(Pascal Binette, Tanya Buchet, \u00c9lise Giovarruscio, Gabrielle Oei)<\/p>\n
Profil du pays<\/p>\n
La France est un pays localis\u00e9 dans l\u2019ouest de l\u2019Europe. Il inclut 18 r\u00e9gions administratives, dont 13 r\u00e9gions m\u00e9tropolitaines et 5 r\u00e9gions d\u2019outre-mer (Direction de l\u2019information l\u00e9gale et administrative, s. d.). Ce pays est situ\u00e9 entre l\u2019oc\u00e9an Atlantique \u00e0 l\u2019ouest et la M\u00e9diterran\u00e9e au sud. La France a une superficie de 549 000 km2 et comprend une population d'environ 67 749 632, ce qui repr\u00e9sente environ 1 % de la population mondiale. La France appartient \u00e0 l\u2019Union europ\u00e9enne comme plusieurs autres pays europ\u00e9ens et utilise donc l\u2019euro comme monnaie (Larousse, s. d).<\/p>\n
La France comprend une histoire tumultueuse commen\u00e7ant au cours du Ve si\u00e8cle, lors de la cr\u00e9ation du Royaume des Francs. La France devient officiellement un pays ind\u00e9pendant au d\u00e9but du prochain si\u00e8cle apr\u00e8s la s\u00e9paration du royaume en plusieurs territoires. Lors des si\u00e8cles suivants, le pays est majoritairement gouvern\u00e9 sous une forme monarchique, souvent avec une forte influence des institutions religieuses, jusqu'\u00e0 l'av\u00e8nement de la R\u00e9volution fran\u00e7aise au XVIIIe si\u00e8cle, marquant la fin de l'Ancien R\u00e9gime. La r\u00e9volution joue un r\u00f4le crucial dans l'\u00e9volution vers la R\u00e9publique fran\u00e7aise moderne et permet l'\u00e9tablissement de fondements pour une structure politique plus contemporaine, notamment en instaurant la s\u00e9paration de l'\u00c9glise et de l'\u00c9tat. La fin de la Seconde Guerre mondiale marque le d\u00e9but de la 4e R\u00e9publique fran\u00e7aise, caract\u00e9ris\u00e9e par l'\u00e9tablissement d'un syst\u00e8me politique semi-pr\u00e9sidentiel comprenant \u00e0 la fois un Premier ministre et un chef d'\u00c9tat (Larousse, s. d). Suite \u00e0 une p\u00e9riode de r\u00e9ajustement social et gouvernemental, la France \u00e9volue vers sa 5e r\u00e9publique, mod\u00e8le sous lequel elle se trouve aujourd'hui (Larousse, s. d.).<\/p>\n
Histoire<\/p>\n
Au Moyen \u00c2ge en France, on observe une naissance des biblioth\u00e8ques qui se d\u00e9roule en trois phases distinctes : l'\u00e9mergence du besoin de biblioth\u00e8ques, la reconstruction des collections et un tournant vers la diffusion du savoir. Pendant la Renaissance carolingienne, le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques s'\u00e9tend \u00e0 la fois dans le domaine religieux et la sph\u00e8re la\u00efque, incluant les collections des aristocrates et celles des institutions monastiques. Les efforts entrepris par Charlemagne et les congr\u00e9gations religieuses pour copier et organiser leurs collections constituent les premiers progr\u00e8s significatifs vers l'\u00e9tablissement des biblioth\u00e8ques en France \u00e0 cette \u00e9poque. Ces petites collections sont largement d\u00e9plac\u00e9es et pr\u00e9serv\u00e9es pendant les guerres, ce qui contribue au d\u00e9veloppement des collections des biblioth\u00e8ques \u00e0 Fleury-sur-Loire et \u00e0 Saint-Denis. \u00c0 la fin du XIIe si\u00e8cle, plusieurs biblioth\u00e8ques monastiques poss\u00e8dent d\u00e9j\u00e0 d'importantes collections, mais ce n'est qu'au XIIIe si\u00e8cle que les biblioth\u00e8ques deviennent des institutions urbaines qui r\u00e9pondent \u00e0 l'\u00e9volution des villes. Avec cette expansion des collections, de nouveaux d\u00e9fis apparaissent, tels que la classification des documents et l'am\u00e9lioration de leur accessibilit\u00e9. Le d\u00e9veloppement d'un syst\u00e8me d'organisation d\u00e9bute avec une premi\u00e8re tentative \u00e0 la biblioth\u00e8que de la Sorbonne, qui segmente sa collection en 59 classes distinctes englobant tous les types de textes, qu'ils soient religieux ou non (Bertrand et Alix, 2015, p. 10-12).<\/p>\n
La transition des biblioth\u00e8ques m\u00e9di\u00e9vales vers des biblioth\u00e8ques plus diversifi\u00e9es apr\u00e8s l'av\u00e8nement de l\u2019imprimerie voit en France une multiplication des collections priv\u00e9es. C\u2019est \u00e0 partir de ces collections qu'appara\u00eet l\u2019id\u00e9e de biblioth\u00e8ques ouvertes au grand public. Pendant les si\u00e8cles \u00e0 venir, la France voit plusieurs changements politiques qui viennent modifier le fonctionnement des biblioth\u00e8ques. L\u2019arriv\u00e9e de l\u2019imprimerie permet une production plus rapide des livres et les collections disponibles augmentent en nombre et en diversit\u00e9 pour r\u00e9pondre aux nouvelles demandes. Les XVIe et XVIIe si\u00e8cles voient l\u2019apparition de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es, comme les biblioth\u00e8ques de combats. Pendant le si\u00e8cle des Lumi\u00e8res, l\u2019alphab\u00e9tisation devient plus commune et les go\u00fbts du peuple changent avec l\u2019\u00e9volution rapide des titres publi\u00e9s couvrant des th\u00e8mes comme les belles-lettres et les livres d\u2019histoires entre autres. Cette explosion de la production litt\u00e9raire modifie l'architecture des biblioth\u00e8ques, les transformant en espaces accueillant un nombre croissant de lecteurs et abritant des collections de plus en plus vastes et diversifi\u00e9es. Ces espaces deviennent des espaces intellectuels et des lieux de discussion, exposant une collection \u00e9clectique d\u2019artefacts en plus des livres. Ceci provoque aussi l\u2019expansion des biblioth\u00e8ques priv\u00e9es pour les membres de la haute soci\u00e9t\u00e9 (Bertrand et Alix, 2015, p. 14-18).<\/p>\n
C\u2019est \u00e0 partir de la r\u00e9volution que les biblioth\u00e8ques commencent \u00e0 prendre des caract\u00e9ristiques qui dictent ce que nous connaissons maintenant comme les biblioth\u00e8ques modernes de la France. Elles prennent un r\u00f4le important dans la transmission du savoir ainsi que la protection du patrimoine. Toutefois, pendant la r\u00e9volution, plusieurs biens des biblioth\u00e8ques sont saisis avec les documents de plusieurs autres institutions. Tous ces documents sont rassembl\u00e9s dans des d\u00e9p\u00f4ts litt\u00e9raires qui deviennent une ressource pour les biblioth\u00e8ques municipales qui sont alors cr\u00e9\u00e9es. Ici, les biblioth\u00e8ques municipales constituent un r\u00e9seau s\u00e9par\u00e9 de la Biblioth\u00e8que nationale et accommodent diff\u00e9rents besoins soci\u00e9taux (Bertrand et Alix, 2015, p. 19-23).<\/p>\n
Le XXe si\u00e8cle voit une acc\u00e9l\u00e9ration rapide des changements n\u00e9cessaires pour les biblioth\u00e8ques, ce si\u00e8cle voit la naissance de l\u2019Association des Biblioth\u00e9caires fran\u00e7ais en 1906. Les biblioth\u00e8ques subissent l'impact des enjeux politiques lorsque l'attention des autorit\u00e9s politiques se d\u00e9tourne d'elles, ce qui entrave leur modernisation et leur mise \u00e0 jour. Des biblioth\u00e9caires aspirent \u00e0 instaurer un mod\u00e8le universel \u00e0 travers les diverses biblioth\u00e8ques, cr\u00e9ant ainsi une opposition entre les conservateurs et les modernistes de ce milieu. Ces conflits internes g\u00e9n\u00e8rent une certaine confusion quant au r\u00f4le des biblioth\u00e8ques dans la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise en qu\u00eate d'identit\u00e9 apr\u00e8s la guerre. Finalement, le mod\u00e8le fran\u00e7ais \u00e9merge, cherchant \u00e0 concilier l'h\u00e9ritage des biblioth\u00e8ques, r\u00e9pondant aux besoins de tous leurs usagers, et tentant de rapprocher les biblioth\u00e8ques \u00e9rudites et populaires (Bertrand et Alix, 28-29). C'est ce mod\u00e8le qui constitue le pivot de l'\u00e9volution moderne et de la gouvernance des biblioth\u00e8ques au XXIe si\u00e8cle (Bertrand et Alix, 2015, p. 45-46).<\/p>\n
Types de biblioth\u00e8ques<\/p>\n
La Biblioth\u00e8que nationale de France (BnF) nomm\u00e9e ainsi depuis 1994 comprend sept sites dont quatre \u00e0 Paris soit les sites Richelieu, Arsenal, Op\u00e9ra et Fran\u00e7ois-Mitterrand ainsi que la Maison Jean-Vilar \u00e0 Avignon (BnF, s. d., [biblioth\u00e8ques de recherche]) et deux centres techniques de conservation situ\u00e9s \u00e0 Bussy-Saint-Georges et \u00e0 Sabl\u00e9-sur-Sarthe (BnF, s. d., [centres techniques]). Deux nouveaux sites ouvriront en 2028 \u00e0 Amiens : le conservatoire national de la presse et le centre de conservation des collections (BnF, 2021). Historiquement, la BnF est l'h\u00e9riti\u00e8re directe de la Biblioth\u00e8que royale, puis de la Biblioth\u00e8que de la Nation, et enfin, de la Biblioth\u00e8que nationale. Elle a donc \u00e9t\u00e9 fa\u00e7onn\u00e9e par les collections royales accumul\u00e9es depuis la fin du Moyen \u00c2ge, ce qui en fait l'une des plus anciennes institutions culturelles de France (BnF, s. d., [histoire]). La BnF est une institution publique sous tutelle du minist\u00e8re de la Culture qui a pour mission de collecter, conserver, enrichir et communiquer le patrimoine documentaire national, tel que le stipule le d\u00e9cret n\u00b0 94-3 datant du 3 janvier 1994 (L\u00e9gifrance, s. d., [d\u00e9cret]). C'est le 14 juillet 1988 que l\u2019ancien Pr\u00e9sident Fran\u00e7ois Mitterrand annonce la restructuration de l\u2019ancienne institution. Ce projet ambitieux doit embrasser toutes les disciplines du savoir, \u00eatre accessible \u00e0 tous, exploiter les technologies les plus avanc\u00e9es pour la transmission des donn\u00e9es et collaborer avec d'autres biblioth\u00e8ques europ\u00e9ennes. La premi\u00e8re phase d\u2019ouverture voit le jour le 20 d\u00e9cembre 1996 avec l'inauguration de la biblioth\u00e8que d'\u00e9tude sur le site Fran\u00e7ois-Mitterrand et puis, le 8 octobre 1998, l'inauguration de la biblioth\u00e8que de recherche qui marque l'aboutissement de ce projet d'envergure (BnF, s. d., [histoire]). La BnF poss\u00e8de aujourd\u2019hui une collection impressionnante et diversifi\u00e9e, comprenant environ 16 millions de livres et recueils, 410 000 p\u00e9riodiques, 380 000 manuscrits, 16 millions d'estampes et de photographies, 2 millions de partitions, 950 000 cartes et globes, 440 000 pi\u00e8ces de monnaie, 150 000 m\u00e9dailles, ainsi que divers autres objets culturels comme des documents li\u00e9s aux spectacles et des enregistrements sonores. En plus de ces ressources physiques, ses ressources bibliographiques comprennent plus de 15 millions de notices bibliographiques dans son catalogue g\u00e9n\u00e9ral, ainsi qu'une grande vari\u00e9t\u00e9 de ressources \u00e9lectroniques telle que des images anim\u00e9es, des ressources multim\u00e9dias, des publications imprim\u00e9es en s\u00e9rie, des ressources \u00e9lectroniques diverses et des notices d'autorit\u00e9 couvrant des domaines allant des noms de personnes aux noms g\u00e9ographiques, en passant par les classifications Dewey et Rameau. De plus, les archives Web de la BnF recensent plus de 48 milliards de fichiers collect\u00e9s pour une capacit\u00e9 de stockage de 1,8 t\u00e9raoctet. En 2022, la fr\u00e9quentation physique totale a \u00e9t\u00e9 de 1 063 034 visiteurs tandis qu\u2019en ligne 52 344 122 usagers ont utilis\u00e9 ses services, ce qui inclut l\u2019acc\u00e8s au site Gallica qui est la biblioth\u00e8que num\u00e9rique de la BnF (BnF, s. d., [En chiffres]). La BnF est aussi responsable du d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal. Elle re\u00e7oit, gr\u00e2ce \u00e0 ce dernier, instaur\u00e9 en 1537 par Fran\u00e7ois Ier et r\u00e9gi par le Code du patrimoine, une vaste vari\u00e9t\u00e9 de documents \u00e9dit\u00e9s, import\u00e9s ou diffus\u00e9s en France. (BnF, 2023).<\/p>\n
La Biblioth\u00e8que publique d'information (BPI), cr\u00e9\u00e9e en 1976, assure un acc\u00e8s universel \u00e0 une large gamme de documents d'information g\u00e9n\u00e9rale, nationaux et \u00e9trangers. Attach\u00e9e au Centre Georges Pompidou \u00e0 Paris, elle fonctionne comme un centre de recherche documentaire, collaborant avec d'autres institutions culturelles. Avec environ 400 000 documents, la BPI joue un r\u00f4le majeur dans la mise \u00e0 disposition de ressources documentaires vari\u00e9es (Service-Public.fr, s. d.). Elle ne propose cependant ni services de pr\u00eat ni collection sp\u00e9cifique pour les enfants, se distinguant ainsi des biblioth\u00e8ques traditionnelles d\u00e9di\u00e9es \u00e0 la jeunesse. Depuis 2010, elle a entrepris une r\u00e9novation, donnant naissance \u00e0 une nouvelle structure et des d\u00e9partements sp\u00e9cialis\u00e9s, offrant de nouveaux espaces culturels et des \u00e9v\u00e9nements pour diff\u00e9rents publics, comme les lyc\u00e9ens et les professionnels. Elle a adapt\u00e9 ses collections en r\u00e9duisant les imprim\u00e9s \u00e9trangers au profit de ressources \u00e9lectroniques, tout en conservant une diversit\u00e9 linguistique et th\u00e9matique. La BPI met l'accent sur la valorisation de ses collections par le biais d'expositions, de s\u00e9lections th\u00e9matiques et de contenus en ligne, affirmant son caract\u00e8re ouvert \u00e0 tous, offrant une documentation vari\u00e9e sans se sp\u00e9cialiser dans un domaine sp\u00e9cifique ou une r\u00e9gion d\u00e9finie (Centre Pompidou, s. d.).<\/p>\n
Fond\u00e9e en 1986, la Biblioth\u00e8que des Sciences et de l\u2019Industrie (BSI) est un \u00e9tablissement public \u00e0 caract\u00e8re industriel et commercial (EPIC) situ\u00e9 \u00e0 Paris, int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 Universcience, une entit\u00e9 regroupant le palais de la D\u00e9couverte et la Cit\u00e9 des sciences et de l\u2019industrie, relevant de la supervision des minist\u00e8res de la Culture et de la Recherche. En 2018, la transformation de la BSI vise \u00e0 m\u00e9tamorphoser la biblioth\u00e8que en un syst\u00e8me novateur, exploitant les progr\u00e8s du num\u00e9rique afin de nourrir son d\u00e9veloppement et celui de sa client\u00e8le. Cette refonte cherche \u00e0 cr\u00e9er un espace hybride, voire un troisi\u00e8me lieu, qui combine \u00e0 la fois le travail, la socialisation et l\u2019\u00e9ducation, avec des zones d\u00e9di\u00e9es \u00e0 l\u2019apprentissage, \u00e0 la cr\u00e9ation et aux \u00e9changes. Cette transition va au-del\u00e0 de l'acc\u00e8s aux ressources documentaires pour proposer des services novateurs et d\u00e9velopper des pratiques de l\u2019\u00e9conomie collaborative. Elle repense \u00e9galement la politique documentaire pour offrir des ressources adapt\u00e9es aux besoins sp\u00e9cifiques des utilisateurs, avec un accent mis sur les sciences, la technologie, l'industrie, le num\u00e9rique et la sant\u00e9. En s'inspirant des FabLabs, la BSI devient un lieu d'apprentissage exp\u00e9rimental et de partage des savoirs, int\u00e9grant des \u00e9quipements technologiques avanc\u00e9s pour encourager l'expression cr\u00e9ative et l'\u00e9change de comp\u00e9tences (Farge et Stagnara, 2017).<\/p>\n
En France, sur les 15 500 biblioth\u00e8ques publiques r\u00e9pertori\u00e9es, seules la Biblioth\u00e8que nationale de France et la Biblioth\u00e8que publique d'information rel\u00e8vent directement du minist\u00e8re de la Culture. La plupart des autres biblioth\u00e8ques sont g\u00e9r\u00e9es par les collectivit\u00e9s territoriales, principalement par les communes, relevant ainsi de leur responsabilit\u00e9 (Minist\u00e8re de la Culture, s. d., [biblioth\u00e8ques]). Les biblioth\u00e8ques municipales, organis\u00e9es et financ\u00e9es par les communes, sont soumises au contr\u00f4le technique de l\u2019\u00c9tat pour garantir leur conformit\u00e9 aux normes. Certaines biblioth\u00e8ques municipales \u00e0 vocation r\u00e9gionale, cr\u00e9\u00e9es dans les ann\u00e9es 2000, d\u00e9passent le cadre communal comme les biblioth\u00e8ques municipales \u00e0 vocation r\u00e9gionale. De plus en plus de communes confient aussi la gestion de leur biblioth\u00e8que \u00e0 des \u00e9tablissements publics de coop\u00e9ration intercommunale (EPCI) favorisant ainsi la mutualisation des ressources (Agence r\u00e9gionale du livre et de la lecture, s. d.). En 2019, elles ont enregistr\u00e9 des d\u00e9penses documentaires de 146,1 millions d'euros et ont pr\u00eat\u00e9 270,5 millions d'\u0153uvres, principalement des livres. Les biblioth\u00e8ques ont mis \u00e0 disposition 152,6 millions de livres, 16,4 millions de documents sonores et 8 millions de documents vid\u00e9o entre autres. Ces donn\u00e9es sont suivies par le minist\u00e8re de la Culture, permettant de comprendre l'impact et le r\u00f4le essentiel de ces institutions dans la diffusion du savoir et de la culture en France (Minist\u00e8re de la Culture, s. d., [biblioth\u00e8ques]).<\/p>\n
Les biblioth\u00e8ques d\u00e9partementales, autrefois d\u00e9sign\u00e9es sous l'appellation de biblioth\u00e8ques centrales de pr\u00eat (BCP), ont vu leur d\u00e9nomination \u00e9voluer au fil du temps. En effet, elles ont \u00e9t\u00e9 rebaptis\u00e9es biblioth\u00e8ques d\u00e9partementales de pr\u00eat (BDP) en 1992, puis, depuis 2017, sont simplement d\u00e9sign\u00e9es sous le terme de biblioth\u00e8ques d\u00e9partementales (BD). Au d\u00e9part, les BD avaient pour mission premi\u00e8re d'approvisionner en ouvrages les communes de moins de 10 000 habitants. Cependant, leur r\u00f4le s'est progressivement \u00e9largi pour inclure la mise en \u0153uvre de la politique des conseils d\u00e9partementaux en mati\u00e8re de promotion de la lecture dans les biblioth\u00e8ques publiques. Contrairement \u00e0 la plupart des biblioth\u00e8ques publiques, les biblioth\u00e8ques d\u00e9partementales ne sont g\u00e9n\u00e9ralement pas ouvertes directement au public. Elles interviennent en compl\u00e9ment des collections disponibles dans certaines biblioth\u00e8ques en pr\u00eatant des livres et divers autres supports. En parall\u00e8le, ces entit\u00e9s organisent des sessions de formation \u00e0 l'intention des professionnels de la lecture publique et fournissent des conseils aux responsables \u00e9lus concernant la conception, la gestion et l'expansion des biblioth\u00e8ques, ainsi que dans le domaine de l'animation culturelle (Agence r\u00e9gionale du livre et de la lecture, s. d.).<\/p>\n
Les biblioth\u00e8ques universitaires (BU) et les services documentaires de l'enseignement sup\u00e9rieur en France constituent un r\u00e9seau dynamique et diversifi\u00e9, jouant un r\u00f4le cl\u00e9 dans la mise en \u0153uvre des politiques de l'enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche \u00e0 travers leur mission documentaire et leur contribution \u00e0 la vie des campus. Ce r\u00e9seau compte 1 006 biblioth\u00e8ques, proposant au total 167 290 places assises o\u00f9 travailler et emploie pr\u00e8s de 6 992 personnes. Avec environ 58 651 300 entr\u00e9es annuelles, ces espaces documentaires sont des lieux fr\u00e9quent\u00e9s et essentiels pour les \u00e9tudiants, les chercheurs et les enseignants. Ces deux structures offrent principalement de services communs de documentation desservant les universit\u00e9s et autres \u00e9tablissements d'enseignement sup\u00e9rieur. Si l'acquisition, la mise \u00e0 disposition et la conservation des collections restent au c\u0153ur de leurs missions, elles se sont adapt\u00e9es \u00e0 l'essor des ressources num\u00e9riques. Parall\u00e8lement, ces biblioth\u00e8ques ont d\u00e9velopp\u00e9 de nouvelles missions en proposant des services vari\u00e9s aux usagers tels qu\u2019une implication plus effective dans la vie des campus, la formation des utilisateurs, des actions culturelles, un soutien aux chercheurs, ainsi qu'une expertise croissante dans les domaines de la publication et de la centralisation de donn\u00e9es de recherche. Elles se sont aussi engag\u00e9es dans des actions en faveur du d\u00e9veloppement durable et d\u2019une responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale plus accrue. Ces \u00e9tablissements exp\u00e9rimentent \u00e9galement de nouveaux services, tels que le pr\u00eat d'objets et l'organisation d'ateliers pratiques, tout en fournissant un support essentiel \u00e0 la recherche. Ils s'efforcent de cr\u00e9er des espaces accueillants et adapt\u00e9s, r\u00e9pondant aux \u00e9volutions des besoins des \u00e9tudiants, tout en participant activement \u00e0 la lutte contre la pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9tudiante (Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche, s. d.).<\/p>\n
Ces deux structures documentaires, qu'elles soient d\u00e9sign\u00e9es sous l'appellation biblioth\u00e8ques centre documentaire (BCD) \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire ou centres de documentation et d'information (CDI) dans les lyc\u00e9es et coll\u00e8ges, \u00e9voluent de concert avec d'autres institutions de lecture publique ou de documentation \u00e9troitement li\u00e9e au contexte \u00e9ducatif. Les BCD assument plusieurs r\u00f4les distincts et compl\u00e9mentaires. Ces lieux se veulent \u00eatre un terrain propice \u00e0 l'apprentissage, s'adaptant aux nouvelles m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques et technologiques tout en d\u00e9veloppant des pratiques documentaires en corr\u00e9lation avec les enseignements dispens\u00e9s dans toutes les disciplines. Les BCD soutiennent \u00e9galement les \u00e9l\u00e8ves dans la gestion de leurs ressources et leur offrent un espace pour leurs travaux personnels. Elles accueillent aussi\u00a0 des expositions, des professionnels du monde du livre et facilitent les interactions avec les parents et le quartier environnant. Les biblioth\u00e8ques centre documentaire sont \u00e9galement un lieu d'accueil pour des ateliers d'\u00e9criture, des s\u00e9ances de soutien \u00e0 la lecture, des \u00e9tudes dirig\u00e9es et constituent une ressource pour les classes de lecture (Chapron et Vernotte, 1998).<\/p>\n
Les centres de documentation et d\u2019information qui outre leur vocation premi\u00e8re de fournir un acc\u00e8s \u00e0 la documentation tout comme les BCD, visent \u00e9galement l'int\u00e9gration des nouvelles technologies de l'information au sein des \u00e9tablissements scolaires et le d\u00e9veloppement de m\u00e9thodologies de travail intellectuel. Il faut noter que les collectivit\u00e9s locales qui sont responsables des constructions scolaires depuis la loi de 1984 accordent une importance particuli\u00e8re \u00e0 l'am\u00e9nagement des CDI. Les CDI sont habituellement situ\u00e9s au c\u0153ur des lyc\u00e9es et coll\u00e8ges, car ils n\u00e9cessitent une proximit\u00e9 avec d'autres lieux cl\u00e9s tels que les salles des professeurs et les zones \u00e0 fort passage. Souvent, les r\u00e9novations d'\u00e9tablissements d\u00e9bouchent sur la cr\u00e9ation d'un b\u00e2timent central rassemblant le CDI et d'autres espaces communs, comprenant typiquement une salle de documentation, un espace num\u00e9rique et informatique, une zone d'exposition, des salles de travail et une salle de formation (Chapron et Vernotte, 1998).<\/p>\n
Le terme tiers r\u00e9seau apparu dans les ann\u00e9es 1990 d\u00e9signe et regroupe de mani\u00e8re pratique et globale toutes les biblioth\u00e8ques et les offres de lecture publiques qui ne correspondent pas \u00e0 l\u2019offre des grands r\u00e9seaux institutionnels. Il englobe les biblioth\u00e8ques \u00e9tablies dans des structures sp\u00e9cifiques telles que les h\u00f4pitaux, les prisons, les comit\u00e9s d'entreprises, ainsi que de petites biblioth\u00e8ques g\u00e9r\u00e9es par des associations. Ces derni\u00e8res sont souvent caract\u00e9ris\u00e9es par des ressources limit\u00e9es et sont g\u00e9n\u00e9ralement g\u00e9r\u00e9es par des b\u00e9n\u00e9voles (Alix, 2008).<\/p>\n
Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/p>\n
Les parcours de formation pour devenir biblioth\u00e9caire, et pour les m\u00e9tiers des biblioth\u00e8ques en g\u00e9n\u00e9ral, sont nombreux et diversifi\u00e9s et donnent acc\u00e8s \u00e0 plusieurs niveaux de postes. La plupart des biblioth\u00e9caires rel\u00e8vent de la fonction publique, m\u00eame s'il existe quelques biblioth\u00e8ques priv\u00e9es dans des entreprises ou des associations (cependant, elles sont le plus souvent tenues par des b\u00e9n\u00e9voles). Les biblioth\u00e9caires peuvent ainsi travailler en biblioth\u00e8ques publiques, mais aussi travailler dans des biblioth\u00e8ques universitaires, des Instituts universitaires de formation des ma\u00eetres (IUFM) ou \u00e0 la Biblioth\u00e8que nationale de France (BNF). Puisque toutes ces structures d\u00e9pendent de la fonction publique, territoriale et d'\u00c9tat, le recrutement se fait par concours. Selon le niveau d'\u00e9tudes, ces concours permettent d\u2019acc\u00e9der \u00e0 diff\u00e9rents postes.<\/p>\n
Tout d\u2019abord, au sortir du lyc\u00e9e, il est possible de choisir de suivre un dipl\u00f4me universitaire de technologie (DUT) en information-communication, option m\u00e9tiers du livre et du patrimoine ou un cursus universitaire, qui peut \u00eatre le Dipl\u00f4me d'\u00e9tudes universitaires g\u00e9n\u00e9rales (DEUG) ou le dipl\u00f4me d'\u00e9tudes universitaires scientifiques et techniques (DEUST). Ensuite, 3 concours de la fonction publique sont propos\u00e9s pour devenir biblioth\u00e9caire. Le concours des biblioth\u00e8ques de cat\u00e9gorie A pr\u00e9pare au m\u00e9tier de biblioth\u00e9caire ou de conservateur de biblioth\u00e8que et demande au minimum un niveau Bac+3. Le concours de cat\u00e9gorie B pr\u00e9pare au m\u00e9tier de biblioth\u00e9caire assistant sp\u00e9cialis\u00e9 de classe normale (niveau baccalaur\u00e9at) et au biblioth\u00e9caire assistant sp\u00e9cialis\u00e9 de classe sup\u00e9rieure, qui demande une scolarit\u00e9 class\u00e9e de niveau 5 (DEUG ou DEUST) dans le domaine du livre, des biblioth\u00e8ques, de la documentation ou de l\u2019information scientifique et technique. Enfin, un concours de cat\u00e9gorie C pr\u00e9pare au poste de magasinier principal des biblioth\u00e8ques de 2e classe et demande un Certificat d'aptitude professionnelle (CAP) ou un brevet d'\u00e9tudes professionnelles (BEP).<\/p>\n
L'\u00c9cole Nationale des Chartes et l'\u00c9cole Nationale Sup\u00e9rieure des Sciences de l'Information et des Biblioth\u00e8ques (ENSSIB) proposent des formations pour se pr\u00e9parer aux concours.<\/p>\n
Association de biblioth\u00e8ques<\/p>\n
Le paysage associatif des biblioth\u00e8ques en France est diversifi\u00e9, refl\u00e9tant la vari\u00e9t\u00e9 des diff\u00e9rents types de biblioth\u00e8ques, de leurs missions et des professionnels qui y travaillent. La grande majorit\u00e9 des biblioth\u00e9caires en France travaille pour l'\u00c9tat (biblioth\u00e8ques de l'enseignement sup\u00e9rieur, Biblioth\u00e8que nationale de France, Biblioth\u00e8que publique d'information) ou les collectivit\u00e9s territoriales, qui se divisent en deux cat\u00e9gories : les biblioth\u00e8ques d'\u00e9tudes et de recherche et les biblioth\u00e8ques publiques.<\/p>\n
L'Association des biblioth\u00e9caires de France (ABF), cr\u00e9\u00e9e en 1906 (Lahary, 2018; https:\/\/www.abf.asso.fr\/<\/a>), rassemble des professionnels de biblioth\u00e8ques, ind\u00e9pendamment de leur statut, niveau de responsabilit\u00e9 ou du type d'\u00e9tablissements o\u00f9 ils exercent. Bien que traditionnellement domin\u00e9e par les conservateurs d'\u00c9tat, l'ABF est aujourd'hui principalement anim\u00e9e par des biblioth\u00e9caires de lecture publique. Elle agit en tant qu'interlocutrice r\u00e9guli\u00e8re de l'\u00c9tat, en particulier du minist\u00e8re de la Culture, et entretient des contacts avec les associations d'\u00e9lus locaux. Elle est la plus ancienne association de biblioth\u00e9caires en France.<\/p>\n Parall\u00e8lement \u00e0 l'ABF, des associations sectorielles ont \u00e9merg\u00e9, repr\u00e9sentant des types sp\u00e9cifiques de biblioth\u00e8ques ou leurs personnels. L'Association des directeurs et des personnels de direction des biblioth\u00e8ques universitaires et des services documentaires de l'enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche (ADBU; https:\/\/adbu.fr\/<\/a>) regroupe les professionnels de biblioth\u00e8ques universitaires. L'Association des biblioth\u00e9caires d\u00e9partementaux (ABD; https:\/\/www.abd-asso.org\/<\/a>) s'adresse aux personnels des biblioth\u00e8ques d\u00e9partementales. L'Association des Directeurs de Biblioth\u00e8ques municipales et des Groupements intercommunaux de Villes de France (ADBGV; http:\/\/www.adbgv.fr\/<\/a>) concerne les biblioth\u00e8ques municipales. Des associations sp\u00e9cifiques existent \u00e9galement pour les biblioth\u00e8ques d'h\u00f4pitaux, les biblioth\u00e8ques chr\u00e9tiennes, etc.<\/p>\n Des associations th\u00e9matiques, telles que BiblioPat (https:\/\/www.bibliopat.fr\/<\/a>) pour les biblioth\u00e9caires travaillant sur les fonds patrimoniaux, ou des associations d\u00e9di\u00e9es \u00e0 des publics sp\u00e9cifiques comme l'Association Valentin Ha\u00fcy (https:\/\/www.avh.asso.fr\/fr<\/a><\/a>) pour les personnes atteintes de handicap, compl\u00e8tent ce panorama.<\/p>\n Enfin, des clubs d'\u00e9l\u00e8ves ou anciens \u00e9l\u00e8ves, comme l'Association des \u00e9l\u00e8ves conservateurs territoriaux de biblioth\u00e8ques (AECTB; https:\/\/asso-eleves-conservateurs-territoriaux-bib.fr\/<\/a>), ainsi que des associations orient\u00e9es vers des missions pr\u00e9cises, comme Biblioth\u00e8ques sans fronti\u00e8res (BSF; https:\/\/www.bibliosansfrontieres.org\/<\/a>) \u00e0 vocation humanitaire, enrichissent cet \u00e9cosyst\u00e8me associatif.<\/p>\n Chaque association joue un r\u00f4le sp\u00e9cifique dans la promotion, le soutien et le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques, contribuant ainsi \u00e0 la diversit\u00e9 et \u00e0 la vitalit\u00e9 de ce secteur en constante \u00e9volution. Ce paysage associatif refl\u00e8te \u00e9galement les enjeux contemporains tels que la num\u00e9risation, l'accessibilit\u00e9, la coop\u00e9ration internationale, et les diff\u00e9rentes missions sociales et culturelles des biblioth\u00e8ques.<\/p>\n Pour terminer, les biblioth\u00e9caires fran\u00e7ais sont aussi pr\u00e9sents \u00e0 des degr\u00e9s divers dans les associations et f\u00e9d\u00e9rations internationales. Citons sur le plan europ\u00e9en European Bureau of library and documentation associations (EBLIDA), la Ligue des biblioth\u00e8ques europ\u00e9ennes et recherche (Liber) et au plan international l\u2019IFLA, celle-ci concernant aussi la documentation depuis la disparition en 2005 de la f\u00e9d\u00e9ration internationale de documentation (FID).<\/p>\n Regroupant tant\u00f4t des personnes physiques, tant\u00f4t des personnes morales, tant\u00f4t les deux, ces associations de quelques membres \u00e0 plusieurs milliers se d\u00e9finissent des objectifs de d\u00e9fense et de promotion des professions et m\u00e9tiers ou \u00e9tablissements ; elles jouent un r\u00f4le de repr\u00e9sentation pour leurs interlocuteurs et leur communaut\u00e9 professionnelle et se fondent volontiers sur des valeurs professionnelles \u00e9nonc\u00e9es dans des chartes ou manifestes (Lahary, 2018).<\/p>\n Cadre l\u00e9gislatif<\/p>\n La l\u00e9gislation relative aux biblioth\u00e8ques en France est principalement d\u00e9finie par le Code du Patrimoine 2004. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment le LIVRE III : BIBLIOTH\u00c8QUES (Articles L310-1 A \u00e0 L330-2). Ces articles \u00e9tablissent les missions de biblioth\u00e8ques ainsi que le mod\u00e8le d'acquisition et de conservation des collections ainsi que les conditions d'acc\u00e8s au public.<\/p>\n Le livre du code est d\u00e9coup\u00e9 en trois titres. Le premier titre concerne les dispositions communes. Le deuxi\u00e8me concerne les biblioth\u00e8ques municipales et intercommunales. Le troisi\u00e8me concerne les biblioth\u00e8ques communautaires. Les principes fondamentaux sont les missions li\u00e9es \u00e0 la conservation du patrimoine \u00e9crit. Les biblioth\u00e8ques fran\u00e7aises sont charg\u00e9es de collecter, conserver, enrichir et mettre \u00e0 disposition du public le patrimoine \u00e9crit, mais le code encadre aussi l'acc\u00e8s aux collections des biblioth\u00e8ques qui doit \u00eatre libre et gratuit pour tous. Il d\u00e9termine aussi les conditions de catalogage et l\u2019inventaire. Enfin, il r\u00e9glemente la collaboration entre les biblioth\u00e8ques, notamment pour faciliter l'acc\u00e8s aux ressources documentaires. La num\u00e9risation du patrimoine le code pr\u00e9voit \u00e9galement des dispositions pour la num\u00e9risation du patrimoine \u00e9crit dans le respect du droit d'auteur et de la protection des donn\u00e9es.<\/p>\n Outre le code du patrimoine, d'autres textes encadrent les biblioth\u00e8ques en France en fonction de leur nature et de leur contexte. Parmi eux, on peut citer le code de l'\u00e9ducation datant de 2000. Ce code est un cadre g\u00e9n\u00e9ral, certaines dispositions peuvent appara\u00eetre dans des circulaires minist\u00e9rielles. Il concerne notamment les biblioth\u00e8ques universitaires et \u00e9tablissements d'enseignement sup\u00e9rieur. En effet, les dispositions relatives aux biblioth\u00e8ques universitaires sont principalement d\u00e9finies dans ce code autant dans la partie l\u00e9gislative que r\u00e9glementaire. Les points cl\u00e9s sont l'organisation des missions, la tenue des ressources documentaires, les acc\u00e8s et le service, la collaboration entre biblioth\u00e8ques et les autres institutions documentaires enfin il encadre la place de la num\u00e9risation et des technologies dans les biblioth\u00e8ques.<\/p>\n De plus, le code g\u00e9n\u00e9ral des collectivit\u00e9s territoriales (CGCT) de 1996 encadre les biblioth\u00e8ques municipales et attribue aux collectivit\u00e9s locales la comp\u00e9tence en mati\u00e8re de culture. La comp\u00e9tence culture est une comp\u00e9tence nationale qui englobe la cr\u00e9ation, l'am\u00e9nagement, l'entretien et la gestion d'\u00e9quipements culturels sur le territoire fran\u00e7ais. Les biblioth\u00e8ques municipales font partie int\u00e9grante de cette comp\u00e9tence. On retrouve \u00e9galement l\u2019am\u00e9nagement du Territoire qui influe sur la cr\u00e9ation et la disposition des biblioth\u00e8ques. La responsabilit\u00e9 des collectivit\u00e9s locales qui doivent organiser les services de biblioth\u00e8que. La coop\u00e9ration intercommunale qui encourage \u00e9galement la coop\u00e9ration entre les collectivit\u00e9s territoriales de fa\u00e7on \u00e0 ce que plusieurs communes puissent s'associer pour g\u00e9rer une biblioth\u00e8que intercommunale. Cela favorise une mutualisation des ressources et une offre culturelle plus \u00e9tendue. Ce code mentionne aussi l\u2019\u00e9galit\u00e9 d'acc\u00e8s \u00e0 la culture et le financement des biblioth\u00e8ques communales.<\/p>\n Les biblioth\u00e8ques sont \u00e9troitement li\u00e9es \u00e0 la Loi sur la libert\u00e9 de la presse de 1881. Les biblioth\u00e8ques sont des actrices cl\u00e9s de la d\u00e9mocratie, elles peuvent jouer un r\u00f4le crucial dans la promotion des principes de libert\u00e9 d'acc\u00e8s \u00e0 l'information et de la diversit\u00e9 des sources, en \u00e9tant align\u00e9es avec les objectifs de la Loi sur la libert\u00e9 de la presse.<\/p>\n Le code de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle datant de 1992 d\u00e9finit les r\u00e8gles relatives au droit d\u2019auteur. Ces r\u00e8gles sont cruciales pour la gestion des collections notamment en ce qui concerne la reproduction et la diffusion des \u0153uvres. Ce code pr\u00e9voit un droit de pr\u00eat pour les biblioth\u00e8ques. Ce code pr\u00e9voit et encadre les licences et contrats qui vont fixer les conditions d'utilisation des \u0153uvres. C\u2019est aussi ce code qui oriente des prises de d\u00e9cision concernant la num\u00e9risation. La loi du 21 d\u00e9cembre 2021 relative aux biblioth\u00e8ques et au d\u00e9veloppement de la lecture publique dit la Loi Robert, concerne les biblioth\u00e8ques relevant uniquement des biblioth\u00e8ques territoriales. Plut\u00f4t qu'imposer cette loi est incitative. Tous les articles modifient le code du patrimoine, le code des collectivit\u00e9s territoriales. Cette loi poss\u00e8de 13 articles divis\u00e9s en deux parties. Une premi\u00e8re sur les principes fondamentaux.<\/p>\n Information compl\u00e9mentaire \/ particularit\u00e9s<\/p>\n En 2022, une enqu\u00eate a \u00e9t\u00e9 poursuivie aupr\u00e8s de plusieurs biblioth\u00e8ques et associations pour mieux comprendre les effets qu\u2019a eus la pand\u00e9mie sur les services qu\u2019offrent les biblioth\u00e8ques qui depuis 1997 observaient d\u00e9j\u00e0 un d\u00e9clin d'usagers se pr\u00e9sentant en personne (Bertrand et Alix, 88). Cette enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e par le minist\u00e8re de la Culture d\u00e9montre une baisse significative entre 2019 et le commencement de la pand\u00e9mie en 2020. Malgr\u00e9 une hausse des visites physiques en 2021, plusieurs biblioth\u00e8ques n\u2019arrivent toujours pas \u00e0 se remettre de la pand\u00e9mie et retourner aux taux pr\u00e9pand\u00e9miques. Toutefois, bien que les visites physiques connaissent une baisse, on observe une augmentation des activit\u00e9s num\u00e9riques, offrant ainsi aux biblioth\u00e8ques la possibilit\u00e9 de maintenir leur engagement envers leurs usagers (Minist\u00e8re de la Culture, 9-11). La r\u00e9duction des services en personne a pouss\u00e9 de nombreuses divisions des biblioth\u00e8ques \u00e0 intensifier leurs initiatives et leur accessibilit\u00e9 num\u00e9rique pour les usagers. Cette transition s'est traduite par une croissance significative, avec plus de la moiti\u00e9 des biblioth\u00e8ques enregistrant une augmentation rapide des adh\u00e9sions aux services num\u00e9riques, notamment l'\u00e9largissement des collections num\u00e9riques dans plusieurs d'entre elles. Les ressources les plus consult\u00e9es sur les plateformes num\u00e9riques sont les ressources d\u2019information directe, les p\u00e9riodiques et les ressources de vid\u00e9os (Minist\u00e8re de la Culture, s. d., [effets], p. 34-39).<\/p>\n R\u00e9f\u00e9rences<\/p>\n Agence r\u00e9gionale du livre et de la lecture \u2013 Hauts-de-France. (s. d.). Les typologies de biblioth\u00e8ques<\/em>. https:\/\/www.ar2l-hdf.fr\/vous-etes\/bibliothecaire<\/a><\/a><\/p>\n Alix, Y. (2008, 1 janvier). Du \u00ab\u202ftiers r\u00e9seau\u202f\u00bb au \u00ab\u202fhors les murs\u202f\u00bb<\/em>. https:\/\/bbf.enssib.fr\/consulter\/bbf-2008-05-0004-001<\/a><\/a><\/p>\n Association des Biblioth\u00e9caires de France. (s. d.). Mode d\u2019emploi de la loi Robert sur les biblioth\u00e8ques territoriales<\/em>. https:\/\/www.abf.asso.fr\/6\/214\/984\/ABF\/mode-d-emploi-de-la-loi-robert-sur-les-bibliotheques-territoriales<\/a><\/a><\/p>\n Bertrand, A.-M., et Alix, Y. (2015). Les biblioth\u00e8ques : la d\u00e9couverte<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.3917\/dec.bertr.2015.02<\/a><\/p>\n BnF. (2021, 17 novembre). La BnF retient la proposition d\u2019Amiens M\u00e9tropole pour accueillir son nouveau p\u00f4le regroupant Conservatoire national de la Presse et centre de conservation pour ses collections<\/em>. https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/actualites\/la-bnf-retient-la-proposition-damiens-metropole-pour-accueillir-son-nouveau-pole<\/a><\/a><\/p>\n BnF. (2023). Le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal<\/em>. https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/le-depot-legal<\/a><\/a><\/p>\n BnF. (s. d.). Biblioth\u00e8que de Recherche<\/em>. https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/bibliotheque-de-recherche<\/a><\/a><\/p>\n BnF. (s. d.). Histoire de la Biblioth\u00e8que nationale de France<\/em>. https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/histoire-de-la-bibliotheque-nationale-de-france<\/a><\/a><\/p>\n BnF. (s. d.). La BnF en chiffres<\/em>. https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/la-bnf-en-chiffres<\/a><\/a><\/p>\n BnF. (s. d.). Les Centres techniques de conservation<\/em>. https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/les-centres-techniques-de-conservation<\/a><\/a><\/p>\n Centre Pompidou. (s. d.). Biblioth\u00e8que publique d\u2019information (Bpi)<\/em>. https:\/\/www.bpi.fr\/<\/a><\/a><\/p>\n Chapron, F. et Vernotte, F. (1998). L\u2019\u00e9cole et ses biblioth\u00e8ques. Dans D. Arot (\u00e9d.), Les Biblioth\u00e8ques en France : 1991-1997<\/em> (p. 83-97). \u00c9ditions du Cercle de la Librairie. https:\/\/doi.org\/10.3917\/elec.arot.1998.01.0083<\/a><\/a><\/p>\n Cit\u00e9 des sciences et de l\u2019industrie. (s. d.). Biblioth\u00e8que. Lieux ressources. Au programme<\/em>. https:\/\/www.cite-sciences.fr\/fr\/au-programme\/lieux-ressources\/bibliotheque<\/a><\/a><\/p>\n Dalloz. (s. d.). Documentation juridique pour tous les professionnels du droit<\/em>. https:\/\/www.dalloz.fr\/<\/a><\/a><\/p>\n Direction de l\u2019information l\u00e9gale et administrative. (s. d.). D\u00e9coupage administratif de la France\u202f: les r\u00e9gions<\/em>. http:\/\/www.vie-publique.fr\/carte\/270580-decoupage-administratif-de-la-france-les-regions<\/a><\/a><\/p>\n Farge, C. et Stagnara, L. (2017). La Biblioth\u00e8que des sciences et de l\u2019industrie : un nouveau mod\u00e8le. Dans M. Netzer (\u00e9d.), Les sciences en biblioth\u00e8que<\/em> (p. 165-172). \u00c9ditions du Cercle de la Librairie. https:\/\/doi.org\/10.3917\/elec.netz.2017.01.0165<\/a><\/a><\/p>\n Henard, C., Gaillard, R., Renaudin, C., et Villenet-Hamel Me\u0301lanie. (2019). Le me\u0301tier de bibliothe\u0301caire<\/em>. (13e \u00e9dition, Ser. Le me\u0301tier de). E\u0301ditions du Cercle de la librairie.<\/p>\n Lahary, D. (2019). Les associations de biblioth\u00e9caires et de documentalistes et d\u2019archivistes en France. Documentation et biblioth\u00e8ques<\/em>, 64<\/em>(3), 13\u201328. https:\/\/doi.org\/10.7202\/1061709ar<\/a><\/a><\/p>\n Larousse. (s. d). France : histoire jusqu\u2019en 1958<\/em>. https:\/\/www.larousse.fr\/encyclopedie\/divers\/France_histoire_jusquen_1958\/185545<\/a><\/a><\/p>\n Larousse. (s. d). France : R\u00e9publique fran\u00e7aise<\/em>. https:\/\/www.larousse.fr\/encyclopedie\/pays\/France\/120114<\/a><\/a><\/p>\n Larousse. (s. d). France : vie politique depuis 1958<\/em>. https:\/\/www.larousse.fr\/encyclopedie\/divers\/France_vie_politique_depuis_1958\/186032<\/a><\/a><\/p>\n L\u00e9gifrance. (s. d.<\/em>). D\u00e9cret n\u00b094-3 du 3 janvier 1994- Cr\u00e9ation de la Biblioth\u00e8que nationale de France<\/em>. https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/loda\/id\/JORFTEXT000000545891<\/a><\/a><\/p>\n L\u00e9gifrance. (s. d.). L\u00e9gifrance - Le service public de la diffusion du droit<\/em>. https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/<\/a><\/p>\n Minist\u00e8re de la Culture. (s. d.). Les biblioth\u00e8ques publiques<\/em>. https:\/\/www.culture.gouv.fr\/Thematiques\/Livre-et-lecture\/Les-bibliotheques-publiques<\/a><\/a><\/p>\n Minist\u00e8re de la Culture. (s. d). Les effets de la crise sanitaire sur l\u2019activit\u00e9 des biblioth\u00e8ques fran\u00e7aises en 2020 et 2021<\/em>. https:\/\/www.culture.gouv.fr\/Thematiques\/Livre-et-lecture\/Actualites\/Les-effets-de-la-crise-sanitaire-sur-l-activite-des-bibliotheques-francaises-en-2020-et-2021<\/a><\/a><\/p>\n Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche. (s. d.). Les biblioth\u00e8ques de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche<\/em>. https:\/\/www.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/fr\/les-bibliotheques-de-l-enseignement-superieur-et-de-la-recherche-92796<\/a><\/a><\/p>\n Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche. (s. d.). Quels dipl\u00f4mes pour se pr\u00e9senter aux concours de personnels des biblioth\u00e8ques. <\/em>https:\/\/www.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/fr\/quels-diplomes-pour-se-presenter-aux-concours-de-personnels-des-bibliotheques-4636<\/a><\/em><\/a><\/p>\n Service-Public.fr. (s. d.). Biblioth\u00e8que publique d\u2019information (BPI)<\/em>. https:\/\/lannuaire.service-public.fr\/gouvernement\/967792c1-9c95-4e0b-a075-927946b03a12<\/a><\/a><\/p>\n Union europ\u00e9enne. (s. d.). France \u2013 Profil des pays membres de l\u2019UE<\/em>. https:\/\/european-union.europa.eu\/principles-countries-history\/country-profiles\/france_fr<\/a><\/a><\/p>\n Universit\u00e9 de Poitiers. (2017, 10 octobre). Biblioth\u00e8que des Sciences et de l\u2019Industrie. Glossaire CRFCB<\/em>. https:\/\/blogs.univ-poitiers.fr\/glossaire-mco\/2017\/10\/10\/bsi\/<\/a><\/a><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>","rendered":" (Pascal Binette, Tanya Buchet, \u00c9lise Giovarruscio, Gabrielle Oei)<\/p>\n Profil du pays<\/p>\n La France est un pays localis\u00e9 dans l\u2019ouest de l\u2019Europe. Il inclut 18 r\u00e9gions administratives, dont 13 r\u00e9gions m\u00e9tropolitaines et 5 r\u00e9gions d\u2019outre-mer (Direction de l\u2019information l\u00e9gale et administrative, s. d.). Ce pays est situ\u00e9 entre l\u2019oc\u00e9an Atlantique \u00e0 l\u2019ouest et la M\u00e9diterran\u00e9e au sud. La France a une superficie de 549 000 km2 et comprend une population d’environ 67 749 632, ce qui repr\u00e9sente environ 1 % de la population mondiale. La France appartient \u00e0 l\u2019Union europ\u00e9enne comme plusieurs autres pays europ\u00e9ens et utilise donc l\u2019euro comme monnaie (Larousse, s. d).<\/p>\n La France comprend une histoire tumultueuse commen\u00e7ant au cours du Ve si\u00e8cle, lors de la cr\u00e9ation du Royaume des Francs. La France devient officiellement un pays ind\u00e9pendant au d\u00e9but du prochain si\u00e8cle apr\u00e8s la s\u00e9paration du royaume en plusieurs territoires. Lors des si\u00e8cles suivants, le pays est majoritairement gouvern\u00e9 sous une forme monarchique, souvent avec une forte influence des institutions religieuses, jusqu’\u00e0 l’av\u00e8nement de la R\u00e9volution fran\u00e7aise au XVIIIe si\u00e8cle, marquant la fin de l’Ancien R\u00e9gime. La r\u00e9volution joue un r\u00f4le crucial dans l’\u00e9volution vers la R\u00e9publique fran\u00e7aise moderne et permet l’\u00e9tablissement de fondements pour une structure politique plus contemporaine, notamment en instaurant la s\u00e9paration de l’\u00c9glise et de l’\u00c9tat. La fin de la Seconde Guerre mondiale marque le d\u00e9but de la 4e R\u00e9publique fran\u00e7aise, caract\u00e9ris\u00e9e par l’\u00e9tablissement d’un syst\u00e8me politique semi-pr\u00e9sidentiel comprenant \u00e0 la fois un Premier ministre et un chef d’\u00c9tat (Larousse, s. d). Suite \u00e0 une p\u00e9riode de r\u00e9ajustement social et gouvernemental, la France \u00e9volue vers sa 5e r\u00e9publique, mod\u00e8le sous lequel elle se trouve aujourd’hui (Larousse, s. d.).<\/p>\n Histoire<\/p>\n Au Moyen \u00c2ge en France, on observe une naissance des biblioth\u00e8ques qui se d\u00e9roule en trois phases distinctes : l’\u00e9mergence du besoin de biblioth\u00e8ques, la reconstruction des collections et un tournant vers la diffusion du savoir. Pendant la Renaissance carolingienne, le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques s’\u00e9tend \u00e0 la fois dans le domaine religieux et la sph\u00e8re la\u00efque, incluant les collections des aristocrates et celles des institutions monastiques. Les efforts entrepris par Charlemagne et les congr\u00e9gations religieuses pour copier et organiser leurs collections constituent les premiers progr\u00e8s significatifs vers l’\u00e9tablissement des biblioth\u00e8ques en France \u00e0 cette \u00e9poque. Ces petites collections sont largement d\u00e9plac\u00e9es et pr\u00e9serv\u00e9es pendant les guerres, ce qui contribue au d\u00e9veloppement des collections des biblioth\u00e8ques \u00e0 Fleury-sur-Loire et \u00e0 Saint-Denis. \u00c0 la fin du XIIe si\u00e8cle, plusieurs biblioth\u00e8ques monastiques poss\u00e8dent d\u00e9j\u00e0 d’importantes collections, mais ce n’est qu’au XIIIe si\u00e8cle que les biblioth\u00e8ques deviennent des institutions urbaines qui r\u00e9pondent \u00e0 l’\u00e9volution des villes. Avec cette expansion des collections, de nouveaux d\u00e9fis apparaissent, tels que la classification des documents et l’am\u00e9lioration de leur accessibilit\u00e9. Le d\u00e9veloppement d’un syst\u00e8me d’organisation d\u00e9bute avec une premi\u00e8re tentative \u00e0 la biblioth\u00e8que de la Sorbonne, qui segmente sa collection en 59 classes distinctes englobant tous les types de textes, qu’ils soient religieux ou non (Bertrand et Alix, 2015, p. 10-12).<\/p>\n La transition des biblioth\u00e8ques m\u00e9di\u00e9vales vers des biblioth\u00e8ques plus diversifi\u00e9es apr\u00e8s l’av\u00e8nement de l\u2019imprimerie voit en France une multiplication des collections priv\u00e9es. C\u2019est \u00e0 partir de ces collections qu’appara\u00eet l\u2019id\u00e9e de biblioth\u00e8ques ouvertes au grand public. Pendant les si\u00e8cles \u00e0 venir, la France voit plusieurs changements politiques qui viennent modifier le fonctionnement des biblioth\u00e8ques. L\u2019arriv\u00e9e de l\u2019imprimerie permet une production plus rapide des livres et les collections disponibles augmentent en nombre et en diversit\u00e9 pour r\u00e9pondre aux nouvelles demandes. Les XVIe et XVIIe si\u00e8cles voient l\u2019apparition de biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es, comme les biblioth\u00e8ques de combats. Pendant le si\u00e8cle des Lumi\u00e8res, l\u2019alphab\u00e9tisation devient plus commune et les go\u00fbts du peuple changent avec l\u2019\u00e9volution rapide des titres publi\u00e9s couvrant des th\u00e8mes comme les belles-lettres et les livres d\u2019histoires entre autres. Cette explosion de la production litt\u00e9raire modifie l’architecture des biblioth\u00e8ques, les transformant en espaces accueillant un nombre croissant de lecteurs et abritant des collections de plus en plus vastes et diversifi\u00e9es. Ces espaces deviennent des espaces intellectuels et des lieux de discussion, exposant une collection \u00e9clectique d\u2019artefacts en plus des livres. Ceci provoque aussi l\u2019expansion des biblioth\u00e8ques priv\u00e9es pour les membres de la haute soci\u00e9t\u00e9 (Bertrand et Alix, 2015, p. 14-18).<\/p>\n C\u2019est \u00e0 partir de la r\u00e9volution que les biblioth\u00e8ques commencent \u00e0 prendre des caract\u00e9ristiques qui dictent ce que nous connaissons maintenant comme les biblioth\u00e8ques modernes de la France. Elles prennent un r\u00f4le important dans la transmission du savoir ainsi que la protection du patrimoine. Toutefois, pendant la r\u00e9volution, plusieurs biens des biblioth\u00e8ques sont saisis avec les documents de plusieurs autres institutions. Tous ces documents sont rassembl\u00e9s dans des d\u00e9p\u00f4ts litt\u00e9raires qui deviennent une ressource pour les biblioth\u00e8ques municipales qui sont alors cr\u00e9\u00e9es. Ici, les biblioth\u00e8ques municipales constituent un r\u00e9seau s\u00e9par\u00e9 de la Biblioth\u00e8que nationale et accommodent diff\u00e9rents besoins soci\u00e9taux (Bertrand et Alix, 2015, p. 19-23).<\/p>\n Le XXe si\u00e8cle voit une acc\u00e9l\u00e9ration rapide des changements n\u00e9cessaires pour les biblioth\u00e8ques, ce si\u00e8cle voit la naissance de l\u2019Association des Biblioth\u00e9caires fran\u00e7ais en 1906. Les biblioth\u00e8ques subissent l’impact des enjeux politiques lorsque l’attention des autorit\u00e9s politiques se d\u00e9tourne d’elles, ce qui entrave leur modernisation et leur mise \u00e0 jour. Des biblioth\u00e9caires aspirent \u00e0 instaurer un mod\u00e8le universel \u00e0 travers les diverses biblioth\u00e8ques, cr\u00e9ant ainsi une opposition entre les conservateurs et les modernistes de ce milieu. Ces conflits internes g\u00e9n\u00e8rent une certaine confusion quant au r\u00f4le des biblioth\u00e8ques dans la soci\u00e9t\u00e9 fran\u00e7aise en qu\u00eate d’identit\u00e9 apr\u00e8s la guerre. Finalement, le mod\u00e8le fran\u00e7ais \u00e9merge, cherchant \u00e0 concilier l’h\u00e9ritage des biblioth\u00e8ques, r\u00e9pondant aux besoins de tous leurs usagers, et tentant de rapprocher les biblioth\u00e8ques \u00e9rudites et populaires (Bertrand et Alix, 28-29). C’est ce mod\u00e8le qui constitue le pivot de l’\u00e9volution moderne et de la gouvernance des biblioth\u00e8ques au XXIe si\u00e8cle (Bertrand et Alix, 2015, p. 45-46).<\/p>\n Types de biblioth\u00e8ques<\/p>\n La Biblioth\u00e8que nationale de France (BnF) nomm\u00e9e ainsi depuis 1994 comprend sept sites dont quatre \u00e0 Paris soit les sites Richelieu, Arsenal, Op\u00e9ra et Fran\u00e7ois-Mitterrand ainsi que la Maison Jean-Vilar \u00e0 Avignon (BnF, s. d., [biblioth\u00e8ques de recherche]) et deux centres techniques de conservation situ\u00e9s \u00e0 Bussy-Saint-Georges et \u00e0 Sabl\u00e9-sur-Sarthe (BnF, s. d., [centres techniques]). Deux nouveaux sites ouvriront en 2028 \u00e0 Amiens : le conservatoire national de la presse et le centre de conservation des collections (BnF, 2021). Historiquement, la BnF est l’h\u00e9riti\u00e8re directe de la Biblioth\u00e8que royale, puis de la Biblioth\u00e8que de la Nation, et enfin, de la Biblioth\u00e8que nationale. Elle a donc \u00e9t\u00e9 fa\u00e7onn\u00e9e par les collections royales accumul\u00e9es depuis la fin du Moyen \u00c2ge, ce qui en fait l’une des plus anciennes institutions culturelles de France (BnF, s. d., [histoire]). La BnF est une institution publique sous tutelle du minist\u00e8re de la Culture qui a pour mission de collecter, conserver, enrichir et communiquer le patrimoine documentaire national, tel que le stipule le d\u00e9cret n\u00b0 94-3 datant du 3 janvier 1994 (L\u00e9gifrance, s. d., [d\u00e9cret]). C’est le 14 juillet 1988 que l\u2019ancien Pr\u00e9sident Fran\u00e7ois Mitterrand annonce la restructuration de l\u2019ancienne institution. Ce projet ambitieux doit embrasser toutes les disciplines du savoir, \u00eatre accessible \u00e0 tous, exploiter les technologies les plus avanc\u00e9es pour la transmission des donn\u00e9es et collaborer avec d’autres biblioth\u00e8ques europ\u00e9ennes. La premi\u00e8re phase d\u2019ouverture voit le jour le 20 d\u00e9cembre 1996 avec l’inauguration de la biblioth\u00e8que d’\u00e9tude sur le site Fran\u00e7ois-Mitterrand et puis, le 8 octobre 1998, l’inauguration de la biblioth\u00e8que de recherche qui marque l’aboutissement de ce projet d’envergure (BnF, s. d., [histoire]). La BnF poss\u00e8de aujourd\u2019hui une collection impressionnante et diversifi\u00e9e, comprenant environ 16 millions de livres et recueils, 410 000 p\u00e9riodiques, 380 000 manuscrits, 16 millions d’estampes et de photographies, 2 millions de partitions, 950 000 cartes et globes, 440 000 pi\u00e8ces de monnaie, 150 000 m\u00e9dailles, ainsi que divers autres objets culturels comme des documents li\u00e9s aux spectacles et des enregistrements sonores. En plus de ces ressources physiques, ses ressources bibliographiques comprennent plus de 15 millions de notices bibliographiques dans son catalogue g\u00e9n\u00e9ral, ainsi qu’une grande vari\u00e9t\u00e9 de ressources \u00e9lectroniques telle que des images anim\u00e9es, des ressources multim\u00e9dias, des publications imprim\u00e9es en s\u00e9rie, des ressources \u00e9lectroniques diverses et des notices d’autorit\u00e9 couvrant des domaines allant des noms de personnes aux noms g\u00e9ographiques, en passant par les classifications Dewey et Rameau. De plus, les archives Web de la BnF recensent plus de 48 milliards de fichiers collect\u00e9s pour une capacit\u00e9 de stockage de 1,8 t\u00e9raoctet. En 2022, la fr\u00e9quentation physique totale a \u00e9t\u00e9 de 1 063 034 visiteurs tandis qu\u2019en ligne 52 344 122 usagers ont utilis\u00e9 ses services, ce qui inclut l\u2019acc\u00e8s au site Gallica qui est la biblioth\u00e8que num\u00e9rique de la BnF (BnF, s. d., [En chiffres]). La BnF est aussi responsable du d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal. Elle re\u00e7oit, gr\u00e2ce \u00e0 ce dernier, instaur\u00e9 en 1537 par Fran\u00e7ois Ier et r\u00e9gi par le Code du patrimoine, une vaste vari\u00e9t\u00e9 de documents \u00e9dit\u00e9s, import\u00e9s ou diffus\u00e9s en France. (BnF, 2023).<\/p>\n La Biblioth\u00e8que publique d’information (BPI), cr\u00e9\u00e9e en 1976, assure un acc\u00e8s universel \u00e0 une large gamme de documents d’information g\u00e9n\u00e9rale, nationaux et \u00e9trangers. Attach\u00e9e au Centre Georges Pompidou \u00e0 Paris, elle fonctionne comme un centre de recherche documentaire, collaborant avec d’autres institutions culturelles. Avec environ 400 000 documents, la BPI joue un r\u00f4le majeur dans la mise \u00e0 disposition de ressources documentaires vari\u00e9es (Service-Public.fr, s. d.). Elle ne propose cependant ni services de pr\u00eat ni collection sp\u00e9cifique pour les enfants, se distinguant ainsi des biblioth\u00e8ques traditionnelles d\u00e9di\u00e9es \u00e0 la jeunesse. Depuis 2010, elle a entrepris une r\u00e9novation, donnant naissance \u00e0 une nouvelle structure et des d\u00e9partements sp\u00e9cialis\u00e9s, offrant de nouveaux espaces culturels et des \u00e9v\u00e9nements pour diff\u00e9rents publics, comme les lyc\u00e9ens et les professionnels. Elle a adapt\u00e9 ses collections en r\u00e9duisant les imprim\u00e9s \u00e9trangers au profit de ressources \u00e9lectroniques, tout en conservant une diversit\u00e9 linguistique et th\u00e9matique. La BPI met l’accent sur la valorisation de ses collections par le biais d’expositions, de s\u00e9lections th\u00e9matiques et de contenus en ligne, affirmant son caract\u00e8re ouvert \u00e0 tous, offrant une documentation vari\u00e9e sans se sp\u00e9cialiser dans un domaine sp\u00e9cifique ou une r\u00e9gion d\u00e9finie (Centre Pompidou, s. d.).<\/p>\n Fond\u00e9e en 1986, la Biblioth\u00e8que des Sciences et de l\u2019Industrie (BSI) est un \u00e9tablissement public \u00e0 caract\u00e8re industriel et commercial (EPIC) situ\u00e9 \u00e0 Paris, int\u00e9gr\u00e9e \u00e0 Universcience, une entit\u00e9 regroupant le palais de la D\u00e9couverte et la Cit\u00e9 des sciences et de l\u2019industrie, relevant de la supervision des minist\u00e8res de la Culture et de la Recherche. En 2018, la transformation de la BSI vise \u00e0 m\u00e9tamorphoser la biblioth\u00e8que en un syst\u00e8me novateur, exploitant les progr\u00e8s du num\u00e9rique afin de nourrir son d\u00e9veloppement et celui de sa client\u00e8le. Cette refonte cherche \u00e0 cr\u00e9er un espace hybride, voire un troisi\u00e8me lieu, qui combine \u00e0 la fois le travail, la socialisation et l\u2019\u00e9ducation, avec des zones d\u00e9di\u00e9es \u00e0 l\u2019apprentissage, \u00e0 la cr\u00e9ation et aux \u00e9changes. Cette transition va au-del\u00e0 de l’acc\u00e8s aux ressources documentaires pour proposer des services novateurs et d\u00e9velopper des pratiques de l\u2019\u00e9conomie collaborative. Elle repense \u00e9galement la politique documentaire pour offrir des ressources adapt\u00e9es aux besoins sp\u00e9cifiques des utilisateurs, avec un accent mis sur les sciences, la technologie, l’industrie, le num\u00e9rique et la sant\u00e9. En s’inspirant des FabLabs, la BSI devient un lieu d’apprentissage exp\u00e9rimental et de partage des savoirs, int\u00e9grant des \u00e9quipements technologiques avanc\u00e9s pour encourager l’expression cr\u00e9ative et l’\u00e9change de comp\u00e9tences (Farge et Stagnara, 2017).<\/p>\n En France, sur les 15 500 biblioth\u00e8ques publiques r\u00e9pertori\u00e9es, seules la Biblioth\u00e8que nationale de France et la Biblioth\u00e8que publique d’information rel\u00e8vent directement du minist\u00e8re de la Culture. La plupart des autres biblioth\u00e8ques sont g\u00e9r\u00e9es par les collectivit\u00e9s territoriales, principalement par les communes, relevant ainsi de leur responsabilit\u00e9 (Minist\u00e8re de la Culture, s. d., [biblioth\u00e8ques]). Les biblioth\u00e8ques municipales, organis\u00e9es et financ\u00e9es par les communes, sont soumises au contr\u00f4le technique de l\u2019\u00c9tat pour garantir leur conformit\u00e9 aux normes. Certaines biblioth\u00e8ques municipales \u00e0 vocation r\u00e9gionale, cr\u00e9\u00e9es dans les ann\u00e9es 2000, d\u00e9passent le cadre communal comme les biblioth\u00e8ques municipales \u00e0 vocation r\u00e9gionale. De plus en plus de communes confient aussi la gestion de leur biblioth\u00e8que \u00e0 des \u00e9tablissements publics de coop\u00e9ration intercommunale (EPCI) favorisant ainsi la mutualisation des ressources (Agence r\u00e9gionale du livre et de la lecture, s. d.). En 2019, elles ont enregistr\u00e9 des d\u00e9penses documentaires de 146,1 millions d’euros et ont pr\u00eat\u00e9 270,5 millions d’\u0153uvres, principalement des livres. Les biblioth\u00e8ques ont mis \u00e0 disposition 152,6 millions de livres, 16,4 millions de documents sonores et 8 millions de documents vid\u00e9o entre autres. Ces donn\u00e9es sont suivies par le minist\u00e8re de la Culture, permettant de comprendre l’impact et le r\u00f4le essentiel de ces institutions dans la diffusion du savoir et de la culture en France (Minist\u00e8re de la Culture, s. d., [biblioth\u00e8ques]).<\/p>\n Les biblioth\u00e8ques d\u00e9partementales, autrefois d\u00e9sign\u00e9es sous l’appellation de biblioth\u00e8ques centrales de pr\u00eat (BCP), ont vu leur d\u00e9nomination \u00e9voluer au fil du temps. En effet, elles ont \u00e9t\u00e9 rebaptis\u00e9es biblioth\u00e8ques d\u00e9partementales de pr\u00eat (BDP) en 1992, puis, depuis 2017, sont simplement d\u00e9sign\u00e9es sous le terme de biblioth\u00e8ques d\u00e9partementales (BD). Au d\u00e9part, les BD avaient pour mission premi\u00e8re d’approvisionner en ouvrages les communes de moins de 10 000 habitants. Cependant, leur r\u00f4le s’est progressivement \u00e9largi pour inclure la mise en \u0153uvre de la politique des conseils d\u00e9partementaux en mati\u00e8re de promotion de la lecture dans les biblioth\u00e8ques publiques. Contrairement \u00e0 la plupart des biblioth\u00e8ques publiques, les biblioth\u00e8ques d\u00e9partementales ne sont g\u00e9n\u00e9ralement pas ouvertes directement au public. Elles interviennent en compl\u00e9ment des collections disponibles dans certaines biblioth\u00e8ques en pr\u00eatant des livres et divers autres supports. En parall\u00e8le, ces entit\u00e9s organisent des sessions de formation \u00e0 l’intention des professionnels de la lecture publique et fournissent des conseils aux responsables \u00e9lus concernant la conception, la gestion et l’expansion des biblioth\u00e8ques, ainsi que dans le domaine de l’animation culturelle (Agence r\u00e9gionale du livre et de la lecture, s. d.).<\/p>\n Les biblioth\u00e8ques universitaires (BU) et les services documentaires de l’enseignement sup\u00e9rieur en France constituent un r\u00e9seau dynamique et diversifi\u00e9, jouant un r\u00f4le cl\u00e9 dans la mise en \u0153uvre des politiques de l’enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche \u00e0 travers leur mission documentaire et leur contribution \u00e0 la vie des campus. Ce r\u00e9seau compte 1 006 biblioth\u00e8ques, proposant au total 167 290 places assises o\u00f9 travailler et emploie pr\u00e8s de 6 992 personnes. Avec environ 58 651 300 entr\u00e9es annuelles, ces espaces documentaires sont des lieux fr\u00e9quent\u00e9s et essentiels pour les \u00e9tudiants, les chercheurs et les enseignants. Ces deux structures offrent principalement de services communs de documentation desservant les universit\u00e9s et autres \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur. Si l’acquisition, la mise \u00e0 disposition et la conservation des collections restent au c\u0153ur de leurs missions, elles se sont adapt\u00e9es \u00e0 l’essor des ressources num\u00e9riques. Parall\u00e8lement, ces biblioth\u00e8ques ont d\u00e9velopp\u00e9 de nouvelles missions en proposant des services vari\u00e9s aux usagers tels qu\u2019une implication plus effective dans la vie des campus, la formation des utilisateurs, des actions culturelles, un soutien aux chercheurs, ainsi qu’une expertise croissante dans les domaines de la publication et de la centralisation de donn\u00e9es de recherche. Elles se sont aussi engag\u00e9es dans des actions en faveur du d\u00e9veloppement durable et d\u2019une responsabilit\u00e9 soci\u00e9tale plus accrue. Ces \u00e9tablissements exp\u00e9rimentent \u00e9galement de nouveaux services, tels que le pr\u00eat d’objets et l’organisation d’ateliers pratiques, tout en fournissant un support essentiel \u00e0 la recherche. Ils s’efforcent de cr\u00e9er des espaces accueillants et adapt\u00e9s, r\u00e9pondant aux \u00e9volutions des besoins des \u00e9tudiants, tout en participant activement \u00e0 la lutte contre la pr\u00e9carit\u00e9 \u00e9tudiante (Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche, s. d.).<\/p>\n Ces deux structures documentaires, qu’elles soient d\u00e9sign\u00e9es sous l’appellation biblioth\u00e8ques centre documentaire (BCD) \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire ou centres de documentation et d’information (CDI) dans les lyc\u00e9es et coll\u00e8ges, \u00e9voluent de concert avec d’autres institutions de lecture publique ou de documentation \u00e9troitement li\u00e9e au contexte \u00e9ducatif. Les BCD assument plusieurs r\u00f4les distincts et compl\u00e9mentaires. Ces lieux se veulent \u00eatre un terrain propice \u00e0 l’apprentissage, s’adaptant aux nouvelles m\u00e9thodes p\u00e9dagogiques et technologiques tout en d\u00e9veloppant des pratiques documentaires en corr\u00e9lation avec les enseignements dispens\u00e9s dans toutes les disciplines. Les BCD soutiennent \u00e9galement les \u00e9l\u00e8ves dans la gestion de leurs ressources et leur offrent un espace pour leurs travaux personnels. Elles accueillent aussi\u00a0 des expositions, des professionnels du monde du livre et facilitent les interactions avec les parents et le quartier environnant. Les biblioth\u00e8ques centre documentaire sont \u00e9galement un lieu d’accueil pour des ateliers d’\u00e9criture, des s\u00e9ances de soutien \u00e0 la lecture, des \u00e9tudes dirig\u00e9es et constituent une ressource pour les classes de lecture (Chapron et Vernotte, 1998).<\/p>\n Les centres de documentation et d\u2019information qui outre leur vocation premi\u00e8re de fournir un acc\u00e8s \u00e0 la documentation tout comme les BCD, visent \u00e9galement l’int\u00e9gration des nouvelles technologies de l’information au sein des \u00e9tablissements scolaires et le d\u00e9veloppement de m\u00e9thodologies de travail intellectuel. Il faut noter que les collectivit\u00e9s locales qui sont responsables des constructions scolaires depuis la loi de 1984 accordent une importance particuli\u00e8re \u00e0 l’am\u00e9nagement des CDI. Les CDI sont habituellement situ\u00e9s au c\u0153ur des lyc\u00e9es et coll\u00e8ges, car ils n\u00e9cessitent une proximit\u00e9 avec d’autres lieux cl\u00e9s tels que les salles des professeurs et les zones \u00e0 fort passage. Souvent, les r\u00e9novations d’\u00e9tablissements d\u00e9bouchent sur la cr\u00e9ation d’un b\u00e2timent central rassemblant le CDI et d’autres espaces communs, comprenant typiquement une salle de documentation, un espace num\u00e9rique et informatique, une zone d’exposition, des salles de travail et une salle de formation (Chapron et Vernotte, 1998).<\/p>\n Le terme tiers r\u00e9seau apparu dans les ann\u00e9es 1990 d\u00e9signe et regroupe de mani\u00e8re pratique et globale toutes les biblioth\u00e8ques et les offres de lecture publiques qui ne correspondent pas \u00e0 l\u2019offre des grands r\u00e9seaux institutionnels. Il englobe les biblioth\u00e8ques \u00e9tablies dans des structures sp\u00e9cifiques telles que les h\u00f4pitaux, les prisons, les comit\u00e9s d’entreprises, ainsi que de petites biblioth\u00e8ques g\u00e9r\u00e9es par des associations. Ces derni\u00e8res sont souvent caract\u00e9ris\u00e9es par des ressources limit\u00e9es et sont g\u00e9n\u00e9ralement g\u00e9r\u00e9es par des b\u00e9n\u00e9voles (Alix, 2008).<\/p>\n Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/p>\n Les parcours de formation pour devenir biblioth\u00e9caire, et pour les m\u00e9tiers des biblioth\u00e8ques en g\u00e9n\u00e9ral, sont nombreux et diversifi\u00e9s et donnent acc\u00e8s \u00e0 plusieurs niveaux de postes. La plupart des biblioth\u00e9caires rel\u00e8vent de la fonction publique, m\u00eame s’il existe quelques biblioth\u00e8ques priv\u00e9es dans des entreprises ou des associations (cependant, elles sont le plus souvent tenues par des b\u00e9n\u00e9voles). Les biblioth\u00e9caires peuvent ainsi travailler en biblioth\u00e8ques publiques, mais aussi travailler dans des biblioth\u00e8ques universitaires, des Instituts universitaires de formation des ma\u00eetres (IUFM) ou \u00e0 la Biblioth\u00e8que nationale de France (BNF). Puisque toutes ces structures d\u00e9pendent de la fonction publique, territoriale et d’\u00c9tat, le recrutement se fait par concours. Selon le niveau d’\u00e9tudes, ces concours permettent d\u2019acc\u00e9der \u00e0 diff\u00e9rents postes.<\/p>\n Tout d\u2019abord, au sortir du lyc\u00e9e, il est possible de choisir de suivre un dipl\u00f4me universitaire de technologie (DUT) en information-communication, option m\u00e9tiers du livre et du patrimoine ou un cursus universitaire, qui peut \u00eatre le Dipl\u00f4me d’\u00e9tudes universitaires g\u00e9n\u00e9rales (DEUG) ou le dipl\u00f4me d’\u00e9tudes universitaires scientifiques et techniques (DEUST). Ensuite, 3 concours de la fonction publique sont propos\u00e9s pour devenir biblioth\u00e9caire. Le concours des biblioth\u00e8ques de cat\u00e9gorie A pr\u00e9pare au m\u00e9tier de biblioth\u00e9caire ou de conservateur de biblioth\u00e8que et demande au minimum un niveau Bac+3. Le concours de cat\u00e9gorie B pr\u00e9pare au m\u00e9tier de biblioth\u00e9caire assistant sp\u00e9cialis\u00e9 de classe normale (niveau baccalaur\u00e9at) et au biblioth\u00e9caire assistant sp\u00e9cialis\u00e9 de classe sup\u00e9rieure, qui demande une scolarit\u00e9 class\u00e9e de niveau 5 (DEUG ou DEUST) dans le domaine du livre, des biblioth\u00e8ques, de la documentation ou de l\u2019information scientifique et technique. Enfin, un concours de cat\u00e9gorie C pr\u00e9pare au poste de magasinier principal des biblioth\u00e8ques de 2e classe et demande un Certificat d’aptitude professionnelle (CAP) ou un brevet d’\u00e9tudes professionnelles (BEP).<\/p>\n L’\u00c9cole Nationale des Chartes et l’\u00c9cole Nationale Sup\u00e9rieure des Sciences de l’Information et des Biblioth\u00e8ques (ENSSIB) proposent des formations pour se pr\u00e9parer aux concours.<\/p>\n Association de biblioth\u00e8ques<\/p>\n Le paysage associatif des biblioth\u00e8ques en France est diversifi\u00e9, refl\u00e9tant la vari\u00e9t\u00e9 des diff\u00e9rents types de biblioth\u00e8ques, de leurs missions et des professionnels qui y travaillent. La grande majorit\u00e9 des biblioth\u00e9caires en France travaille pour l’\u00c9tat (biblioth\u00e8ques de l’enseignement sup\u00e9rieur, Biblioth\u00e8que nationale de France, Biblioth\u00e8que publique d’information) ou les collectivit\u00e9s territoriales, qui se divisent en deux cat\u00e9gories : les biblioth\u00e8ques d’\u00e9tudes et de recherche et les biblioth\u00e8ques publiques.<\/p>\n L’Association des biblioth\u00e9caires de France (ABF), cr\u00e9\u00e9e en 1906 (Lahary, 2018; https:\/\/www.abf.asso.fr\/<\/a>), rassemble des professionnels de biblioth\u00e8ques, ind\u00e9pendamment de leur statut, niveau de responsabilit\u00e9 ou du type d’\u00e9tablissements o\u00f9 ils exercent. Bien que traditionnellement domin\u00e9e par les conservateurs d’\u00c9tat, l’ABF est aujourd’hui principalement anim\u00e9e par des biblioth\u00e9caires de lecture publique. Elle agit en tant qu’interlocutrice r\u00e9guli\u00e8re de l’\u00c9tat, en particulier du minist\u00e8re de la Culture, et entretient des contacts avec les associations d’\u00e9lus locaux. Elle est la plus ancienne association de biblioth\u00e9caires en France.<\/p>\n Parall\u00e8lement \u00e0 l’ABF, des associations sectorielles ont \u00e9merg\u00e9, repr\u00e9sentant des types sp\u00e9cifiques de biblioth\u00e8ques ou leurs personnels. L’Association des directeurs et des personnels de direction des biblioth\u00e8ques universitaires et des services documentaires de l’enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche (ADBU; https:\/\/adbu.fr\/<\/a>) regroupe les professionnels de biblioth\u00e8ques universitaires. L’Association des biblioth\u00e9caires d\u00e9partementaux (ABD; https:\/\/www.abd-asso.org\/<\/a>) s’adresse aux personnels des biblioth\u00e8ques d\u00e9partementales. L’Association des Directeurs de Biblioth\u00e8ques municipales et des Groupements intercommunaux de Villes de France (ADBGV; http:\/\/www.adbgv.fr\/<\/a>) concerne les biblioth\u00e8ques municipales. Des associations sp\u00e9cifiques existent \u00e9galement pour les biblioth\u00e8ques d’h\u00f4pitaux, les biblioth\u00e8ques chr\u00e9tiennes, etc.<\/p>\n Des associations th\u00e9matiques, telles que BiblioPat (https:\/\/www.bibliopat.fr\/<\/a>) pour les biblioth\u00e9caires travaillant sur les fonds patrimoniaux, ou des associations d\u00e9di\u00e9es \u00e0 des publics sp\u00e9cifiques comme l’Association Valentin Ha\u00fcy (<\/a>https:\/\/www.avh.asso.fr\/fr<\/a>) pour les personnes atteintes de handicap, compl\u00e8tent ce panorama.<\/p>\n Enfin, des clubs d’\u00e9l\u00e8ves ou anciens \u00e9l\u00e8ves, comme l’Association des \u00e9l\u00e8ves conservateurs territoriaux de biblioth\u00e8ques (AECTB; https:\/\/asso-eleves-conservateurs-territoriaux-bib.fr\/<\/a>), ainsi que des associations orient\u00e9es vers des missions pr\u00e9cises, comme Biblioth\u00e8ques sans fronti\u00e8res (BSF; https:\/\/www.bibliosansfrontieres.org\/<\/a>) \u00e0 vocation humanitaire, enrichissent cet \u00e9cosyst\u00e8me associatif.<\/p>\n Chaque association joue un r\u00f4le sp\u00e9cifique dans la promotion, le soutien et le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques, contribuant ainsi \u00e0 la diversit\u00e9 et \u00e0 la vitalit\u00e9 de ce secteur en constante \u00e9volution. Ce paysage associatif refl\u00e8te \u00e9galement les enjeux contemporains tels que la num\u00e9risation, l’accessibilit\u00e9, la coop\u00e9ration internationale, et les diff\u00e9rentes missions sociales et culturelles des biblioth\u00e8ques.<\/p>\n Pour terminer, les biblioth\u00e9caires fran\u00e7ais sont aussi pr\u00e9sents \u00e0 des degr\u00e9s divers dans les associations et f\u00e9d\u00e9rations internationales. Citons sur le plan europ\u00e9en European Bureau of library and documentation associations (EBLIDA), la Ligue des biblioth\u00e8ques europ\u00e9ennes et recherche (Liber) et au plan international l\u2019IFLA, celle-ci concernant aussi la documentation depuis la disparition en 2005 de la f\u00e9d\u00e9ration internationale de documentation (FID).<\/p>\n Regroupant tant\u00f4t des personnes physiques, tant\u00f4t des personnes morales, tant\u00f4t les deux, ces associations de quelques membres \u00e0 plusieurs milliers se d\u00e9finissent des objectifs de d\u00e9fense et de promotion des professions et m\u00e9tiers ou \u00e9tablissements ; elles jouent un r\u00f4le de repr\u00e9sentation pour leurs interlocuteurs et leur communaut\u00e9 professionnelle et se fondent volontiers sur des valeurs professionnelles \u00e9nonc\u00e9es dans des chartes ou manifestes (Lahary, 2018).<\/p>\n Cadre l\u00e9gislatif<\/p>\n La l\u00e9gislation relative aux biblioth\u00e8ques en France est principalement d\u00e9finie par le Code du Patrimoine 2004. Plus pr\u00e9cis\u00e9ment le LIVRE III : BIBLIOTH\u00c8QUES (Articles L310-1 A \u00e0 L330-2). Ces articles \u00e9tablissent les missions de biblioth\u00e8ques ainsi que le mod\u00e8le d’acquisition et de conservation des collections ainsi que les conditions d’acc\u00e8s au public.<\/p>\n Le livre du code est d\u00e9coup\u00e9 en trois titres. Le premier titre concerne les dispositions communes. Le deuxi\u00e8me concerne les biblioth\u00e8ques municipales et intercommunales. Le troisi\u00e8me concerne les biblioth\u00e8ques communautaires. Les principes fondamentaux sont les missions li\u00e9es \u00e0 la conservation du patrimoine \u00e9crit. Les biblioth\u00e8ques fran\u00e7aises sont charg\u00e9es de collecter, conserver, enrichir et mettre \u00e0 disposition du public le patrimoine \u00e9crit, mais le code encadre aussi l’acc\u00e8s aux collections des biblioth\u00e8ques qui doit \u00eatre libre et gratuit pour tous. Il d\u00e9termine aussi les conditions de catalogage et l\u2019inventaire. Enfin, il r\u00e9glemente la collaboration entre les biblioth\u00e8ques, notamment pour faciliter l’acc\u00e8s aux ressources documentaires. La num\u00e9risation du patrimoine le code pr\u00e9voit \u00e9galement des dispositions pour la num\u00e9risation du patrimoine \u00e9crit dans le respect du droit d’auteur et de la protection des donn\u00e9es.<\/p>\n Outre le code du patrimoine, d’autres textes encadrent les biblioth\u00e8ques en France en fonction de leur nature et de leur contexte. Parmi eux, on peut citer le code de l’\u00e9ducation datant de 2000. Ce code est un cadre g\u00e9n\u00e9ral, certaines dispositions peuvent appara\u00eetre dans des circulaires minist\u00e9rielles. Il concerne notamment les biblioth\u00e8ques universitaires et \u00e9tablissements d’enseignement sup\u00e9rieur. En effet, les dispositions relatives aux biblioth\u00e8ques universitaires sont principalement d\u00e9finies dans ce code autant dans la partie l\u00e9gislative que r\u00e9glementaire. Les points cl\u00e9s sont l’organisation des missions, la tenue des ressources documentaires, les acc\u00e8s et le service, la collaboration entre biblioth\u00e8ques et les autres institutions documentaires enfin il encadre la place de la num\u00e9risation et des technologies dans les biblioth\u00e8ques.<\/p>\n De plus, le code g\u00e9n\u00e9ral des collectivit\u00e9s territoriales (CGCT) de 1996 encadre les biblioth\u00e8ques municipales et attribue aux collectivit\u00e9s locales la comp\u00e9tence en mati\u00e8re de culture. La comp\u00e9tence culture est une comp\u00e9tence nationale qui englobe la cr\u00e9ation, l’am\u00e9nagement, l’entretien et la gestion d’\u00e9quipements culturels sur le territoire fran\u00e7ais. Les biblioth\u00e8ques municipales font partie int\u00e9grante de cette comp\u00e9tence. On retrouve \u00e9galement l\u2019am\u00e9nagement du Territoire qui influe sur la cr\u00e9ation et la disposition des biblioth\u00e8ques. La responsabilit\u00e9 des collectivit\u00e9s locales qui doivent organiser les services de biblioth\u00e8que. La coop\u00e9ration intercommunale qui encourage \u00e9galement la coop\u00e9ration entre les collectivit\u00e9s territoriales de fa\u00e7on \u00e0 ce que plusieurs communes puissent s’associer pour g\u00e9rer une biblioth\u00e8que intercommunale. Cela favorise une mutualisation des ressources et une offre culturelle plus \u00e9tendue. Ce code mentionne aussi l\u2019\u00e9galit\u00e9 d’acc\u00e8s \u00e0 la culture et le financement des biblioth\u00e8ques communales.<\/p>\n Les biblioth\u00e8ques sont \u00e9troitement li\u00e9es \u00e0 la Loi sur la libert\u00e9 de la presse de 1881. Les biblioth\u00e8ques sont des actrices cl\u00e9s de la d\u00e9mocratie, elles peuvent jouer un r\u00f4le crucial dans la promotion des principes de libert\u00e9 d’acc\u00e8s \u00e0 l’information et de la diversit\u00e9 des sources, en \u00e9tant align\u00e9es avec les objectifs de la Loi sur la libert\u00e9 de la presse.<\/p>\n Le code de la propri\u00e9t\u00e9 intellectuelle datant de 1992 d\u00e9finit les r\u00e8gles relatives au droit d\u2019auteur. Ces r\u00e8gles sont cruciales pour la gestion des collections notamment en ce qui concerne la reproduction et la diffusion des \u0153uvres. Ce code pr\u00e9voit un droit de pr\u00eat pour les biblioth\u00e8ques. Ce code pr\u00e9voit et encadre les licences et contrats qui vont fixer les conditions d’utilisation des \u0153uvres. C\u2019est aussi ce code qui oriente des prises de d\u00e9cision concernant la num\u00e9risation. La loi du 21 d\u00e9cembre 2021 relative aux biblioth\u00e8ques et au d\u00e9veloppement de la lecture publique dit la Loi Robert, concerne les biblioth\u00e8ques relevant uniquement des biblioth\u00e8ques territoriales. Plut\u00f4t qu’imposer cette loi est incitative. Tous les articles modifient le code du patrimoine, le code des collectivit\u00e9s territoriales. Cette loi poss\u00e8de 13 articles divis\u00e9s en deux parties. Une premi\u00e8re sur les principes fondamentaux.<\/p>\n Information compl\u00e9mentaire \/ particularit\u00e9s<\/p>\n En 2022, une enqu\u00eate a \u00e9t\u00e9 poursuivie aupr\u00e8s de plusieurs biblioth\u00e8ques et associations pour mieux comprendre les effets qu\u2019a eus la pand\u00e9mie sur les services qu\u2019offrent les biblioth\u00e8ques qui depuis 1997 observaient d\u00e9j\u00e0 un d\u00e9clin d’usagers se pr\u00e9sentant en personne (Bertrand et Alix, 88). Cette enqu\u00eate r\u00e9alis\u00e9e par le minist\u00e8re de la Culture d\u00e9montre une baisse significative entre 2019 et le commencement de la pand\u00e9mie en 2020. Malgr\u00e9 une hausse des visites physiques en 2021, plusieurs biblioth\u00e8ques n\u2019arrivent toujours pas \u00e0 se remettre de la pand\u00e9mie et retourner aux taux pr\u00e9pand\u00e9miques. Toutefois, bien que les visites physiques connaissent une baisse, on observe une augmentation des activit\u00e9s num\u00e9riques, offrant ainsi aux biblioth\u00e8ques la possibilit\u00e9 de maintenir leur engagement envers leurs usagers (Minist\u00e8re de la Culture, 9-11). La r\u00e9duction des services en personne a pouss\u00e9 de nombreuses divisions des biblioth\u00e8ques \u00e0 intensifier leurs initiatives et leur accessibilit\u00e9 num\u00e9rique pour les usagers. Cette transition s’est traduite par une croissance significative, avec plus de la moiti\u00e9 des biblioth\u00e8ques enregistrant une augmentation rapide des adh\u00e9sions aux services num\u00e9riques, notamment l’\u00e9largissement des collections num\u00e9riques dans plusieurs d’entre elles. Les ressources les plus consult\u00e9es sur les plateformes num\u00e9riques sont les ressources d\u2019information directe, les p\u00e9riodiques et les ressources de vid\u00e9os (Minist\u00e8re de la Culture, s. d., [effets], p. 34-39).<\/p>\n R\u00e9f\u00e9rences<\/p>\n Agence r\u00e9gionale du livre et de la lecture \u2013 Hauts-de-France. (s. d.). Les typologies de biblioth\u00e8ques<\/em>. <\/a>https:\/\/www.ar2l-hdf.fr\/vous-etes\/bibliothecaire<\/a><\/p>\n Alix, Y. (2008, 1 janvier). Du \u00ab\u202ftiers r\u00e9seau\u202f\u00bb au \u00ab\u202fhors les murs\u202f\u00bb<\/em>. <\/a>https:\/\/bbf.enssib.fr\/consulter\/bbf-2008-05-0004-001<\/a><\/p>\n Association des Biblioth\u00e9caires de France. (s. d.). Mode d\u2019emploi de la loi Robert sur les biblioth\u00e8ques territoriales<\/em>. <\/a>https:\/\/www.abf.asso.fr\/6\/214\/984\/ABF\/mode-d-emploi-de-la-loi-robert-sur-les-bibliotheques-territoriales<\/a><\/p>\n Bertrand, A.-M., et Alix, Y. (2015). Les biblioth\u00e8ques : la d\u00e9couverte<\/em>. https:\/\/doi.org\/10.3917\/dec.bertr.2015.02<\/a><\/p>\n BnF. (2021, 17 novembre). La BnF retient la proposition d\u2019Amiens M\u00e9tropole pour accueillir son nouveau p\u00f4le regroupant Conservatoire national de la Presse et centre de conservation pour ses collections<\/em>. <\/a>https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/actualites\/la-bnf-retient-la-proposition-damiens-metropole-pour-accueillir-son-nouveau-pole<\/a><\/p>\n BnF. (2023). Le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal<\/em>. <\/a>https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/le-depot-legal<\/a><\/p>\n BnF. (s. d.). Biblioth\u00e8que de Recherche<\/em>. <\/a>https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/bibliotheque-de-recherche<\/a><\/p>\n BnF. (s. d.). Histoire de la Biblioth\u00e8que nationale de France<\/em>. <\/a>https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/histoire-de-la-bibliotheque-nationale-de-france<\/a><\/p>\n BnF. (s. d.). La BnF en chiffres<\/em>. <\/a>https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/la-bnf-en-chiffres<\/a><\/p>\n BnF. (s. d.). Les Centres techniques de conservation<\/em>. <\/a>https:\/\/www.bnf.fr\/fr\/les-centres-techniques-de-conservation<\/a><\/p>\n Centre Pompidou. (s. d.). Biblioth\u00e8que publique d\u2019information (Bpi)<\/em>. <\/a>https:\/\/www.bpi.fr\/<\/a><\/p>\n Chapron, F. et Vernotte, F. (1998). L\u2019\u00e9cole et ses biblioth\u00e8ques. Dans D. Arot (\u00e9d.), Les Biblioth\u00e8ques en France : 1991-1997<\/em> (p. 83-97). \u00c9ditions du Cercle de la Librairie. <\/a>https:\/\/doi.org\/10.3917\/elec.arot.1998.01.0083<\/a><\/p>\n Cit\u00e9 des sciences et de l\u2019industrie. (s. d.). Biblioth\u00e8que. Lieux ressources. Au programme<\/em>. <\/a>https:\/\/www.cite-sciences.fr\/fr\/au-programme\/lieux-ressources\/bibliotheque<\/a><\/p>\n Dalloz. (s. d.). Documentation juridique pour tous les professionnels du droit<\/em>. <\/a>https:\/\/www.dalloz.fr\/<\/a><\/p>\n Direction de l\u2019information l\u00e9gale et administrative. (s. d.). D\u00e9coupage administratif de la France\u202f: les r\u00e9gions<\/em>. <\/a>http:\/\/www.vie-publique.fr\/carte\/270580-decoupage-administratif-de-la-france-les-regions<\/a><\/p>\n Farge, C. et Stagnara, L. (2017). La Biblioth\u00e8que des sciences et de l\u2019industrie : un nouveau mod\u00e8le. Dans M. Netzer (\u00e9d.), Les sciences en biblioth\u00e8que<\/em> (p. 165-172). \u00c9ditions du Cercle de la Librairie. <\/a>https:\/\/doi.org\/10.3917\/elec.netz.2017.01.0165<\/a><\/p>\n Henard, C., Gaillard, R., Renaudin, C., et Villenet-Hamel Me\u0301lanie. (2019). Le me\u0301tier de bibliothe\u0301caire<\/em>. (13e \u00e9dition, Ser. Le me\u0301tier de). E\u0301ditions du Cercle de la librairie.<\/p>\n Lahary, D. (2019). Les associations de biblioth\u00e9caires et de documentalistes et d\u2019archivistes en France. Documentation et biblioth\u00e8ques<\/em>, 64<\/em>(3), 13\u201328. <\/a>https:\/\/doi.org\/10.7202\/1061709ar<\/a><\/p>\n Larousse. (s. d). France : histoire jusqu\u2019en 1958<\/em>. <\/a>https:\/\/www.larousse.fr\/encyclopedie\/divers\/France_histoire_jusquen_1958\/185545<\/a><\/p>\n Larousse. (s. d). France : R\u00e9publique fran\u00e7aise<\/em>. <\/a>https:\/\/www.larousse.fr\/encyclopedie\/pays\/France\/120114<\/a><\/p>\n Larousse. (s. d). France : vie politique depuis 1958<\/em>. <\/a>https:\/\/www.larousse.fr\/encyclopedie\/divers\/France_vie_politique_depuis_1958\/186032<\/a><\/p>\n L\u00e9gifrance. (s. d.<\/em>). D\u00e9cret n\u00b094-3 du 3 janvier 1994- Cr\u00e9ation de la Biblioth\u00e8que nationale de France<\/em>. <\/a>https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/loda\/id\/JORFTEXT000000545891<\/a><\/p>\n L\u00e9gifrance. (s. d.). L\u00e9gifrance – Le service public de la diffusion du droit<\/em>. https:\/\/www.legifrance.gouv.fr\/<\/a><\/p>\n Minist\u00e8re de la Culture. (s. d.). Les biblioth\u00e8ques publiques<\/em>. <\/a>https:\/\/www.culture.gouv.fr\/Thematiques\/Livre-et-lecture\/Les-bibliotheques-publiques<\/a><\/p>\n Minist\u00e8re de la Culture. (s. d). Les effets de la crise sanitaire sur l\u2019activit\u00e9 des biblioth\u00e8ques fran\u00e7aises en 2020 et 2021<\/em>. <\/a>https:\/\/www.culture.gouv.fr\/Thematiques\/Livre-et-lecture\/Actualites\/Les-effets-de-la-crise-sanitaire-sur-l-activite-des-bibliotheques-francaises-en-2020-et-2021<\/a><\/p>\n Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche. (s. d.). Les biblioth\u00e8ques de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et de la recherche<\/em>. <\/a>https:\/\/www.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/fr\/les-bibliotheques-de-l-enseignement-superieur-et-de-la-recherche-92796<\/a><\/p>\n Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement sup\u00e9rieur et de la Recherche. (s. d.). Quels dipl\u00f4mes pour se pr\u00e9senter aux concours de personnels des biblioth\u00e8ques. <\/em><\/em><\/a>https:\/\/www.enseignementsup-recherche.gouv.fr\/fr\/quels-diplomes-pour-se-presenter-aux-concours-de-personnels-des-bibliotheques-4636<\/a><\/p>\n Service-Public.fr. (s. d.). Biblioth\u00e8que publique d\u2019information (BPI)<\/em>. <\/a>https:\/\/lannuaire.service-public.fr\/gouvernement\/967792c1-9c95-4e0b-a075-927946b03a12<\/a><\/p>\n Union europ\u00e9enne. (s. d.). France \u2013 Profil des pays membres de l\u2019UE<\/em>. <\/a>https:\/\/european-union.europa.eu\/principles-countries-history\/country-profiles\/france_fr<\/a><\/p>\n Universit\u00e9 de Poitiers. (2017, 10 octobre). Biblioth\u00e8que des Sciences et de l\u2019Industrie. Glossaire CRFCB<\/em>. <\/a>https:\/\/blogs.univ-poitiers.fr\/glossaire-mco\/2017\/10\/10\/bsi\/<\/a><\/p>\n \u00a0<\/strong><\/p>\n","protected":false},"author":1,"menu_order":6,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-52","chapter","type-chapter","status-publish","hentry"],"part":3,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/52","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/52\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":53,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/52\/revisions\/53"}],"part":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/3"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/52\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=52"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=52"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=52"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliotheques-a-l-international4\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=52"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Biblioth\u00e8ques publiques<\/h3>\n
Biblioth\u00e8que nationale de France<\/em><\/h4>\n
Biblioth\u00e8que publique d\u2019information<\/em><\/h4>\n
Biblioth\u00e8que des sciences et de l\u2019industrie<\/em><\/h4>\n
Biblioth\u00e8ques municipales, intercommunales et d\u00e9partementales<\/em><\/h4>\n
Biblioth\u00e8ques d\u2019enseignement<\/h3>\n
Biblioth\u00e8ques d\u2019enseignement sup\u00e9rieur<\/em><\/h4>\n
Biblioth\u00e8ques centre documentaire et centres de documentation et d\u2019information<\/em><\/h4>\n
Tiers r\u00e9seau et biblioth\u00e8ques associatives<\/h3>\n