(Caroline Barr\u00e9, Maria Bodron, Virginie Duchesne, Caroline Robinson)<\/p>\n
Profil du pays<\/p>\n
La Finlande (Suomi<\/em> en finnois) est un petit pays nordique de 5,5 millions d\u2019habitants. Ses langues officielles sont le finnois (86%) et le su\u00e9dois (5%) (Statistics Finland, 2023). La Finlande d\u00e9nombre environ 2000 Samis, membres du seul peuple autochtone de l\u2019Union europ\u00e9enne (Ville de Helsinki, 2023b). Cette r\u00e9publique est membre de l\u2019Union europ\u00e9enne depuis 1995 et de l\u2019OTAN depuis 2023 (Ville de Helsinki, 2023a). Son parlement de 200 d\u00e9put\u00e9s est \u00e9lu tous les quatre ans au suffrage universel direct. Son gouvernement est une coalition multipartite dirig\u00e9e par un premier ministre choisi par le parlement, et le chef d\u2019\u00c9tat, le pr\u00e9sident de la r\u00e9publique, est \u00e9lu aux six ans au suffrage universel direct \u00e0 deux tours (Finlande : institutions, s. d.). L\u2019\u00e9ducation finlandaise est de haut niveau et gratuite. Ce pays, reconnu pour ses valeurs d\u2019\u00e9galit\u00e9, pour sa gouvernance exemplaire et pour le respect qu\u2019il accorde \u00e0 la nature (qualit\u00e9 de l\u2019eau, de l\u2019air et des for\u00eats), a \u00e9t\u00e9 d\u00e9clar\u00e9, en 2023 et pour une sixi\u00e8me ann\u00e9e cons\u00e9cutive, comme \u00c9tat connaissant le plus grand indice de bonheur selon un rapport des Nations Unies (Finlande, 2023).<\/p>\n Histoire<\/p>\n La Finlande est un pays habit\u00e9 depuis 8800 avant notre \u00e8re, mais les sources \u00e9crites \u00e0 son sujet remontent aux 12e et 13e si\u00e8cles. En 1323, une bataille entre la Su\u00e8de catholique et la R\u00e9publique orthodoxe de Novrogod se termine en faveur de la Su\u00e8de, faisant vivre \u00e0 la Finlande pr\u00e8s de 500 ans de gouvernement su\u00e9dois. Seule la Car\u00e9lie, \u00e0 l\u2019est, reviendra aux orthodoxes. Du 12e au 16e si\u00e8cle, les biblioth\u00e8ques finlandaises sont des initiatives de l\u2019\u00c9glise catholique et de l\u2019aristocratie su\u00e9doise. L\u2019implantation de la R\u00e9forme luth\u00e9rienne en Finlande par Mikael Agricola, qui traduit la bible en finnois en 1548, donne un \u00e9lan \u00e0 la langue finnoise \u00e9crite et \u00e0 la lecture. L\u2019alphabet finnois est publi\u00e9 en 1543 et la premi\u00e8re universit\u00e9 est fond\u00e9e en 1640 dans le grand centre qu\u2019est alors Turku. La premi\u00e8re biblioth\u00e8que publique ouvre en 1794 dans la ville de Vaasa. Des biblioth\u00e8ques priv\u00e9es commencent \u00e0 \u00e9clore \u00e0 la fin du 18e si\u00e8cle, favorisant l\u2019\u00e9mergence de livres non religieux. En 1809, la Su\u00e8de perd contre la Russie qui fait de la Finlande un grand-duch\u00e9 autonome dans son empire. Un d\u00e9cret de 1863 y \u00e9tablit le finnois comme langue officielle (avec le su\u00e9dois), et la Finlande est autoris\u00e9e \u00e0 avoir son parlement en 1906. De 1836 \u00e0 1870, 426 biblioth\u00e8ques publiques \u00e9mergent du concept des biblioth\u00e8ques priv\u00e9es et \u00e0 la fin du si\u00e8cle, on compte pr\u00e8s de 2000 biblioth\u00e8ques publiques. La Finlande d\u00e9clare son ind\u00e9pendance le 6 d\u00e9cembre 1917, que le jeune pouvoir bolchevique russe lui reconna\u00eet le 31 d\u00e9cembre suivant. Une guerre civile \u00e9clate peu de temps apr\u00e8s, conclue par la victoire des Blancs soutenus par l\u2019Allemagne, contre les Rouges soutenus par la Russie. Apr\u00e8s l\u2019Ind\u00e9pendance et un temps de reconstruction et de r\u00e9paration, les efforts de la Soci\u00e9t\u00e9 pour l\u2019\u00e9ducation populaire inspirent un syst\u00e8me de biblioth\u00e8ques municipales selon le mod\u00e8le am\u00e9ricain d\u2019une biblioth\u00e8que par ville et dont les efforts culminent avec la passation d\u2019une loi sur les biblioth\u00e8ques en 1928, qui pr\u00e9voit l\u2019injection de fonds publics pour soutenir cette ambition. Or, \u00e0 l\u2019\u00e9poque, on pr\u00e9f\u00e8re consacrer les budgets aux acquisitions plut\u00f4t qu\u2019au personnel : ce sont des b\u00e9n\u00e9voles qui, le plus souvent, g\u00e8rent les biblioth\u00e8ques, jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019un premier type de formation de quatre mois soit offert \u00e0 partir de1924. La loi de 1961 stipule qu\u2019offrir des biblioth\u00e8ques publiques de qualit\u00e9 fait partie des principaux services qu\u2019un \u00c9tat providence doit offrir : d\u00e8s lors, les prestations en cette mati\u00e8re sont toujours rest\u00e9es de haut niveau et gratuites pour tous les Finlandais, qui visitent beaucoup leurs biblioth\u00e8ques. (Eskola, 2001; Hietala, 2001; Tuominen et Saarti, 2012; Ville de Helsinki, 2023a; Zetterberg, 2017)<\/p>\n Types de biblioth\u00e8ques<\/p>\n La collaboration est au c\u0153ur des innovations dans le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques finlandaises, notamment par le partage complet des collections entre elles pour un acc\u00e8s au savoir universel pour tous. De cette mani\u00e8re, chacune peut choisir de se sp\u00e9cialiser dans les domaines les plus adapt\u00e9s \u00e0 sa communaut\u00e9, gagner de l\u2019espace dans ses lieux et faciliter les \u00e9changes de connaissances \u00e0 travers le pays (Muhonen et al., 2013), que ce soit en personne ou en ligne. De plus, toutes les biblioth\u00e8ques finlandaises sont sous la responsabilit\u00e9 du Library Association Group<\/em>, au sein du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation et de la Culture (Hormia-Poutanen, 2011). Plus pr\u00e9cis\u00e9ment, le d\u00e9partement pour la Culture, le Sport et la Jeunesse s\u2019occupe des biblioth\u00e8ques publiques, alors que le d\u00e9partement pour l\u2019\u00c9ducation et la Science se charge des deux institutions nationales, des biblioth\u00e8ques universitaires ainsi que scientifiques.<\/p>\n Situ\u00e9e dans la ville de Helsinki, elle a comme mission de pr\u00e9server et d\u2019assurer l\u2019acc\u00e8s au patrimoine culturel du pays, par la diffusion de ces informations \u00e0 l\u2019ensemble de la population (National Library of Finland, s. d.-a). La biblioth\u00e8que est guid\u00e9e par le concept de Bildung<\/em> afin que l\u2019acquisition de connaissances appartienne \u00e0 tous, et ce, en tout temps. Ce concept consiste \u00e0 s\u2019assurer que l\u2019\u00e9ducation soit compr\u00e9hensible, inclusive et gratuite, en plus de reconna\u00eetre toutes les formes d\u2019apprentissage (EAEA - European Association for the Education of Adults, 2023).<\/p>\n Le libre acc\u00e8s est \u00e9galement un principe important au sein de l\u2019institution. Pour ce faire, plusieurs initiatives de diffusion et de pr\u00e9servation num\u00e9riques sont entreprises, dont le portail Finna<\/em> (https:\/\/finna.fi\/<\/a><\/a>), qui recense toutes les donn\u00e9es num\u00e9riques des biblioth\u00e8ques (ainsi que celles des archives et des mus\u00e9es) du pays, afin de les rendre accessibles au public. Concernant l\u2019acc\u00e8s et la conservation des ressources num\u00e9riques\/num\u00e9ris\u00e9es, il s\u2019agit d\u2019un pouvoir centralis\u00e9 d\u00e9tenu par le Ministry of Education and Culture<\/em>, dont la responsabilit\u00e9 revient au CSC \u2013 IT Center for Science <\/em>par leur Digital Preservation Service <\/em>(https:\/\/digitalpreservation.fi\/en\/node<\/a><\/a>). Le site web Our Digital Cultural Heritage<\/em> (https:\/\/www.digime.fi\/en\/<\/a><\/a>) permet d\u2019englober ces deux initiatives et leurs objectifs en agissant comme la principale et plus r\u00e9cente source d\u2019information pour l\u2019acc\u00e8s au patrimoine culturel num\u00e9rique. (Digime, 2023a, 2023b)<\/p>\n En 1989, la Finlande devient le premier pays \u00e0 instaurer un d\u00e9p\u00f4t national partag\u00e9 par l\u2019ensemble des biblioth\u00e8ques. La NRL est charg\u00e9e de la r\u00e9ception, de l\u2019entreposage et de l\u2019\u00e9change de pr\u00e8s de 3 millions de documents, dont la majorit\u00e9 est en anglais (32,1%). Ce d\u00e9p\u00f4t ne poss\u00e8de toutefois aucun classement syst\u00e9matique, on retrouve plut\u00f4t un classement selon la date d\u2019arriv\u00e9e des documents \u00e0 la NRL. (National Repository Library, s. d.)<\/p>\n Le centre s\u2019assure de conserver les documents moins utilis\u00e9s par les biblioth\u00e8ques. Cette institution vient donc pallier les probl\u00e8mes d\u2019espace physiques en biblioth\u00e8que. Il collabore \u00e9galement au catalogage collaboratif. En raison de l\u2019\u00e9norme quantit\u00e9 de documents, le catalogage qui \u00e9tait pr\u00e9sent dans leur institution d\u2019origine est repris dans les notices, en y incluant seulement les donn\u00e9es essentielles d\u2019identification dont les utilisateurs ont besoin.\u00a0 \u00c9tant sp\u00e9cialis\u00e9e dans l\u2019entreposage, cette institution permet de stocker des documents de fa\u00e7on plus condens\u00e9e que la norme. Certains types de documents sont exclus des collections de la NRL et les services d\u2019acc\u00e8s aux documents sont enti\u00e8rement gratuits. (Vattulainen, 2004)<\/p>\n Le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques publiques est pr\u00e9sentement compos\u00e9 de 840 biblioth\u00e8ques et de 154 biblioth\u00e8ques mobiles (van Kerpen et al., 2021). Soutenues et encadr\u00e9es par le Public Libraries Act <\/em>(2016) r\u00e9form\u00e9 par l\u2019\u00c9tat qui les finance en tr\u00e8s grande partie (P\u00f6ts\u00f6nen et al., 2023), les biblioth\u00e8ques revoient leurs services pour y centrer les usagers.\u00a0 Beaucoup ont implant\u00e9 le mod\u00e8le de fonctionnement libre-acc\u00e8s, qui a contribu\u00e9 \u00e0 une plus grande fr\u00e9quentation des biblioth\u00e8ques publiques : les usagers peuvent y entrer, utiliser ses espaces et emprunter des documents en dehors des heures d\u2019ouverture gr\u00e2ce \u00e0 leur carte et un code d\u2019identification personnel. De plus, pour soutenir la d\u00e9mocratie dans leur pays, ces institutions pr\u00eatent leurs espaces pour des forums publics qui permettent les \u00e9changes entre les dirigeants et les citoyens, ou pour des d\u00e9bats entre diff\u00e9rents partis politiques (Koizumi et Larsen, 2022). Finalement, dans le but contrer la baisse des pr\u00eats, elles investissent dans les livres num\u00e9riques et ont introduit des applications et des services de recommandations personnalis\u00e9es (van Kerpen et al., 2021).<\/p>\n Inaugur\u00e9e en 2017 pour c\u00e9l\u00e9brer cent ans de l\u2019ind\u00e9pendance de la Finlande, cette biblioth\u00e8que troisi\u00e8me-lieu a inspir\u00e9 les Finlandais \u00e0 revisiter leurs biblioth\u00e8ques et les biblioth\u00e9caires partout dans le monde \u00e0 r\u00e9imaginer leurs espaces et leurs services avec l\u2019individu au centre. En effet, son architecture durable prend en compte le confort des usagers, et ce, d\u00e8s la conception: ils ont particip\u00e9 \u00e0 un sondage o\u00f9 ils ont indiqu\u00e9 aux architectes l\u2019am\u00e9nagement id\u00e9al de l\u2019espace. Dans le m\u00eame ordre d\u2019id\u00e9e, les services et la programmation vari\u00e9e \u00e0 Oodi<\/em> sont \u00e9tablis selon les int\u00e9r\u00eats des divers groupes d\u2019amateurs et professionnels (Aalia, 2023).<\/p>\n En plus des activit\u00e9s d\u2019acc\u00e8s aux technologies, de litt\u00e9ratie et de citoyennet\u00e9 num\u00e9rique, les biblioth\u00e8ques publiques prennent part \u00e0 des projets d\u2019envergure, comme la cr\u00e9ation d\u2019un espace virtuel commun \u00e0 toutes les biblioth\u00e8ques publiques (Our Shared Virtual Space)<\/em>. Pour y arriver, elles collaborent entre elles, avec des chercheurs et diff\u00e9rentes compagnies (Ylipulli et al., 2023).<\/p>\n Les biblioth\u00e8ques publiques finlandaises participent activement \u00e0 l\u2019\u00e9conomie du partage: elles pr\u00eatent diff\u00e9rents objets \u00e0 leurs usagers: des bicyclettes, de l\u2019\u00e9quipement pour le d\u00e9m\u00e9nagement, des billets de concert, etc. En revanche, malgr\u00e9 la coop\u00e9ration dans le r\u00e9seau finlandais, il n\u2019y a pas encore de politiques ou de strat\u00e9gies communes pour mesurer l\u2019impact des biblioth\u00e8ques sur l\u2019environnement. Dans le pass\u00e9, il \u00e9tait pr\u00e9suppos\u00e9 que les biblioth\u00e8ques sont \u00ab durables par d\u00e9faut \u00bb parce qu\u2019elles participent \u00e0 l\u2019\u00e9conomie du partage et que les municipalit\u00e9s se chargent de la gestion des d\u00e9chets et du recyclage. Ce n\u2019est qu\u2019en 2020 que des biblioth\u00e9caires se sont r\u00e9unis pour discuter de la question (P\u00f6ts\u00f6nen et al., 2023).<\/p>\n \u00c0 cause de la refonte du syst\u00e8me universitaire finlandais, il est apparu deux sortes de biblioth\u00e8ques: celles associ\u00e9es \u00e0 une universit\u00e9 et celles associ\u00e9es \u00e0 un r\u00e9seau interuniversitaire qui sert tous les \u00e9tudiants et chercheurs fr\u00e9quentant les universit\u00e9s qui en font partie (joint-library<\/em>) (Rintam\u00e4ki et al., 2018a). Toutes sont ouvertes \u00e0 tous les r\u00e9sidents sur le territoire o\u00f9 elles se trouvent, que ce soit des \u00e9tudiants, des chercheurs, des amateurs ou des organismes (Juntunen et al., 2013).<\/p>\n Dans leur qu\u00eate d\u2019actualiser leurs pratiques professionnelles, les biblioth\u00e9caires universitaires s\u2019engagent dans des projets de recherche concernant les m\u00e9thodes de travail collaboratives, par exemple l\u2019embedded librarianship <\/em>et le knotworking, <\/em>comme il est possible de le voir avec l\u2019Universit\u00e9 de Helsinki dans le cadre d\u2019un projet en 2010-2011.<\/em> La biblioth\u00e8que a choisi de se concentrer sur le knotworking<\/em> parce qu\u2019il s\u2019aligne mieux sur ses strat\u00e9gies et qu\u2019il n\u00e9cessite moins de ressources comme il se fait en groupes de biblioth\u00e9caires et de chercheurs et non un biblioth\u00e9caire individuel dans un groupe de recherche (Kaatrakoski et Lahikainen, 2016).<\/p>\n Les collections sp\u00e9cialis\u00e9es dans les biblioth\u00e8ques universitaires finlandaises sont souvent petites et sont habituellement des dons (ou acquisitions) de petites biblioth\u00e8ques priv\u00e9es de groupes historiques d\u2019origine finlandaise ou su\u00e9doise. Comme pour la collection habituelle en biblioth\u00e8que, elles sont accessibles \u00e0 la fois \u00e0 la communaut\u00e9 universitaire et \u00e0 celle sur le territoire en g\u00e9n\u00e9ral (Rintam\u00e4ki et al., 2018b).<\/p>\n Les sources en libre-acc\u00e8s sont au c\u0153ur des projets de p\u00e9dagogie ouverte, dont le projet Editori <\/em>\u00e0 l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Helsinki. Il simule la publication d\u2019articles scientifiques dans le but d\u2019enseigner aux \u00e9tudiants comment se d\u00e9roule la communication scientifique et pour leur donner l\u2019opportunit\u00e9 de publier leurs travaux dans des journaux qu\u2019ils g\u00e8rent en groupe ou avec l\u2019aide de leurs professeurs (Koskinen et al., 2021).<\/p>\n En raison du grand r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques en Finlande, les biblioth\u00e8ques scolaires sont souvent laiss\u00e9es \u00e0 l\u2019initiative des enseignants, qui doivent se former bri\u00e8vement en sciences de l\u2019information. Le r\u00e9seau scolaire ne re\u00e7oit pas le soutien financier ou l\u2019encadrement l\u00e9gal dont les biblioth\u00e8ques publiques b\u00e9n\u00e9ficient. Cela fait en sorte que souvent, on retrouve seulement des \u00e9tag\u00e8res avec des livres laiss\u00e9s pour une consultation libre. Certaines \u00e9coles priv\u00e9es poss\u00e8dent leur propre biblioth\u00e8que qui est parall\u00e8lement utilis\u00e9e comme centre de soutien \u00e0 l\u2019apprentissage. Les biblioth\u00e8ques publiques collaborent donc \u00e9troitement avec les \u00e9coles afin d\u2019offrir des activit\u00e9s de formation et ainsi pallier le manque de ressources qui peut \u00eatre pr\u00e9sent dans les biblioth\u00e8ques scolaires. (Tuominen et Saarti, 2012)<\/p>\n Les biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es se retrouvent et fonctionnent au sein de leur organisation, par exemple dans l\u2019administration publique, le gouvernement, ou encore dans d\u2019autres organismes priv\u00e9s. Ces biblioth\u00e8ques permettent de r\u00e9pondre aux besoins des usagers selon leur champ d\u2019expertise sp\u00e9cifique. En 2010, on d\u00e9nombrait environ 200 biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es subventionn\u00e9es par l\u2019\u00e9tat, dont les suivantes : Library of Statistics<\/em> \u2013 une des plus grandes biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es de Finlande qui recense les archives de Statistics Finland<\/em>; Information Service of the Finnish Environment Institute<\/em> (SYKE); Library of the Finnish Literature Society<\/em> (SKS); National Board of Antiquities Library<\/em> \u2013 plus grande biblioth\u00e8que-mus\u00e9e du pays, qui se sp\u00e9cialise en arch\u00e9ologie, histoire de l\u2019art, mus\u00e9ologie, architecture, etc.; Library of the National Board of Patents and Registration<\/em> \u2013 biblioth\u00e8que ouverte (libre d\u2019acc\u00e8s) ax\u00e9e sur la propri\u00e9t\u00e9 industrielle, les brevets, etc.; Library of the Service Centre for Development Co-operation<\/em> (KEPA) \u2013 experte en d\u00e9veloppement international. (Tuominen et Saarti, 2012)<\/p>\n Une autre biblioth\u00e8que sp\u00e9cialis\u00e9e est la Library of Parliament<\/em> (Eduskunnan kirjasto<\/em>), qui rassemble l\u2019information concernant le Parlement de la Finlande, ainsi que les lois et la soci\u00e9t\u00e9 finlandaise (The Finnish Parliament, s. d.-c). Les documents sont accessibles gratuitement, puisqu\u2019elle consid\u00e8re que l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information de ces documents est un droit pour tous. Elle offre donc ses services au Parlement et \u00e0 ses membres, mais \u00e9galement \u00e0 l\u2019ensemble de population ayant un besoin d\u2019information \u00e0 ce sujet. De plus, elle offre des services d\u2019aide \u00e0 la recherche aupr\u00e8s des usagers au sujet des lois et du Parlement finnois, et participent \u00e0 l\u2019initiative de service de r\u00e9f\u00e9rence virtuelle Ask a Librarian<\/em> (The Finnish Parliament, s. d.-a). La biblioth\u00e8que propose \u00e9galement des formations gratuites et accessibles \u00e0 tous sur les fa\u00e7ons d\u2019utiliser les sources et bases de donn\u00e9es du Parlement ainsi que d\u2019autres provenances, en plus de pouvoir offrir des formations plus sp\u00e9cifiques sur demande (The Finnish Parliament, s. d.-b).<\/p>\n Finalement, il est important de souligner la biblioth\u00e8que Celia destin\u00e9e \u00e0 toute personne rencontrant des difficult\u00e9s de lecture, un handicap ou autre condition cr\u00e9ant un obstacle \u00e0 la lecture. Elle vise donc \u00e0 promouvoir la lecture et l\u2019apprentissage pour tous, dans une notion d\u2019accessibilit\u00e9 et d\u2019\u00e9quit\u00e9. Elle produit et rend disponibles plusieurs formats accessibles selon les besoins, dont plus de 50 000 livres audios. Une personne d\u00e9sirant s\u2019inscrire \u00e0 ce service peut le faire au sein d\u2019une biblioth\u00e8que publique ou de son \u00e9cole. (Celia, s. d.)<\/p>\n Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/p>\n Contrairement aux autres pays nordiques, la Finlande pr\u00e9sente une bonne tradition de formation et de recherche en sciences de l\u2019information et en biblioth\u00e9conomie (Tuominen et Saarti, 2012). Une br\u00e8ve formation est offerte cinq fois entre 1924 et 1942, que 155 personnes suivent (Eskola, 2001). Puis, de 1945 \u00e0 la fin des ann\u00e9es 1960, les universit\u00e9s de Helsinki et de Tampere offrent une formation professionnelle aux futurs biblioth\u00e9caires. En 1971, l\u2019essor acad\u00e9mique s\u2019initie avec la premi\u00e8re chaire dans le domaine fond\u00e9e \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Tampere; le premier m\u00e9moire de ma\u00eetrise y est d\u00e9pos\u00e9 en 1973. Le p\u00e9riodique de recherche Informaatiotutkimus<\/em> (Sciences de l\u2019information) est lanc\u00e9 en 1981, et deux premi\u00e8res th\u00e8ses de doctorat sont soutenues en 1983. Des chaires sont \u00e9galement cr\u00e9\u00e9es \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 Abo Akademi de Turku en 1982 et \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Oulu en 1988. (M\u00e4kinen et al., 2016). Les personnes qui obtiennent le dipl\u00f4me de ma\u00eetrise peuvent porter le titre de sp\u00e9cialiste de l\u2019information ou de chef biblioth\u00e9caire (Helsinki, 2012).<\/p>\n De leur c\u00f4t\u00e9, les polytechniques de Turku, d\u2019Ouru et de Sein\u00e4joki dispensent des baccalaur\u00e9ats d\u2019orientation professionnelle et pratique d\u2019environ quatre ans, mais dont les dipl\u00f4m\u00e9s sont \u00e9galement outill\u00e9s pour d\u00e9velopper et revitaliser le domaine. Les d\u00e9tenteurs et d\u00e9tentrices de ce baccalaur\u00e9at peuvent \u00eatre biblioth\u00e9caires, mais pas chef biblioth\u00e9caires. Enfin, des \u00e9tudiants peuvent choisir de suivre une formation pratique de deux ou trois ans dans les \u00e9coles de commerce d\u2019Helsinki, Porvoo, Helsinki, Kerava, Lahti, Sein\u00e4joki et Valkeakoski, qui m\u00e8ne au titre d\u2019aide-biblioth\u00e9caire. (Tuominen et Saarti, 2012 ; Helsinki, 2012)<\/p>\n Association de biblioth\u00e8ques<\/p>\n Il existe plusieurs associations destin\u00e9es aux biblioth\u00e8ques, dont celle qui promeut les biblioth\u00e8ques publiques, The Finnish Library Association<\/em> (Suomen<\/em> kirjastoseura<\/em>). De plus, il n\u2019y a pas de restriction pour y adh\u00e9rer, ce qui rend cette association accessible \u00e0 tous (autant aux usagers qu\u2019aux professionnels de biblioth\u00e8que). Elle organise chaque ann\u00e9e le(s) Library Day(s) <\/em>autant dans le secteur professionnel que public (Kirjastop\u00e4iv\u00e4t et Kirjaston p\u00e4iv\u00e4). Il y a plusieurs avantages \u00e0 \u00eatre membre de cette association, dont la possibilit\u00e9 d'avoir un mentor, du r\u00e9seautage, de la formation continue ainsi que de recevoir le journal Kirjastop\u00e4iv\u00e4t<\/em>. Elle fait \u00e9galement partie de l\u2019International Federation of Library Associations and Institutions <\/em>(IFLA) et l\u2019European Bureau of Library, Information and Documentation Associations (<\/em>EBLIDA)<\/em>. (Suomen kirjastoseura, 2023)<\/p>\n Il existe une autre association de biblioth\u00e8ques qui est Finlands svenska biblioteksf\u00f6rening<\/em> (FSBF) qui se concentre sur les types de biblioth\u00e8ques publiques, universitaires, de recherche et sp\u00e9cialis\u00e9es (Libraries.fi, s. d.). Cette association est n\u00e9e de la fusion de deux associations distinctes: la \u00d6sterbottens svenska biblioteksf\u00f6rening <\/em>et la biblioteksf\u00f6reningen f\u00f6r s\u00f6dra Finland<\/em> (Finlands svenska biblioteksf\u00f6rening rf, 2021a). \u00c0 la suite de cette fusion, celle-ci a pour mission d\u2019offrir de la formation continue, ainsi que de soutenir ses membres dans leurs projets et recherches dans le domaine (Finlands svenska biblioteksf\u00f6rening r, 2021b). Contrairement \u00e0 la premi\u00e8re association pr\u00e9sent\u00e9e plus haut, celle-ci est davantage associ\u00e9e aux personnes qui sont int\u00e9ress\u00e9es au domaine des biblioth\u00e8ques et aux personnes qui y sont li\u00e9es (Finlands svenska biblioteksf\u00f6rening rf, 2021a).<\/p>\n Finalement, l\u2019association The Finnish Research Library Association<\/em> (STKS) (Suomen tieteellinen kirjastoseura<\/em>) promeut la recherche et l\u2019\u00e9ducation dans le milieu des biblioth\u00e8ques et des sciences de l\u2019information. Gr\u00e2ce \u00e0 cette association, il est possible en tant qu\u2019abonn\u00e9 d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 de la formation continue ainsi qu\u2019\u00e0 la revue de l\u2019association, qui est la revue trimestrielle Signum<\/em>. Elle est aussi membre de diverses associations en lien avec les sciences de l\u2019information, soit l\u2019IFLA, l\u2019EBLIDA et Liver (Suomen tieteellinen kirjastoseura, s. d.-a). Cependant, il est mentionn\u00e9 que les membres de cette association devaient jusqu\u2019en 1990 \u00eatre des personnes qui ont des \u00e9tudes sup\u00e9rieures dans le domaine de la biblioth\u00e9conomie. Il est \u00e0 noter qu\u2019il n\u2019y a pas de mention pour indiquer si aujourd\u2019hui les membres doivent \u00eatre uniquement des professionnels en biblioth\u00e9conomie (Suomen tieteellinen kirjastoseura, s. d.-b).<\/p>\n Cadre l\u00e9gislatif<\/p>\n Le Public Libraries Act (Laki yleisist\u00e4 kirjastoista) <\/em>a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit en 1928 dans le but de rendre l\u2019acc\u00e8s aux biblioth\u00e8ques universel et d\u2019y assurer des services de base. Il a \u00e9t\u00e9 r\u00e9form\u00e9 une premi\u00e8re fois en 1961, ce qui a, entre autres, donn\u00e9 naissance au r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques publiques (van Kerpen et al., 2021). La plus r\u00e9cente r\u00e9forme de 2016, entr\u00e9e en vigueur en 2017 (Ministry of Education and Culture, s. d.), d\u00e9finit les responsabilit\u00e9s des biblioth\u00e8ques publiques envers la population finlandaise pour les soutenir dans la r\u00e9alisation de leurs missions de point d\u2019acc\u00e8s universel \u00e0 l\u2019information, de soutien \u00e0 la d\u00e9mocratie (van Kerpen et al., 2021) et \u00e0 l\u2019alphab\u00e9tisation (Libraries.fi, s. d.), pour n\u2019en nommer que trois. Bref, cette loi encadre les biblioth\u00e8ques publiques (Libraries.fi, s. d.).\u00a0 <\/strong><\/p>\n Entre les ann\u00e9es 2000 et 2010, \u00e0 cause de l\u2019adoption d\u2019un mod\u00e8le de gestion publique manag\u00e9rial par les dirigeants de la Finlande, le Universities Act <\/em>(Yliopistolaki<\/em>) a <\/em>\u00e9t\u00e9 adopt\u00e9. Il a entra\u00een\u00e9 une grande refonte du syst\u00e8me universitaire: d'une part, les universit\u00e9s d\u2019\u00c9tat sont pass\u00e9es de soci\u00e9t\u00e9s d\u2019\u00c9tat \u00e0 des organisations ind\u00e9pendantes sous l\u2019autorit\u00e9 publique et, d\u2019autre part, certaines ont \u00e9t\u00e9 fusionn\u00e9es. Elles demeurent responsables de leurs op\u00e9rations quotidiennes, en plus de l\u2019\u00e9ducation et de la recherche qui s\u2019y font. Les biblioth\u00e8ques ont aussi \u00e9t\u00e9 affect\u00e9es par cette r\u00e9forme comme elles servent un r\u00f4le de soutien \u00e0 la recherche et \u00e0 l\u2019enseignement universitaires (Rintam\u00e4ki et al., 2018a).<\/p>\n The Act on Collecting and Preserving Cultural Materials<\/em> (Laki kulttuuriaineistojen tallettamisesta ja s\u00e4ilytt\u00e4misest\u00e4<\/em>) est entr\u00e9 en vigueur en 2008, permettant la pr\u00e9servation, entre autres, des documents originaux num\u00e9riques et papier, des films dont la distribution est destin\u00e9e \u00e0 la Finlande ou produits en Finlande, des \u00e9missions de radio ou t\u00e9l\u00e9vision, et les enregistrements sonores. La loi touche plus particuli\u00e8rement la biblioth\u00e8que nationale de Finlande pour le d\u00e9p\u00f4t de tous types de documents, \u00e0 l\u2019exception des documents reli\u00e9s \u00e0 la loi sur les archives (Arkistolaki<\/em>). De plus, il y a les livres papier qui sont \u00e9galement touch\u00e9s par le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal envers les biblioth\u00e8ques universitaires de la Finlande (Opetusministeri\u00f6, 2008).<\/p>\n Informations compl\u00e9mentaires : les consortiums en Finlande<\/p>\n On retrouve trois consortiums en Finlande qui sont coordonn\u00e9s par la National Library of Finland<\/em>, soit Linnea2, AMKIT et FinELib. Linnea2 a \u00e9t\u00e9 introduit en 2000 et est compos\u00e9 de dix-huit universit\u00e9s, six biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es et quatre autres biblioth\u00e8ques d\u2019universit\u00e9s de sciences appliqu\u00e9es. La National Library<\/em> faisant partie de ces membres, elle ne re\u00e7oit toutefois aucun financement du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation, contrairement au consortium FinELib. Il a vu le jour afin de centraliser et standardiser le syst\u00e8me de gestion de toutes les biblioth\u00e8ques universitaires, dont le syst\u00e8me retenu fut Voyager<\/em>. (Pienim\u00e4ki, 2014; H\u00e4kli, 2001)<\/p>\n Le consortium AMKIT a \u00e9t\u00e9 mis en place en d\u00e9cembre 2001 sous la responsabilit\u00e9 du minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation et de la Culture afin d\u2019encadrer les biblioth\u00e8ques d\u2019universit\u00e9s de sciences appliqu\u00e9es. Il permet de coordonner des projets collaboratifs entre ces institutions membres tout en assurant le lien entre celles-ci et le minist\u00e8re et la National Library<\/em> ainsi que d\u2019offrir des formations au personnel des biblioth\u00e8ques membres. (AMKIT Consortium, s. d.)<\/p>\n Le consortium FinELib a \u00e9t\u00e9 mis en place par le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation (et donc financ\u00e9 en partie par celui-ci) en 2000, apr\u00e8s avoir \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 en tant que programme depuis 1997 (H\u00e4kli, 2001). Regroupant des biblioth\u00e8ques universitaires, de recherche et publiques, il vise \u00e0 augmenter la quantit\u00e9 d\u2019information accessible \u00e0 tous, d\u2019am\u00e9liorer la collecte d\u2019information sur le Web et d\u2019\u00e9laborer une interface afin de faciliter l\u2019exp\u00e9rience utilisateur quant \u00e0 l\u2019acc\u00e8s (Hannesd\u00f3ttir, 2003, p. 452). La n\u00e9gociation pour les licences de journaux scientifiques et de livres num\u00e9riques en libre-acc\u00e8s pour les universit\u00e9s est g\u00e9r\u00e9e par ce groupe. Cependant, celles-ci doivent entreprendre des n\u00e9gociations individuelles pour avoir acc\u00e8s \u00e0 des formats imprim\u00e9s en libre-acc\u00e8s, alors que le format num\u00e9rique est g\u00e9n\u00e9ralement prioris\u00e9 (Tenopir et al., 2019).<\/p>\n Ces trois consortiums d\u00e9montrent donc le leadership et l\u2019innovation dont les biblioth\u00e8ques font preuve afin de coop\u00e9rer entre elles (H\u00e4kli, 2001).<\/p>\n R\u00e9f\u00e9rences<\/p>\n Aalia, S.A. (2022). Oodles of fun. Incite, 43<\/em>(4), p. 26.<\/p>\n https:\/\/search.informit.org\/doi\/epdf\/10.3316\/informit.608658971556679<\/a><\/a><\/p>\n <\/p>\n AMKIT Consortium. (s. d.). What is AMKIT Consortium?<\/em><\/p>\n https:\/\/www.amkit.fi\/en\/amkit-consortium\/<\/a><\/a><\/p>\n <\/p>\n Celia. (s. d.). Tietoa Celiasta<\/em>. https:\/\/www.celia.fi\/tietoa-celiasta\/<\/a><\/a><\/p>\n Digime. (2023a). Digital Preservation<\/em>. https:\/\/www.digime.fi\/en\/digital-preservation\/<\/a><\/a><\/p>\n Digime. 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National Library of Finland<\/em><\/strong><\/h4>\n
National Repository Library (NRL)<\/em><\/strong><\/h4>\n
Biblioth\u00e8ques publiques<\/h3>\n
Biblioth\u00e8ques pour la communaut\u00e9<\/em><\/strong><\/h4>\n
Helsinki Central Library (Oodi)<\/em><\/strong><\/h4>\n
Projets de m\u00e9diation num\u00e9rique<\/strong><\/h4>\n
Initiatives pour l\u2019environnement<\/strong><\/h4>\n
Biblioth\u00e8ques universitaires<\/h3>\n
R\u00e9seau interuniversitaire de biblioth\u00e8ques et biblioth\u00e8ques individuelles<\/strong><\/h4>\n
Collaboration avec les chercheurs<\/strong><\/h4>\n
Collections sp\u00e9cialis\u00e9es en biblioth\u00e8ques universitaires<\/strong><\/h4>\n
P\u00e9dagogie ouverte (Editori)<\/strong><\/h4>\n
Biblioth\u00e8ques scolaires<\/h3>\n
Biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es<\/h3>\n