{"id":24,"date":"2024-06-13T21:32:35","date_gmt":"2024-06-14T01:32:35","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international3\/chapter\/allemagne\/"},"modified":"2024-06-13T21:42:58","modified_gmt":"2024-06-14T01:42:58","slug":"allemagne","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international3\/chapter\/allemagne\/","title":{"raw":"Allemagne","rendered":"Allemagne"},"content":{"raw":"
\r\n

(Annie das Cadeias, Amel Goussem Mesrati, Elisabeth Genest)<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Profil du pays<\/h2>\r\n

L\u2019Allemagne (Deutschland<\/em>) ou R\u00e9publique f\u00e9d\u00e9rale d\u2019Allemagne (RFA) est un pays d\u2019Europe centrale avec une superficie de de 358 000 km2 (Atlas mondial, 2022). Elle partage sa fronti\u00e8re avec neuf pays : Le Danemark au nord, les Pays-Bas, la Belgique, le Luxembourg et la France \u00e0 l\u2019ouest, la Suisse et l\u2019Autriche au sud et la Pologne et la R\u00e9publique Tch\u00e8que \u00e0 l\u2019est (Europa World, s.d.). Cette \u00ab nation tardive \u00bb, comme la d\u00e9signe les historiens est devenue un \u00c9tat f\u00e9d\u00e9ral en mai 1949 (Rouby, 2013, p.21) et r\u00e9unifier apr\u00e8s la chute du mur de Berlin en 1990 (Europa World, s.d.). Cet \u00c9tat f\u00e9d\u00e9ral avec les principes d\u2019une d\u00e9mocratie parlementaire est compos\u00e9 de 13 \u00e9tats f\u00e9d\u00e9r\u00e9s et de quatre grandes m\u00e9tropoles, comptant chacun plus d\u2019un million d\u2019habitants : Berlin sa capitale, Hambourg, Munich et Cologne (The World FACTbook, s.d.). Le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral est compos\u00e9 d\u2019un chancelier Bundeskanzler<\/em>) \u00e9lu majoritairement, d\u2019un pr\u00e9sident (Bundespr\u00e4sident<\/em>) chef d\u2019\u00c9tat et d\u2019un parlement des L\u00e4nder constitu\u00e9 de seize \u00e9tats poss\u00e9dants chacun leur constitution (Europa World, s.d.). Fondateur et membre de l\u2019Union europ\u00e9enne, l\u2019Allemagne compte une population de 84 millions d\u2019habitants issus de nationalit\u00e9s diff\u00e9rentes : 86,3 % d\u2019Allemands, 1,8 % de Turques et 1% de Polonais, de Syriens et de Roumains (The World FACTbook, s.d.). La religion catholique romaine est majoritaire avec 22,6 millions de pratiquants et 20,7 millions membres de l\u2019\u00c9glise \u00e9vang\u00e9lique luth\u00e9rienne (protestants) (Europa World, s.d.). L\u2019ancienne monnaie officielle utilis\u00e9e de 1948 \u00e0 2001 \u00e9tait le Mark allemand, qui a depuis 1999 \u00e9t\u00e9 remplac\u00e9 par l\u2019Euro Europa World, s.d.).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>\u200b\u200bHistoire<\/strong><\/h2>\r\n

Du Moyen-\u00c2ge au XIX si\u00e8cle<\/em><\/p>\r\n

Depuis des si\u00e8cles, ce pays a connu divers conflits qui ont longtemps \u00e9taient des obstacles d\u2019uniformisation de la langue orale et \u00e9crite (Rouby, 2013, p.21). Les diverses populations \u00e9taient unies par \u00ab le parler germanique \u00bb, mais les textes \u00e9taient en latin, inaccessible \u00e0 la population (Rouby, 2013, p.21). La R\u00e9forme de Martin Luther permet \u00e0 la langue allemande de devenir l\u2019outil de d\u00e9veloppement culturel au d\u00e9but du XVIe si\u00e8cle, notamment la langue officielle de la litt\u00e9rature allemande (Bogdan, 2003, p.17). L\u2019histoire des biblioth\u00e8ques en Allemagne d\u00e9bute au Moyen-\u00e2ge et comme tout pays aux valeurs religieuses, c\u2019est dans les monast\u00e8res qu\u2019on retrouve les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2014, p.11).<\/p>\r\n

Au XVe si\u00e8cle, l\u2019invention de l\u2019imprimerie par Johannes Gutenberg permet une rapide diffusion des id\u00e9es de la R\u00e9forme et la cr\u00e9ation de plusieurs biblioth\u00e8ques (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2014, p.11). Apr\u00e8s la R\u00e9forme, qui divise les territoires entre les catholiques et les protestants, plusieurs biblioth\u00e8ques monastiques ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9truites et leurs collections sont transf\u00e9r\u00e9es dans les biblioth\u00e8ques universitaires (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2014, p.11). Au cours des si\u00e8cles suivants, plusieurs types de biblioth\u00e8ques font leurs apparitions, comme les biblioth\u00e8ques de cour allemande ; ces biblioth\u00e8ques profitent surtout \u00e0 la noblesse (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2014, p.12). On doit attendre au 19e<\/sup> si\u00e8cle pour voir apparaitre les biblioth\u00e8ques municipales, destin\u00e9es \u00e0 la classe moyenne (Wiegand et Davis, 1994, p.235).<\/p>\r\n

Du XIXe si\u00e8cle \u00e0 la Deuxi\u00e8me Guerre mondiale<\/em><\/p>\r\n

\u00c0 partir du XIXe si\u00e8cle, une nouvelle \u00e8re commence avec la construction de nouvelles biblioth\u00e8ques en Prusse et le d\u00e9veloppement de la biblioth\u00e9conomie allemande (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2014, p.13). Ces changements am\u00e8nent un essor consid\u00e9rable dans les pratiques en biblioth\u00e8que : apparition des catalogues, des modes de classifications, conservation de livres, modifications des horaires, conditions de pr\u00eats, etc (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2014, p.13). La Deuxi\u00e8me Guerre mondiale et l\u2019arriv\u00e9e du r\u00e9gime national-socialiste d\u00e8s 1933 n\u2019a pas eu uniquement comme cons\u00e9quence la destruction des biblioth\u00e8ques en Allemagne (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2014, p.15). En effet, ce r\u00e9gime a compl\u00e9tement chang\u00e9 le paysage biblioth\u00e9conomique allemand, les biblioth\u00e8ques universitaires et de recherches sont dor\u00e9navant sous le contr\u00f4le du r\u00e9gime (Wiegand et Davis, 1994, p.235) et soumis \u00e0 des censures, c\u2019est la fin de la libert\u00e9 d\u2019expression par la litt\u00e9rature (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2014, p.15).<\/p>\r\n

De 1945 \u00e0 aujourd\u2019hui<\/em><\/p>\r\n

Apr\u00e8s la fin de la guerre, les biblioth\u00e8ques des L\u00e4nder se sont unifi\u00e9es apr\u00e8s une longue s\u00e9paration, de nos jours, cette structure n\u2019a pas chang\u00e9, puisque tout ce qui a trait aux affaires culturelles, dont le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques, sont de la comp\u00e9tence des L\u00e4nder (Rouby, 2013, p. 230).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n

Les biblioth\u00e8ques allemandes se distinguent par la diversit\u00e9 de leurs types. Effectivement, des aspects comme l\u2019histoire, les fonds \u2013 tant par leur taille que par leur composition \u2013, les usagers, les missions qui sont confi\u00e9es \u00e0 ces biblioth\u00e8ques et les fonctions qu\u2019elles remplissent permettent, selon Syr\u00e9 et Seefeldt, de les regrouper en six cat\u00e9gories.<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques nationales<\/h3>\r\n

La biblioth\u00e8que nationale allemande, la Deutsche Nationalbibliothek (DNB), la plus grande d\u2019Allemagne, porte ce nom depuis 2006 seulement, celui-ci repr\u00e9sentant la r\u00e9unification de la nation en 1990, et plus pr\u00e9cis\u00e9ment celle des institutions de Leipzig, cr\u00e9\u00e9e en 1912, et de Francfort-sur-le-Main, cr\u00e9\u00e9e en 1946. Elle remplit notamment la fonction de d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal, auquel sont maintenant \u00e9galement tenus les documents publi\u00e9s en ligne, et comme sa mission est ax\u00e9e sur la conservation, les documents dont elle dispose ne peuvent \u00eatre que consult\u00e9s sur place. \u00c0 noter que cette pr\u00e9servation du patrimoine allemand par cette institution concerne les documents publi\u00e9s en allemand seulement, puisque ceux publi\u00e9s dans d\u2019autres langues sont pris en charge par les biblioth\u00e8ques des \u00e9tats de Berlin et de Bavi\u00e8re, \u00ab toutes les deux les h\u00e9riti\u00e8res de biblioth\u00e8ques de cour princi\u00e8re ; en raison de leurs collections hors du commun et de leurs nombreux services, elles exercent des fonctions nationales. \u00bb. (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2013). Elles demeurent les deux plus importantes biblioth\u00e8ques encyclop\u00e9diques scientifiques d\u2019Allemagne.<\/p>\r\n

Cette enseigne nationale abrite notamment le centre d\u2019archives musicales, le centre de bibliographie de la nation et la Anne-Frank-Shoah-Bibliothek, dont la collection est d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la litt\u00e9rature internationale sur la pers\u00e9cution et l\u2019extermination du peuple juif, et de tout peuple ou communaut\u00e9 en souffrant.<\/p>\r\n

Viennent compl\u00e9ter ce tableau les trois biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es centrales, soit les Zentrale Fachbibliotheken, qui se trouvent respectueusement \u00e0 Hanovre (Biblioth\u00e8que d\u2019information technique), Cologne (Biblioth\u00e8que centrale allemande pour la m\u00e9decine) et Kiel (Biblioth\u00e8que centrale allemande pour les sciences \u00e9conomiques) et qui \u0153uvrent chacune de fa\u00e7on exhaustive dans une discipline particuli\u00e8re des sciences appliqu\u00e9es.<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques r\u00e9gionales<\/h3>\r\n

Elles sont une quarantaine \u00e0 desservir leur r\u00e9gion et quoi qu\u2019elles varient en termes de taille, de fonds, de financement ou m\u00eame de d\u00e9nomination, elles remplissent toutes la m\u00eame fonction sp\u00e9cifique : \u00ab [\u2026] collecter de la mani\u00e8re la plus exhaustive possible, d\u2019archiver, de cataloguer et de mettre \u00e0 la disposition du public toute documentation sur la r\u00e9gion en question. \u00bb (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2013). Et tout comme la Deutsche Nationalbibliothek publie une bibliographie nationale, ces Landesbibliothek et Staatliche Bibliothek publient une bibliographie r\u00e9gionale puisqu\u2019elles assurent le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal de leur r\u00e9gion respective.<\/p>\r\n

Les biblioth\u00e8ques r\u00e9gionales ont \u00e9galement comme mission, outre les services au public - dont le pr\u00eat, les expositions, les conf\u00e9rences et les concerts -, la mise en valeur des collections anciennes qui leur ont \u00e9t\u00e9 l\u00e9gu\u00e9es. (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2013).<\/p>\r\n

Dans les quelques cas o\u00f9 les r\u00e9gions ne poss\u00e8dent pas d\u2019une telle institution, la biblioth\u00e8que universitaire prend alors en charge cette mission; celle-ci se r\u00e9fl\u00e8tant alors dans la nomenclature du lieu (par exemple : Universit\u00e4ts- und Landesbibliothek, soit Biblioth\u00e8que universitaire et d\u2019\u00c9tat).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques d\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/h3>\r\n

Ce type englobe trois cat\u00e9gories sans distinction entre les institutions des domaines \u00e9tatique, priv\u00e9 ou religieux, soit : les biblioth\u00e8ques universitaires (Universit\u00e4tsbibliotheken), les biblioth\u00e8ques d\u2019instituts sp\u00e9cialis\u00e9s (Fachhochschulbibliotheken) et les biblioth\u00e8ques d\u2019\u00e9tablissements scolaires o\u00f9 les arts et la musique sont enseign\u00e9s (Kunst- und Musikhochshulen).<\/p>\r\n

Pour leur part, les biblioth\u00e8ques universitaires tendent \u00e0 se d\u00e9faire du syst\u00e8me de gestion traditionnel \u00e0 deux niveaux, qui impliquait une biblioth\u00e8que centrale li\u00e9e \u00e0 la biblioth\u00e8que universitaire centrale, \u00e0 laquelle s\u2019ajoutait un nombre variable de biblioth\u00e8ques autonomes pour leur part li\u00e9es aux autres institutions, comme des facult\u00e9s ou des instituts, et s\u2019articulent sur un seul niveau d\u2019o\u00f9 proviennent notamment les directives et les budgets.<\/p>\r\n

Les biblioth\u00e8ques universitaires partagent \u00e9galement leur mission, soit celle de servir la communaut\u00e9 \u00e9tudiante et enseignante qu\u2019elle d\u00e9sert en se concentrant sur les besoins que ceux-ci entretiennent quant \u00e0 leurs \u00e9tudes, la recherche et l\u2019enseignement. Est-il possible pour toute autre personne de profiter des services offerts ? Oui, mais des frais pourraient \u00eatre encourus.<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es<\/h3>\r\n

Ces biblioth\u00e8ques ont pour mission de servir le public de l\u2019institution publique, religieuse ou priv\u00e9e pour laquelle elles existent ; public souvent restreint, dont les besoins documentaires sont particuliers. \u00c0 titre d\u2019exemple, nommons les biblioth\u00e8ques des parlements, des administrations ou des tribunaux, qui desservent leur \u00e9tat ou encore l\u2019\u00c9tat f\u00e9d\u00e9ral, dont l\u2019acc\u00e8s au public, s\u2019il n\u2019est pas refus\u00e9, est souvent restreint. D\u2019ailleurs, nombre d\u2019entre elles restent des biblioth\u00e8ques o\u00f9 une seule personne qualifi\u00e9e y est employ\u00e9e (aussi connu sous l\u2019expression One Person Libraries, ou OPL). Toutefois, la plus grande partie des biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es est celle des biblioth\u00e8ques scientifiques, soit au nombre approximatif de 2 800, oeuvrant dans une pl\u00e9thore de domaines, dont les sciences naturelles, les sciences humaines, les sciences politiques, la religion et la th\u00e9ologie et la m\u00e9decine. \u00c0 titre d\u2019exemples, nommons quelques lieux mis en lumi\u00e8re par Syr\u00e9 et Seefeldt : la biblioth\u00e8que du service m\u00e9t\u00e9orologique de l\u2019Allemagne (Deutscher Wetterdienst), la biblioth\u00e8que du Mus\u00e9e national germanique (Germanisches Nationalmuseum) et les biblioth\u00e8ques de dioc\u00e8se (comme la Erzbisch\u00f6fliche Di\u00f6zesan- und Dombibliothek).<\/p>\r\n

La Biblioth\u00e8que centrale allemande pour les sciences \u00e9conomiques, la Deutsche Zentralbibliothek f\u00fcr Wirtschaftswissenschaften - Leibniz-Informationszentrum Wirtschaft (ZBW), dont on retrouve les \u00e9tablissements \u00e0 Hambourg et \u00e0 Kiel, pour sa part, est \u00ab la plus grande biblioth\u00e8que sp\u00e9cialis\u00e9e en sciences \u00e9conomiques au monde. \u00bb (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2013).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques de recherche<\/h3>\r\n

Outre les biblioth\u00e8ques scientifiques sp\u00e9cialis\u00e9es, il existe \u00e9galement des biblioth\u00e8ques dites de recherche, sans toutefois \u00eatre li\u00e9es \u00e0 une institution d\u2019enseignement; il s\u2019agit de biblioth\u00e8ques de cour, Datant d\u2019une \u00e9poque ancienne, elles se sp\u00e9cialisent aujourd\u2019hui, de par leurs fonds historiques irrempla\u00e7ables, dans des domaines tels que l\u2019histoire culturelle europ\u00e9enne des temps modernes (Biblioth\u00e8que Duc Auguste, soit la Herzog August Bibliothek) et le classicisme (Biblioth\u00e8que Duchesse Anna Amalia, soit la Herzogin Anna Amalia Bibliothek.) Ainsi, elles \u00ab soutiennent la recherche par une activit\u00e9 \u00e9ditoriale, l\u2019attribution de bourses et l\u2019organisation de congr\u00e8s internationaux. \u00bb (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2013).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques de lecture publique<\/h3>\r\n

Il s\u2019agit du type le plus r\u00e9pandu de biblioth\u00e8ques en Allemagne, puisqu\u2019elles seraient pr\u00e8s de 11 900 localisations, dont plus de 4 000 dites confessionnales (soit 3 382 biblioth\u00e8ques catholiques et 832 biblioth\u00e8ques protestantes), celles-ci \u00e9tant responsables des quelques 2 700 biblioth\u00e8ques et m\u00e9diath\u00e8ques scolaires. (Mittler, 2012). Ce nombre comprend les annexes, celles-ci s\u2019articulant autour d\u2019une biblioth\u00e8que centrale dans les grandes villes afin de rendre accessible les documents aux habitants des divers quartiers, de m\u00eame que les \u00ab [\u2026] \u00e9quipements sp\u00e9cifiques log\u00e9s dans des espaces \u00bb (par exemple : les artoth\u00e8ques, les biblioth\u00e8ques dans les h\u00f4pitaux ou les biblioth\u00e8ques mobiles repr\u00e9sent\u00e9es \u00e9galement sous le terme bibliobus et s\u2019arr\u00eatant devant \u00e9coles selon un horaire pr\u00e9vu). (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2013). Les biblioth\u00e8ques pour enfants, les Kinderbibliotheken, sont un autre exemple de ces espaces, de m\u00eame que les espaces r\u00e9serv\u00e9s aux enfants, les Kinderabteilungen.<\/p>\r\n

Les biblioth\u00e8ques scolaires, pour leur part, se diff\u00e9rencient par leur emplacement ; lorsqu\u2019elles sont int\u00e9gr\u00e9es au lieu qu\u2019est l\u2019\u00e9cole, elles se nomment Mediothek et ne sont pas prises en charge par un professionnel, contrairement \u00e0 celles dites combin\u00e9es, faisant elles partie d\u2019un r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques et \u00e9tant dirig\u00e9es par un professionnel. Ces derni\u00e8res semblent faire office d\u2019exceptions.<\/p>\r\n

D\u2019ailleurs, selon l\u2019ouvrage \u00ab Des portails sur le pass\u00e9 et le futur \u2013 Les biblioth\u00e8ques en Allemagne \u00bb paru en 2014, selon des donn\u00e9es de 2012, pr\u00e8s du 2\/3 des biblioth\u00e8ques municipales allemandes seraient g\u00e9r\u00e9es par des b\u00e9n\u00e9voles.<\/p>\r\n

Enfin, m\u00eame si ces \u00e9tablissements ne sont pas des biblioth\u00e8ques, mentionnons toutefois les \u00c9tablissements \u00e9tatiques de conseil pour les biblioth\u00e8ques de lecture publique, les Staatliche Fachstellen f\u00fcr \u00f6ffentliche Bibliotheken, qui ont pour mission notamment de soutenir la cr\u00e9ation, le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques de lecture publique, de leur valorisation aupr\u00e8s du publique et des milieux politiques en rappelant le r\u00f4le primordial qu\u2019elles jouent dans la soci\u00e9t\u00e9. Ces \u00e9tablissements ont \u00e9galement comme mission de r\u00e9duire les \u00e9carts entre les villes et les r\u00e9gions \u00e9loign\u00e9es afin que les habitants de ces derni\u00e8res ne soient pas d\u00e9savantag\u00e9s.<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques autres<\/h3>\r\n

Il existe en Allemagne une douzaine de biblioth\u00e8ques pour les aveugles, les Blindenbibliotheken. Il y aurait \u00e9galement pr\u00e8s de trois cents biblioth\u00e8ques pour patients, celles-ci se trouvant notamment dans les cliniques priv\u00e9es. Des biblioth\u00e8ques existent aussi pour les prisonniers, et d\u2019autres enfin pour les militaires.<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n

Le domaine de la biblioth\u00e9conomie en Allemagne a connu plusieurs grands changements au fil des ans. Depuis sa professionnalisation en 1893, en passant par la 2\u00e8me <\/sup>Guerre Mondiale et la r\u00e9unification de l\u2019Allemagne, il n'est pas surprenant de constater que ces \u00e9v\u00e9nements ont eu des r\u00e9percussions notables sur la formation et le domaine de la biblioth\u00e9conomie et des sciences de l\u2019information au pays.<\/p>\r\n

Aujourd\u2019hui, le cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques ressemble beaucoup \u00e0 ce qui se fait dans les autres pays d\u2019Europe et d'Am\u00e9rique du Nord. On retrouve donc plusieurs institutions de niveau postsecondaire offrant diff\u00e9rents types de formation permettant aux dipl\u00f4m\u00e9s et dipl\u00f4m\u00e9es de travailler dans le domaine de la biblioth\u00e9conomie.<\/p>\r\n

Selon Syr\u00e9 et Seefeldt, on retrouve 3 grands champs d\u2019expertise. Soit le service scientifique qui n\u00e9cessite le plus souvent une ma\u00eetrise universitaire, le service biblioth\u00e9conomique qui requiert un baccalaur\u00e9at sp\u00e9cialis\u00e9 ou une ma\u00eetrise, et les assistants de m\u00e9diation et d\u2019information (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2013).<\/p>\r\n

Pour travailler en tant qu\u2019assistant de m\u00e9diation et d\u2019information, une formation professionnelle th\u00e9orique et pratique de 3 ans est requise. La formation est id\u00e9ale pour ceux et celles qui n\u2019ont pas d\u2019exp\u00e9rience de travail en biblioth\u00e8que, ni d\u2019\u00e9tudes ant\u00e9rieures connexes. De plus, ce programme permet aux \u00e9tudiants de se sp\u00e9cialiser dans la concentration de leur choix : les biblioth\u00e8ques, les archives, les lieux d\u2019information et de documentation, les agences d\u2019images et les documentations m\u00e9dicales (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2013). Tel que le nom l'implique, cette formation s\u2019agence avec une exp\u00e9rience pratique. Pour la sp\u00e9cialisation en biblioth\u00e8que, la Biblioth\u00e8que Nationale d\u2019Allemagne offre chaque ann\u00e9e la possibilit\u00e9 \u00e0 6 \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes de participer \u00e0 un stage pay\u00e9 d\u2019une dur\u00e9e de trois ans (\u00ab Media and information services specialist, subject area: library \u00bb, s.d., Deutsche National Bibliothek<\/em> sur internet). Cette opportunit\u00e9 leur permet d\u2019acqu\u00e9rir de l\u2019exp\u00e9rience de terrain et de synth\u00e9tiser leur apprentissage th\u00e9orique.<\/p>\r\n

En ce qui concerne le baccalaur\u00e9at, il est normalement d\u2019une dur\u00e9e de 6 \u00e0 7 trimestres et peut \u00eatre personnalisable selon les objectifs de carri\u00e8re. Par exemple, \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Humboldt de Berlin, l\u2019\u00e9tudiant ou l\u2019\u00e9tudiante qui serait int\u00e9ress\u00e9.\u00e9e \u00e0 travailler dans une biblioth\u00e8que de musique peut choisir de combiner la majeure en biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information avec une mineure en musique et m\u00e9dia par exemple (\u00ab Information about the BA Programme in Library and Information Science \u00bb, s.d., Universit\u00e9 Humboldt de Berlin sur internet).<\/p>\r\n

\u00c0 la ma\u00eetrise comme au baccalaur\u00e9at, on agence souvent biblioth\u00e9conomie et sciences de l\u2019information afin de donner aux \u00e9tudiants le plus de choix de cours possible. Toujours \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Humboldt, la ma\u00eetrise, d\u2019une dur\u00e9e de 4 trimestres, est bilingue (anglais et allemand) et comporte 4 modules obligatoires dont un stage en plus du module de th\u00e8se. Les modules obligatoires portent sur l\u2019\u00e9conomie de l\u2019information et sur les biblioth\u00e8ques num\u00e9riques. Par la suite, les \u00e9tudiants peuvent se sp\u00e9cialiser en choisissant 3 modules en option parmi les 11 diff\u00e9rentes orientations offertes. \u00c0 la fin du programme, les dipl\u00f4m\u00e9s et dipl\u00f4m\u00e9es peuvent travailler dans les biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es, les centre d\u2019archives, les maisons d\u2019\u00e9dition et en tant que directeur\/gestionnaire de l\u2019information dans un autre domaine (\u00ab Information about the MA Programme in Library and Information Science \u00bb, s.d., Universit\u00e9 Humboldt de Berlin <\/em>sur internet).<\/p>\r\n

Un doctorat et un postdoctorat sont \u00e9galement possibles dans certaines universit\u00e9s en Allemagne, comme \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Humboldt. Pour \u00eatre accept\u00e9 dans le programme, certains pr\u00e9requis sont demand\u00e9s tels qu\u2019un dipl\u00f4me de 2\u00e8me<\/sup> cycle dans le m\u00eame domaine ainsi que de bons r\u00e9sultats scolaires (\u00ab Doctorate and Postdocotoral Qualification \u00bb, s.d., Universit\u00e9 Humboldt de Berlin<\/em> sur internet).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Association des biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n

L\u2019Association des biblioth\u00e8ques allemandes (Deutscher Bibliotheksverband e.V.<\/em>, dbv<\/em>) repr\u00e9sente toutes les biblioth\u00e8ques de chaque type et de toute taille, pr\u00e9sentes dans l\u2019Allemagne, soit environ 2 000 biblioth\u00e8ques (Bibliotheksverband, s.d.). C\u2019est en Allemagne de l\u2019Ouest que l\u2019Association voit le jour en 1949, en tant qu\u2019association g\u00e9n\u00e9rale de toutes les biblioth\u00e8ques (Bibliotheksverband, s.d.). Du c\u00f4t\u00e9 de la RDA (R\u00e9publique d\u00e9mocratique allemande), c\u2019est la Bibliotheksverband der Deutschen Demokratischen Republik <\/em>qui voit le jour en 1964 \u00e0 Berlin (Bibliotheksverband, s.d.). Apr\u00e8s la r\u00e9unification de l\u2019Allemagne, un assembl\u00e9 s\u2019est tenu pour fusionner les deux associations est former l\u2019actuelle Deutscher Bibliotheksverband<\/em> (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2014, p.70). La dbv f\u00e9d\u00e8re plusieurs institutions et deux associations ind\u00e9pendantes, l\u2019Association Professionnelle de l\u2019Information sur les Biblioth\u00e8ques (BIB) et l\u2019Association des Biblioth\u00e9caires allemands (VDB), regroup\u00e9es sous l\u2019appellation Biblioth\u00e8que et Information allemande (BID) on retrouve le Goethe-Institut et le Groupe de Prestation de Services pour les Biblioth\u00e8ques (Seefeldt, 2019). De plus, diff\u00e9rents organes jouent un r\u00f4le de soutien dans la r\u00e9alisation de diff\u00e9rents objectifs de l\u2019Association (Bibliotheksverband, s.d.).<\/p>\r\n

L\u2019objectif principal de la Deutscher Bibliotheksverband <\/em>est de renforcer les biblioth\u00e8ques pour permettre un acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information \u00e0 tous les citoyens (Bibliotheksverband, s.d.). De plus, sa mission est de mettre \u00ab\u2009en lumi\u00e8re l\u2019impact des biblioth\u00e8ques sur la culture et l\u2019\u00e9ducation et de renforcer leur r\u00f4le dans la soci\u00e9t\u00e9\u2009\u00bb (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2014, p.70). Notamment, la dbv a comme aspiration la promotion et la coop\u00e9ration de la biblioth\u00e9conomie et pour se faire elle d\u00e9termine des politiques qui lui permettent de prendre position, \u00e9mettre des avis et des recommandations (Syr\u00e9 et Seefeldt, 2014, p.70).<\/p>\r\n

On retrouve plusieurs missions dans la palette de l\u2019Association notamment :<\/p>\r\n\r\n