han, ont aid\u00e9 \u00e0 cataloguer et \u00e0 num\u00e9riser la collection du Centre afghan de l\u2019Universit\u00e9 de Kaboul tout en mettant en place une infrastructure que les 19 universit\u00e9s afghanes pourront utiliser pour acc\u00e9der aux informations num\u00e9riques. L\u2019un des principaux objectifs de cette assistance \u00e9tait d\u2019enseigner les comp\u00e9tences techniques n\u00e9cessaires au personnel sur place afin qu\u2019ils soient en mesure d\u2019entretenir le syst\u00e8me de mani\u00e8re autonome. (Everett-Haynes, 2008)<\/p>\n

Rawan a \u00e9galement apport\u00e9 son soutien aux biblioth\u00e8ques de l\u2019Institut de m\u00e9decine de Kaboul et de l\u2019Universit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation, en dispensant une formation aux membres de leur personnel. Elle a \u00e9galement pass\u00e9 du temps en Afghanistan en 2005 pour former les professeurs, le personnel et les \u00e9tudiants de Kaboul au syst\u00e8me informatique. (Everett-Haynes, 2008)<\/p>\n

En 2009, un partenariat entre l\u2019AUAF et la Texas A&M University au Qatar a \u00e9galement permis d\u2019offrir un soutien au personnel afghan. Les principaux obstacles rencontr\u00e9s par la biblioth\u00e8que de l\u2019AUAF \u00e9taient le manque de personnel form\u00e9 et exp\u00e9riment\u00e9 et l\u2019absence de possibilit\u00e9s de formation. Il existe tr\u00e8s peu de programmes de formation professionnelle en biblioth\u00e9conomie en dehors des pays d\u00e9velopp\u00e9s, et les technologies actuelles exigent une formation continue et une familiarisation avec les meilleures pratiques. Dans les r\u00e9gions en d\u00e9veloppement, les budgets insuffisants maintiennent souvent les installations et les services \u00e0 un niveau minimal (Thompson, 2010).<\/p>\n

Une \u00e9valuation de 2013 r\u00e9alis\u00e9e par une d\u00e9l\u00e9gation de la Biblioth\u00e8que nationale d\u2019Iran sur les biblioth\u00e8ques afghanes a r\u00e9v\u00e9l\u00e9 un besoin de mat\u00e9riel et de formation, ce qui a conduit \u00e0 l\u2019organisation d\u2019une formation \u00e0 court terme pour 55 biblioth\u00e9caires afghans \u00e0 l’Universit\u00e9 de Kaboul, ainsi que 15 jours de formation pour 24 biblioth\u00e9caires afghans, en Iran (Amirkhani. 2013).<\/p>\n

Avec le soutien d\u2019experts et de donateurs internationaux, un programme appropri\u00e9 de formation professionnelle peut \u00eatre d\u00e9velopp\u00e9 et mis en \u0153uvre. Cependant, le soutien devra venir de l’ext\u00e9rieur de l’Afghanistan, car le gouvernement afghan n’a ni la capacit\u00e9 financi\u00e8re ni la capacit\u00e9 technique. Malheureusement, depuis 2021, la port\u00e9e de l\u2019aide internationale est grandement limit\u00e9e au pays.<\/p>\n

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Association de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/p>\n

En 1971 fut cr\u00e9\u00e9e l\u2019association des biblioth\u00e8ques d\u2019Afghanistan, pr\u00f4nant le d\u00e9veloppement de la litt\u00e9racie, du syst\u00e8me de biblioth\u00e8que nationale ainsi que la cr\u00e9ation d\u2019une \u00e9cole de biblioth\u00e9conomie. Ils luttent \u00e9galement pour la protection des biblioth\u00e9caires et toutes autres personnes reli\u00e9es \u00e0 la profession. Son cr\u00e9ateur, Adbul Rasul Rahim, \u00e9tait \u00e9tudiant de l\u2019Universit\u00e9 de Kaboul. L\u2019association publie des articles de mani\u00e8re irr\u00e9guli\u00e8re dans la Bibliographie Nationale d\u2019Afghanistan.<\/p>\n

La Digital Libraries Alliance<\/em> (DLA) a \u00e9t\u00e9 mise sur pied en 2005 dans le cadre de l’initiative Afghan eQuality Alliances: 21st Century Universities for Afghanistan<\/em> financ\u00e9e par l\u2019Agence des \u00c9tats-Unis pour le d\u00e9veloppement international (USAID) et l’Universit\u00e9 de l’\u00c9tat de Washington. L’objectif de la DLA \u00e9tait, entre autres, de renforcer la capacit\u00e9 des biblioth\u00e8ques et des biblioth\u00e9caires afghans \u00e0 travailler avec des plateformes de catalogage libre et d’am\u00e9liorer l’acc\u00e8s aux ressources pour les universit\u00e9s participantes (USAID, 2019).<\/p>\n

Cadre l\u00e9gislatif <\/strong><\/p>\n

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Le minist\u00e8re de l\u2019Information et de la Culture (MoIC) est structur\u00e9 autour de quatre domaines sectoriels : culture, publications, tourisme et jeunesse ; dont chacun est supervis\u00e9 par un sous-ministre. Le d\u00e9partement le plus important est celui de la Culture et du Patrimoine, qui veille au d\u00e9veloppement des arts, dont celui des biblioth\u00e8ques et des archives nationales. Le D\u00e9partement des biblioth\u00e8ques publiques est responsable du r\u00e9seau national des biblioth\u00e8ques publiques.<\/p>\n

En mars 2021, le ministre par int\u00e9rim de l\u2019Information et de la Culture, Mohammad Tahir Zuhair, lors d\u2019une c\u00e9r\u00e9monie tenue \u00e0 l\u2019occasion du 100e anniversaire de la cr\u00e9ation des biblioth\u00e8ques publiques, a d\u00e9clar\u00e9 : \u00ab Si nous voulons le changement et le d\u00e9veloppement, nous devons nous tourner vers les livres \u00bb (Kabul Times, 2021). Il a pr\u00e9sent\u00e9 le r\u00e8glement sur la gestion des affaires des biblioth\u00e8ques, demandant au pr\u00e9sident du pays de coop\u00e9rer \u00e0 la mise en \u0153uvre du projet de construction d\u2019une biblioth\u00e8que nationale dans le pays.<\/p>\n

Le MoIC a commenc\u00e9 \u00e0 reconstruire les biblioth\u00e8ques publiques au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es. Ces biblioth\u00e8ques sont des initiatives lanc\u00e9es par les gouvernements locaux en reconnaissance de la n\u00e9cessit\u00e9 de fournir un acc\u00e8s aux livres pour soutenir une culture de la lecture. Le MoIC s\u2019est \u00e9galement engag\u00e9, en 2016, \u00e0 d\u00e9penser 2,5 millions d\u2019afghanis pour acheter des livres publi\u00e9s localement afin de les distribuer aux biblioth\u00e8ques publiques ; un investissement qui visait \u00e9galement \u00e0 stimuler l\u2019industrie locale de l\u2019\u00e9dition (Bakhtar New Agency, 2016).<\/p>\n

\u00c0 la suite de la prise de contr\u00f4le par les talibans en ao\u00fbt 2021, les institutions culturelles du pays ont \u00e9t\u00e9 imm\u00e9diatement paralys\u00e9es et ont cess\u00e9 toutes activit\u00e9s.<\/p>\n

Information compl\u00e9mentaire ou particularit\u00e9s<\/strong><\/p>\n

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L\u2019Afghanistan est et a \u00e9t\u00e9 confront\u00e9e \u00e0 de nombreux d\u00e9fis au cours des derni\u00e8res d\u00e9cennies, et les infrastructures de ses biblioth\u00e8ques en ont \u00e9cop\u00e9. La perte de plusieurs parties de leurs collections, les carences aux niveaux du nombre et de la formation du personnel ainsi que les enjeux socio-\u00e9conomiques du pays ont forc\u00e9 les biblioth\u00e8ques \u00e0 envisager des avenues innovantes. Plusieurs initiatives ont alors vu le jour, notamment celles de la DLA ou du partenariat avec l\u2019Universit\u00e9 de l\u2019Arizona mentionn\u00e9es ci-dessus. De pareilles initiatives s\u2019inscrivent dans ce mouvement de collaboration internationale et transnationale qui traverse l\u2019Afghanistan \u2013 et le milieu de ses biblioth\u00e8ques. Des r\u00e9seaux de partage et de solidarit\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 tiss\u00e9s avec des \u00c9tats, mais aussi avec des personnes et des institutions, sur des bases individuelles et associatives (Thompson, 2010). Il s\u2019agit d\u2019une composante cl\u00e9 du portrait des biblioth\u00e8ques afghanes.<\/p>\n

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R\u00e9f\u00e9rences<\/strong><\/p>\n

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