{"id":28,"date":"2025-11-20T16:30:55","date_gmt":"2025-11-20T15:30:55","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/chapter\/canada-alberta\/"},"modified":"2025-11-20T17:26:51","modified_gmt":"2025-11-20T16:26:51","slug":"canada-alberta","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/chapter\/canada-alberta\/","title":{"raw":"Canada (Alberta)","rendered":"Canada (Alberta)"},"content":{"raw":"
\r\n

V\u00e9ronique Beaumont, St\u00e9phanie Hainault, Annie Lyonnais, La\u00ebticia Perray et Sophie Poirier<\/em><\/p>\r\n\r\n

<\/a>Profil de la province<\/h2>\r\n

L'Alberta, situ\u00e9e dans l'Ouest canadien, a \u00e9t\u00e9 constitu\u00e9e en tant que province en 1905. Elle est bord\u00e9e \u00e0 l\u2019ouest par la Colombie-Britannique, \u00e0 l\u2019est par la Saskatchewan, au nord par les Territoires du Nord-Ouest, et au sud par le Montana (\u00c9tats-Unis). Son paysage vari\u00e9 est marqu\u00e9 par les montagnes Rocheuses, les Prairies et la for\u00eat bor\u00e9ale. Avec environ 4,9 millions d'habitants, l'Alberta est la quatri\u00e8me province la plus peupl\u00e9e du Canada (Government of Alberta, s.d.). La majorit\u00e9 de la population se concentre dans ses deux grandes villes, \u00e0 savoir sa capitale Edmonton, et Calgary. Bien que l'anglais soit la langue principale, le fran\u00e7ais est \u00e9galement une langue officielle, comme dans toutes les provinces canadiennes. L'Alberta abrite une communaut\u00e9 autochtone significative. Selon le recensement de 2021, parmi les 284 465 Autochtones de la province (soit 6,8 % de la population albertaine), 51,2 % \u00e9taient des Premi\u00e8res Nations, 44,8 % \u00e9taient M\u00e9tis et 1,0 % \u00e9taient Inuit (Gouvernement du Canada, 2022). La capitale albertaine, Edmonton, se distingue comme la deuxi\u00e8me ville canadienne, apr\u00e8s Winnipeg, avec la plus forte proportion de population autochtone. Sur le plan \u00e9conomique, l'Alberta se d\u00e9marque aux c\u00f4t\u00e9s de l'Ontario et de la Colombie-Britannique par sa croissance \u00e9conomique. (Gouvernement du Canada, 2024). Son \u00e9conomie repose principalement sur l\u2019exploitation mini\u00e8re, l'exploitation en carri\u00e8re et l'extraction de p\u00e9trole et de gaz (Gouvernement du Canada, 2024). L'agriculture joue \u00e9galement un r\u00f4le cl\u00e9, tandis que les secteurs technologique et touristique, avec des attractions majeures comme les montagnes Rocheuses et les parcs nationaux de Banff et Jasper, compl\u00e8tent ce portrait g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019\u00e9conomie albertaine (Beckman, Dahms et Bruce, 2006). Par ailleurs, la province s\u2019affiche \u00e9galement au peloton de t\u00eate des provinces les plus polluantes (Gouvernement du Canada, 2023). L'Alberta b\u00e9n\u00e9ficie par ailleurs d'un syst\u00e8me \u00e9ducatif comp\u00e9titif, avec des universit\u00e9s de renom. La F\u00e9d\u00e9ration des conseils scolaires francophones de l'Alberta rassemble 43 \u00e9coles o\u00f9 l'enseignement est offert en fran\u00e7ais, \u00e0 l'exception des cours d'anglais (FCSFA, s.d.).<\/span><\/p>\r\n\r\n

<\/h2>\r\n

<\/a>Histoire<\/strong><\/span><\/h2>\r\n

Avant l\u2019arriv\u00e9e des colons europ\u00e9ens, le territoire de l\u2019actuelle Alberta \u00e9tait habit\u00e9 par des peuples autochtones, notamment le peuple Blackfoot. D\u2019autres groupes nomades, comme les Dakotas, les Cris et les Assiniboines fr\u00e9quentaient le territoire. (Stamp, 2009). En 1670, la Compagnie de la Baie d\u2019Hudson (HBC) prend le contr\u00f4le de la Terre de Rupert, qui englobe des parties de cinq provinces actuelles, dont l'Alberta. La HBC exploite la fourrure, en particulier celle du castor, pris\u00e9e en Europe pour la fabrication de chapeaux en feutre, dans le cadre d\u2019\u00e9changes et d'alliances in\u00e9gales avec les Premi\u00e8res Nations. Au 18e si\u00e8cle, les compagnies \u00e9tendent leurs activit\u00e9s vers l\u2019Ouest, mais une crise du commerce des fourrures, au d\u00e9but du 19e si\u00e8cle, affaiblit les nations autochtones (Encyclopaedia Universalis, 2011). Un aspect int\u00e9ressant pour ce travail : les compagnies ayant \u00e9tabli des postes de traite dans l'Ouest canadien ont mis \u00e0 disposition de petites collections de livres pour leurs employ\u00e9s, incluant les meilleurs titres publi\u00e9s chaque ann\u00e9e ainsi que des manuels scolaires pour les enfants. Cela constitue un exemple des premi\u00e8res \u00ab biblioth\u00e8ques \u00bb sur le territoire albertain (Spring-Gifford, 2000).<\/span><\/p>\r\n

En 1870, apr\u00e8s l'Acte de l'Am\u00e9rique du Nord britannique, le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral prend possession des terres de la HBC, et la r\u00e9gion actuelle de l'Alberta devient une partie des Territoires du Nord-Ouest. Des accords permettent au gouvernement canadien d\u2019acc\u00e9der aux terres autochtones (Lacroix, 2022). Ces violations des territoires ancestraux suscitent des r\u00e9sistances, notamment deux soul\u00e8vements m\u00e9tis (Atlas des peuples autochtones du Canada, 2018).<\/span><\/p>\r\n

En 1905, l'Alberta et la Saskatchewan rejoignent la Conf\u00e9d\u00e9ration canadienne. La cr\u00e9ation de ces provinces a \u00e9t\u00e9 motiv\u00e9e par la croissance d\u00e9mographique. Il est \u00e0 noter que les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques de l'Alberta se d\u00e9veloppent peu apr\u00e8s la cr\u00e9ation de la province, en parall\u00e8le \u00e0 son expansion et son d\u00e9veloppement. Les biblioth\u00e8ques publiques, notamment, se distinguent par une histoire significative. La Memorial Park Library de Calgary, premi\u00e8re biblioth\u00e8que publique albertaine, a ouvert ses portes en 1912 gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019initiative d\u2019Annie Davidson, pr\u00e9sidente du Calgary Women\u2019s Literary Club, et \u00e0 sa mobilisation r\u00e9ussie aupr\u00e8s de la Fondation Carnegie, acteur cl\u00e9 du financement de nombreuses biblioth\u00e8ques canadiennes. (Lieux patrimoniaux du Canada, s.d.).<\/span><\/p>\r\n

Entre 1896 et 1914, l\u2019Ouest canadien conna\u00eet une vague migratoire, facilit\u00e9e par le d\u00e9veloppement du r\u00e9seau ferroviaire (Encyclop\u00e6dia Universalis, 2011). Pendant la Premi\u00e8re Guerre mondiale, l\u2019Alberta contribue \u00e0 l\u2019effort de guerre. En 1947, la d\u00e9couverte de p\u00e9trole \u00e0 Leduc marque un tournant pour l\u2019\u00e9conomie (Stamp, 2009), renforc\u00e9e par la hausse des prix mondiaux du p\u00e9trole en 1973 (Perspective Monde, <\/em><\/em>s.d.). La r\u00e9cession des ann\u00e9es 1980 provoque toutefois une p\u00e9riode de d\u00e9s\u00e9quilibre \u00e9conomique. Dans les ann\u00e9es 1990, les revenus p\u00e9troliers \u00e9lev\u00e9s permettent de g\u00e9n\u00e9rer un surplus budg\u00e9taire (Stamp, 2009)<\/a>. L\u2019\u00e9conomie de l\u2019Alberta continue de cro\u00eetre, soutenue par les prix \u00e9lev\u00e9s des hydrocarbures et d'autres secteurs comme l\u2019industrie mini\u00e8re, l\u2019agriculture et le tourisme, faisant de la province l\u2019une des plus prosp\u00e8res du Canada.<\/span><\/p>\r\n\r\n

<\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/span><\/h2>\r\n

L\u2019American Library Association (ALA) identifie quatre grands types de biblioth\u00e8ques, une classification qui a orient\u00e9 la structure de notre pr\u00e9sentation (ALA, s.d.). Tout d\u2019abord, les biblioth\u00e8ques de recherche incluent principalement celles des \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire, en particulier les universit\u00e9s, qui jouent un r\u00f4le fondamental dans la production et la diffusion des connaissances. Ensuite, le r\u00e9seau \u00e9tendu des biblioth\u00e8ques publiques occupe une place de choix, comme en t\u00e9moigne l\u2019impressionnante Calgary Public Library, souvent cit\u00e9e comme un exemple remarquable de biblioth\u00e8que \u00ab 3e lieu \u00bb. Parall\u00e8lement, les biblioth\u00e8ques scolaires constituent un pilier essentiel du soutien \u00e0 l\u2019apprentissage, tant dans les syst\u00e8mes anglophones que francophones. Enfin, les biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es regroupent une diversit\u00e9 d\u2019institutions, allant de la Biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e l\u00e9gislative de l\u2019Alberta \u00e0 des \u00e9tablissements d\u00e9di\u00e9s \u00e0 des th\u00e9matiques ou secteurs sp\u00e9cifiques.<\/span><\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques de recherche<\/span><\/h3>\r\n

Depuis le d\u00e9but du 20e si\u00e8cle, le r\u00e9seau des universit\u00e9s en Alberta n\u2019a cess\u00e9 de se d\u00e9velopper. La premi\u00e8re universit\u00e9, l\u2019University of Alberta (UAL), a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e \u00e0 Edmonton quelques ann\u00e9es apr\u00e8s la cr\u00e9ation de la province. Aujourd'hui, cette institution est l'une des principales universit\u00e9s canadiennes en enseignement et en recherche, avec une excellente r\u00e9putation internationale dans des domaines vari\u00e9s tels que les sciences humaines, les arts, l'\u00e9conomie, l'ing\u00e9nierie et les sciences de la sant\u00e9 (Beasley & Rosseel, 2016)<\/a>. L\u2019Alberta compte d\u00e9sormais douze universit\u00e9s, dont dix sont situ\u00e9es \u00e0 Edmonton et \u00e0 Calgary.<\/span><\/p>\r\n

En parall\u00e8le, les biblioth\u00e8ques se sont d\u00e9velopp\u00e9es dans les \u00e9tablissements universitaires pour accompagner les chercheur.euse.s et \u00e9tudiant.e.s. \u00c0 titre d\u2019exemple, l\u2019ULA est le second plus grand syst\u00e8me de biblioth\u00e8ques de recherche au Canada, avec dix biblioth\u00e8ques r\u00e9parties sur trois campus et une imposante collection d'ouvrages imprim\u00e9s et num\u00e9riques comptabilisant plus de 4.7 millions de titres et plus de 8,7 millions de volumes (Beasley & Rosseel, 2016)<\/a>. Selon une \u00e9tude statistique sur les d\u00e9penses consacr\u00e9es aux ressources des universit\u00e9s canadiennes, l\u2019Universit\u00e9 d'Alberta se situe en deuxi\u00e8me rang parmi plusieurs autres universit\u00e9s canadiennes, soit un fort indicateur de performance de cette universit\u00e9 (Duong, 2007). Les biblioth\u00e8ques de l'ULA offrent une large gamme de services pour soutenir la recherche, l'enseignement et l'apprentissage, avec des espaces de travail, des technologies avanc\u00e9es (impression 3D, \u00e9quipements multim\u00e9dias) et des ressources num\u00e9riques. Elles proposent \u00e9galement un accompagnement personnalis\u00e9 en publication, gestion des donn\u00e9es et droits d\u2019auteur, ainsi que des ateliers, tutoriels et services de pr\u00eat pour encourager l'acc\u00e8s aux savoirs (University of Alberta, s.\u00a0d.)<\/a>. Des services comparables sont \u00e9galement propos\u00e9s dans d'autres biblioth\u00e8ques universitaires de l'Alberta, notamment celles de l'University of Calgary (University of Calgary, s.d.).<\/span><\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques publiques<\/span><\/em><\/span><\/h3>\r\n

En 1882, une loi ontarienne autorise l'ouverture des premi\u00e8res biblioth\u00e8ques publiques gratuites, financ\u00e9es par une taxe de 0,05 % sur les biens mobiliers et immobiliers. Cette d\u00e9cision politique, qui constitue une grande avanc\u00e9e vers l\u2019acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l\u2019information et \u00e0 l\u2019\u00e9ducation entre en vigueur en Alberta en 1906 (Beckman et al., 2006)<\/a>. Aujourd\u2019hui, les biblioth\u00e8ques publiques albertaines sont des services municipaux r\u00e9gis par la Loi sur les biblioth\u00e8ques<\/em><\/em> et le R\u00e8glement de la biblioth\u00e8que<\/em><\/em> (Government of Alberta, 2024b)<\/a>. Afin de desservir les communaut\u00e9s \u00e9loign\u00e9es, un r\u00e9seau provincial financ\u00e9 par l\u2019\u00c9tat facilite le partage des ressources et garantit ainsi l\u2019\u00e9quit\u00e9 des services (Government of Alberta, 2018)<\/a>. Les biblioth\u00e8ques publiques sont g\u00e9r\u00e9es par un conseil d\u2019administration municipal ou intermunicipal. Elles sont financ\u00e9es par des taxes municipales, des recettes fiscales, d\u2019autres revenus locaux et de subventions provinciales.<\/span><\/p>\r\n

En 2021, 99,8 % des Albertains ont acc\u00e8s \u00e0 une biblioth\u00e8que publique (Government of Alberta, 2024c)<\/a>. La province comptait 220 biblioth\u00e8ques municipales en Alberta, sept r\u00e9seaux r\u00e9gionaux de biblioth\u00e8ques desservant 304 municipalit\u00e9s, 322 points de service dans les petites et grandes communaut\u00e9s, et 17 millions de documents. En 2021, 1 965 employ\u00e9s ont servi 1 514 904 usagers et enregistr\u00e9 32 millions de pr\u00eats (Government of Alberta, 2024e)<\/a>. Par ailleurs, tel qu\u2019il sera abord\u00e9 au point consacr\u00e9 aux informations compl\u00e9mentaires, des initiatives ont \u00e9t\u00e9 mises en place pour s\u2019aligner sur les principes de la D\u00e9claration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones et favoriser un acc\u00e8s \u00e9quitable aux biblioth\u00e8ques pour ces communaut\u00e9s (Government of Alberta, 2018)<\/a>.<\/span><\/p>\r\n

\u00c0 l\u2019image de cette belle \u00e9volution, la nouvelle biblioth\u00e8que publique de Calgary, inaugur\u00e9e en 2018, est un chef-d\u2019\u0153uvre d\u2019architecture de 245 millions de dollars situ\u00e9 au c\u0153ur de la ville. Ce b\u00e2timent immense aux finitions modernes comprend de nombreux espaces collaboratifs et interactifs, deux caf\u00e9s, un th\u00e9\u00e2tre et une salle de spectacle r\u00e9partis sur quatre \u00e9tages. Une gigantesque peinture murale autochtone accueille les visiteur\u00b7euse\u00b7s et les invite \u00e0 engager un dialogue sur la r\u00e9conciliation (Radio-Canada, 2018)<\/a>.<\/span><\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques scolaires<\/span><\/h3>\r\n

Dans le syst\u00e8me f\u00e9d\u00e9ral canadien, la gestion des biblioth\u00e8ques scolaires et de leurs programmes rel\u00e8ve de la comp\u00e9tence des provinces. Ce mode de fonctionnement permet de r\u00e9pondre aux besoins d\u2019une population dispers\u00e9e, mais entra\u00eene un manque de coh\u00e9rence et d\u2019uniformit\u00e9.<\/span><\/p>\r\n

En Alberta, les programmes des biblioth\u00e8ques scolaires sont g\u00e9r\u00e9s et financ\u00e9s par les municipalit\u00e9s. Ce syst\u00e8me de gestion d\u00e9centralis\u00e9e contribue \u00e0 cr\u00e9er de grandes disparit\u00e9s dans la qualit\u00e9 des ressources, des installations et des services auxquels les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants ont acc\u00e8s (Spring-Gifford, 2001). Pendant l\u2019ann\u00e9e scolaire 2003-2004, selon une enqu\u00eate de Statistique Canada, 97,5 % des \u00e9coles primaires et 84.6 % des \u00e9coles secondaires \u00e9taient dot\u00e9es d\u2019une biblioth\u00e8que scolaire. Chaque \u00e9cole affectait en moyenne \u00e0 sa biblioth\u00e8que 0,07 enseignant biblioth\u00e9caire et 0,47 technicien en documentation \u00e0 temps plein. Toujours dans la m\u00eame ann\u00e9e scolaire, le budget consacr\u00e9 aux collections des biblioth\u00e8ques scolaires \u00e9tait en moyenne de 4 708 $ par \u00e9cole. L\u2019Alberta \u00e9tait donc en t\u00eate des provinces concernant les d\u00e9penses moyennes consacr\u00e9es \u00e0 l\u2019enrichissement des collections, avec 19,63 $ par \u00e9l\u00e8ve.<\/span><\/p>\r\n

Bien que l'Alberta ait un nombre r\u00e9duit d'enseignants-biblioth\u00e9caires dans ses biblioth\u00e8ques scolaires, elle est parmi les provinces les plus g\u00e9n\u00e9reuses en termes de d\u00e9penses par habitant pour les \u00e9coles publiques. Ainsi, elle se distingue par ses investissements consid\u00e9rables dans l'enseignement public et les biblioth\u00e8ques scolaires, malgr\u00e9 la faible pr\u00e9sence d'enseignants-biblioth\u00e9caires (Statistique Canada, 2004)<\/a>. Cependant, selon un rapport de la Soci\u00e9t\u00e9 royale du Canada, un foss\u00e9 de plus en plus marqu\u00e9 se creuse entre les services offerts par les grandes biblioth\u00e8ques urbaines et ceux propos\u00e9s par les petites biblioth\u00e8ques rurales (Beaudry et al., 2014, p. 148).<\/span><\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es<\/span><\/em><\/span><\/h3>\r\n

Les biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es, ax\u00e9es sur des domaines sp\u00e9cifiques, d\u00e9pendent d\u2019institutions vari\u00e9es et sont r\u00e9gies par des modes de gouvernance divers, ce qui rend parfois difficile l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des informations fiables (Semertzaki, 2011). La Biblioth\u00e8que de l'Assembl\u00e9e l\u00e9gislative de l'Alberta, fond\u00e9e en 1906 et situ\u00e9e \u00e0 Edmonton, est un exemple notable de biblioth\u00e8que gouvernementale. Elle destine ses services et ses ressources \u00e0 tous les parlementaires, aux fonctionnaires et au grand public, avec sa collection rassemblant de nombreux documents l\u00e9gislatifs, gouvernementaux, historiques et politiques (Biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e l\u00e9gislative, s. d.). Elle joue un r\u00f4le cl\u00e9 dans la transparence et l\u2019efficacit\u00e9 du travail l\u00e9gislatif en offrant des s\u00e9minaires, des s\u00e9ances d\u2019orientation et des ressources en ligne, comme les profils de circonscriptions \u00e9lectorales. (M\u00e9nard et al., 2023).<\/span><\/p>\r\n

Par ailleurs, des biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es telles que la Grey Nuns Health Sciences Library sont destin\u00e9es aux professionnels de la sant\u00e9 (NEOS Library Consortium, s.\u00a0d.-b)<\/a>. Les Alberta Law Libraries jouent un r\u00f4le cl\u00e9 en facilitant un acc\u00e8s \u00e9clair\u00e9 \u00e0 la l\u00e9gislation. Ces biblioth\u00e8ques disposent de succursales dans plusieurs villes de la province (Alberta Law Librairies, 2024)<\/a>. Les Alberta Innovates Libraries, situ\u00e9es \u00e0 Edmonton, soutiennent la recherche scientifique et technique. Elles se distinguent par leurs ressources sp\u00e9cialis\u00e9es en biotechnologie, chimie, ing\u00e9nierie environnementale, foresterie, et technologies li\u00e9es aux sables bitumineux, pipelines et forage. (NEOS Library Consortium, s.\u00a0d.-a)<\/a>. Dans une perspective plus environnementale, la Alberta Environment Library conserve les publications du gouvernement de l'Alberta sur des enjeux environnementaux destin\u00e9es aux d\u00e9cideurs politiques (NEOS Library Consortium, s.\u00a0d.-b)<\/a>.<\/span><\/p>\r\n

Enfin, certaines biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es notables se trouvent dans les mus\u00e9es. L'un des plus grands, le mus\u00e9e Glenbow, sp\u00e9cialis\u00e9 dans l'art et l'histoire de la colonisation de l'Ouest canadien, poss\u00e8de une vaste collection de documents. Une grande partie de cette collection est conserv\u00e9e par le Glenbow Research Center de l'Universit\u00e9 de Calgary (Glenbow Museum, s.\u00a0d.)<\/a>, mais le mus\u00e9e abrite \u00e9galement une biblioth\u00e8que de r\u00e9f\u00e9rence contenant plus de 100 000 documents (Cotton, 2006)<\/a>.<\/span><\/p>\r\n\r\n

<\/a>Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/span><\/h2>\r\n

La formation aux m\u00e9tiers des biblioth\u00e8ques existe depuis plus de cent ans, au Canada. Les changements technologiques et l\u2019apparition de nouveaux m\u00e9tiers, comme celui de technicien, ont transform\u00e9 les programmes au fil du temps. Les programmes canadiens de formation aux m\u00e9tiers de la biblioth\u00e8que sont tous accr\u00e9dit\u00e9s par la ALA, et doivent donc r\u00e9pondre aux m\u00eames crit\u00e8res en termes d\u2019acquisition de comp\u00e9tences. De la m\u00eame fa\u00e7on, les associations professionnelles nationales (Canadian Library Association et Canadian Council for Information Studies) s\u2019assurent que tous les \u00e9tudiants, \u00e0 travers le pays, sortent de leur formation avec le m\u00eame niveau de comp\u00e9tences (Haycock et Ashcroft, 2007).<\/span><\/p>\r\n

En Alberta, il existe plusieurs niveaux de diplomation : le coll\u00e9gial pour les formations techniques, le niveau universitaire qui offre une ma\u00eetrise sp\u00e9cialis\u00e9e, et ouvre les portes du doctorat, et les formations connexes. Les programmes d\u2019enseignement du m\u00e9tier de technicien en biblioth\u00e8que se sont d\u00e9velopp\u00e9s, en Alberta comme au Canada, \u00e0 la fin des ann\u00e9es 1960. La formation \u00e0 distance a tr\u00e8s t\u00f4t \u00e9t\u00e9 mise en place, pour permettre \u00e0 des \u00e9tudiants de diff\u00e9rents domaines de valider des comp\u00e9tences transversales, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019obtention d\u2019un dipl\u00f4me. La Canadian Library Association a \u00e9labor\u00e9 un guide de recommandations pour l\u2019\u00e9laboration des curriculum, afin de garantir le m\u00eame niveau de comp\u00e9tence \u00e0 travers tout le pays. Les changements technologiques qui apparaissent dans les ann\u00e9es 1980 ont des cons\u00e9quences sur les programmes auxquels s\u2019ajoutent d\u00e8s lors toute une s\u00e9rie de cours relatifs \u00e0 l\u2019informatique, aux nouvelles m\u00e9thodes de catalogage, et aux nouveaux supports de l\u2019information (Weihs, 2008).<\/span><\/p>\r\n

Dans le but de garantir la m\u00eame qualit\u00e9 de service \u00e0 tous les habitants, le Libraries Act oblige les comit\u00e9s qui r\u00e9gissent les biblioth\u00e8ques publiques \u00e0 employer du personnel qualifi\u00e9 (Libraries Regulation, 2024)<\/a>. Cette mesure a eu un impact sur le cadre \u00e9ducatif des professionnels \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de la province. \u00c0 partir de 1984, les employ\u00e9s des biblioth\u00e8ques scolaires et publiques peuvent suivre \u00e0 distance le Rural Library Training Project (RLTP) et obtenir le Small Library Operation Certificate (Ming, 1988). Si le projet n\u2019existe plus aujourd\u2019hui, l\u2019Alberta reste une pionni\u00e8re de l\u2019enseignement \u00e0 distance.<\/span><\/p>\r\n

De nos jours, deux \u00e9tablissements offrent une formation de bibliotechnicien : le Grant MacEwan College \u00e0 Edmonton, et le Southern Alberta Institute \u00e0 Calgary. Dans les deux institutions, le programme est rattach\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole de commerce. Le Library Technician Diploma <\/em><\/em>du Grant MacEwan College se d\u00e9roule sur deux ans. Il est accessible aux \u00e9tudiants ayant fini l\u2019\u00e9cole secondaire. Il correspond \u00e0 soixante cr\u00e9dits, dont une partie valid\u00e9e par un stage. Les cours se concentrent sur les aspects techniques et sur les connaissances en gestion de l\u2019information, afin d\u2019ouvrir les perspectives de carri\u00e8res dans des domaines autres que les m\u00e9tiers de la biblioth\u00e8que. Le cursus est \u00e9galement ouvert aux \u00e9tudiants en art, dans le cadre d\u2019un baccalaur\u00e9at (MacEwan University, s.d.). Le Library Information Technology diploma <\/em><\/em>offert \u00e0 Calgary est similaire. Les \u00e9tudiants doivent toutefois obtenir soixante et un cr\u00e9dits et demi et la formation est \u00e9galement offerte en ligne. Ce programme \u00e9tait d\u2019ailleurs le premier \u00e0 s\u2019offrir \u00e0 distance, en 1985. Les \u00e9tudiants libres peuvent \u00e9galement suivre les cours \u00e0 la carte, et compl\u00e9ter la formation \u00e0 leur rythme (SAIT, s.d.).<\/span><\/p>\r\n

Le dipl\u00f4me de ma\u00eetrise est offert par l\u2019University of Alberta, \u00e0 Edmonton. La School of Library and Information Studies<\/em><\/em> fait partie du d\u00e9partement de l\u2019\u00e9ducation qui appartient au College of Social Sciences and Humanities<\/em><\/em>. Le Master of Library and Information Studies (MLIS)<\/em><\/em> est le seul au Canada qui peut \u00eatre suivi enti\u00e8rement \u00e0 distance. Le programme se d\u00e9roule sur deux ans, est accr\u00e9dit\u00e9 par la ALA et propose deux parcours : professionnel ou recherche. Le dipl\u00f4me peut \u00e9galement \u00eatre obtenu dans le cadre d\u2019un double cursus, en combinaison avec le Master of Art in Digital Humanities<\/em><\/em>, ou le Master of Business Administration<\/em><\/em>. Les \u00e9tudiants ayant opt\u00e9 pour le master de recherche en deuxi\u00e8me ann\u00e9e peuvent continuer leurs \u00e9tudes au doctorat (PhD), si leur sujet de recherche est rattach\u00e9 \u00e0 une autre discipline. Le travail est alors supervis\u00e9 conjointement par deux directeurs de th\u00e8se, appartenant \u00e0 l\u2019un et l\u2019autre des d\u00e9partements universitaires (University of Alberta, s.d.).<\/span><\/p>\r\n

Un programme sp\u00e9cial a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 pour les enseignants-biblioth\u00e9caires (teacher librarian<\/em><\/em>). Ouvert aux \u00e9tudiants en sciences de l\u2019\u00e9ducation, dans le cadre d\u2019un baccalaur\u00e9at ou d\u2019une ma\u00eetrise, le Teacher Librarianship by Distance Learning Program (TLDL) <\/em><\/em>est constitu\u00e9 de quatorze cours en ligne qui traitent de litt\u00e9rature jeunesse, de libert\u00e9 intellectuelle et responsabilit\u00e9 sociale. Plusieurs sont centr\u00e9s sur les m\u00e9thodes d\u2019apprentissage bas\u00e9 sur la recherche (inquiry-based instruction<\/em><\/em>) et les techniques de recherche dans les documents imprim\u00e9s (Oberg, 2011). Ce programme compl\u00e9mentaire se r\u00e9v\u00e8le crucial puisqu\u2019un dipl\u00f4me en sciences de l\u2019\u00e9ducation est n\u00e9cessaire pour travailler en biblioth\u00e8que scolaire, en Alberta.<\/span><\/p>\r\n

Il faut saluer l\u2019engagement des \u00e9tudiants en LIS, \u00e0 la University of Alberta qui ont cr\u00e9\u00e9 en 2005 le Future Librarians for Intellectual Freedom (FLIF)<\/em><\/em>. Le comit\u00e9 organise des \u00e9v\u00e9nements de sensibilisation et de promotion de la libert\u00e9 d\u2019expression et de la responsabilit\u00e9 sociale sur le campus. Les activit\u00e9s prennent la forme de m\u00e9diation autour du livre, expositions d\u2019art, etc. dans lesquels sont impliqu\u00e9s des \u00e9tudiants et employ\u00e9s de l\u2019universit\u00e9.<\/span><\/p>\r\n\r\n

<\/a>Association de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/span><\/h2>\r\n

De nombreuses associations de biblioth\u00e8ques \u0153uvrent au Canada que ce soit au niveau national, r\u00e9gional, provincial ou local. Parmi les associations nationales les plus importantes et influentes dans leur milieu, au Canada, on retrouve l\u2019Association des biblioth\u00e8ques de recherche du Canada (ACBD) et le Conseil des Biblioth\u00e8ques Urbaines du Canada (CBUC). On retrouve \u00e9galement l\u2019Association des biblioth\u00e8ques parlementaires au Canada (ABPAC) et des associations repr\u00e9sentant des institutions \u00e0 caract\u00e8re religieux comme l\u2019Association of Jewish Libraries (AJL) (Demers, 2014). Il y a aussi l\u2019American Library Association (ALA) et la F\u00e9d\u00e9ration internationale des associations et institutions de biblioth\u00e8ques (IFLA) aupr\u00e8s desquelles on peut retrouver les codes d'\u00e9thique et une liste des comp\u00e9tences\/valeurs fondamentales de la profession de biblioth\u00e9caire. En Alberta, il existe plusieurs associations de biblioth\u00e8ques qui ont leurs propres missions et objectifs. Deux de ces associations ont des missions qui visent tous les types de biblioth\u00e8ques : La premi\u00e8re est la Library Association of Alberta (LAA), form\u00e9e depuis 1930. La mission de la LAA est de renforcer les liens entre les diff\u00e9rentes biblioth\u00e8ques de la communaut\u00e9 par la collaboration, la promotion et en offrant des services efficaces et adapt\u00e9s \u00e0 leurs membres (Library Association of Alberta [LAA], s.d.). La deuxi\u00e8me est la Greater Edmonton Library Association (GELA), qui s\u2019est form\u00e9e au courant de la d\u00e9cennie suivante. La GELA a pour mission plus sp\u00e9cifique de faciliter les interactions entre les individus de la communaut\u00e9 (les biblioth\u00e9caires, les techniciens, les \u00e9tudiants, etc.). La GELA a \u00e9galement pour objectif de promouvoir la formation continue et d\u2019assister les membres dans leur d\u00e9veloppement professionnel (Greater Edmonton Library Association [GELA], s.d.).<\/span><\/p>\r\n

Au-del\u00e0 de ces deux associations aux missions plus \u00ab universelles \u00bb, il existe des associations de biblioth\u00e8ques albertaines qui ont des missions et des objectifs plus sp\u00e9cifiques \u00e0 un milieu ou \u00e0 un type de biblioth\u00e8ques. Notamment, l\u2019Alberta Association of Academic Libraries a pour mission de faciliter la collaboration et le d\u00e9veloppement d\u2019opportunit\u00e9s professionnelles pour les employ\u00e9s des biblioth\u00e8ques universitaires (Alberta Association of Academic Libraries [AAAL], s.d.). L\u2019Edmonton Law Libraries Association (ELLA) offre plut\u00f4t aux professionnels qui travaillent dans les biblioth\u00e8ques de droit des opportunit\u00e9s professionnelles au moyen de rencontres mensuelles. Ces rencontres permettent aux membres de partager leurs connaissances et de d\u00e9velopper leur r\u00e9seau professionnel (Edmonton Law Libraries Association [ELLA], s.d.). L\u2019Alberta Library Trustees Association soutient davantage le d\u00e9veloppement professionnel des administrateurs et\/ou gestionnaires des biblioth\u00e8ques (Alberta Library Trustees Association [ALTA], s.d.). Ces trois associations ont toutes \u00e9t\u00e9 form\u00e9es au courant des ann\u00e9es 1970.<\/span><\/p>\r\n

Il y a \u00e9galement deux associations albertaines qui \u0153uvrent pour le milieu de la sant\u00e9 : La Southern Alberta Health Libraries Association (SAHLA) et la Northern Alberta Health Libraries Association (NAHLA). Ces deux associations font partie des douze r\u00e9gions g\u00e9ographiques membres de l\u2019Association des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 du Canada (ABSC). La SAHLA et la NAHLA ont pour mission de promouvoir et d\u2019offrir des services d\u2019informations sur la sant\u00e9 en favorisant la recherche, la collaboration, le partage de connaissances et l\u2019avancement professionnel de ses membres (Association des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 du Canada [ABSC], s.d.).<\/span><\/p>\r\n\r\n

<\/a>Cadre l\u00e9gislatif<\/span><\/strong><\/h2>\r\n

Les biblioth\u00e8ques de l\u2019Alberta, quel que soit leur type, \u00e9voluent tout d\u2019abord dans un cadre l\u00e9gislatif canadien. Ce dernier est encadr\u00e9 par le Library and Archives of Canada Act (2004)<\/a>, qui souligne quatre principes fondamentaux quant aux objectifs des biblioth\u00e8ques au Canada. Premi\u00e8rement, ces biblioth\u00e8ques se doivent de pr\u00e9server l\u2019h\u00e9ritage documentaire canadien pour que les g\u00e9n\u00e9rations futures puissent en profiter. (Library and Archives of Canada Act, 2004)<\/a> Deuxi\u00e8mement, les biblioth\u00e8ques canadiennes doivent \u00eatre accessibles \u00e0 tous, et elles doivent contribuer \u00e0 l\u2019avancement de notre soci\u00e9t\u00e9. (Library and Archives of Canada Act, 2004<\/a>) Troisi\u00e8mement, ces biblioth\u00e8ques doivent encourager et faciliter la coop\u00e9ration entre les diff\u00e9rents acteurs du savoir. (Library and Archives of Canada Act, 2004<\/a>) Finalement, cet acte cite aussi que les biblioth\u00e8ques canadiennes doivent agir \u00e0 titre de m\u00e9moire du pays et de ses institutions. (Library and Archives of Canada Act, 2004<\/a>) Cependant, les biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Alberta, plus pr\u00e9cis\u00e9ment, d\u00e9tiennent leur propre Libraries Act (2024)<\/a>. Le Libraries Act de l'Alberta \u00ab provides the legal framework for public library service in Alberta and creates library boards at the municipal, intermunicipal and system levels. Under the act, library boards are charged with providing \u201ccomprehensive and efficient service\u201d. Library boards are corporations upon establishment and have full management and control over the operation of their service points \u00bb. (Government of Alberta, <\/a>s.\u00a0d.<\/a>)<\/a><\/span><\/p>\r\n

Le cadre l\u00e9gislatif des biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Alberta permet donc la cr\u00e9ation de conseils municipaux charg\u00e9s des services en biblioth\u00e8ques. Gr\u00e2ce au Libraries Act, l\u2019Alberta peut ainsi se d\u00e9tacher partiellement des politiques f\u00e9d\u00e9rales (autonomie) en obtenant le plein contr\u00f4le de ses biblioth\u00e8ques publiques. Les conseils municipaux ont pour guide un document nomm\u00e9 Libraries Regulation<\/em><\/em> (2024)<\/a>, qui fait partie du Libraries Act, et qui \u00ab outlines the practices required of library boards for effective management of public library service. It requires boards to develop service plans and set relevant policies, and sets out terms and conditions for agreements that create library system boards \u00bb (Government of Alberta, 2024a)<\/a>. Le syst\u00e8me de biblioth\u00e8ques publiques de l'Alberta est d\u2019ailleurs s\u00e9par\u00e9 en sept divisions administratives, soit Peace, Yellowhead (excluant Edmonton), Parkland, Marigold (excluant Calgary), Chinook Arch, Shortgrass et, finalement, Northern Lights (excluant Edmonton) (Libraries Regulation, 2024)<\/a>.<\/span><\/p>\r\n\r\n

<\/a>Information compl\u00e9mentaire\/particularit\u00e9s<\/strong><\/span><\/h2>\r\n

Le gouvernement de l\u2019Alberta investit activement afin d\u2019offrir des services adapt\u00e9s aux communaut\u00e9s autochtones. Notamment, en 2016-2017, le Public Library Services Branch (une partie de la division des services municipaux du minist\u00e8re des affaires municipales) a subventionn\u00e9 un programme au montant de 700 000 dollars en vue d\u2019\u00e9liminer les frais pour les non-r\u00e9sidents qui habitent sur les r\u00e9serves (communaut\u00e9s autochtones) (Government of Alberta, 2024d)<\/a>. L\u2019objectif du programme est d\u2019offrir un acc\u00e8s gratuit aux ressources et aux services des biblioth\u00e8ques publiques aux communaut\u00e9s autochtones. Gr\u00e2ce au programme, les communaut\u00e9s autochtones ont maintenant acc\u00e8s gratuitement aux syst\u00e8mes de biblioth\u00e8ques et aux biblioth\u00e8ques publiques suivants : City of Calgary Library Board, Chinook Arch Library Board, City of Edmonton Library Board, Marigold Library Board, Northern Lights Library Board, Parkland Library Board, Peace Library Board, Wood Buffalo Library Board et le Yellowhead Library Board.<\/span><\/p>\r\n

En plus de l\u2019\u00e9laboration du programme, en f\u00e9vrier 2017, un symposium a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9 par le Public Library Services Branch sur les services offerts aux communaut\u00e9s autochtones dans les biblioth\u00e8ques publiques. Plus de 100 participants se sont pr\u00e9sent\u00e9s au courant des deux journ\u00e9es afin de d\u00e9couvrir par quels moyens les biblioth\u00e8ques peuvent mieux servir les communaut\u00e9s (Government of Alberta, 2024d)<\/a>. Parmi ses initiatives les plus r\u00e9centes, le Public Library Services Branch a d\u00e9velopp\u00e9 en 2022 la Library Services for Indigenous Persons Operational Policy. La politique sert de guide aux biblioth\u00e8ques publiques pour l\u2019\u00e9laboration de leurs services offerts aux citoyens m\u00e9tis et aux citoyens des Premi\u00e8res Nations (Government of Alberta, 2024d)<\/a>.<\/span><\/p>\r\n

Au-del\u00e0 des biblioth\u00e8ques publiques, le gouvernement de l\u2019Alberta a \u00e9galement investi un million de dollars en 2018-2019 dans le milieu universitaire, plus pr\u00e9cis\u00e9ment, pour l\u2019Indigenous Languages Resources Centre \u00e0 la biblioth\u00e8que publique de Calgary (Government of Alberta, 2024d)<\/a>. Le centre sert de troisi\u00e8me lieu pour les diff\u00e9rentes communaut\u00e9s autochtones afin qu\u2019ils puissent se rencontrer dans un espace accueillant qui valorise les diff\u00e9rentes cultures traditionnelles. L\u2019universit\u00e9 de l\u2019Alberta a \u00e9galement am\u00e9nag\u00e9 un espace qui offre divers services et activit\u00e9s adapt\u00e9s aux besoins sp\u00e9cifiques des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes des Premiers Peuples : l\u2019Indigenous Learning Space situ\u00e9 au Geoffrey & Robyn Sperber Health Sciences Library (Universit\u00e9 de l\u2019Alberta, s.\u00a0d.)<\/a>.<\/span><\/p>\r\n\r\n

<\/a>R\u00e9f\u00e9rences<\/span><\/h2>\r\n

Alberta Association of Academic Libraries. (2013, juin 5). History of the Alberta Association of Academic Libraries<\/em><\/em>. https:\/\/aaal.ca\/about\/history\/<\/a><\/span><\/p>\r\n

Alberta Law Librairies. (2024). <\/a>Alberta law libraries \u2013 alberta law libraries promote informed engagement with the law, encouraging broad access to justice. <\/em><\/em><\/a>https:\/\/lawlibrary.ab.ca\/<\/a><\/span><\/p>\r\n

ALBERTA - Universalis Edu<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.universalis-edu.com\/1\/encyclopedie\/alberta<\/span><\/p>\r\n

Aper\u00e7u \u00e9conomique<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.wd-deo.gc.ca\/fra\/243.asp<\/span><\/p>\r\n

Association des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 du Canada. (s. d.). \u00c0 propos<\/em><\/em>. Consult\u00e9 15 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.chla-absc.ca\/propos.php<\/span><\/p>\r\n

Atlas des peuples autochtones du Canada<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/atlasdespeuplesautochtonesducanada.ca\/<\/a><\/span><\/p>\r\n

Beasley, G., & Rosseel, T. (2016). Leaning into sustainability at University of Alberta Libraries. <\/a>Library Management<\/em><\/em><\/a>, <\/a>37<\/em><\/em><\/a>(3), 136\u2011148. https:\/\/doi.org\/10.1108\/LM-04-2016-0023<\/a><\/span><\/p>\r\n

Beckman, M., Dahms, M. & Bruce, L. Biblioth\u00e8ques<\/em><\/em>. (2006). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/bibliotheques-1<\/a><\/span><\/p>\r\n

Beckman, M., Dahms, M., & Lorne, B. (2006). <\/a>Biblioth\u00e8ques<\/em><\/em><\/a>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/bibliotheques-1<\/a><\/span><\/p>\r\n

Branch-M\u00fcller JL, Teacher-Librarianship<\/em><\/em>. (n.d.). Retrieved December 17, 2024, from https:\/\/sites.google.com\/a\/ualberta.ca\/jennifer-branch\/tlship<\/a><\/span><\/p>\r\n

Chapeau en feutre de castor | Zone Pedagogique | Musee canadien de l\u2019histoire<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.museedelhistoire.ca\/zone-pedagogique\/boite-a-histoires\/le-canada-colonial\/chapeau-en-feutre-de-castor\/<\/span><\/p>\r\n

CLOT Indigenous. (2018, juin 21). F\u00e9d\u00e9ration Canadienne Des Associations de Biblioth\u00e8ques<\/em><\/em>. https:\/\/cfla-fcab.ca\/fr\/ressources-autochtones\/clot-indigenous\/<\/a><\/span><\/p>\r\n

Cotton, C. (2006). <\/a>Glenbow Museum<\/em><\/em><\/a>. The Canadian Encyclopedia. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/en\/article\/glenbow-museum<\/a><\/span><\/p>\r\n

De Groot, J., & Branch, J. L. (2011). Looking Toward the Future: Competences for 21st-Century Teacher-Librarians. Alberta Journal of Educationnal Research<\/em><\/em>, 57<\/em><\/em>(3), 288\u2013297.<\/span><\/p>\r\n

Demers, Patricia (pr\u00e9sidente), Guylaine Beaudry, Pamela Bjornson, Michael Carroll, Carol Couture, Charlotte Gray, Judith Hare, Ernie Ingles, Eric Ketelaar, Gerald McMaster, Ken Roberts. (2014). Rapport du groupe d\u2019experts sur L\u2019avenir au pr\u00e9sent : Les biblioth\u00e8ques, les centres d\u2019archives et la m\u00e9moire publique au canada. La Soci\u00e9t\u00e9 royale du Canada, Ottawa (Ontario). ISBN : 978-1-928140-01-6<\/span><\/p>\r\n

Edmonton Public Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.epl.ca<\/span><\/p>\r\n

Entr\u00e9e de l\u2019Alberta et de la Saskatchewan dans la Conf\u00e9d\u00e9ration canadienne | \u00c9v\u00e9nements | Bilan Qu\u00e9bec | Perspective Monde<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/perspective.usherbrooke.ca\/bilan\/quebec\/evenements\/94<\/span><\/p>\r\n

Erin. (2018, octobre 10). Alberta\u2019s Early Public Libraries. RETROactive<\/em><\/em>. https:\/\/albertashistoricplaces.com\/2018\/10\/10\/albertas-early-public-libraries\/<\/span><\/p>\r\n

F\u00e9d\u00e9ration canadienne des associations de biblioth\u00e8ques<\/em><\/em>. (s. d.). F\u00e9d\u00e9ration Canadienne Des Associations de Biblioth\u00e8ques. Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/cfla-fcab.ca\/<\/span><\/p>\r\n

F\u00e9d\u00e9ration des conseils scolaires francophones de l\u2019Alberta (FCSFA \u2013 \u00c9ducation francophone partout en Alberta<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/fcsfa.ca\/<\/span><\/p>\r\n

Glenbow Museum. (s.\u00a0d.). <\/a>Library & Archives. Supporting art and history research. <\/em><\/em><\/a>https:\/\/www.glenbow.org\/library-archives\/<\/a><\/span><\/p>\r\n

Government of Alberta. (2018). <\/a>Best practices for public libraries in Alberta\u2014Open Government<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/open.alberta.ca\/publications\/9780778592891-2018<\/a><\/span><\/p>\r\n

Government of Alberta. (s.d.) Current provincial population estimates | Alberta.ca<\/em><\/em>. (2024, d\u00e9cembre 13). https:\/\/www.alberta.ca\/population-statistics<\/a><\/span><\/p>\r\n

Government of Alberta. (2024d, d\u00e9cembre 13). <\/a>Indigenous library services<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www.alberta.ca\/indigenous-library-services<\/a><\/span><\/p>\r\n

Government of Alberta. (2024a, mai 17). <\/a>Libraries Regulation<\/em><\/em><\/a>. Alberta.ca. https:\/\/open.alberta.ca\/publications\/1998_141<\/a><\/span><\/p>\r\n

Government of Alberta. (s.\u00a0d.). <\/a>Provincial public library legislation and policies. Legislation and guidelines for Alberta\u2019s public library system.<\/em><\/em><\/a> Alberta.ca. Consult\u00e9 15 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse <\/a>https:\/\/www.alberta.ca\/provincial-public-library-legislation-and-policies#:~:text=The%20Libraries%20Regulation%20provides%20guidance,when%20using%20public%20library%20resources<\/a><\/span><\/p>\r\n

Government of Alberta. (2024b, d\u00e9cembre 6). <\/a>Services de biblioth\u00e8que publique | Alberta.ca<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www.alberta.ca\/public-library-services<\/a><\/span><\/p>\r\n

Government of Alberta. (2024e, d\u00e9cembre 13). <\/a>Statistiques sur les biblioth\u00e8ques publiques | Alberta.ca<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www.alberta.ca\/public-library-statistics<\/a><\/span><\/p>\r\n

Government of Alberta. (2024c, d\u00e9cembre 6). <\/a>Structure des biblioth\u00e8ques publiques en Alberta | Alberta.ca<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www.alberta.ca\/public-library-structure-in-alberta<\/a><\/span><\/p>\r\n

Government of Canada, S. C. (2024, mai 1). Le Quotidien \u2014 Produit int\u00e9rieur brut par industrie\u202f: Provinces et territoires, 2023<\/em><\/em>. https:\/\/www150.statcan.gc.ca\/n1\/daily-quotidien\/240501\/dq240501a-fra.htm<\/span><\/p>\r\n

Gouvernement du Canada, S. C. (2023, f\u00e9vrier 16). \u00c9missions de gaz \u00e0 effet de serre des m\u00e9nages par habitant, selon la province ou le territoire, 2020<\/em><\/em>. https:\/\/www150.statcan.gc.ca\/n1\/daily-quotidien\/230216\/mc-f001-fra.htm<\/span><\/p>\r\n

Gouvernement du Canada, S. C. (2022, juillet 13). S\u00e9rie \u00ab\u202fPerspective g\u00e9ographique\u202f\u00bb, Recensement de 2021\u2014Alberta<\/em><\/em>. https:\/\/www12.statcan.gc.ca\/census-recensement\/2021\/as-sa\/fogs-spg\/Page.cfm?lang=F&topic=1&dguid=2021A000248<\/span><\/p>\r\n

Gouvernement du Canada, S. C. (2022, septembre 21). Winnipeg home to largest Indigenous population in Canada<\/em><\/em>. https:\/\/www150.statcan.gc.ca\/n1\/daily-quotidien\/220921\/mc-a004-eng.htm<\/span><\/p>\r\n

Haycock, K. (2007). Education for library and information studies in Canada: A cross\u2010cultural comparison. <\/em><\/em>New Library World, 108(1\/2), 32\u201339. https:\/\/doi.org\/10.1108\/03074800710722162<\/em><\/em><\/a><\/span><\/p>\r\n

History of Calgary Public Library | Calgary Public Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.calgarylibrary.ca\/connect\/calgary-story\/history-of-calgary-public-library\/<\/span><\/p>\r\n

Home | Calgary Public Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.calgarylibrary.ca\/<\/span><\/p>\r\n

Home\u2014University of Lethbridge Library\u2014LibGuides at University of Lethbridge<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/library.ulethbridge.ca\/home<\/span><\/p>\r\n

ICI.Radio-Canada.ca, Z. A.-. (2018, novembre 1). La nouvelle biblioth\u00e8que ouvre ses portes \u00e0 Calgary<\/em><\/em>. Radio-Canada; Radio-Canada.ca. https:\/\/ici.radio-canada.ca\/nouvelle\/1133308\/livre-lecture-salle-spectacle-alberta-bibliotheque-calgary<\/span><\/p>\r\n

Lethbridge Public Library. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.lethlib.ca\/<\/a><\/span><\/p>\r\n

Library. (s. d.). Consult\u00e9 4 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.library.ualberta.ca\/<\/span><\/p>\r\n

Libraries Act, 141\/98 (2024). <\/a>https:\/\/kings-printer.alberta.ca\/1266.cfm?page=L11.cfm&leg_type=Acts&isbncln=9780779847631<\/a><\/span><\/p>\r\n

Libraries Act\u2014Open Government<\/em><\/em>. (n.d.). Retrieved December 18, 2024, from https:\/\/open.alberta.ca\/publications\/l11<\/a><\/span><\/p>\r\n

Library and Archives of Canada Act, S.C. 2004, c. 11 (2004). <\/a>https:\/\/laws-lois.justice.gc.ca\/eng\/acts\/L-7.7\/FullText.html<\/a><\/span><\/p>\r\n

Library and Information Technology Diploma\u2014MacEwan University<\/em><\/em>. (n.d.). Retrieved December 17, 2024, from https:\/\/calendar.macewan.ca\/programs\/certificates-diplomas\/library-information-technology\/#overviewtext<\/a><\/span><\/p>\r\n

Library Branches | University of Calgary Library. (s. d.). Libraries & Cultural Resources | <\/span>
University of Calgary. Consult\u00e9 17 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse <\/span>
http:\/\/library.ucalgary.ca\/branches<\/span><\/p>\r\n

Library History. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/rdpl.org\/library-history<\/a><\/span><\/p>\r\n

Libraries Regulation, With amendments up to and including Alberta Regulation 90\/2024, 141\/98 (2024).<\/a><\/span><\/p>\r\n

Lieuxpatrimoniaux.ca\u2014Les biblioth\u00e8ques Carnegie au Canada<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.historicplaces.ca\/fr\/pages\/34_carnegie.aspx<\/a><\/span><\/p>\r\n

MacLeod, L. (s. d.). CFLA-FCAB PLAN STRAT\u00c9GIQUE DE 2023-2027<\/em><\/em>.<\/span><\/p>\r\n

Memorial Park Library | Calgary Public Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.calgarylibrary.ca\/your-library\/locations\/mpark\/<\/a><\/span><\/p>\r\n

Ming, M. (1988). Training support staff for school libraries: An innovative distance education program. School Libraries in Canada<\/em><\/em>, 8<\/em><\/em>(2).<\/span><\/p>\r\n

NEOS Library Consortium. (s.\u00a0d.-b). <\/a>https:\/\/neoslibraries.ca\/member-libraries\/covenant-health-library-services\/grey-nuns-community-hospital-health-sciences-library\/?fbclid=IwY2xjawHQHMNleHRuA2FlbQIxMAABHUjF4rAdB51YDLspGuBT7QdOLEiVzQ-eP5UZ_Zzyjzs9VQvVa4IUNOZDGA_aem_4E_kfG1Xv2mZ2NnqVcBM4Q<\/a><\/span><\/p>\r\n

NEOS Library Consortium. (s.\u00a0d.-a). <\/a>Alberta Innovates Libraries<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/neoslibraries.ca\/member-libraries\/alberta-innovates\/?fbclid=IwY2xjawHQHMZleHRuA2FlbQIxMAABHXJYcFzpJX4qUlCy9_M3GePHdetc7MlRi5YuhoYEyp_xk9i3_XVX0bNiBA_aem_FwG3sPcwx1Plwf7DW2ZqqA<\/a><\/span><\/p>\r\n

Oberg, D. (2011). The Case of Teacher-Librarianship by Distance Learning at the University of Alberta, Canada. In Cases on Building Quality Distance Delivery Programs: Strategies and Experiences<\/em><\/em> (pp. 78\u201390). IGI Global Scientific Publishing. https:\/\/doi.org\/10.4018\/978-1-60960-111-9.ch006<\/a><\/span><\/p>\r\n

Oberg, D. (1994). Working together for school library education: Two library education programs in Edmonton, Alberta, Canada<\/em><\/em>. 11<\/em><\/em>(1), 12\u201317.<\/span><\/p>\r\n

Opuda, E. (2020). Survey Respondents Suggest that Some Academic Library Professionals without a Graduate Degree in Librarianship Have Prior Library Experience and Do Not Plan to Pursue a Library Degree<\/em><\/em>. 15<\/em><\/em>(1), 254. https:\/\/doi.org\/10.18438\/eblip29617<\/a><\/span><\/p>\r\n

Programs | School of Library and Information Studies<\/em><\/em>. (n.d.). Retrieved December 17, 2024, from https:\/\/www.ualberta.ca\/en\/school-of-library-and-information-studies\/programs\/index.html<\/a><\/span><\/p>\r\n

Quoi faire pour \u00e9tudier en Alberta<\/em><\/em>. (s. d.). Canadavisa.com. Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.canadavisa.com\/fr\/study-in-alberta.html<\/a><\/span><\/p>\r\n

Radio-Canada, I. A. (2018, novembre 1). <\/a>La nouvelle biblioth\u00e8que ouvre ses portes \u00e0 Calgary<\/em><\/em><\/a>. Radio-Canada; Radio-Canada.ca. <\/a>https:\/\/ici.radio-canada.ca\/nouvelle\/1133308\/livre-lecture-salle-spectacle-alberta-bibliotheque-calgary<\/a><\/span><\/p>\r\n

Red Deer Public Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/rdpl.org<\/span><\/p>\r\n

Stamp, R. M. (2009). <\/a>Alberta<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/alberta<\/a><\/span><\/p>\r\n

SAIT. (s. d.). Reg Erhardt Library<\/em><\/em>. Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.sait.castudent-life\/reg-erhardt-library\/index<\/a><\/span><\/p>\r\n

School of Library and Information Studies at the University of Alberta. (2023). In Wikipedia<\/em><\/em>. https:\/\/en.wikipedia.org\/w\/index.php?title=School_of_Library_and_Information_Studies_at_the_University_of_Alberta&oldid=1181672121<\/a><\/span><\/p>\r\n

Services<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.library.ualberta.ca\/services<\/span><\/p>\r\n

Services | University of Calgary Library<\/em><\/em>. (s. d.). Libraries & Cultural Resources | University of Calgary. Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse http:\/\/library.ucalgary.ca\/services<\/span><\/p>\r\n

Spring-Gifford, C. M. (2000). The development of school libraries in Alberta <\/em><\/em>[National Library of Canada = Biblioth\u00e8que nationale du Canada]. http:\/\/www.collectionscanada.ca\/obj\/s4\/f2\/dsk1\/tape3\/PQDD_0015\/NQ49539.pdf<\/a><\/span><\/p>\r\n

Stamp, R. M. (2009). Alberta<\/em><\/em>. Consult\u00e9 17 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/alberta<\/a><\/span><\/p>\r\n

St. Albert Public Library\u2014Notice Board<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.sapl.ca\/<\/a><\/span><\/p>\r\n

Statistique Canada. (2004). <\/a>Biblioth\u00e8ques scolaires et enseignants-biblioth\u00e9caires au Canada\u202f: R\u00e9sultats de l\u2019Enqu\u00eate sur les technologies de l\u2019information et des communications dans les \u00e9coles, 2003-2004 - ARCHIV\u00c9<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www150.statcan.gc.ca\/n1\/pub\/81-595-m\/81-595-m2005028-fra.pdf<\/a><\/span><\/p>\r\n

Sullo, E. (2017). Academic Librarians at Institutions with LIS Programs Assert that Project Management Training is Valuable<\/em><\/em>. 12<\/em><\/em>(3), 180.<\/span><\/p>\r\n

TEDx Talks (R\u00e9alisateur). (2016, octobre 10). The library is not a place, it\u2019s a concept. | Bill Ptacek | TEDxCalgary<\/em><\/em> [Enregistrement vid\u00e9o]. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ES0zGUvZj5s<\/span><\/p>\r\n

the alberta library\u2014A library consortium serving alberta, canada<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/thealbertalibrary.ca\/<\/a><\/span><\/p>\r\n

Thomson, V. (2004). Future Librarians for Intellectual Freedom (FLIF): A Student Initiative. School Libraries in Canada<\/em><\/em>, 24<\/em><\/em>(4), 82. Canadian Business & Current Affairs Database.<\/span><\/p>\r\n

Universit\u00e9 de l\u2019Alberta. (s.\u00a0d.). <\/a>Indigenous learning space<\/em><\/em><\/a>. Consult\u00e9 15 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse <\/a>https:\/\/www.library.ualberta.ca\/locations\/sperber\/indigenous-learning-space<\/a><\/span><\/p>\r\n

University of Alberta. (s.\u00a0d.). <\/a>Library Services<\/em><\/em><\/a>. Consult\u00e9 18 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse <\/a>https:\/\/www.library.ualberta.ca\/services<\/a><\/span><\/p>\r\n

University of Calgary | Research, Education, Innovation | Britannica<\/em><\/em>. (2024, d\u00e9cembre 2). https:\/\/www.britannica.com\/topic\/University-of-Calgary<\/span><\/p>\r\n

University of Calgary Libraries & Cultural Resources | University of Calgary Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/library.ucalgary.ca\/<\/a><\/span><\/p>\r\n

Weihs, J. (2008). The Emergence of Library Technician Programs in Canada: A Brief History<\/em><\/em>. 54<\/em><\/em>(2), 70\u201373.<\/span><\/p>\r\n

Writing-on-Stone \/ \u00c1\u00eds\u00ednai\u2019pi\u2014UNESCO World Heritage Centre<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/whc.unesco.org\/en\/list\/1597\/<\/span><\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n<\/div>","rendered":"

\n

V\u00e9ronique Beaumont, St\u00e9phanie Hainault, Annie Lyonnais, La\u00ebticia Perray et Sophie Poirier<\/em><\/p>\n

<\/a>Profil de la province<\/h2>\n

L’Alberta, situ\u00e9e dans l’Ouest canadien, a \u00e9t\u00e9 constitu\u00e9e en tant que province en 1905. Elle est bord\u00e9e \u00e0 l\u2019ouest par la Colombie-Britannique, \u00e0 l\u2019est par la Saskatchewan, au nord par les Territoires du Nord-Ouest, et au sud par le Montana (\u00c9tats-Unis). Son paysage vari\u00e9 est marqu\u00e9 par les montagnes Rocheuses, les Prairies et la for\u00eat bor\u00e9ale. Avec environ 4,9 millions d’habitants, l’Alberta est la quatri\u00e8me province la plus peupl\u00e9e du Canada (Government of Alberta, s.d.). La majorit\u00e9 de la population se concentre dans ses deux grandes villes, \u00e0 savoir sa capitale Edmonton, et Calgary. Bien que l’anglais soit la langue principale, le fran\u00e7ais est \u00e9galement une langue officielle, comme dans toutes les provinces canadiennes. L’Alberta abrite une communaut\u00e9 autochtone significative. Selon le recensement de 2021, parmi les 284 465 Autochtones de la province (soit 6,8 % de la population albertaine), 51,2 % \u00e9taient des Premi\u00e8res Nations, 44,8 % \u00e9taient M\u00e9tis et 1,0 % \u00e9taient Inuit (Gouvernement du Canada, 2022). La capitale albertaine, Edmonton, se distingue comme la deuxi\u00e8me ville canadienne, apr\u00e8s Winnipeg, avec la plus forte proportion de population autochtone. Sur le plan \u00e9conomique, l’Alberta se d\u00e9marque aux c\u00f4t\u00e9s de l’Ontario et de la Colombie-Britannique par sa croissance \u00e9conomique. (Gouvernement du Canada, 2024). Son \u00e9conomie repose principalement sur l\u2019exploitation mini\u00e8re, l’exploitation en carri\u00e8re et l’extraction de p\u00e9trole et de gaz (Gouvernement du Canada, 2024). L’agriculture joue \u00e9galement un r\u00f4le cl\u00e9, tandis que les secteurs technologique et touristique, avec des attractions majeures comme les montagnes Rocheuses et les parcs nationaux de Banff et Jasper, compl\u00e8tent ce portrait g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019\u00e9conomie albertaine (Beckman, Dahms et Bruce, 2006). Par ailleurs, la province s\u2019affiche \u00e9galement au peloton de t\u00eate des provinces les plus polluantes (Gouvernement du Canada, 2023). L’Alberta b\u00e9n\u00e9ficie par ailleurs d’un syst\u00e8me \u00e9ducatif comp\u00e9titif, avec des universit\u00e9s de renom. La F\u00e9d\u00e9ration des conseils scolaires francophones de l’Alberta rassemble 43 \u00e9coles o\u00f9 l’enseignement est offert en fran\u00e7ais, \u00e0 l’exception des cours d’anglais (FCSFA, s.d.).<\/span><\/p>\n

<\/h2>\n

<\/a>Histoire<\/strong><\/span><\/h2>\n

Avant l\u2019arriv\u00e9e des colons europ\u00e9ens, le territoire de l\u2019actuelle Alberta \u00e9tait habit\u00e9 par des peuples autochtones, notamment le peuple Blackfoot. D\u2019autres groupes nomades, comme les Dakotas, les Cris et les Assiniboines fr\u00e9quentaient le territoire. (Stamp, 2009). En 1670, la Compagnie de la Baie d\u2019Hudson (HBC) prend le contr\u00f4le de la Terre de Rupert, qui englobe des parties de cinq provinces actuelles, dont l’Alberta. La HBC exploite la fourrure, en particulier celle du castor, pris\u00e9e en Europe pour la fabrication de chapeaux en feutre, dans le cadre d\u2019\u00e9changes et d’alliances in\u00e9gales avec les Premi\u00e8res Nations. Au 18e si\u00e8cle, les compagnies \u00e9tendent leurs activit\u00e9s vers l\u2019Ouest, mais une crise du commerce des fourrures, au d\u00e9but du 19e si\u00e8cle, affaiblit les nations autochtones (Encyclopaedia Universalis, 2011). Un aspect int\u00e9ressant pour ce travail : les compagnies ayant \u00e9tabli des postes de traite dans l’Ouest canadien ont mis \u00e0 disposition de petites collections de livres pour leurs employ\u00e9s, incluant les meilleurs titres publi\u00e9s chaque ann\u00e9e ainsi que des manuels scolaires pour les enfants. Cela constitue un exemple des premi\u00e8res \u00ab biblioth\u00e8ques \u00bb sur le territoire albertain (Spring-Gifford, 2000).<\/span><\/p>\n

En 1870, apr\u00e8s l’Acte de l’Am\u00e9rique du Nord britannique, le gouvernement f\u00e9d\u00e9ral prend possession des terres de la HBC, et la r\u00e9gion actuelle de l’Alberta devient une partie des Territoires du Nord-Ouest. Des accords permettent au gouvernement canadien d\u2019acc\u00e9der aux terres autochtones (Lacroix, 2022). Ces violations des territoires ancestraux suscitent des r\u00e9sistances, notamment deux soul\u00e8vements m\u00e9tis (Atlas des peuples autochtones du Canada, 2018).<\/span><\/p>\n

En 1905, l’Alberta et la Saskatchewan rejoignent la Conf\u00e9d\u00e9ration canadienne. La cr\u00e9ation de ces provinces a \u00e9t\u00e9 motiv\u00e9e par la croissance d\u00e9mographique. Il est \u00e0 noter que les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques de l’Alberta se d\u00e9veloppent peu apr\u00e8s la cr\u00e9ation de la province, en parall\u00e8le \u00e0 son expansion et son d\u00e9veloppement. Les biblioth\u00e8ques publiques, notamment, se distinguent par une histoire significative. La Memorial Park Library de Calgary, premi\u00e8re biblioth\u00e8que publique albertaine, a ouvert ses portes en 1912 gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019initiative d\u2019Annie Davidson, pr\u00e9sidente du Calgary Women\u2019s Literary Club, et \u00e0 sa mobilisation r\u00e9ussie aupr\u00e8s de la Fondation Carnegie, acteur cl\u00e9 du financement de nombreuses biblioth\u00e8ques canadiennes. (Lieux patrimoniaux du Canada, s.d.).<\/span><\/p>\n

Entre 1896 et 1914, l\u2019Ouest canadien conna\u00eet une vague migratoire, facilit\u00e9e par le d\u00e9veloppement du r\u00e9seau ferroviaire (Encyclop\u00e6dia Universalis, 2011). Pendant la Premi\u00e8re Guerre mondiale, l\u2019Alberta contribue \u00e0 l\u2019effort de guerre. En 1947, la d\u00e9couverte de p\u00e9trole \u00e0 Leduc marque un tournant pour l\u2019\u00e9conomie (Stamp, 2009), renforc\u00e9e par la hausse des prix mondiaux du p\u00e9trole en 1973 (Perspective Monde, <\/em><\/em>s.d.). La r\u00e9cession des ann\u00e9es 1980 provoque toutefois une p\u00e9riode de d\u00e9s\u00e9quilibre \u00e9conomique. Dans les ann\u00e9es 1990, les revenus p\u00e9troliers \u00e9lev\u00e9s permettent de g\u00e9n\u00e9rer un surplus budg\u00e9taire (Stamp, 2009)<\/a>. L\u2019\u00e9conomie de l\u2019Alberta continue de cro\u00eetre, soutenue par les prix \u00e9lev\u00e9s des hydrocarbures et d’autres secteurs comme l\u2019industrie mini\u00e8re, l\u2019agriculture et le tourisme, faisant de la province l\u2019une des plus prosp\u00e8res du Canada.<\/span><\/p>\n

<\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/span><\/h2>\n

L\u2019American Library Association (ALA) identifie quatre grands types de biblioth\u00e8ques, une classification qui a orient\u00e9 la structure de notre pr\u00e9sentation (ALA, s.d.). Tout d\u2019abord, les biblioth\u00e8ques de recherche incluent principalement celles des \u00e9tablissements d\u2019enseignement postsecondaire, en particulier les universit\u00e9s, qui jouent un r\u00f4le fondamental dans la production et la diffusion des connaissances. Ensuite, le r\u00e9seau \u00e9tendu des biblioth\u00e8ques publiques occupe une place de choix, comme en t\u00e9moigne l\u2019impressionnante Calgary Public Library, souvent cit\u00e9e comme un exemple remarquable de biblioth\u00e8que \u00ab 3e lieu \u00bb. Parall\u00e8lement, les biblioth\u00e8ques scolaires constituent un pilier essentiel du soutien \u00e0 l\u2019apprentissage, tant dans les syst\u00e8mes anglophones que francophones. Enfin, les biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es regroupent une diversit\u00e9 d\u2019institutions, allant de la Biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e l\u00e9gislative de l\u2019Alberta \u00e0 des \u00e9tablissements d\u00e9di\u00e9s \u00e0 des th\u00e9matiques ou secteurs sp\u00e9cifiques.<\/span><\/p>\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques de recherche<\/span><\/h3>\n

Depuis le d\u00e9but du 20e si\u00e8cle, le r\u00e9seau des universit\u00e9s en Alberta n\u2019a cess\u00e9 de se d\u00e9velopper. La premi\u00e8re universit\u00e9, l\u2019University of Alberta (UAL), a \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e \u00e0 Edmonton quelques ann\u00e9es apr\u00e8s la cr\u00e9ation de la province. Aujourd’hui, cette institution est l’une des principales universit\u00e9s canadiennes en enseignement et en recherche, avec une excellente r\u00e9putation internationale dans des domaines vari\u00e9s tels que les sciences humaines, les arts, l’\u00e9conomie, l’ing\u00e9nierie et les sciences de la sant\u00e9 (Beasley & Rosseel, 2016)<\/a>. L\u2019Alberta compte d\u00e9sormais douze universit\u00e9s, dont dix sont situ\u00e9es \u00e0 Edmonton et \u00e0 Calgary.<\/span><\/p>\n

En parall\u00e8le, les biblioth\u00e8ques se sont d\u00e9velopp\u00e9es dans les \u00e9tablissements universitaires pour accompagner les chercheur.euse.s et \u00e9tudiant.e.s. \u00c0 titre d\u2019exemple, l\u2019ULA est le second plus grand syst\u00e8me de biblioth\u00e8ques de recherche au Canada, avec dix biblioth\u00e8ques r\u00e9parties sur trois campus et une imposante collection d’ouvrages imprim\u00e9s et num\u00e9riques comptabilisant plus de 4.7 millions de titres et plus de 8,7 millions de volumes (Beasley & Rosseel, 2016)<\/a>. Selon une \u00e9tude statistique sur les d\u00e9penses consacr\u00e9es aux ressources des universit\u00e9s canadiennes, l\u2019Universit\u00e9 d’Alberta se situe en deuxi\u00e8me rang parmi plusieurs autres universit\u00e9s canadiennes, soit un fort indicateur de performance de cette universit\u00e9 (Duong, 2007). Les biblioth\u00e8ques de l’ULA offrent une large gamme de services pour soutenir la recherche, l’enseignement et l’apprentissage, avec des espaces de travail, des technologies avanc\u00e9es (impression 3D, \u00e9quipements multim\u00e9dias) et des ressources num\u00e9riques. Elles proposent \u00e9galement un accompagnement personnalis\u00e9 en publication, gestion des donn\u00e9es et droits d\u2019auteur, ainsi que des ateliers, tutoriels et services de pr\u00eat pour encourager l’acc\u00e8s aux savoirs (University of Alberta, s.\u00a0d.)<\/a>. Des services comparables sont \u00e9galement propos\u00e9s dans d’autres biblioth\u00e8ques universitaires de l’Alberta, notamment celles de l’University of Calgary (University of Calgary, s.d.).<\/span><\/p>\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques publiques<\/span><\/em><\/span><\/h3>\n

En 1882, une loi ontarienne autorise l’ouverture des premi\u00e8res biblioth\u00e8ques publiques gratuites, financ\u00e9es par une taxe de 0,05 % sur les biens mobiliers et immobiliers. Cette d\u00e9cision politique, qui constitue une grande avanc\u00e9e vers l\u2019acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l\u2019information et \u00e0 l\u2019\u00e9ducation entre en vigueur en Alberta en 1906 (Beckman et al., 2006)<\/a>. Aujourd\u2019hui, les biblioth\u00e8ques publiques albertaines sont des services municipaux r\u00e9gis par la Loi sur les biblioth\u00e8ques<\/em><\/em> et le R\u00e8glement de la biblioth\u00e8que<\/em><\/em> (Government of Alberta, 2024b)<\/a>. Afin de desservir les communaut\u00e9s \u00e9loign\u00e9es, un r\u00e9seau provincial financ\u00e9 par l\u2019\u00c9tat facilite le partage des ressources et garantit ainsi l\u2019\u00e9quit\u00e9 des services (Government of Alberta, 2018)<\/a>. Les biblioth\u00e8ques publiques sont g\u00e9r\u00e9es par un conseil d\u2019administration municipal ou intermunicipal. Elles sont financ\u00e9es par des taxes municipales, des recettes fiscales, d\u2019autres revenus locaux et de subventions provinciales.<\/span><\/p>\n

En 2021, 99,8 % des Albertains ont acc\u00e8s \u00e0 une biblioth\u00e8que publique (Government of Alberta, 2024c)<\/a>. La province comptait 220 biblioth\u00e8ques municipales en Alberta, sept r\u00e9seaux r\u00e9gionaux de biblioth\u00e8ques desservant 304 municipalit\u00e9s, 322 points de service dans les petites et grandes communaut\u00e9s, et 17 millions de documents. En 2021, 1 965 employ\u00e9s ont servi 1 514 904 usagers et enregistr\u00e9 32 millions de pr\u00eats (Government of Alberta, 2024e)<\/a>. Par ailleurs, tel qu\u2019il sera abord\u00e9 au point consacr\u00e9 aux informations compl\u00e9mentaires, des initiatives ont \u00e9t\u00e9 mises en place pour s\u2019aligner sur les principes de la D\u00e9claration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones et favoriser un acc\u00e8s \u00e9quitable aux biblioth\u00e8ques pour ces communaut\u00e9s (Government of Alberta, 2018)<\/a>.<\/span><\/p>\n

\u00c0 l\u2019image de cette belle \u00e9volution, la nouvelle biblioth\u00e8que publique de Calgary, inaugur\u00e9e en 2018, est un chef-d\u2019\u0153uvre d\u2019architecture de 245 millions de dollars situ\u00e9 au c\u0153ur de la ville. Ce b\u00e2timent immense aux finitions modernes comprend de nombreux espaces collaboratifs et interactifs, deux caf\u00e9s, un th\u00e9\u00e2tre et une salle de spectacle r\u00e9partis sur quatre \u00e9tages. Une gigantesque peinture murale autochtone accueille les visiteur\u00b7euse\u00b7s et les invite \u00e0 engager un dialogue sur la r\u00e9conciliation (Radio-Canada, 2018)<\/a>.<\/span><\/p>\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques scolaires<\/span><\/h3>\n

Dans le syst\u00e8me f\u00e9d\u00e9ral canadien, la gestion des biblioth\u00e8ques scolaires et de leurs programmes rel\u00e8ve de la comp\u00e9tence des provinces. Ce mode de fonctionnement permet de r\u00e9pondre aux besoins d\u2019une population dispers\u00e9e, mais entra\u00eene un manque de coh\u00e9rence et d\u2019uniformit\u00e9.<\/span><\/p>\n

En Alberta, les programmes des biblioth\u00e8ques scolaires sont g\u00e9r\u00e9s et financ\u00e9s par les municipalit\u00e9s. Ce syst\u00e8me de gestion d\u00e9centralis\u00e9e contribue \u00e0 cr\u00e9er de grandes disparit\u00e9s dans la qualit\u00e9 des ressources, des installations et des services auxquels les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants ont acc\u00e8s (Spring-Gifford, 2001). Pendant l\u2019ann\u00e9e scolaire 2003-2004, selon une enqu\u00eate de Statistique Canada, 97,5 % des \u00e9coles primaires et 84.6 % des \u00e9coles secondaires \u00e9taient dot\u00e9es d\u2019une biblioth\u00e8que scolaire. Chaque \u00e9cole affectait en moyenne \u00e0 sa biblioth\u00e8que 0,07 enseignant biblioth\u00e9caire et 0,47 technicien en documentation \u00e0 temps plein. Toujours dans la m\u00eame ann\u00e9e scolaire, le budget consacr\u00e9 aux collections des biblioth\u00e8ques scolaires \u00e9tait en moyenne de 4 708 $ par \u00e9cole. L\u2019Alberta \u00e9tait donc en t\u00eate des provinces concernant les d\u00e9penses moyennes consacr\u00e9es \u00e0 l\u2019enrichissement des collections, avec 19,63 $ par \u00e9l\u00e8ve.<\/span><\/p>\n

Bien que l’Alberta ait un nombre r\u00e9duit d’enseignants-biblioth\u00e9caires dans ses biblioth\u00e8ques scolaires, elle est parmi les provinces les plus g\u00e9n\u00e9reuses en termes de d\u00e9penses par habitant pour les \u00e9coles publiques. Ainsi, elle se distingue par ses investissements consid\u00e9rables dans l’enseignement public et les biblioth\u00e8ques scolaires, malgr\u00e9 la faible pr\u00e9sence d’enseignants-biblioth\u00e9caires (Statistique Canada, 2004)<\/a>. Cependant, selon un rapport de la Soci\u00e9t\u00e9 royale du Canada, un foss\u00e9 de plus en plus marqu\u00e9 se creuse entre les services offerts par les grandes biblioth\u00e8ques urbaines et ceux propos\u00e9s par les petites biblioth\u00e8ques rurales (Beaudry et al., 2014, p. 148).<\/span><\/p>\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es<\/span><\/em><\/span><\/h3>\n

Les biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es, ax\u00e9es sur des domaines sp\u00e9cifiques, d\u00e9pendent d\u2019institutions vari\u00e9es et sont r\u00e9gies par des modes de gouvernance divers, ce qui rend parfois difficile l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des informations fiables (Semertzaki, 2011). La Biblioth\u00e8que de l’Assembl\u00e9e l\u00e9gislative de l’Alberta, fond\u00e9e en 1906 et situ\u00e9e \u00e0 Edmonton, est un exemple notable de biblioth\u00e8que gouvernementale. Elle destine ses services et ses ressources \u00e0 tous les parlementaires, aux fonctionnaires et au grand public, avec sa collection rassemblant de nombreux documents l\u00e9gislatifs, gouvernementaux, historiques et politiques (Biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e l\u00e9gislative, s. d.). Elle joue un r\u00f4le cl\u00e9 dans la transparence et l\u2019efficacit\u00e9 du travail l\u00e9gislatif en offrant des s\u00e9minaires, des s\u00e9ances d\u2019orientation et des ressources en ligne, comme les profils de circonscriptions \u00e9lectorales. (M\u00e9nard et al., 2023).<\/span><\/p>\n

Par ailleurs, des biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es telles que la Grey Nuns Health Sciences Library sont destin\u00e9es aux professionnels de la sant\u00e9 (NEOS Library Consortium, s.\u00a0d.-b)<\/a>. Les Alberta Law Libraries jouent un r\u00f4le cl\u00e9 en facilitant un acc\u00e8s \u00e9clair\u00e9 \u00e0 la l\u00e9gislation. Ces biblioth\u00e8ques disposent de succursales dans plusieurs villes de la province (Alberta Law Librairies, 2024)<\/a>. Les Alberta Innovates Libraries, situ\u00e9es \u00e0 Edmonton, soutiennent la recherche scientifique et technique. Elles se distinguent par leurs ressources sp\u00e9cialis\u00e9es en biotechnologie, chimie, ing\u00e9nierie environnementale, foresterie, et technologies li\u00e9es aux sables bitumineux, pipelines et forage. (NEOS Library Consortium, s.\u00a0d.-a)<\/a>. Dans une perspective plus environnementale, la Alberta Environment Library conserve les publications du gouvernement de l’Alberta sur des enjeux environnementaux destin\u00e9es aux d\u00e9cideurs politiques (NEOS Library Consortium, s.\u00a0d.-b)<\/a>.<\/span><\/p>\n

Enfin, certaines biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es notables se trouvent dans les mus\u00e9es. L’un des plus grands, le mus\u00e9e Glenbow, sp\u00e9cialis\u00e9 dans l’art et l’histoire de la colonisation de l’Ouest canadien, poss\u00e8de une vaste collection de documents. Une grande partie de cette collection est conserv\u00e9e par le Glenbow Research Center de l’Universit\u00e9 de Calgary (Glenbow Museum, s.\u00a0d.)<\/a>, mais le mus\u00e9e abrite \u00e9galement une biblioth\u00e8que de r\u00e9f\u00e9rence contenant plus de 100 000 documents (Cotton, 2006)<\/a>.<\/span><\/p>\n

<\/a>Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/span><\/h2>\n

La formation aux m\u00e9tiers des biblioth\u00e8ques existe depuis plus de cent ans, au Canada. Les changements technologiques et l\u2019apparition de nouveaux m\u00e9tiers, comme celui de technicien, ont transform\u00e9 les programmes au fil du temps. Les programmes canadiens de formation aux m\u00e9tiers de la biblioth\u00e8que sont tous accr\u00e9dit\u00e9s par la ALA, et doivent donc r\u00e9pondre aux m\u00eames crit\u00e8res en termes d\u2019acquisition de comp\u00e9tences. De la m\u00eame fa\u00e7on, les associations professionnelles nationales (Canadian Library Association et Canadian Council for Information Studies) s\u2019assurent que tous les \u00e9tudiants, \u00e0 travers le pays, sortent de leur formation avec le m\u00eame niveau de comp\u00e9tences (Haycock et Ashcroft, 2007).<\/span><\/p>\n

En Alberta, il existe plusieurs niveaux de diplomation : le coll\u00e9gial pour les formations techniques, le niveau universitaire qui offre une ma\u00eetrise sp\u00e9cialis\u00e9e, et ouvre les portes du doctorat, et les formations connexes. Les programmes d\u2019enseignement du m\u00e9tier de technicien en biblioth\u00e8que se sont d\u00e9velopp\u00e9s, en Alberta comme au Canada, \u00e0 la fin des ann\u00e9es 1960. La formation \u00e0 distance a tr\u00e8s t\u00f4t \u00e9t\u00e9 mise en place, pour permettre \u00e0 des \u00e9tudiants de diff\u00e9rents domaines de valider des comp\u00e9tences transversales, gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019obtention d\u2019un dipl\u00f4me. La Canadian Library Association a \u00e9labor\u00e9 un guide de recommandations pour l\u2019\u00e9laboration des curriculum, afin de garantir le m\u00eame niveau de comp\u00e9tence \u00e0 travers tout le pays. Les changements technologiques qui apparaissent dans les ann\u00e9es 1980 ont des cons\u00e9quences sur les programmes auxquels s\u2019ajoutent d\u00e8s lors toute une s\u00e9rie de cours relatifs \u00e0 l\u2019informatique, aux nouvelles m\u00e9thodes de catalogage, et aux nouveaux supports de l\u2019information (Weihs, 2008).<\/span><\/p>\n

Dans le but de garantir la m\u00eame qualit\u00e9 de service \u00e0 tous les habitants, le Libraries Act oblige les comit\u00e9s qui r\u00e9gissent les biblioth\u00e8ques publiques \u00e0 employer du personnel qualifi\u00e9 (Libraries Regulation, 2024)<\/a>. Cette mesure a eu un impact sur le cadre \u00e9ducatif des professionnels \u00e0 l\u2019\u00e9chelle de la province. \u00c0 partir de 1984, les employ\u00e9s des biblioth\u00e8ques scolaires et publiques peuvent suivre \u00e0 distance le Rural Library Training Project (RLTP) et obtenir le Small Library Operation Certificate (Ming, 1988). Si le projet n\u2019existe plus aujourd\u2019hui, l\u2019Alberta reste une pionni\u00e8re de l\u2019enseignement \u00e0 distance.<\/span><\/p>\n

De nos jours, deux \u00e9tablissements offrent une formation de bibliotechnicien : le Grant MacEwan College \u00e0 Edmonton, et le Southern Alberta Institute \u00e0 Calgary. Dans les deux institutions, le programme est rattach\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole de commerce. Le Library Technician Diploma <\/em><\/em>du Grant MacEwan College se d\u00e9roule sur deux ans. Il est accessible aux \u00e9tudiants ayant fini l\u2019\u00e9cole secondaire. Il correspond \u00e0 soixante cr\u00e9dits, dont une partie valid\u00e9e par un stage. Les cours se concentrent sur les aspects techniques et sur les connaissances en gestion de l\u2019information, afin d\u2019ouvrir les perspectives de carri\u00e8res dans des domaines autres que les m\u00e9tiers de la biblioth\u00e8que. Le cursus est \u00e9galement ouvert aux \u00e9tudiants en art, dans le cadre d\u2019un baccalaur\u00e9at (MacEwan University, s.d.). Le Library Information Technology diploma <\/em><\/em>offert \u00e0 Calgary est similaire. Les \u00e9tudiants doivent toutefois obtenir soixante et un cr\u00e9dits et demi et la formation est \u00e9galement offerte en ligne. Ce programme \u00e9tait d\u2019ailleurs le premier \u00e0 s\u2019offrir \u00e0 distance, en 1985. Les \u00e9tudiants libres peuvent \u00e9galement suivre les cours \u00e0 la carte, et compl\u00e9ter la formation \u00e0 leur rythme (SAIT, s.d.).<\/span><\/p>\n

Le dipl\u00f4me de ma\u00eetrise est offert par l\u2019University of Alberta, \u00e0 Edmonton. La School of Library and Information Studies<\/em><\/em> fait partie du d\u00e9partement de l\u2019\u00e9ducation qui appartient au College of Social Sciences and Humanities<\/em><\/em>. Le Master of Library and Information Studies (MLIS)<\/em><\/em> est le seul au Canada qui peut \u00eatre suivi enti\u00e8rement \u00e0 distance. Le programme se d\u00e9roule sur deux ans, est accr\u00e9dit\u00e9 par la ALA et propose deux parcours : professionnel ou recherche. Le dipl\u00f4me peut \u00e9galement \u00eatre obtenu dans le cadre d\u2019un double cursus, en combinaison avec le Master of Art in Digital Humanities<\/em><\/em>, ou le Master of Business Administration<\/em><\/em>. Les \u00e9tudiants ayant opt\u00e9 pour le master de recherche en deuxi\u00e8me ann\u00e9e peuvent continuer leurs \u00e9tudes au doctorat (PhD), si leur sujet de recherche est rattach\u00e9 \u00e0 une autre discipline. Le travail est alors supervis\u00e9 conjointement par deux directeurs de th\u00e8se, appartenant \u00e0 l\u2019un et l\u2019autre des d\u00e9partements universitaires (University of Alberta, s.d.).<\/span><\/p>\n

Un programme sp\u00e9cial a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 pour les enseignants-biblioth\u00e9caires (teacher librarian<\/em><\/em>). Ouvert aux \u00e9tudiants en sciences de l\u2019\u00e9ducation, dans le cadre d\u2019un baccalaur\u00e9at ou d\u2019une ma\u00eetrise, le Teacher Librarianship by Distance Learning Program (TLDL) <\/em><\/em>est constitu\u00e9 de quatorze cours en ligne qui traitent de litt\u00e9rature jeunesse, de libert\u00e9 intellectuelle et responsabilit\u00e9 sociale. Plusieurs sont centr\u00e9s sur les m\u00e9thodes d\u2019apprentissage bas\u00e9 sur la recherche (inquiry-based instruction<\/em><\/em>) et les techniques de recherche dans les documents imprim\u00e9s (Oberg, 2011). Ce programme compl\u00e9mentaire se r\u00e9v\u00e8le crucial puisqu\u2019un dipl\u00f4me en sciences de l\u2019\u00e9ducation est n\u00e9cessaire pour travailler en biblioth\u00e8que scolaire, en Alberta.<\/span><\/p>\n

Il faut saluer l\u2019engagement des \u00e9tudiants en LIS, \u00e0 la University of Alberta qui ont cr\u00e9\u00e9 en 2005 le Future Librarians for Intellectual Freedom (FLIF)<\/em><\/em>. Le comit\u00e9 organise des \u00e9v\u00e9nements de sensibilisation et de promotion de la libert\u00e9 d\u2019expression et de la responsabilit\u00e9 sociale sur le campus. Les activit\u00e9s prennent la forme de m\u00e9diation autour du livre, expositions d\u2019art, etc. dans lesquels sont impliqu\u00e9s des \u00e9tudiants et employ\u00e9s de l\u2019universit\u00e9.<\/span><\/p>\n

<\/a>Association de biblioth\u00e8ques<\/strong><\/span><\/h2>\n

De nombreuses associations de biblioth\u00e8ques \u0153uvrent au Canada que ce soit au niveau national, r\u00e9gional, provincial ou local. Parmi les associations nationales les plus importantes et influentes dans leur milieu, au Canada, on retrouve l\u2019Association des biblioth\u00e8ques de recherche du Canada (ACBD) et le Conseil des Biblioth\u00e8ques Urbaines du Canada (CBUC). On retrouve \u00e9galement l\u2019Association des biblioth\u00e8ques parlementaires au Canada (ABPAC) et des associations repr\u00e9sentant des institutions \u00e0 caract\u00e8re religieux comme l\u2019Association of Jewish Libraries (AJL) (Demers, 2014). Il y a aussi l\u2019American Library Association (ALA) et la F\u00e9d\u00e9ration internationale des associations et institutions de biblioth\u00e8ques (IFLA) aupr\u00e8s desquelles on peut retrouver les codes d’\u00e9thique et une liste des comp\u00e9tences\/valeurs fondamentales de la profession de biblioth\u00e9caire. En Alberta, il existe plusieurs associations de biblioth\u00e8ques qui ont leurs propres missions et objectifs. Deux de ces associations ont des missions qui visent tous les types de biblioth\u00e8ques : La premi\u00e8re est la Library Association of Alberta (LAA), form\u00e9e depuis 1930. La mission de la LAA est de renforcer les liens entre les diff\u00e9rentes biblioth\u00e8ques de la communaut\u00e9 par la collaboration, la promotion et en offrant des services efficaces et adapt\u00e9s \u00e0 leurs membres (Library Association of Alberta [LAA], s.d.). La deuxi\u00e8me est la Greater Edmonton Library Association (GELA), qui s\u2019est form\u00e9e au courant de la d\u00e9cennie suivante. La GELA a pour mission plus sp\u00e9cifique de faciliter les interactions entre les individus de la communaut\u00e9 (les biblioth\u00e9caires, les techniciens, les \u00e9tudiants, etc.). La GELA a \u00e9galement pour objectif de promouvoir la formation continue et d\u2019assister les membres dans leur d\u00e9veloppement professionnel (Greater Edmonton Library Association [GELA], s.d.).<\/span><\/p>\n

Au-del\u00e0 de ces deux associations aux missions plus \u00ab universelles \u00bb, il existe des associations de biblioth\u00e8ques albertaines qui ont des missions et des objectifs plus sp\u00e9cifiques \u00e0 un milieu ou \u00e0 un type de biblioth\u00e8ques. Notamment, l\u2019Alberta Association of Academic Libraries a pour mission de faciliter la collaboration et le d\u00e9veloppement d\u2019opportunit\u00e9s professionnelles pour les employ\u00e9s des biblioth\u00e8ques universitaires (Alberta Association of Academic Libraries [AAAL], s.d.). L\u2019Edmonton Law Libraries Association (ELLA) offre plut\u00f4t aux professionnels qui travaillent dans les biblioth\u00e8ques de droit des opportunit\u00e9s professionnelles au moyen de rencontres mensuelles. Ces rencontres permettent aux membres de partager leurs connaissances et de d\u00e9velopper leur r\u00e9seau professionnel (Edmonton Law Libraries Association [ELLA], s.d.). L\u2019Alberta Library Trustees Association soutient davantage le d\u00e9veloppement professionnel des administrateurs et\/ou gestionnaires des biblioth\u00e8ques (Alberta Library Trustees Association [ALTA], s.d.). Ces trois associations ont toutes \u00e9t\u00e9 form\u00e9es au courant des ann\u00e9es 1970.<\/span><\/p>\n

Il y a \u00e9galement deux associations albertaines qui \u0153uvrent pour le milieu de la sant\u00e9 : La Southern Alberta Health Libraries Association (SAHLA) et la Northern Alberta Health Libraries Association (NAHLA). Ces deux associations font partie des douze r\u00e9gions g\u00e9ographiques membres de l\u2019Association des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 du Canada (ABSC). La SAHLA et la NAHLA ont pour mission de promouvoir et d\u2019offrir des services d\u2019informations sur la sant\u00e9 en favorisant la recherche, la collaboration, le partage de connaissances et l\u2019avancement professionnel de ses membres (Association des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 du Canada [ABSC], s.d.).<\/span><\/p>\n

<\/a>Cadre l\u00e9gislatif<\/span><\/strong><\/h2>\n

Les biblioth\u00e8ques de l\u2019Alberta, quel que soit leur type, \u00e9voluent tout d\u2019abord dans un cadre l\u00e9gislatif canadien. Ce dernier est encadr\u00e9 par le Library and Archives of Canada Act (2004)<\/a>, qui souligne quatre principes fondamentaux quant aux objectifs des biblioth\u00e8ques au Canada. Premi\u00e8rement, ces biblioth\u00e8ques se doivent de pr\u00e9server l\u2019h\u00e9ritage documentaire canadien pour que les g\u00e9n\u00e9rations futures puissent en profiter. (Library and Archives of Canada Act, 2004)<\/a> Deuxi\u00e8mement, les biblioth\u00e8ques canadiennes doivent \u00eatre accessibles \u00e0 tous, et elles doivent contribuer \u00e0 l\u2019avancement de notre soci\u00e9t\u00e9. (Library and Archives of Canada Act, 2004<\/a>) Troisi\u00e8mement, ces biblioth\u00e8ques doivent encourager et faciliter la coop\u00e9ration entre les diff\u00e9rents acteurs du savoir. (Library and Archives of Canada Act, 2004<\/a>) Finalement, cet acte cite aussi que les biblioth\u00e8ques canadiennes doivent agir \u00e0 titre de m\u00e9moire du pays et de ses institutions. (Library and Archives of Canada Act, 2004<\/a>) Cependant, les biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Alberta, plus pr\u00e9cis\u00e9ment, d\u00e9tiennent leur propre Libraries Act (2024)<\/a>. Le Libraries Act de l’Alberta \u00ab provides the legal framework for public library service in Alberta and creates library boards at the municipal, intermunicipal and system levels. Under the act, library boards are charged with providing \u201ccomprehensive and efficient service\u201d. Library boards are corporations upon establishment and have full management and control over the operation of their service points \u00bb. (Government of Alberta, <\/a>s.\u00a0d.<\/a>)<\/a><\/span><\/p>\n

Le cadre l\u00e9gislatif des biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Alberta permet donc la cr\u00e9ation de conseils municipaux charg\u00e9s des services en biblioth\u00e8ques. Gr\u00e2ce au Libraries Act, l\u2019Alberta peut ainsi se d\u00e9tacher partiellement des politiques f\u00e9d\u00e9rales (autonomie) en obtenant le plein contr\u00f4le de ses biblioth\u00e8ques publiques. Les conseils municipaux ont pour guide un document nomm\u00e9 Libraries Regulation<\/em><\/em> (2024)<\/a>, qui fait partie du Libraries Act, et qui \u00ab outlines the practices required of library boards for effective management of public library service. It requires boards to develop service plans and set relevant policies, and sets out terms and conditions for agreements that create library system boards \u00bb (Government of Alberta, 2024a)<\/a>. Le syst\u00e8me de biblioth\u00e8ques publiques de l’Alberta est d\u2019ailleurs s\u00e9par\u00e9 en sept divisions administratives, soit Peace, Yellowhead (excluant Edmonton), Parkland, Marigold (excluant Calgary), Chinook Arch, Shortgrass et, finalement, Northern Lights (excluant Edmonton) (Libraries Regulation, 2024)<\/a>.<\/span><\/p>\n

<\/a>Information compl\u00e9mentaire\/particularit\u00e9s<\/strong><\/span><\/h2>\n

Le gouvernement de l\u2019Alberta investit activement afin d\u2019offrir des services adapt\u00e9s aux communaut\u00e9s autochtones. Notamment, en 2016-2017, le Public Library Services Branch (une partie de la division des services municipaux du minist\u00e8re des affaires municipales) a subventionn\u00e9 un programme au montant de 700 000 dollars en vue d\u2019\u00e9liminer les frais pour les non-r\u00e9sidents qui habitent sur les r\u00e9serves (communaut\u00e9s autochtones) (Government of Alberta, 2024d)<\/a>. L\u2019objectif du programme est d\u2019offrir un acc\u00e8s gratuit aux ressources et aux services des biblioth\u00e8ques publiques aux communaut\u00e9s autochtones. Gr\u00e2ce au programme, les communaut\u00e9s autochtones ont maintenant acc\u00e8s gratuitement aux syst\u00e8mes de biblioth\u00e8ques et aux biblioth\u00e8ques publiques suivants : City of Calgary Library Board, Chinook Arch Library Board, City of Edmonton Library Board, Marigold Library Board, Northern Lights Library Board, Parkland Library Board, Peace Library Board, Wood Buffalo Library Board et le Yellowhead Library Board.<\/span><\/p>\n

En plus de l\u2019\u00e9laboration du programme, en f\u00e9vrier 2017, un symposium a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9 par le Public Library Services Branch sur les services offerts aux communaut\u00e9s autochtones dans les biblioth\u00e8ques publiques. Plus de 100 participants se sont pr\u00e9sent\u00e9s au courant des deux journ\u00e9es afin de d\u00e9couvrir par quels moyens les biblioth\u00e8ques peuvent mieux servir les communaut\u00e9s (Government of Alberta, 2024d)<\/a>. Parmi ses initiatives les plus r\u00e9centes, le Public Library Services Branch a d\u00e9velopp\u00e9 en 2022 la Library Services for Indigenous Persons Operational Policy. La politique sert de guide aux biblioth\u00e8ques publiques pour l\u2019\u00e9laboration de leurs services offerts aux citoyens m\u00e9tis et aux citoyens des Premi\u00e8res Nations (Government of Alberta, 2024d)<\/a>.<\/span><\/p>\n

Au-del\u00e0 des biblioth\u00e8ques publiques, le gouvernement de l\u2019Alberta a \u00e9galement investi un million de dollars en 2018-2019 dans le milieu universitaire, plus pr\u00e9cis\u00e9ment, pour l\u2019Indigenous Languages Resources Centre \u00e0 la biblioth\u00e8que publique de Calgary (Government of Alberta, 2024d)<\/a>. Le centre sert de troisi\u00e8me lieu pour les diff\u00e9rentes communaut\u00e9s autochtones afin qu\u2019ils puissent se rencontrer dans un espace accueillant qui valorise les diff\u00e9rentes cultures traditionnelles. L\u2019universit\u00e9 de l\u2019Alberta a \u00e9galement am\u00e9nag\u00e9 un espace qui offre divers services et activit\u00e9s adapt\u00e9s aux besoins sp\u00e9cifiques des \u00e9tudiants et \u00e9tudiantes des Premiers Peuples : l\u2019Indigenous Learning Space situ\u00e9 au Geoffrey & Robyn Sperber Health Sciences Library (Universit\u00e9 de l\u2019Alberta, s.\u00a0d.)<\/a>.<\/span><\/p>\n

<\/a>R\u00e9f\u00e9rences<\/span><\/h2>\n

Alberta Association of Academic Libraries. (2013, juin 5). History of the Alberta Association of Academic Libraries<\/em><\/em>. https:\/\/aaal.ca\/about\/history\/<\/a><\/span><\/p>\n

Alberta Law Librairies. (2024). <\/a>Alberta law libraries \u2013 alberta law libraries promote informed engagement with the law, encouraging broad access to justice. <\/em><\/em><\/a>https:\/\/lawlibrary.ab.ca\/<\/a><\/span><\/p>\n

ALBERTA – Universalis Edu<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.universalis-edu.com\/1\/encyclopedie\/alberta<\/span><\/p>\n

Aper\u00e7u \u00e9conomique<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.wd-deo.gc.ca\/fra\/243.asp<\/span><\/p>\n

Association des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 du Canada. (s. d.). \u00c0 propos<\/em><\/em>. Consult\u00e9 15 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.chla-absc.ca\/propos.php<\/span><\/p>\n

Atlas des peuples autochtones du Canada<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/atlasdespeuplesautochtonesducanada.ca\/<\/a><\/span><\/p>\n

Beasley, G., & Rosseel, T. (2016). Leaning into sustainability at University of Alberta Libraries. <\/a>Library Management<\/em><\/em><\/a>, <\/a>37<\/em><\/em><\/a>(3), 136\u2011148. https:\/\/doi.org\/10.1108\/LM-04-2016-0023<\/a><\/span><\/p>\n

Beckman, M., Dahms, M. & Bruce, L. Biblioth\u00e8ques<\/em><\/em>. (2006). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/bibliotheques-1<\/a><\/span><\/p>\n

Beckman, M., Dahms, M., & Lorne, B. (2006). <\/a>Biblioth\u00e8ques<\/em><\/em><\/a>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/bibliotheques-1<\/a><\/span><\/p>\n

Branch-M\u00fcller JL, Teacher-Librarianship<\/em><\/em>. (n.d.). Retrieved December 17, 2024, from https:\/\/sites.google.com\/a\/ualberta.ca\/jennifer-branch\/tlship<\/a><\/span><\/p>\n

Chapeau en feutre de castor | Zone Pedagogique | Musee canadien de l\u2019histoire<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.museedelhistoire.ca\/zone-pedagogique\/boite-a-histoires\/le-canada-colonial\/chapeau-en-feutre-de-castor\/<\/span><\/p>\n

CLOT Indigenous. (2018, juin 21). F\u00e9d\u00e9ration Canadienne Des Associations de Biblioth\u00e8ques<\/em><\/em>. https:\/\/cfla-fcab.ca\/fr\/ressources-autochtones\/clot-indigenous\/<\/a><\/span><\/p>\n

Cotton, C. (2006). <\/a>Glenbow Museum<\/em><\/em><\/a>. The Canadian Encyclopedia. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/en\/article\/glenbow-museum<\/a><\/span><\/p>\n

De Groot, J., & Branch, J. L. (2011). Looking Toward the Future: Competences for 21st-Century Teacher-Librarians. Alberta Journal of Educationnal Research<\/em><\/em>, 57<\/em><\/em>(3), 288\u2013297.<\/span><\/p>\n

Demers, Patricia (pr\u00e9sidente), Guylaine Beaudry, Pamela Bjornson, Michael Carroll, Carol Couture, Charlotte Gray, Judith Hare, Ernie Ingles, Eric Ketelaar, Gerald McMaster, Ken Roberts. (2014). Rapport du groupe d\u2019experts sur L\u2019avenir au pr\u00e9sent : Les biblioth\u00e8ques, les centres d\u2019archives et la m\u00e9moire publique au canada. La Soci\u00e9t\u00e9 royale du Canada, Ottawa (Ontario). ISBN : 978-1-928140-01-6<\/span><\/p>\n

Edmonton Public Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.epl.ca<\/span><\/p>\n

Entr\u00e9e de l\u2019Alberta et de la Saskatchewan dans la Conf\u00e9d\u00e9ration canadienne | \u00c9v\u00e9nements | Bilan Qu\u00e9bec | Perspective Monde<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/perspective.usherbrooke.ca\/bilan\/quebec\/evenements\/94<\/span><\/p>\n

Erin. (2018, octobre 10). Alberta\u2019s Early Public Libraries. RETROactive<\/em><\/em>. https:\/\/albertashistoricplaces.com\/2018\/10\/10\/albertas-early-public-libraries\/<\/span><\/p>\n

F\u00e9d\u00e9ration canadienne des associations de biblioth\u00e8ques<\/em><\/em>. (s. d.). F\u00e9d\u00e9ration Canadienne Des Associations de Biblioth\u00e8ques. Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/cfla-fcab.ca\/<\/span><\/p>\n

F\u00e9d\u00e9ration des conseils scolaires francophones de l\u2019Alberta (FCSFA \u2013 \u00c9ducation francophone partout en Alberta<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/fcsfa.ca\/<\/span><\/p>\n

Glenbow Museum. (s.\u00a0d.). <\/a>Library & Archives. Supporting art and history research. <\/em><\/em><\/a>https:\/\/www.glenbow.org\/library-archives\/<\/a><\/span><\/p>\n

Government of Alberta. (2018). <\/a>Best practices for public libraries in Alberta\u2014Open Government<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/open.alberta.ca\/publications\/9780778592891-2018<\/a><\/span><\/p>\n

Government of Alberta. (s.d.) Current provincial population estimates | Alberta.ca<\/em><\/em>. (2024, d\u00e9cembre 13). https:\/\/www.alberta.ca\/population-statistics<\/a><\/span><\/p>\n

Government of Alberta. (2024d, d\u00e9cembre 13). <\/a>Indigenous library services<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www.alberta.ca\/indigenous-library-services<\/a><\/span><\/p>\n

Government of Alberta. (2024a, mai 17). <\/a>Libraries Regulation<\/em><\/em><\/a>. Alberta.ca. https:\/\/open.alberta.ca\/publications\/1998_141<\/a><\/span><\/p>\n

Government of Alberta. (s.\u00a0d.). <\/a>Provincial public library legislation and policies. Legislation and guidelines for Alberta\u2019s public library system.<\/em><\/em><\/a> Alberta.ca. Consult\u00e9 15 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse <\/a>https:\/\/www.alberta.ca\/provincial-public-library-legislation-and-policies#:~:text=The%20Libraries%20Regulation%20provides%20guidance,when%20using%20public%20library%20resources<\/a><\/span><\/p>\n

Government of Alberta. (2024b, d\u00e9cembre 6). <\/a>Services de biblioth\u00e8que publique | Alberta.ca<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www.alberta.ca\/public-library-services<\/a><\/span><\/p>\n

Government of Alberta. (2024e, d\u00e9cembre 13). <\/a>Statistiques sur les biblioth\u00e8ques publiques | Alberta.ca<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www.alberta.ca\/public-library-statistics<\/a><\/span><\/p>\n

Government of Alberta. (2024c, d\u00e9cembre 6). <\/a>Structure des biblioth\u00e8ques publiques en Alberta | Alberta.ca<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www.alberta.ca\/public-library-structure-in-alberta<\/a><\/span><\/p>\n

Government of Canada, S. C. (2024, mai 1). Le Quotidien \u2014 Produit int\u00e9rieur brut par industrie\u202f: Provinces et territoires, 2023<\/em><\/em>. https:\/\/www150.statcan.gc.ca\/n1\/daily-quotidien\/240501\/dq240501a-fra.htm<\/span><\/p>\n

Gouvernement du Canada, S. C. (2023, f\u00e9vrier 16). \u00c9missions de gaz \u00e0 effet de serre des m\u00e9nages par habitant, selon la province ou le territoire, 2020<\/em><\/em>. https:\/\/www150.statcan.gc.ca\/n1\/daily-quotidien\/230216\/mc-f001-fra.htm<\/span><\/p>\n

Gouvernement du Canada, S. C. (2022, juillet 13). S\u00e9rie \u00ab\u202fPerspective g\u00e9ographique\u202f\u00bb, Recensement de 2021\u2014Alberta<\/em><\/em>. https:\/\/www12.statcan.gc.ca\/census-recensement\/2021\/as-sa\/fogs-spg\/Page.cfm?lang=F&topic=1&dguid=2021A000248<\/span><\/p>\n

Gouvernement du Canada, S. C. (2022, septembre 21). Winnipeg home to largest Indigenous population in Canada<\/em><\/em>. https:\/\/www150.statcan.gc.ca\/n1\/daily-quotidien\/220921\/mc-a004-eng.htm<\/span><\/p>\n

Haycock, K. (2007). Education for library and information studies in Canada: A cross\u2010cultural comparison. <\/em><\/em>New Library World, 108(1\/2), 32\u201339. https:\/\/doi.org\/10.1108\/03074800710722162<\/em><\/em><\/a><\/span><\/p>\n

History of Calgary Public Library | Calgary Public Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.calgarylibrary.ca\/connect\/calgary-story\/history-of-calgary-public-library\/<\/span><\/p>\n

Home | Calgary Public Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.calgarylibrary.ca\/<\/span><\/p>\n

Home\u2014University of Lethbridge Library\u2014LibGuides at University of Lethbridge<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/library.ulethbridge.ca\/home<\/span><\/p>\n

ICI.Radio-Canada.ca, Z. A.-. (2018, novembre 1). La nouvelle biblioth\u00e8que ouvre ses portes \u00e0 Calgary<\/em><\/em>. Radio-Canada; Radio-Canada.ca. https:\/\/ici.radio-canada.ca\/nouvelle\/1133308\/livre-lecture-salle-spectacle-alberta-bibliotheque-calgary<\/span><\/p>\n

Lethbridge Public Library. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.lethlib.ca\/<\/a><\/span><\/p>\n

Library. (s. d.). Consult\u00e9 4 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.library.ualberta.ca\/<\/span><\/p>\n

Libraries Act, 141\/98 (2024). <\/a>https:\/\/kings-printer.alberta.ca\/1266.cfm?page=L11.cfm&leg_type=Acts&isbncln=9780779847631<\/a><\/span><\/p>\n

Libraries Act\u2014Open Government<\/em><\/em>. (n.d.). Retrieved December 18, 2024, from https:\/\/open.alberta.ca\/publications\/l11<\/a><\/span><\/p>\n

Library and Archives of Canada Act, S.C. 2004, c. 11 (2004). <\/a>https:\/\/laws-lois.justice.gc.ca\/eng\/acts\/L-7.7\/FullText.html<\/a><\/span><\/p>\n

Library and Information Technology Diploma\u2014MacEwan University<\/em><\/em>. (n.d.). Retrieved December 17, 2024, from https:\/\/calendar.macewan.ca\/programs\/certificates-diplomas\/library-information-technology\/#overviewtext<\/a><\/span><\/p>\n

Library Branches | University of Calgary Library. (s. d.). Libraries & Cultural Resources | <\/span>
University of Calgary. Consult\u00e9 17 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse <\/span>
http:\/\/library.ucalgary.ca\/branches<\/span><\/p>\n

Library History. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/rdpl.org\/library-history<\/a><\/span><\/p>\n

Libraries Regulation, With amendments up to and including Alberta Regulation 90\/2024, 141\/98 (2024).<\/a><\/span><\/p>\n

Lieuxpatrimoniaux.ca\u2014Les biblioth\u00e8ques Carnegie au Canada<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.historicplaces.ca\/fr\/pages\/34_carnegie.aspx<\/a><\/span><\/p>\n

MacLeod, L. (s. d.). CFLA-FCAB PLAN STRAT\u00c9GIQUE DE 2023-2027<\/em><\/em>.<\/span><\/p>\n

Memorial Park Library | Calgary Public Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.calgarylibrary.ca\/your-library\/locations\/mpark\/<\/a><\/span><\/p>\n

Ming, M. (1988). Training support staff for school libraries: An innovative distance education program. School Libraries in Canada<\/em><\/em>, 8<\/em><\/em>(2).<\/span><\/p>\n

NEOS Library Consortium. (s.\u00a0d.-b). <\/a>https:\/\/neoslibraries.ca\/member-libraries\/covenant-health-library-services\/grey-nuns-community-hospital-health-sciences-library\/?fbclid=IwY2xjawHQHMNleHRuA2FlbQIxMAABHUjF4rAdB51YDLspGuBT7QdOLEiVzQ-eP5UZ_Zzyjzs9VQvVa4IUNOZDGA_aem_4E_kfG1Xv2mZ2NnqVcBM4Q<\/a><\/span><\/p>\n

NEOS Library Consortium. (s.\u00a0d.-a). <\/a>Alberta Innovates Libraries<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/neoslibraries.ca\/member-libraries\/alberta-innovates\/?fbclid=IwY2xjawHQHMZleHRuA2FlbQIxMAABHXJYcFzpJX4qUlCy9_M3GePHdetc7MlRi5YuhoYEyp_xk9i3_XVX0bNiBA_aem_FwG3sPcwx1Plwf7DW2ZqqA<\/a><\/span><\/p>\n

Oberg, D. (2011). The Case of Teacher-Librarianship by Distance Learning at the University of Alberta, Canada. In Cases on Building Quality Distance Delivery Programs: Strategies and Experiences<\/em><\/em> (pp. 78\u201390). IGI Global Scientific Publishing. https:\/\/doi.org\/10.4018\/978-1-60960-111-9.ch006<\/a><\/span><\/p>\n

Oberg, D. (1994). Working together for school library education: Two library education programs in Edmonton, Alberta, Canada<\/em><\/em>. 11<\/em><\/em>(1), 12\u201317.<\/span><\/p>\n

Opuda, E. (2020). Survey Respondents Suggest that Some Academic Library Professionals without a Graduate Degree in Librarianship Have Prior Library Experience and Do Not Plan to Pursue a Library Degree<\/em><\/em>. 15<\/em><\/em>(1), 254. https:\/\/doi.org\/10.18438\/eblip29617<\/a><\/span><\/p>\n

Programs | School of Library and Information Studies<\/em><\/em>. (n.d.). Retrieved December 17, 2024, from https:\/\/www.ualberta.ca\/en\/school-of-library-and-information-studies\/programs\/index.html<\/a><\/span><\/p>\n

Quoi faire pour \u00e9tudier en Alberta<\/em><\/em>. (s. d.). Canadavisa.com. Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.canadavisa.com\/fr\/study-in-alberta.html<\/a><\/span><\/p>\n

Radio-Canada, I. A. (2018, novembre 1). <\/a>La nouvelle biblioth\u00e8que ouvre ses portes \u00e0 Calgary<\/em><\/em><\/a>. Radio-Canada; Radio-Canada.ca. <\/a>https:\/\/ici.radio-canada.ca\/nouvelle\/1133308\/livre-lecture-salle-spectacle-alberta-bibliotheque-calgary<\/a><\/span><\/p>\n

Red Deer Public Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/rdpl.org<\/span><\/p>\n

Stamp, R. M. (2009). <\/a>Alberta<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/alberta<\/a><\/span><\/p>\n

SAIT. (s. d.). Reg Erhardt Library<\/em><\/em>. Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.sait.castudent-life\/reg-erhardt-library\/index<\/a><\/span><\/p>\n

School of Library and Information Studies at the University of Alberta. (2023). In Wikipedia<\/em><\/em>. https:\/\/en.wikipedia.org\/w\/index.php?title=School_of_Library_and_Information_Studies_at_the_University_of_Alberta&oldid=1181672121<\/a><\/span><\/p>\n

Services<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.library.ualberta.ca\/services<\/span><\/p>\n

Services | University of Calgary Library<\/em><\/em>. (s. d.). Libraries & Cultural Resources | University of Calgary. Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse http:\/\/library.ucalgary.ca\/services<\/span><\/p>\n

Spring-Gifford, C. M. (2000). The development of school libraries in Alberta <\/em><\/em>[National Library of Canada = Biblioth\u00e8que nationale du Canada]. http:\/\/www.collectionscanada.ca\/obj\/s4\/f2\/dsk1\/tape3\/PQDD_0015\/NQ49539.pdf<\/a><\/span><\/p>\n

Stamp, R. M. (2009). Alberta<\/em><\/em>. Consult\u00e9 17 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/alberta<\/a><\/span><\/p>\n

St. Albert Public Library\u2014Notice Board<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/www.sapl.ca\/<\/a><\/span><\/p>\n

Statistique Canada. (2004). <\/a>Biblioth\u00e8ques scolaires et enseignants-biblioth\u00e9caires au Canada\u202f: R\u00e9sultats de l\u2019Enqu\u00eate sur les technologies de l\u2019information et des communications dans les \u00e9coles, 2003-2004 – ARCHIV\u00c9<\/em><\/em><\/a>. <\/a>https:\/\/www150.statcan.gc.ca\/n1\/pub\/81-595-m\/81-595-m2005028-fra.pdf<\/a><\/span><\/p>\n

Sullo, E. (2017). Academic Librarians at Institutions with LIS Programs Assert that Project Management Training is Valuable<\/em><\/em>. 12<\/em><\/em>(3), 180.<\/span><\/p>\n

TEDx Talks (R\u00e9alisateur). (2016, octobre 10). The library is not a place, it\u2019s a concept. | Bill Ptacek | TEDxCalgary<\/em><\/em> [Enregistrement vid\u00e9o]. https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=ES0zGUvZj5s<\/span><\/p>\n

the alberta library\u2014A library consortium serving alberta, canada<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/thealbertalibrary.ca\/<\/a><\/span><\/p>\n

Thomson, V. (2004). Future Librarians for Intellectual Freedom (FLIF): A Student Initiative. School Libraries in Canada<\/em><\/em>, 24<\/em><\/em>(4), 82. Canadian Business & Current Affairs Database.<\/span><\/p>\n

Universit\u00e9 de l\u2019Alberta. (s.\u00a0d.). <\/a>Indigenous learning space<\/em><\/em><\/a>. Consult\u00e9 15 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse <\/a>https:\/\/www.library.ualberta.ca\/locations\/sperber\/indigenous-learning-space<\/a><\/span><\/p>\n

University of Alberta. (s.\u00a0d.). <\/a>Library Services<\/em><\/em><\/a>. Consult\u00e9 18 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse <\/a>https:\/\/www.library.ualberta.ca\/services<\/a><\/span><\/p>\n

University of Calgary | Research, Education, Innovation | Britannica<\/em><\/em>. (2024, d\u00e9cembre 2). https:\/\/www.britannica.com\/topic\/University-of-Calgary<\/span><\/p>\n

University of Calgary Libraries & Cultural Resources | University of Calgary Library<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/library.ucalgary.ca\/<\/a><\/span><\/p>\n

Weihs, J. (2008). The Emergence of Library Technician Programs in Canada: A Brief History<\/em><\/em>. 54<\/em><\/em>(2), 70\u201373.<\/span><\/p>\n

Writing-on-Stone \/ \u00c1\u00eds\u00ednai\u2019pi\u2014UNESCO World Heritage Centre<\/em><\/em>. (s. d.). Consult\u00e9 16 d\u00e9cembre 2024, \u00e0 l\u2019adresse https:\/\/whc.unesco.org\/en\/list\/1597\/<\/span><\/p>\n

\n<\/div>\n","protected":false},"author":8,"menu_order":4,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[48],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-28","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-standard"],"part":3,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/28","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/28\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":80,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/28\/revisions\/80"}],"part":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/3"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/28\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=28"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=28"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=28"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}