{"id":32,"date":"2025-11-20T16:30:56","date_gmt":"2025-11-20T15:30:56","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/chapter\/canada-nouveau-brunswick\/"},"modified":"2025-11-20T17:42:06","modified_gmt":"2025-11-20T16:42:06","slug":"canada-nouveau-brunswick","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/chapter\/canada-nouveau-brunswick\/","title":{"raw":"Canada (Nouveau-Brunswick)","rendered":"Canada (Nouveau-Brunswick)"},"content":{"raw":"
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Martin Guilbault, Hans-\u00c9rik Filfe-Leitner, Guillaume Lemay, Antoine Laperri\u00e8re-Robillard<\/em><\/p>\r\n

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<\/a>Profil de la province<\/h2>\r\n

Le Nouveau-Brunswick est l\u2019une des trois provinces des \u00ab\u2009Maritimes\u2009\u00bb, son histoire \u00e9tant fortement marqu\u00e9e par son enserrement entre le golfe du Saint-Laurent et la baie de Fundy. On rapporte qu\u2019au Nouveau-Brunswick, on ne se trouve jamais \u00e0 plus de 180 km de la mer (Forbes, 2008). La mer a berc\u00e9 l\u2019histoire de la vie humaine sur ce territoire, que ce soit pour la subsistance ou pour le transport, se d\u00e9placer par la mer \u00e9tant parfois plus rapide que par la terre (Forbes, 2008).<\/p>\r\n

Les premiers peuplements europ\u00e9ens de ce territoire se sont d\u00e9ploy\u00e9s dans ce qu\u2019on appelle alors l\u2019Arcadie, probablement en r\u00e9f\u00e9rence au territoire grec mythique pris\u00e9 par la po\u00e9sie antique et celle de la Renaissance pour sa nature bucolique et providentielle, et pour la vie id\u00e9ale qu\u2019on y m\u00e8ne. L\u2019appellation Arcadie<\/em><\/em> s\u2019est d\u00e9form\u00e9e en Acadie<\/em><\/em>, le nom actuel de ce territoire d\u2019origine culturelle fran\u00e7aise dans les maritimes (Poirier, 2021). Pass\u00e9e sous domination anglaise et colonis\u00e9e par les Britanniques bien avant le reste des peuplements fran\u00e7ais, les francophones catholiques d\u2019Acadie sont soumis \u00e0 partir de 1755 \u00e0 des d\u00e9portations forc\u00e9es s\u2019apparentant \u00e0 des op\u00e9rations de nettoyage ethnique. Des 12,600 Acadiens d\u00e9port\u00e9s, on estime que plus de la moiti\u00e9 sont morts en transit. Toutefois, quelques milliers d\u2019entre eux et leurs descendants, apr\u00e8s des ann\u00e9es, ont r\u00e9ussi \u00e0 revenir s\u2019\u00e9tablir sur la terre mythique d\u2019Arcadie<\/em><\/em> (Leclerc, 2021).<\/p>\r\n

La cohabitation difficile entre les Anglais et les francophones a \u00e9t\u00e9 un th\u00e8me constant de l\u2019histoire de cette province canadienne jusqu\u2019\u00e0 ce jour, alors que les francophones issus de l\u2019h\u00e9ritage acadien au Nouveau-Brunswick doivent encore faire valoir leurs droits (Leclerc, 2021). Ce travail a men\u00e9 \u00e0 ce que le Nouveau-Brunswick devienne la seule province officiellement bilingue du pays (Forbes, 2008).<\/p>\r\n

Histoire<\/strong><\/strong><\/p>\r\n

Bien que la Grande-Bretagne n\u2019accorde le gouvernement responsable au Nouveau-Brunswick qu\u2019en 1854, des biblioth\u00e8ques de diff\u00e9rents genres sont d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sentes sur le territoire depuis plusieurs ann\u00e9es. En effet, des biblioth\u00e8ques d\u2019abonnement sont \u00e9tablies dans les plus grandes villes de la province d\u00e8s le d\u00e9but du si\u00e8cle. C\u2019est le cas, \u00e0 Saint John, de la Saint John Society Library en 1811 et de la Eclectic Library en 1821. \u00c0 Fredericton, on trouve la Fredericton Library d\u00e8s 1816, suivie par une autre Eclectic Library en 1821 et la Fredericton Union Library en 1825 (Bruce, 2018). Ces biblioth\u00e8ques appartiennent alors \u00e0 des particuliers ou des soci\u00e9t\u00e9s et d\u00e9pendent enti\u00e8rement des abonnements pour fonctionner. Elles sont par ailleurs g\u00e9n\u00e9ralement petites : quelques centaines de membres et de livres tout au plus. Comme l\u2019\u00e9crit Lorne D. Bruce dans son \u00e9tude, pour la plupart des travailleurs, \u00ab\u2009ouvriers, m\u00e9caniciens, ma\u00e7ons, charpentiers, domestiques, servantes, imprimeurs, forgerons, \u00eatre actionnaire d\u2019une biblioth\u00e8que de souscription n\u2019\u00e9tait pas une priorit\u00e9\u2009\u00bb (Bruce, 2018).<\/p>\r\n

Le 30 ao\u00fbt 1851, une loi visant \u00e0 pr\u00e9voir l\u2019incorporation et la meilleure gestion des associations de biblioth\u00e8ques et des instituts de m\u00e9caniciens est adopt\u00e9e dans la province du Canada. Celle-ci inspire les autres jeunes provinces \u00e0 se doter de politiques similaires. Il s\u2019agit d\u2019une \u00ab\u2009\u00e9tape vitale dans l\u2019\u00e9volution des biblioth\u00e8ques publiques canadiennes\u2009\u00bb (Bruce, 2018). L\u2019histoire des biblioth\u00e8ques au Nouveau-Brunswick, comme dans les autres provinces, n\u2019est toutefois pas une histoire sans emb\u00fbches : les niveaux d\u2019analphab\u00e9tisme au sein de la population, \u00e0 cette \u00e9poque, sont encore \u00e9lev\u00e9s et l\u2019on retrouve fr\u00e9quemment dans la presse des annonces de fermetures et de r\u00e9ouvertures de biblioth\u00e8ques ainsi que des requ\u00eates demandant le retour de livres en retard (Bruce, 2018).<\/p>\r\n

Les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques canadiennes, par faute de moyens et de soutien l\u00e9gislatif, doivent souvent cohabiter avec d\u2019autres institutions. Par exemple, la Saint John Society Library loue une pi\u00e8ce de l\u2019\u00e9cole de grammaire de la ville de Saint John (Bruce, 2018). Il faut attendre 1883 pour voir s\u2019implanter les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques publiques financ\u00e9es par les taxes et l\u2019imp\u00f4t au Canada, dont l\u2019une se trouve \u00e0 Saint John \u4e00 (Beckman et al., 2015).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques publiques<\/h3>\r\n

Le Nouveau-Brunswick compte 52 biblioth\u00e8ques publiques et 11 biblioth\u00e8ques publiques-scolaires (Gouvernement du Nouveau-Brunswick [GNB], s. d.). Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick existe depuis 1954 et est g\u00e9r\u00e9 par le Service des biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick (SBPNB) (GNB, s. d.). Ce dernier compte un bureau provincial \u00e0 Fredericton, ainsi que cinq bureaux r\u00e9gionaux repr\u00e9sentant les r\u00e9gions d\u2019Albert-Westmorland-Kent, de Chaleur, de Fundy, de l\u2019Haut-Saint-Jean et de York (GNB, s. d.). Le r\u00f4le du bureau provincial est de g\u00e9rer le budget provincial, d\u2019\u00e9tablir les normes, politiques et directives tout en s\u2019assurant que ces derni\u00e8res sont respect\u00e9es (SBPNB, 2020). En ce qui concerne les bureaux r\u00e9gionaux, ceux-ci sont responsables de superviser et coordonner la prestation des services des biblioth\u00e8ques publiques sur leur territoire respectif (SBPNB, 2020).<\/p>\r\n

Les services des biblioth\u00e8ques publiques sont offerts gr\u00e2ce \u00e0 un partenariat entre le gouvernement provincial et les municipalit\u00e9s participantes et sont r\u00e9gis par la Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick <\/em><\/em>(SBPNB, 2020). Le gouvernement provincial fournit 70 % du financement des biblioth\u00e8ques publiques et le reste provient des municipalit\u00e9s (Cauchy, 2008). Le r\u00f4le des municipalit\u00e9s participantes concerne les infrastructures et leur entretien ainsi que l\u2019ameublement et l\u2019\u00e9quipement des biblioth\u00e8ques publiques (SBPNB, 2020). En 2023-2024, le budget allou\u00e9 par le gouvernement provincial \u00e9tait de 18 738 000,00 $, soit 24,16 $ par habitant, et les contributions municipales s\u2019\u00e9levaient \u00e0 5 597 004,81 $, soit 7,22 $ par habitant (SBPNB, 2024).<\/p>\r\n

La vision entretenue par les biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick est d\u2019\u00eatre un endroit o\u00f9 les collectivit\u00e9s peuvent cr\u00e9er des liens, lire, apprendre, jouer et cr\u00e9er (SBPNB, 2024). Les valeurs dont elles font la promotion sont la libert\u00e9 intellectuelle, l\u2019accent sur les collectivit\u00e9s, les services \u00e9quitables, l\u2019innovation, l\u2019inclusion et l\u2019orientation vers la client\u00e8le (SBPNB, 2024).<\/p>\r\n

Une des particularit\u00e9s des biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick est la carte de membre universelle. Celle-ci est gratuite et donne acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enti\u00e8ret\u00e9 du r\u00e9seau des 63 biblioth\u00e8ques publiques (SBPNB, 2024).<\/p>\r\n

En 2023-2024, il y a eu 3 199 869 documents emprunt\u00e9s et 1 654 051 visites aux biblioth\u00e8ques publiques (SBPNB, 2024). Il y a 352 656 membres des biblioth\u00e8ques publiques, ce qui veut dire qu\u2019environ 45 % des N\u00e9o-Brunswickois ont une carte de biblioth\u00e8que (SBPNB, 2024).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques universitaires<\/h3>\r\n

Le Nouveau-Brunswick compte une multitude d\u2019\u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur francophones et anglophones : quatre universit\u00e9s publiques et 7 universit\u00e9s ou coll\u00e8ges priv\u00e9s dont les plus importants sont l\u2019Universit\u00e9 de Moncton et la University of New Brunswick (GNB, s. d.).<\/p>\r\n

L\u2019Universit\u00e9 de Moncton, la seule universit\u00e9 francophone de la province, s\u2019\u00e9tend sur trois campus, Edmundston, Moncton et Shippagan, et offre \u00e0 ses \u00e9tudiants et employ\u00e9s un r\u00e9seau de sept biblioth\u00e8ques et centres de documentation. Parmi ceux-ci, on retrouve notamment le Centre d\u2019\u00e9tudes acadiennes Anselme-Chiasson (CEAAC), qui poss\u00e8de \u00ab\u2009la plus grande collection mondiale d\u2019archives et de documentation concernant la r\u00e9alit\u00e9 acadienne\u2009\u00bb (Universit\u00e9 de Moncton, 2024). Sa vocation principale est la conservation de toute la production documentaire concernant la soci\u00e9t\u00e9 acadienne. Pour sa part, la biblioth\u00e8que Champlain, la plus importante du r\u00e9seau avec son offre de plus de 1,5 million de documents imprim\u00e9s et \u00e9lectroniques, ouvre officiellement ses portes en 1965 (Universit\u00e9 de Moncton, 2015). Au courant de l\u2019ann\u00e9e 2022-2023, l\u2019universit\u00e9 a d\u00e9velopp\u00e9 des partenariats avec plusieurs h\u00f4pitaux et coll\u00e8gues communautaires francophones de la province dans le but d\u2019offrir \u00ab\u2009(\u2026) [leur] expertise \u00e0 ces organismes et de cr\u00e9er un r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques postsecondaires de langue fran\u00e7aise\u2009\u00bb (Cormier, 2023). Ce service est g\u00e9r\u00e9 par la biblioth\u00e8que Champlain.<\/p>\r\n

Les biblioth\u00e8ques de la University of New Brunswick, \u00e0 travers leur offre de services et de documentation, jouent un r\u00f4le important au sein de l\u2019institution en accompagnant les professeurs dans leurs recherches et leur enseignement, en favorisant la r\u00e9ussite des \u00e9tudiants et en cr\u00e9ant un environnement \u00e9ducatif stimulant et engageant (Balcom, 2024). En 2020, l\u2019universit\u00e9 a r\u00e9nov\u00e9 et modernis\u00e9 la biblioth\u00e8que Harriet Irving en transformant son troisi\u00e8me \u00e9tage en espace de recherche et de travail multidisciplinaire (UNB Newsroom, 2019). On y retrouve un laboratoire de visualisation de donn\u00e9es, un studio d\u2019enregistrement, un makerspace <\/em><\/em>ainsi que des espaces pour stimuler l\u2019innovation et la cr\u00e9ation (UNB Libraries, s. d.).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques scolaires<\/h3>\r\n

Onze biblioth\u00e8ques scolaires situ\u00e9es dans des \u00e9coles publiques de la province sont op\u00e9r\u00e9es par le r\u00e9seau du SBPNB (GNB, s. d.). Ces biblioth\u00e8ques sont consid\u00e9r\u00e9es comme publiques-scolaires et les districts scolaires responsables des \u00e9coles financent la moiti\u00e9 des salaires des employ\u00e9s de biblioth\u00e8que, le d\u00e9veloppement des collections en accord avec les programmes \u00e9ducatifs et l\u2019am\u00e9nagement des lieux (GNB, s. d.). Les municipalit\u00e9s financent aussi une partie de ces installations scolaires, comme pour les biblioth\u00e8ques publiques, afin d\u2019assurer une certaine qualit\u00e9 de service (GNB, s. d.).<\/p>\r\n

On rapporte malheureusement que beaucoup de ces biblioth\u00e8ques scolaires sont sous-financ\u00e9es, et qu\u2019elles se voient donc forc\u00e9es de r\u00e9duire leurs heures d\u2019ouverture aux \u00e9l\u00e8ves ou leur main-d\u2019\u0153uvre professionnelle (Syndicat canadien de la fonction publique, 2019). Dans son \u00e9nonc\u00e9 de position du 10 mai 2024, la F\u00e9d\u00e9ration canadienne des associations de biblioth\u00e8ques (FCAB) d\u00e9plorait qu\u2019au Canada, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des biblioth\u00e8ques scolaires ou \u00e0 des services de qualit\u00e9 dans celles-ci d\u00e9pende largement de l\u2019endroit o\u00f9 l\u2019on se trouve, ce qu\u2019elle associe \u00e0 une forme d\u2019in\u00e9galit\u00e9 (FCAB, 2024). On consid\u00e8re d\u2019autant plus la situation des biblioth\u00e8ques scolaires au Nouveau-Brunswick alarmante dans la mesure o\u00f9 les biblioth\u00e8ques scolaires de la province, comme celles de plusieurs autres provinces canadiennes, ont \u00e9t\u00e9 \u00ab\u2009largement d\u00e9professionnalis\u00e9es\u2009\u00bb au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es (Armstrong, 2024). On rapporte par exemple que dans les \u00e9coles plus petites, souvent francophones, on accorde aux biblioth\u00e8ques beaucoup moins de ressources que dans les grandes \u00e9coles \u00e0 800-900 \u00e9l\u00e8ves, ce qui cr\u00e9e non seulement des in\u00e9galit\u00e9s quant \u00e0 l\u2019acc\u00e8s au savoir, mais aussi sur le plan de l\u2019adaptation, par exemple lorsque des \u00e9tag\u00e8res font cinq ou six pieds de haut dans des biblioth\u00e8ques de niveau pr\u00e9scolaire ou primaire (Mousseau, 2020)<\/p>\r\n

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<\/a>Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n

Au Nouveau-Brunswick, deux formations sont offertes en science de l\u2019information. Elles se concentrent davantage sur l\u2019archivistique que la biblioth\u00e9conomie. Au niveau coll\u00e9gial, le New Brunswick Community College<\/em><\/em> offre en ligne et \u00e0 temps partiel un certificat sur les fondamentaux en gestion documentaire. Les six cours qui composent le programme ne sont pas cr\u00e9dit\u00e9s et ils s\u2019inscrivent davantage dans le cadre d\u2019une formation continue pour des sp\u00e9cialistes de l\u2019information que d\u2019un parcours acad\u00e9mique. Au niveau universitaire, la facult\u00e9 des sciences de l\u2019Universit\u00e9 de Moncton offre \u00e0 son campus de Shippagan une formation en fran\u00e7ais de 1er<\/sup> cycle en gestion de l\u2019information. D\u2019une dur\u00e9e de 4 ans, le baccalaur\u00e9at est sp\u00e9cialis\u00e9 en gestion des archives courantes ou autres ressources informationnelles sur support papier et num\u00e9rique. L\u2019Universit\u00e9 offre \u00e9galement en ligne et \u00e0 temps partiel un microprogramme en gestion documentaire et un certificat en gestion de la s\u00e9curit\u00e9 de l\u2019information des entreprises. Le premier programme de 12 cr\u00e9dits propose 4 cours pour introduire aux saines pratiques en mati\u00e8re de gestion documentaire et am\u00e9liorer la productivit\u00e9 dans sa vie professionnelle et personnelle. Le second programme de 24 cr\u00e9dits propose 8 cours visant l\u2019am\u00e9lioration de la cybers\u00e9curit\u00e9 en entreprise. Le programme est divis\u00e9 en deux th\u00e9matiques : la s\u00e9curit\u00e9 des syst\u00e8mes, des donn\u00e9es et des r\u00e9seaux ainsi que la gestion des risques de s\u00e9curit\u00e9 de l\u2019information.<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Associations de biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n

Au Nouveau-Brunswick, il n\u2019y a pas d\u2019associations de biblioth\u00e8ques au niveau provincial. C\u2019est plut\u00f4t au niveau r\u00e9gional qu\u2019il y a des associations, c\u2019est-\u00e0-dire au niveau du regroupement des provinces de l\u2019Atlantique, qui sont la Nouvelle-\u00c9cosse, l\u2019\u00cele-du-Prince-\u00c9douard, le Nouveau-Brunswick et Terre-Neuve-et-Labrador.<\/p>\r\n

La Atlantic Provinces Library Association<\/em><\/em> (APLA) a pour mission de promouvoir les int\u00e9r\u00eats des biblioth\u00e8ques des provinces de l\u2019Atlantique tout en favorisant le d\u00e9veloppement professionnel des biblioth\u00e9caires, des techniciens en documentation et des professionnels de l\u2019information de cette r\u00e9gion (APLA, s. d.). L\u2019APLA a initialement \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e sous le nom de Maritime Library Association<\/em><\/em> en 1918 \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Acadia en Nouvelle-\u00c9cosse (APLA, s. d.). Le changement de nom pour APLA a eu lieu en 1957 lorsque Terre-Neuve-et-Labrador s\u2019est jointe \u00e0 l\u2019association (APLA, s. d.).<\/p>\r\n

Le Council of Atlantic Academic Libraries - Conseil des biblioth\u00e8ques postsecondaires de l\u2019Atlantique <\/em><\/em>(CAAL-CBPA) est un r\u00e9seau collaboratif de 20 biblioth\u00e8ques postsecondaires des provinces de l\u2019Atlantique (CAAL-CBPA, 2022). Le CAAL-CBPA a pour mission de promouvoir le savoir, l\u2019innovation et la diversit\u00e9 ainsi que favoriser l\u2019accessibilit\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignement, l\u2019apprentissage et la recherche tout en contribuant aux exp\u00e9riences des \u00e9tudiants (CAAL-CBPA, 2022). Une des r\u00e9alisations marquantes du CAAL-CBPA est le RELAtlantique. Ce dernier est un service qui encourage l\u2019h\u00e9bergement et la cr\u00e9ation de ressources \u00e9ducatives libres (REL) par des enseignants et des \u00e9tudiants des provinces de l\u2019Atlantique (CAAL-CBPA, s. d.).<\/p>\r\n

La Atlantic Health Libraries Association\/Association des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 de l\u2019Atlantique<\/em><\/em> (AHLA\/ABSA) est une nouvelle association cr\u00e9\u00e9e en 2024 provenant de la fusion de la Maritime Health Libraries Association\/Association des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 des Maritimes<\/em><\/em> (MHLA\/ABSM) et de la Newfoundland and Labrador Health Libraries Association <\/em><\/em>(NLHLA) (AHLA\/ABSA, 2024). La AHLA\/ABSA est une association de sp\u00e9cialistes dans le domaine des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 d\u00e9di\u00e9e \u00e0 fournir des services d\u2019informations de haute qualit\u00e9 \u00e0 la communaut\u00e9 des soins de sant\u00e9 des provinces de l\u2019Atlantique (AHLA\/ABSA, 2024).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Cadre l\u00e9gislatif<\/h2>\r\n

Aujourd\u2019hui, les l\u00e9gislations, c\u2019est-\u00e0-dire des lois, des politiques et des ententes, sur les biblioth\u00e8ques au Nouveau-Brunswick encadrent la biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e l\u00e9gislative, le r\u00e9seau provincial des biblioth\u00e8ques publiques et les biblioth\u00e8ques publiques-scolaires. Puisqu\u2019elles t\u00e9moignent d\u2019une tradition l\u00e9gale qui remonte \u00e0 la constitution du Nouveau-Brunswick en 1784, nous aborderons, dans un premier temps, l\u2019histoire du cadre l\u00e9gal jusqu\u2019aux lois sur les biblioth\u00e8ques de 2011 en soulignant quelques jalons marquants de cette \u00e9volution. Puis, nous exposerons les points saillants de la l\u00e9gislation actuelle.<\/p>\r\n

En 1841, une premi\u00e8re loi officialise l\u2019existence de la biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e l\u00e9gislative cr\u00e9\u00e9e lors de la constitution du Nouveau-Brunswick en 1784 et inspir\u00e9e par celle cr\u00e9\u00e9e par la l\u00e9gislature coloniale de la Nouvelle-\u00c9cosse en 1758 (Beckman et al., 2015). Au XIXi\u00e8me si\u00e8cle, comme pr\u00e9sent\u00e9 dans la section sur l\u2019histoire des biblioth\u00e8ques au Nouveau-Brunswick, plusieurs community libraries<\/em><\/em> sont incorpor\u00e9es par des actes des diff\u00e9rentes assembl\u00e9es provinciales du Canada (McDonald et Levine-Clark, 2017). Par exemple, le Saint John Mechanics\u2019 Institute<\/em><\/em> du Nouveau-Brunswick est ainsi fond\u00e9 en 1838 et comprend une biblioth\u00e8que et une salle de lecture accessibles aux membres (Mechanics\u2019 Institute of Saint John, 1866). Outre la biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e nationale et les biblioth\u00e8ques publiques payantes, la loi de 1858 sur les \u00c9coles paroissiales engageait les diff\u00e9rents districts scolaires \u00e0 financer la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques scolaire. Cette loi pr\u00e9cise que les livres choisis par le comit\u00e9 scolaire ne devaient pas \u00eatre hostiles \u00e0 la religion chr\u00e9tienne ou \u00e9voquer des controverses religieuses. Dans le but de d\u00e9confessionnaliser les \u00e9coles, cette loi est remplac\u00e9e en 1871 par la Common Schools Act<\/em><\/em> dans laquelle il revient au gouvernement de s\u00e9lectionner les manuels scolaires qui seront utilis\u00e9s en classe.<\/p>\r\n

Il faut attendre la loi sur les biblioth\u00e8ques publiques de 1929 pour voir l\u2019apparition de la premi\u00e8re version d\u2019un mod\u00e8le structur\u00e9 de biblioth\u00e8ques publiques au Nouveau-Brunswick. La gratuit\u00e9 et le financement ne sont pas encore inscrits dans la loi et la direction des biblioth\u00e8ques rel\u00e8ve d\u2019une Commission qui doit remettre un rapport annuel au Secr\u00e9taire de la Province avant la l\u00e9gislature. La formation de la Commission, des conseils et associations de biblioth\u00e8ques est encadr\u00e9e ainsi que celle d\u2019un syst\u00e8me de biblioth\u00e8ques mobiles ou travelling librairies<\/em><\/em> dans le texte. En 1954, le Library Services Act<\/em><\/em> remplace la premi\u00e8re loi et la Commission devient le Central Library Services<\/em><\/em>. Son r\u00f4le est d\u2019offrir des services biblioth\u00e9conomiques et un soutien administratif aux biblioth\u00e8ques publiques. Dor\u00e9navant, le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation et des Affaires municipales est responsable de l\u2019administration de la loi et de la supervision de la biblioth\u00e8que centrale. Des ententes avec les municipalit\u00e9s permettent la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques, le minist\u00e8re s\u2019engageant \u00e0 les op\u00e9rer et les municipalit\u00e9s \u00e0 offrir des locaux et les entretenir (Cr\u00e9peau, 2015). Dans cette loi, les biblioth\u00e8ques mobiles font place aux biblioth\u00e8ques r\u00e9gionales.<\/p>\r\n

Bien que cette loi pr\u00e9sente les assises du mod\u00e8le actuel de biblioth\u00e8ques publiques au Nouveau-Brunswick, le Libraries Act<\/em><\/em> de 1967 va plus loin en pr\u00e9cisant davantage les termes de la loi ainsi que les pouvoirs et responsabilit\u00e9s des diff\u00e9rentes instances. Pour la premi\u00e8re fois, les services des biblioth\u00e8ques publiques sont l\u00e9galement offerts gratuitement aux r\u00e9sidents du Nouveau-Brunswick. Le Minist\u00e8re divise la province en un maximum de 8 r\u00e9gions. La loi lui permet de participer \u00e0 la cr\u00e9ation et l\u2019administration de biblioth\u00e8ques scolaires dans certaines r\u00e9gions alors que les districts scolaires sont tenus en vertu du Schools Act<\/em><\/em> de fournir les installations.<\/p>\r\n

Depuis 1976, la loi sur la biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e l\u00e9gislative en fait la d\u00e9positaire des publications officielles de la province. Par cons\u00e9quent, l\u2019Imprimeur de la Reine a l\u2019obligation l\u00e9gale de d\u00e9poser 4 exemplaires de chaque publication officielle. Puisqu\u2019il n\u2019y a pas de biblioth\u00e8que nationale au Nouveau-Brunswick, c\u2019est la Loi sur la Biblioth\u00e8que et les Archives nationales du Canada<\/em><\/em> qui en fait la d\u00e9positaire de toutes autres publications \u00e9dit\u00e9es au Canada, dont les publications officielles des institutions f\u00e9d\u00e9rales (Loi sur la Biblioth\u00e8que et les Archives du Canada<\/em><\/em>, s. d.). En 2011, deux lois concernant les biblioth\u00e8ques publiques furent adopt\u00e9es. La Loi sur la Fondation des biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick<\/em><\/em> remplace celle de 1997. Elle constitue la Fondation dont les principaux objectifs sont de recevoir les dons de diff\u00e9rentes natures en vue de soutenir les biblioth\u00e8ques publiques et de les g\u00e9rer. La Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick<\/em><\/em> remplace celle de 1967. La principale diff\u00e9rence est qu\u2019il n\u2019y est plus mention des biblioth\u00e8ques scolaires. En vertu de la Politique 1005, pour \u00e9viter le \u00ab\u2009langage juridique de l\u2019accord formel\u2009\u00bb (Politique 1005<\/em><\/em>, s. d.), l\u2019\u00e9tablissement des biblioth\u00e8ques publiques-scolaires se fait dor\u00e9navant par des protocoles d\u2019entente sans obligations et droits l\u00e9gaux. Une s\u00e9rie de politiques prolongent ainsi l\u2019encadrement l\u00e9gal sur le plan administratif, de la gestion des collections, des programmes et des services au public (Politiques<\/em><\/em>, s. d.).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Informations compl\u00e9mentaires\/particularit\u00e9s<\/h2>\r\n

Diff\u00e9rentes initiatives de biblioth\u00e8ques du Nouveau-Brunswick ont pour but de mettre en place des mesures, des collections ou des services s\u2019associant aux mouvements r\u00e9clamant l\u2019\u00e9quit\u00e9, la diversit\u00e9 et l\u2019inclusion (EDI). On trouve dans la province des biblioth\u00e8ques destin\u00e9es aux sujets f\u00e9ministes ou au d\u00e9veloppement personnel des femmes, comme la petite biblioth\u00e8que du Regroupement f\u00e9ministe du Nouveau-Brunswick, qui s\u2019engage m\u00eame \u00e0 envoyer les livres par la poste \u00e0 ses membres (RFNB, 2024) ou la biblioth\u00e8que en ligne qui a \u00e9t\u00e9 mont\u00e9e par le Conseil des femmes du Nouveau-Brunswick pour fournir des ressources aux femmes et \u00e0 d\u2019autres communaut\u00e9s marginalis\u00e9es afin qu\u2019elles puissent affronter les cons\u00e9quences de la pand\u00e9mie de covid-19 avec une perspective de justice sociale (https:\/\/www.bibliothequecovidlibrary.ca\/fr\/<\/a>).<\/p>\r\n

D\u2019autres biblioth\u00e8ques ont mis en place des mesures ou des expositions pour mettre en relief les communaut\u00e9s afro-descendantes, par exemple gr\u00e2ce aux ressources mobilis\u00e9es par la New Brunswick Free Public Library<\/em><\/em> pour familiariser le public sur l\u2019histoire des noirs dans la province (NBFPL, 2018). On compte aussi des efforts de revitalisation des langues et des cultures des peuples autochtones du Nouveau-Brunswick, notamment \u00e0 travers les biblioth\u00e8ques publiques de la province qui offrent des espaces, des collections et des programmes destin\u00e9s \u00e0 revaloriser l\u2019h\u00e9ritage des diff\u00e9rentes nations qui \u00e9taient pr\u00e9sentes sur le territoire avant la venue des Europ\u00e9ens. Ces programmes comportent entre autres des \u00ab\u2009heures du conte\u2009\u00bb bilingues, des expositions et des espaces accueillants o\u00f9, par exemple, l\u2019affichage est aussi fait en langues autochtones (International Federation of Library Associations, 2019).<\/p>\r\n

Le Projet lire pour gu\u00e9rir, associ\u00e9 aux biblioth\u00e8ques publiques de la province, offre des livres et des ressources pour venir en aide aux r\u00e9sidents de la province \u00ab\u2009qui sont aux prises avec des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale ou de d\u00e9pendances ou qui \u00e9prouvent de la difficult\u00e9 avec d\u2019autres situations de la vie\u2009\u00bb (Horizon Health Network, 2024). Finalement, des d\u00e9marches visant \u00e0 appuyer le Plan des biblioth\u00e8ques publiques de la province en mati\u00e8re d\u2019apprentissage continu et d\u2019alphab\u00e9tisation m\u00e8nent \u00e0 des collaborations avec les \u00e9tablissements correctionnels qui ne sont pas pourvus d\u2019une biblioth\u00e8que, comme le Centre correctionnel r\u00e9gional de Madawaska \u00e0 Saint-Hilaire, pr\u00e8s d\u2019Edmundston. Un kiosque dans la biblioth\u00e8que permet de s\u2019inscrire et d\u2019utiliser les services de la biblioth\u00e8que locale (Politique d\u2019am\u00e9nagement linguistique et culturel, 2024).<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Bibliographie<\/h2>\r\n

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<\/p>\r\n\r\n<\/div>","rendered":"

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Martin Guilbault, Hans-\u00c9rik Filfe-Leitner, Guillaume Lemay, Antoine Laperri\u00e8re-Robillard<\/em><\/p>\n

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<\/a>Profil de la province<\/h2>\n

Le Nouveau-Brunswick est l\u2019une des trois provinces des \u00ab\u2009Maritimes\u2009\u00bb, son histoire \u00e9tant fortement marqu\u00e9e par son enserrement entre le golfe du Saint-Laurent et la baie de Fundy. On rapporte qu\u2019au Nouveau-Brunswick, on ne se trouve jamais \u00e0 plus de 180 km de la mer (Forbes, 2008). La mer a berc\u00e9 l\u2019histoire de la vie humaine sur ce territoire, que ce soit pour la subsistance ou pour le transport, se d\u00e9placer par la mer \u00e9tant parfois plus rapide que par la terre (Forbes, 2008).<\/p>\n

Les premiers peuplements europ\u00e9ens de ce territoire se sont d\u00e9ploy\u00e9s dans ce qu\u2019on appelle alors l\u2019Arcadie, probablement en r\u00e9f\u00e9rence au territoire grec mythique pris\u00e9 par la po\u00e9sie antique et celle de la Renaissance pour sa nature bucolique et providentielle, et pour la vie id\u00e9ale qu\u2019on y m\u00e8ne. L\u2019appellation Arcadie<\/em><\/em> s\u2019est d\u00e9form\u00e9e en Acadie<\/em><\/em>, le nom actuel de ce territoire d\u2019origine culturelle fran\u00e7aise dans les maritimes (Poirier, 2021). Pass\u00e9e sous domination anglaise et colonis\u00e9e par les Britanniques bien avant le reste des peuplements fran\u00e7ais, les francophones catholiques d\u2019Acadie sont soumis \u00e0 partir de 1755 \u00e0 des d\u00e9portations forc\u00e9es s\u2019apparentant \u00e0 des op\u00e9rations de nettoyage ethnique. Des 12,600 Acadiens d\u00e9port\u00e9s, on estime que plus de la moiti\u00e9 sont morts en transit. Toutefois, quelques milliers d\u2019entre eux et leurs descendants, apr\u00e8s des ann\u00e9es, ont r\u00e9ussi \u00e0 revenir s\u2019\u00e9tablir sur la terre mythique d\u2019Arcadie<\/em><\/em> (Leclerc, 2021).<\/p>\n

La cohabitation difficile entre les Anglais et les francophones a \u00e9t\u00e9 un th\u00e8me constant de l\u2019histoire de cette province canadienne jusqu\u2019\u00e0 ce jour, alors que les francophones issus de l\u2019h\u00e9ritage acadien au Nouveau-Brunswick doivent encore faire valoir leurs droits (Leclerc, 2021). Ce travail a men\u00e9 \u00e0 ce que le Nouveau-Brunswick devienne la seule province officiellement bilingue du pays (Forbes, 2008).<\/p>\n

Histoire<\/strong><\/strong><\/p>\n

Bien que la Grande-Bretagne n\u2019accorde le gouvernement responsable au Nouveau-Brunswick qu\u2019en 1854, des biblioth\u00e8ques de diff\u00e9rents genres sont d\u00e9j\u00e0 pr\u00e9sentes sur le territoire depuis plusieurs ann\u00e9es. En effet, des biblioth\u00e8ques d\u2019abonnement sont \u00e9tablies dans les plus grandes villes de la province d\u00e8s le d\u00e9but du si\u00e8cle. C\u2019est le cas, \u00e0 Saint John, de la Saint John Society Library en 1811 et de la Eclectic Library en 1821. \u00c0 Fredericton, on trouve la Fredericton Library d\u00e8s 1816, suivie par une autre Eclectic Library en 1821 et la Fredericton Union Library en 1825 (Bruce, 2018). Ces biblioth\u00e8ques appartiennent alors \u00e0 des particuliers ou des soci\u00e9t\u00e9s et d\u00e9pendent enti\u00e8rement des abonnements pour fonctionner. Elles sont par ailleurs g\u00e9n\u00e9ralement petites : quelques centaines de membres et de livres tout au plus. Comme l\u2019\u00e9crit Lorne D. Bruce dans son \u00e9tude, pour la plupart des travailleurs, \u00ab\u2009ouvriers, m\u00e9caniciens, ma\u00e7ons, charpentiers, domestiques, servantes, imprimeurs, forgerons, \u00eatre actionnaire d\u2019une biblioth\u00e8que de souscription n\u2019\u00e9tait pas une priorit\u00e9\u2009\u00bb (Bruce, 2018).<\/p>\n

Le 30 ao\u00fbt 1851, une loi visant \u00e0 pr\u00e9voir l\u2019incorporation et la meilleure gestion des associations de biblioth\u00e8ques et des instituts de m\u00e9caniciens est adopt\u00e9e dans la province du Canada. Celle-ci inspire les autres jeunes provinces \u00e0 se doter de politiques similaires. Il s\u2019agit d\u2019une \u00ab\u2009\u00e9tape vitale dans l\u2019\u00e9volution des biblioth\u00e8ques publiques canadiennes\u2009\u00bb (Bruce, 2018). L\u2019histoire des biblioth\u00e8ques au Nouveau-Brunswick, comme dans les autres provinces, n\u2019est toutefois pas une histoire sans emb\u00fbches : les niveaux d\u2019analphab\u00e9tisme au sein de la population, \u00e0 cette \u00e9poque, sont encore \u00e9lev\u00e9s et l\u2019on retrouve fr\u00e9quemment dans la presse des annonces de fermetures et de r\u00e9ouvertures de biblioth\u00e8ques ainsi que des requ\u00eates demandant le retour de livres en retard (Bruce, 2018).<\/p>\n

Les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques canadiennes, par faute de moyens et de soutien l\u00e9gislatif, doivent souvent cohabiter avec d\u2019autres institutions. Par exemple, la Saint John Society Library loue une pi\u00e8ce de l\u2019\u00e9cole de grammaire de la ville de Saint John (Bruce, 2018). Il faut attendre 1883 pour voir s\u2019implanter les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques publiques financ\u00e9es par les taxes et l\u2019imp\u00f4t au Canada, dont l\u2019une se trouve \u00e0 Saint John \u4e00 (Beckman et al., 2015).<\/p>\n

<\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/h2>\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques publiques<\/h3>\n

Le Nouveau-Brunswick compte 52 biblioth\u00e8ques publiques et 11 biblioth\u00e8ques publiques-scolaires (Gouvernement du Nouveau-Brunswick [GNB], s. d.). Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick existe depuis 1954 et est g\u00e9r\u00e9 par le Service des biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick (SBPNB) (GNB, s. d.). Ce dernier compte un bureau provincial \u00e0 Fredericton, ainsi que cinq bureaux r\u00e9gionaux repr\u00e9sentant les r\u00e9gions d\u2019Albert-Westmorland-Kent, de Chaleur, de Fundy, de l\u2019Haut-Saint-Jean et de York (GNB, s. d.). Le r\u00f4le du bureau provincial est de g\u00e9rer le budget provincial, d\u2019\u00e9tablir les normes, politiques et directives tout en s\u2019assurant que ces derni\u00e8res sont respect\u00e9es (SBPNB, 2020). En ce qui concerne les bureaux r\u00e9gionaux, ceux-ci sont responsables de superviser et coordonner la prestation des services des biblioth\u00e8ques publiques sur leur territoire respectif (SBPNB, 2020).<\/p>\n

Les services des biblioth\u00e8ques publiques sont offerts gr\u00e2ce \u00e0 un partenariat entre le gouvernement provincial et les municipalit\u00e9s participantes et sont r\u00e9gis par la Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick <\/em><\/em>(SBPNB, 2020). Le gouvernement provincial fournit 70 % du financement des biblioth\u00e8ques publiques et le reste provient des municipalit\u00e9s (Cauchy, 2008). Le r\u00f4le des municipalit\u00e9s participantes concerne les infrastructures et leur entretien ainsi que l\u2019ameublement et l\u2019\u00e9quipement des biblioth\u00e8ques publiques (SBPNB, 2020). En 2023-2024, le budget allou\u00e9 par le gouvernement provincial \u00e9tait de 18 738 000,00 $, soit 24,16 $ par habitant, et les contributions municipales s\u2019\u00e9levaient \u00e0 5 597 004,81 $, soit 7,22 $ par habitant (SBPNB, 2024).<\/p>\n

La vision entretenue par les biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick est d\u2019\u00eatre un endroit o\u00f9 les collectivit\u00e9s peuvent cr\u00e9er des liens, lire, apprendre, jouer et cr\u00e9er (SBPNB, 2024). Les valeurs dont elles font la promotion sont la libert\u00e9 intellectuelle, l\u2019accent sur les collectivit\u00e9s, les services \u00e9quitables, l\u2019innovation, l\u2019inclusion et l\u2019orientation vers la client\u00e8le (SBPNB, 2024).<\/p>\n

Une des particularit\u00e9s des biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick est la carte de membre universelle. Celle-ci est gratuite et donne acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enti\u00e8ret\u00e9 du r\u00e9seau des 63 biblioth\u00e8ques publiques (SBPNB, 2024).<\/p>\n

En 2023-2024, il y a eu 3 199 869 documents emprunt\u00e9s et 1 654 051 visites aux biblioth\u00e8ques publiques (SBPNB, 2024). Il y a 352 656 membres des biblioth\u00e8ques publiques, ce qui veut dire qu\u2019environ 45 % des N\u00e9o-Brunswickois ont une carte de biblioth\u00e8que (SBPNB, 2024).<\/p>\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques universitaires<\/h3>\n

Le Nouveau-Brunswick compte une multitude d\u2019\u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur francophones et anglophones : quatre universit\u00e9s publiques et 7 universit\u00e9s ou coll\u00e8ges priv\u00e9s dont les plus importants sont l\u2019Universit\u00e9 de Moncton et la University of New Brunswick (GNB, s. d.).<\/p>\n

L\u2019Universit\u00e9 de Moncton, la seule universit\u00e9 francophone de la province, s\u2019\u00e9tend sur trois campus, Edmundston, Moncton et Shippagan, et offre \u00e0 ses \u00e9tudiants et employ\u00e9s un r\u00e9seau de sept biblioth\u00e8ques et centres de documentation. Parmi ceux-ci, on retrouve notamment le Centre d\u2019\u00e9tudes acadiennes Anselme-Chiasson (CEAAC), qui poss\u00e8de \u00ab\u2009la plus grande collection mondiale d\u2019archives et de documentation concernant la r\u00e9alit\u00e9 acadienne\u2009\u00bb (Universit\u00e9 de Moncton, 2024). Sa vocation principale est la conservation de toute la production documentaire concernant la soci\u00e9t\u00e9 acadienne. Pour sa part, la biblioth\u00e8que Champlain, la plus importante du r\u00e9seau avec son offre de plus de 1,5 million de documents imprim\u00e9s et \u00e9lectroniques, ouvre officiellement ses portes en 1965 (Universit\u00e9 de Moncton, 2015). Au courant de l\u2019ann\u00e9e 2022-2023, l\u2019universit\u00e9 a d\u00e9velopp\u00e9 des partenariats avec plusieurs h\u00f4pitaux et coll\u00e8gues communautaires francophones de la province dans le but d\u2019offrir \u00ab\u2009(\u2026) [leur] expertise \u00e0 ces organismes et de cr\u00e9er un r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques postsecondaires de langue fran\u00e7aise\u2009\u00bb (Cormier, 2023). Ce service est g\u00e9r\u00e9 par la biblioth\u00e8que Champlain.<\/p>\n

Les biblioth\u00e8ques de la University of New Brunswick, \u00e0 travers leur offre de services et de documentation, jouent un r\u00f4le important au sein de l\u2019institution en accompagnant les professeurs dans leurs recherches et leur enseignement, en favorisant la r\u00e9ussite des \u00e9tudiants et en cr\u00e9ant un environnement \u00e9ducatif stimulant et engageant (Balcom, 2024). En 2020, l\u2019universit\u00e9 a r\u00e9nov\u00e9 et modernis\u00e9 la biblioth\u00e8que Harriet Irving en transformant son troisi\u00e8me \u00e9tage en espace de recherche et de travail multidisciplinaire (UNB Newsroom, 2019). On y retrouve un laboratoire de visualisation de donn\u00e9es, un studio d\u2019enregistrement, un makerspace <\/em><\/em>ainsi que des espaces pour stimuler l\u2019innovation et la cr\u00e9ation (UNB Libraries, s. d.).<\/p>\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques scolaires<\/h3>\n

Onze biblioth\u00e8ques scolaires situ\u00e9es dans des \u00e9coles publiques de la province sont op\u00e9r\u00e9es par le r\u00e9seau du SBPNB (GNB, s. d.). Ces biblioth\u00e8ques sont consid\u00e9r\u00e9es comme publiques-scolaires et les districts scolaires responsables des \u00e9coles financent la moiti\u00e9 des salaires des employ\u00e9s de biblioth\u00e8que, le d\u00e9veloppement des collections en accord avec les programmes \u00e9ducatifs et l\u2019am\u00e9nagement des lieux (GNB, s. d.). Les municipalit\u00e9s financent aussi une partie de ces installations scolaires, comme pour les biblioth\u00e8ques publiques, afin d\u2019assurer une certaine qualit\u00e9 de service (GNB, s. d.).<\/p>\n

On rapporte malheureusement que beaucoup de ces biblioth\u00e8ques scolaires sont sous-financ\u00e9es, et qu\u2019elles se voient donc forc\u00e9es de r\u00e9duire leurs heures d\u2019ouverture aux \u00e9l\u00e8ves ou leur main-d\u2019\u0153uvre professionnelle (Syndicat canadien de la fonction publique, 2019). Dans son \u00e9nonc\u00e9 de position du 10 mai 2024, la F\u00e9d\u00e9ration canadienne des associations de biblioth\u00e8ques (FCAB) d\u00e9plorait qu\u2019au Canada, l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des biblioth\u00e8ques scolaires ou \u00e0 des services de qualit\u00e9 dans celles-ci d\u00e9pende largement de l\u2019endroit o\u00f9 l\u2019on se trouve, ce qu\u2019elle associe \u00e0 une forme d\u2019in\u00e9galit\u00e9 (FCAB, 2024). On consid\u00e8re d\u2019autant plus la situation des biblioth\u00e8ques scolaires au Nouveau-Brunswick alarmante dans la mesure o\u00f9 les biblioth\u00e8ques scolaires de la province, comme celles de plusieurs autres provinces canadiennes, ont \u00e9t\u00e9 \u00ab\u2009largement d\u00e9professionnalis\u00e9es\u2009\u00bb au cours des derni\u00e8res ann\u00e9es (Armstrong, 2024). On rapporte par exemple que dans les \u00e9coles plus petites, souvent francophones, on accorde aux biblioth\u00e8ques beaucoup moins de ressources que dans les grandes \u00e9coles \u00e0 800-900 \u00e9l\u00e8ves, ce qui cr\u00e9e non seulement des in\u00e9galit\u00e9s quant \u00e0 l\u2019acc\u00e8s au savoir, mais aussi sur le plan de l\u2019adaptation, par exemple lorsque des \u00e9tag\u00e8res font cinq ou six pieds de haut dans des biblioth\u00e8ques de niveau pr\u00e9scolaire ou primaire (Mousseau, 2020)<\/p>\n

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<\/a>Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/h2>\n

Au Nouveau-Brunswick, deux formations sont offertes en science de l\u2019information. Elles se concentrent davantage sur l\u2019archivistique que la biblioth\u00e9conomie. Au niveau coll\u00e9gial, le New Brunswick Community College<\/em><\/em> offre en ligne et \u00e0 temps partiel un certificat sur les fondamentaux en gestion documentaire. Les six cours qui composent le programme ne sont pas cr\u00e9dit\u00e9s et ils s\u2019inscrivent davantage dans le cadre d\u2019une formation continue pour des sp\u00e9cialistes de l\u2019information que d\u2019un parcours acad\u00e9mique. Au niveau universitaire, la facult\u00e9 des sciences de l\u2019Universit\u00e9 de Moncton offre \u00e0 son campus de Shippagan une formation en fran\u00e7ais de 1er<\/sup> cycle en gestion de l\u2019information. D\u2019une dur\u00e9e de 4 ans, le baccalaur\u00e9at est sp\u00e9cialis\u00e9 en gestion des archives courantes ou autres ressources informationnelles sur support papier et num\u00e9rique. L\u2019Universit\u00e9 offre \u00e9galement en ligne et \u00e0 temps partiel un microprogramme en gestion documentaire et un certificat en gestion de la s\u00e9curit\u00e9 de l\u2019information des entreprises. Le premier programme de 12 cr\u00e9dits propose 4 cours pour introduire aux saines pratiques en mati\u00e8re de gestion documentaire et am\u00e9liorer la productivit\u00e9 dans sa vie professionnelle et personnelle. Le second programme de 24 cr\u00e9dits propose 8 cours visant l\u2019am\u00e9lioration de la cybers\u00e9curit\u00e9 en entreprise. Le programme est divis\u00e9 en deux th\u00e9matiques : la s\u00e9curit\u00e9 des syst\u00e8mes, des donn\u00e9es et des r\u00e9seaux ainsi que la gestion des risques de s\u00e9curit\u00e9 de l\u2019information.<\/p>\n

<\/a>Associations de biblioth\u00e8ques<\/h2>\n

Au Nouveau-Brunswick, il n\u2019y a pas d\u2019associations de biblioth\u00e8ques au niveau provincial. C\u2019est plut\u00f4t au niveau r\u00e9gional qu\u2019il y a des associations, c\u2019est-\u00e0-dire au niveau du regroupement des provinces de l\u2019Atlantique, qui sont la Nouvelle-\u00c9cosse, l\u2019\u00cele-du-Prince-\u00c9douard, le Nouveau-Brunswick et Terre-Neuve-et-Labrador.<\/p>\n

La Atlantic Provinces Library Association<\/em><\/em> (APLA) a pour mission de promouvoir les int\u00e9r\u00eats des biblioth\u00e8ques des provinces de l\u2019Atlantique tout en favorisant le d\u00e9veloppement professionnel des biblioth\u00e9caires, des techniciens en documentation et des professionnels de l\u2019information de cette r\u00e9gion (APLA, s. d.). L\u2019APLA a initialement \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e sous le nom de Maritime Library Association<\/em><\/em> en 1918 \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Acadia en Nouvelle-\u00c9cosse (APLA, s. d.). Le changement de nom pour APLA a eu lieu en 1957 lorsque Terre-Neuve-et-Labrador s\u2019est jointe \u00e0 l\u2019association (APLA, s. d.).<\/p>\n

Le Council of Atlantic Academic Libraries – Conseil des biblioth\u00e8ques postsecondaires de l\u2019Atlantique <\/em><\/em>(CAAL-CBPA) est un r\u00e9seau collaboratif de 20 biblioth\u00e8ques postsecondaires des provinces de l\u2019Atlantique (CAAL-CBPA, 2022). Le CAAL-CBPA a pour mission de promouvoir le savoir, l\u2019innovation et la diversit\u00e9 ainsi que favoriser l\u2019accessibilit\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignement, l\u2019apprentissage et la recherche tout en contribuant aux exp\u00e9riences des \u00e9tudiants (CAAL-CBPA, 2022). Une des r\u00e9alisations marquantes du CAAL-CBPA est le RELAtlantique. Ce dernier est un service qui encourage l\u2019h\u00e9bergement et la cr\u00e9ation de ressources \u00e9ducatives libres (REL) par des enseignants et des \u00e9tudiants des provinces de l\u2019Atlantique (CAAL-CBPA, s. d.).<\/p>\n

La Atlantic Health Libraries Association\/Association des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 de l\u2019Atlantique<\/em><\/em> (AHLA\/ABSA) est une nouvelle association cr\u00e9\u00e9e en 2024 provenant de la fusion de la Maritime Health Libraries Association\/Association des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 des Maritimes<\/em><\/em> (MHLA\/ABSM) et de la Newfoundland and Labrador Health Libraries Association <\/em><\/em>(NLHLA) (AHLA\/ABSA, 2024). La AHLA\/ABSA est une association de sp\u00e9cialistes dans le domaine des biblioth\u00e8ques de la sant\u00e9 d\u00e9di\u00e9e \u00e0 fournir des services d\u2019informations de haute qualit\u00e9 \u00e0 la communaut\u00e9 des soins de sant\u00e9 des provinces de l\u2019Atlantique (AHLA\/ABSA, 2024).<\/p>\n

<\/a>Cadre l\u00e9gislatif<\/h2>\n

Aujourd\u2019hui, les l\u00e9gislations, c\u2019est-\u00e0-dire des lois, des politiques et des ententes, sur les biblioth\u00e8ques au Nouveau-Brunswick encadrent la biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e l\u00e9gislative, le r\u00e9seau provincial des biblioth\u00e8ques publiques et les biblioth\u00e8ques publiques-scolaires. Puisqu\u2019elles t\u00e9moignent d\u2019une tradition l\u00e9gale qui remonte \u00e0 la constitution du Nouveau-Brunswick en 1784, nous aborderons, dans un premier temps, l\u2019histoire du cadre l\u00e9gal jusqu\u2019aux lois sur les biblioth\u00e8ques de 2011 en soulignant quelques jalons marquants de cette \u00e9volution. Puis, nous exposerons les points saillants de la l\u00e9gislation actuelle.<\/p>\n

En 1841, une premi\u00e8re loi officialise l\u2019existence de la biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e l\u00e9gislative cr\u00e9\u00e9e lors de la constitution du Nouveau-Brunswick en 1784 et inspir\u00e9e par celle cr\u00e9\u00e9e par la l\u00e9gislature coloniale de la Nouvelle-\u00c9cosse en 1758 (Beckman et al., 2015). Au XIXi\u00e8me si\u00e8cle, comme pr\u00e9sent\u00e9 dans la section sur l\u2019histoire des biblioth\u00e8ques au Nouveau-Brunswick, plusieurs community libraries<\/em><\/em> sont incorpor\u00e9es par des actes des diff\u00e9rentes assembl\u00e9es provinciales du Canada (McDonald et Levine-Clark, 2017). Par exemple, le Saint John Mechanics\u2019 Institute<\/em><\/em> du Nouveau-Brunswick est ainsi fond\u00e9 en 1838 et comprend une biblioth\u00e8que et une salle de lecture accessibles aux membres (Mechanics\u2019 Institute of Saint John, 1866). Outre la biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e nationale et les biblioth\u00e8ques publiques payantes, la loi de 1858 sur les \u00c9coles paroissiales engageait les diff\u00e9rents districts scolaires \u00e0 financer la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques scolaire. Cette loi pr\u00e9cise que les livres choisis par le comit\u00e9 scolaire ne devaient pas \u00eatre hostiles \u00e0 la religion chr\u00e9tienne ou \u00e9voquer des controverses religieuses. Dans le but de d\u00e9confessionnaliser les \u00e9coles, cette loi est remplac\u00e9e en 1871 par la Common Schools Act<\/em><\/em> dans laquelle il revient au gouvernement de s\u00e9lectionner les manuels scolaires qui seront utilis\u00e9s en classe.<\/p>\n

Il faut attendre la loi sur les biblioth\u00e8ques publiques de 1929 pour voir l\u2019apparition de la premi\u00e8re version d\u2019un mod\u00e8le structur\u00e9 de biblioth\u00e8ques publiques au Nouveau-Brunswick. La gratuit\u00e9 et le financement ne sont pas encore inscrits dans la loi et la direction des biblioth\u00e8ques rel\u00e8ve d\u2019une Commission qui doit remettre un rapport annuel au Secr\u00e9taire de la Province avant la l\u00e9gislature. La formation de la Commission, des conseils et associations de biblioth\u00e8ques est encadr\u00e9e ainsi que celle d\u2019un syst\u00e8me de biblioth\u00e8ques mobiles ou travelling librairies<\/em><\/em> dans le texte. En 1954, le Library Services Act<\/em><\/em> remplace la premi\u00e8re loi et la Commission devient le Central Library Services<\/em><\/em>. Son r\u00f4le est d\u2019offrir des services biblioth\u00e9conomiques et un soutien administratif aux biblioth\u00e8ques publiques. Dor\u00e9navant, le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation et des Affaires municipales est responsable de l\u2019administration de la loi et de la supervision de la biblioth\u00e8que centrale. Des ententes avec les municipalit\u00e9s permettent la cr\u00e9ation de biblioth\u00e8ques, le minist\u00e8re s\u2019engageant \u00e0 les op\u00e9rer et les municipalit\u00e9s \u00e0 offrir des locaux et les entretenir (Cr\u00e9peau, 2015). Dans cette loi, les biblioth\u00e8ques mobiles font place aux biblioth\u00e8ques r\u00e9gionales.<\/p>\n

Bien que cette loi pr\u00e9sente les assises du mod\u00e8le actuel de biblioth\u00e8ques publiques au Nouveau-Brunswick, le Libraries Act<\/em><\/em> de 1967 va plus loin en pr\u00e9cisant davantage les termes de la loi ainsi que les pouvoirs et responsabilit\u00e9s des diff\u00e9rentes instances. Pour la premi\u00e8re fois, les services des biblioth\u00e8ques publiques sont l\u00e9galement offerts gratuitement aux r\u00e9sidents du Nouveau-Brunswick. Le Minist\u00e8re divise la province en un maximum de 8 r\u00e9gions. La loi lui permet de participer \u00e0 la cr\u00e9ation et l\u2019administration de biblioth\u00e8ques scolaires dans certaines r\u00e9gions alors que les districts scolaires sont tenus en vertu du Schools Act<\/em><\/em> de fournir les installations.<\/p>\n

Depuis 1976, la loi sur la biblioth\u00e8que de l\u2019Assembl\u00e9e l\u00e9gislative en fait la d\u00e9positaire des publications officielles de la province. Par cons\u00e9quent, l\u2019Imprimeur de la Reine a l\u2019obligation l\u00e9gale de d\u00e9poser 4 exemplaires de chaque publication officielle. Puisqu\u2019il n\u2019y a pas de biblioth\u00e8que nationale au Nouveau-Brunswick, c\u2019est la Loi sur la Biblioth\u00e8que et les Archives nationales du Canada<\/em><\/em> qui en fait la d\u00e9positaire de toutes autres publications \u00e9dit\u00e9es au Canada, dont les publications officielles des institutions f\u00e9d\u00e9rales (Loi sur la Biblioth\u00e8que et les Archives du Canada<\/em><\/em>, s. d.). En 2011, deux lois concernant les biblioth\u00e8ques publiques furent adopt\u00e9es. La Loi sur la Fondation des biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick<\/em><\/em> remplace celle de 1997. Elle constitue la Fondation dont les principaux objectifs sont de recevoir les dons de diff\u00e9rentes natures en vue de soutenir les biblioth\u00e8ques publiques et de les g\u00e9rer. La Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques du Nouveau-Brunswick<\/em><\/em> remplace celle de 1967. La principale diff\u00e9rence est qu\u2019il n\u2019y est plus mention des biblioth\u00e8ques scolaires. En vertu de la Politique 1005, pour \u00e9viter le \u00ab\u2009langage juridique de l\u2019accord formel\u2009\u00bb (Politique 1005<\/em><\/em>, s. d.), l\u2019\u00e9tablissement des biblioth\u00e8ques publiques-scolaires se fait dor\u00e9navant par des protocoles d\u2019entente sans obligations et droits l\u00e9gaux. Une s\u00e9rie de politiques prolongent ainsi l\u2019encadrement l\u00e9gal sur le plan administratif, de la gestion des collections, des programmes et des services au public (Politiques<\/em><\/em>, s. d.).<\/p>\n

<\/a>Informations compl\u00e9mentaires\/particularit\u00e9s<\/h2>\n

Diff\u00e9rentes initiatives de biblioth\u00e8ques du Nouveau-Brunswick ont pour but de mettre en place des mesures, des collections ou des services s\u2019associant aux mouvements r\u00e9clamant l\u2019\u00e9quit\u00e9, la diversit\u00e9 et l\u2019inclusion (EDI). On trouve dans la province des biblioth\u00e8ques destin\u00e9es aux sujets f\u00e9ministes ou au d\u00e9veloppement personnel des femmes, comme la petite biblioth\u00e8que du Regroupement f\u00e9ministe du Nouveau-Brunswick, qui s\u2019engage m\u00eame \u00e0 envoyer les livres par la poste \u00e0 ses membres (RFNB, 2024) ou la biblioth\u00e8que en ligne qui a \u00e9t\u00e9 mont\u00e9e par le Conseil des femmes du Nouveau-Brunswick pour fournir des ressources aux femmes et \u00e0 d\u2019autres communaut\u00e9s marginalis\u00e9es afin qu\u2019elles puissent affronter les cons\u00e9quences de la pand\u00e9mie de covid-19 avec une perspective de justice sociale (https:\/\/www.bibliothequecovidlibrary.ca\/fr\/<\/a>).<\/p>\n

D\u2019autres biblioth\u00e8ques ont mis en place des mesures ou des expositions pour mettre en relief les communaut\u00e9s afro-descendantes, par exemple gr\u00e2ce aux ressources mobilis\u00e9es par la New Brunswick Free Public Library<\/em><\/em> pour familiariser le public sur l\u2019histoire des noirs dans la province (NBFPL, 2018). On compte aussi des efforts de revitalisation des langues et des cultures des peuples autochtones du Nouveau-Brunswick, notamment \u00e0 travers les biblioth\u00e8ques publiques de la province qui offrent des espaces, des collections et des programmes destin\u00e9s \u00e0 revaloriser l\u2019h\u00e9ritage des diff\u00e9rentes nations qui \u00e9taient pr\u00e9sentes sur le territoire avant la venue des Europ\u00e9ens. Ces programmes comportent entre autres des \u00ab\u2009heures du conte\u2009\u00bb bilingues, des expositions et des espaces accueillants o\u00f9, par exemple, l\u2019affichage est aussi fait en langues autochtones (International Federation of Library Associations, 2019).<\/p>\n

Le Projet lire pour gu\u00e9rir, associ\u00e9 aux biblioth\u00e8ques publiques de la province, offre des livres et des ressources pour venir en aide aux r\u00e9sidents de la province \u00ab\u2009qui sont aux prises avec des probl\u00e8mes de sant\u00e9 mentale ou de d\u00e9pendances ou qui \u00e9prouvent de la difficult\u00e9 avec d\u2019autres situations de la vie\u2009\u00bb (Horizon Health Network, 2024). Finalement, des d\u00e9marches visant \u00e0 appuyer le Plan des biblioth\u00e8ques publiques de la province en mati\u00e8re d\u2019apprentissage continu et d\u2019alphab\u00e9tisation m\u00e8nent \u00e0 des collaborations avec les \u00e9tablissements correctionnels qui ne sont pas pourvus d\u2019une biblioth\u00e8que, comme le Centre correctionnel r\u00e9gional de Madawaska \u00e0 Saint-Hilaire, pr\u00e8s d\u2019Edmundston. Un kiosque dans la biblioth\u00e8que permet de s\u2019inscrire et d\u2019utiliser les services de la biblioth\u00e8que locale (Politique d\u2019am\u00e9nagement linguistique et culturel, 2024).<\/p>\n

\n

<\/a>Bibliographie<\/h2>\n

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