{"id":33,"date":"2025-11-20T16:30:56","date_gmt":"2025-11-20T15:30:56","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/chapter\/canada-ontario\/"},"modified":"2025-11-20T17:42:30","modified_gmt":"2025-11-20T16:42:30","slug":"canada-ontario","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/chapter\/canada-ontario\/","title":{"raw":"Canada (Ontario)","rendered":"Canada (Ontario)"},"content":{"raw":"
\r\n

Sarah Beaudry, Thomas Chartr\u00e9, Marie-Pierre Cloutier, Alexandra Mathieu, Anthony R\u00e9millard<\/em><\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Profil de la province<\/h2>\r\n

L\u2019Ontario est l\u2019une des dix provinces du Canada et est situ\u00e9e au nord de la Baie d\u2019Hudson, entre les provinces du Manitoba et du Qu\u00e9bec. La province ontarienne partage l\u2019une de ses fronti\u00e8res avec les \u00c9tats-Unis, plus pr\u00e9cis\u00e9ment avec les \u00e9tats du Michigan, du Minnesota et de New York. Parmi toutes les provinces et les territoires du Canada, l\u2019Ontario est la plus dens\u00e9ment peupl\u00e9e, avec un peu plus de 14 millions d\u2019habitants. Ces derniers sont concentr\u00e9s dans les zones urbaines, notamment dans la capitale de l\u2019Ontario, Toronto, o\u00f9 se trouve d\u2019ailleurs un grand a\u00e9roport o\u00f9 des vols internationaux sont offerts. L'Ontario h\u00e9berge aussi la capitale du Canada, soit Ottawa, une m\u00e9tropole dens\u00e9ment peupl\u00e9e. (Hillmer et Bothwell, 2024) Les autres grandes villes, comme Mississauga, sont des p\u00f4les de d\u00e9veloppement \u00e9conomique reconnus pour leurs perspectives d'emplois, entre autres en finances, tourisme et fabrication, autant pour les natifs et natives de l\u2019Ontario que pour les nombreuses personnes qui y immigrent chaque ann\u00e9e (Gouvernement du Canada, s. d.). D\u2019ailleurs, la grande majorit\u00e9 des personnes n\u00e9es en Ontario ont comme langue maternelle l\u2019anglais. Selon des donn\u00e9es de 2021, seuls 3,3 % de la population ontarienne aurait comme langue premi\u00e8re le fran\u00e7ais. Or, ce sont pr\u00e8s de 130 langues qui sont parl\u00e9es dans cette province, gr\u00e2ce aux immigrants venant de partout sur la plan\u00e8te. En date de 2024, le gouvernement de l\u2019Ontario se trouve \u00e0 \u00eatre majoritaire et est sous l\u2019autorit\u00e9 du premier ministre Doug Ford, un progressiste-conservateur (Hillmer et Bothwell, 2024).<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Histoire<\/h2>\r\n

Les premi\u00e8res pr\u00e9sences humaines sur le territoire de l'Ontario remontent \u00e0 la derni\u00e8re \u00e8re glaciaire, il y a 11 000 ans. Avec la fonte des glaces, les Pal\u00e9oam\u00e9ricains investissent les territoires, vivant de la cueillette, de la chasse et de la p\u00eache. \u00c0 l\u2019arriv\u00e9e des premiers colons europ\u00e9ens au d\u00e9but des ann\u00e9es 1600, plusieurs nations autochtones occupent d\u00e9j\u00e0 le territoire, notamment les Cris, Ojibw\u00e9s, Odawas, Algonquins, Hurons-Wendats Potawatomis et le peuple des Neutres (Hillmer et Bothwell, 2024). Les premi\u00e8res interactions entre Autochtones et Europ\u00e9ens se concentrent autour du commerce des fourrures. Des alliances sont cr\u00e9\u00e9es entre Autochtones et Europ\u00e9ens, ce qui m\u00e8ne rapidement \u00e0 des hostilit\u00e9s (Parrott et Marshall, 2019). En 1701, suivant pr\u00e8s d\u2019un si\u00e8cle de confrontations, les Cinq Nations haudenosaunee ratissent un trait\u00e9 de paix avec les Fran\u00e7ais, mettant un terme aux conflits (Jaenen et McIntosh, 2019).<\/p>\r\n

En 1763, suivant la signature du Trait\u00e9 de Paris, les Fran\u00e7ais c\u00e8dent la Nouvelle-France aux Britanniques. Ceux-ci adoptent l\u2019Acte de Qu\u00e9bec en 1774, ce qui \u00e9largit consid\u00e9rablement le territoire de la Province de Qu\u00e9bec, pour \u00eatre peu de temps apr\u00e8s, divis\u00e9 en deux par la loi constitutionnelle de 1791, cr\u00e9ant le Haut-Canada (futur Ontario) et le Bas-Canada (futur Qu\u00e9bec) (Hillmer et Bothwell, 2024). \u00c0 la fin du XVIIIe si\u00e8cle, la R\u00e9volution am\u00e9ricaine provoque l'arriv\u00e9e de 6 000 \u00e0 10 000 loyalistes dans la r\u00e9gion, suivis par d\u2019autres vagues d\u2019Am\u00e9ricains attir\u00e9s par l\u2019abondance de terres bon march\u00e9. Durant la guerre anglo-am\u00e9ricaine de 1812, le Haut-Canada voit son territoire envahi par les forces am\u00e9ricaines, mais l\u2019arm\u00e9e britannique et ses alli\u00e9s parviennent \u00e0 les repousser. La guerre se termine en 1814 sur un statu quo (Hillmer et Bothwell, 2024).<\/p>\r\n

Entre 1825 et 1842, l\u2019immigration fait tripler la population du Haut-Canada. Les territoires et les villes se d\u00e9veloppent rapidement. Suivant les r\u00e9bellions de 1837 et 1838, et les recommandations du rapport Durham, le gouvernement britannique signe l\u2019Acte d\u2019Union en 1840, ce qui unit le Haut- et le Bas-Canada pour former la Province du Canada (Buckner, 2019). Vers les ann\u00e9es 1850, l\u2019immigration et le taux de natalit\u00e9 \u00e9lev\u00e9 font passer la population du Haut-Canada devant celle du Bas-Canada. La Conf\u00e9d\u00e9ration est form\u00e9e en 1867 et l\u2019Ontario devient une des quatre provinces fondatrices du Dominion du Canada (Hillmer et Bothwell, 2024).<\/p>\r\n

Hormis quelques exceptions, le si\u00e8cle qui suit est marqu\u00e9 par la paix et la prosp\u00e9rit\u00e9. La province se d\u00e9veloppe rapidement. L\u2019\u00e9levage et l\u2019agriculture constituent des industries majeures. La croissance urbaine et industrielle augmente durant la seconde moiti\u00e9 du XIXe si\u00e8cle, en parall\u00e8le avec les secteurs du textile, de la m\u00e9tallurgie et de la machinerie agricole. Le d\u00e9veloppement du r\u00e9seau ferroviaire au d\u00e9but du XXe si\u00e8cle consolide davantage les progr\u00e8s industriels. La fronti\u00e8re actuelle de l\u2019Ontario est agrandie aux d\u00e9pens du Manitoba, puis officialis\u00e9e en 1912 \u00e0 la suite de l\u2019annexion d\u2019un pan de territoire \u00e0 l\u2019ouest de la province (Hillmer et Bothwell, 2024).<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8que nationale<\/h3>\r\n

Il n'y a pas de biblioth\u00e8que nationale au niveau provincial en Ontario \u00e0 proprement parler, le Qu\u00e9bec faisant office d\u2019exception \u00e0 ce sujet avec la pr\u00e9sence de BAnQ \u00e0 Montr\u00e9al. L\u2019Ontario h\u00e9berge toutefois la plus grande institution du genre au niveau f\u00e9d\u00e9ral, soit Biblioth\u00e8que et Archives Canada (BAC). Celle-ci est situ\u00e9e \u00e0 Ottawa et a pour mission de conserver et diffuser le patrimoine documentaire du Canada (\u201cBiblioth\u00e8que et Archives Canada,\u201d 2024).<\/p>\r\n

La cr\u00e9ation des Archives nationales du Canada remonte \u00e0 1872, soit cinq ans apr\u00e8s la cr\u00e9ation de la Conf\u00e9d\u00e9ration canadienne. En 1948, W. Kaye Lamb, archiviste du Dominion, a le mandat d\u2019organiser la cr\u00e9ation de la Biblioth\u00e8que nationale, qui aurait pour mission de rassembler la somme des \u00e9crits publi\u00e9s et non publi\u00e9s au pays, y compris les textes gouvernementaux. La cr\u00e9ation de Biblioth\u00e8que et Archives Canada (BAC) a lieu en 2004 suivant la fusion de Biblioth\u00e8que nationale Canada et Archives nationales du Canada (\u201cBiblioth\u00e8que et Archives Canada,\u201d 2024).<\/p>\r\n

BAC poss\u00e8de une collection de 20 millions de livres, 240 kilom\u00e8tres lin\u00e9aires d\u2019archives, 3 millions de dessins, plans et cartes, 5 milliards de m\u00e9gaoctets, 30 millions de photographies, 90 000 films, 550 000 heures audio\/vid\u00e9o, 425 000 \u0153uvres d\u2019art, 550 000 morceaux de musique en feuilles (\u201cBiblioth\u00e8que et Archives Canada,\u201d 2024). BAC assume les responsabilit\u00e9s du d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal afin de recueillir tous les documents cr\u00e9\u00e9s au Canada qui sont destin\u00e9s \u00e0 la vente ou \u00e0 la distribution publique (Gouvernement du Canada, 2023).<\/p>\r\n

Un projet en cours de construction et dont la compl\u00e9tion est pr\u00e9vue en 2025, pr\u00e9voit la fusion de BAC et de la Biblioth\u00e8que publique d\u2019Ottawa. Le futur b\u00e2timent sera construit au 555 rue Albert et se nommera \u0100dis\u014dke (\u201cBiblioth\u00e8que et Archives Canada,\u201d 2024).<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8que publique<\/h3>\r\n

\u00c0 la suite de l\u2019adoption d\u2019une loi ontarienne sur les biblioth\u00e8ques publiques gratuites en 1882, les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques de ce type ont vu le jour en Ontario en 1883, \u00e0 Guelph et \u00e0 Toronto. Ce mod\u00e8le de biblioth\u00e8ques publiques gratuites a ensuite \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 par les autres provinces canadiennes (Beckman, Dahms et Bruce, 2015). L\u2019Ontario a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 r\u00e9cipiendaire de l\u2019initiative philanthropique d\u2019Andrew Carnegie, qui a investi 2\u2009556\u2009600 $ pour la construction de 111 biblioth\u00e8ques sur le territoire ontarien, entre 1903 et 1922. \u00c0 ce jour, 62 de ces 111 biblioth\u00e8ques sont toujours actives et 49 ont \u00e9t\u00e9 reconverties ou d\u00e9molies. En 2022, le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques publiques ontariennes comptait 1176 points de services, comprenant des biblioth\u00e8ques principales, des succursales de biblioth\u00e8ques, des stations de d\u00e9p\u00f4t et des arr\u00eats de bibliobus. Cela fait en sorte que plus de 99 % de la population ontarienne est desservie par un de ces points de service, et 27 % sont d\u00e9tenteurs d\u2019une carte de biblioth\u00e8que publique (Gouvernement de l\u2019Ontario, 2023b).<\/p>\r\n

En 2022, les biblioth\u00e8ques publiques d\u00e9tenaient pr\u00e8s de 28,2 millions de livres imprim\u00e9s, ce qui \u00e9quivaut \u00e0 1,8 livre par citoyen. Elles offraient \u00e9galement environ 22,8 ressources num\u00e9riques, accessibles dans tous les points de service de biblioth\u00e8que. La Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques fait en sorte que tous ces services sont accessibles gratuitement pour les r\u00e9sidents (Gouvernement de l\u2019Ontario, 2023b). Les biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario sont toutefois beaucoup plus qu\u2019un service de pr\u00eat de livres. En effet, pour la m\u00eame ann\u00e9e, elles offraient 33\u2009647 programmes d\u2019alphab\u00e9tisation et d\u2019apprentissage pour les jeunes, 3611 programmes pour les nouveaux arrivants, 6306 programmes de m\u00e9dias num\u00e9riques et d\u2019auto\u00e9dition, puis 614 programmes d\u2019aide \u00e0 la recherche d\u2019emploi et d\u2019acquisition de comp\u00e9tences (Gouvernement de l\u2019Ontario, 2023a). Ces programmes refl\u00e8tent les valeurs d\u00e9fendues par la F\u00e9d\u00e9ration des biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario (FOPL) : retour sur investissement, d\u00e9veloppement \u00e9conomique, soutien \u00e0 l\u2019emploi, accueil de nouveaux Canadiens, d\u00e9veloppement de l\u2019alphab\u00e9tisation des jeunes enfants, soutien \u00e0 l\u2019\u00e9ducation formelle et \u00e0 l\u2019aide aux devoirs, soutien \u00e0 l\u2019ensemble de la communaut\u00e9, acc\u00e8s \u00e9quitable aux ressources communautaires, acc\u00e8s aux services gouvernementaux, r\u00e9ponses de qualit\u00e9 aux questions, vitalit\u00e9 culturelle, activit\u00e9s de loisirs abordables. Les biblioth\u00e8ques publiques jouent alors un r\u00f4le important dans la r\u00e9ussite sociale, \u00e9ducative, culturelle et \u00e9conomique des Ontariens et des Ontariennes (F\u00e9d\u00e9ration des biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario, s. d.).<\/p>\r\n

En plus d\u2019\u00eatre soutenues par la FOPL, les biblioth\u00e8ques publiques ont acc\u00e8s \u00e0 des ressources suppl\u00e9mentaires comme l\u2019Association des biblioth\u00e8ques de l\u2019Ontario ou le Service des biblioth\u00e8ques de l\u2019Ontario, qui met \u00e0 leur disposition des programmes et des services de soutien, au nom du minist\u00e8re du Tourisme, de la Culture et du Sport. Elles ont \u00e9galement acc\u00e8s aux Lignes directrices pour les biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario qui fournissent un cadre de d\u00e9veloppement, de l\u2019aide aux processus de planification, une imputabilit\u00e9 renforc\u00e9e \u00e0 l\u2019avantage des contribuables, un acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l\u2019information pour le public et un financement garanti, \u00e0 toutes les biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario, et ce, peu importe leur taille (Gouvernement de l\u2019Ontario, 2022).<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8que scolaire<\/h3>\r\n

Dans le curriculum de l\u2019\u00e9ducation \u00e9l\u00e9mentaire et secondaire de l\u2019Ontario, les biblioth\u00e8ques scolaires sont consid\u00e9r\u00e9es comme des centres de ressources. La biblioth\u00e8que scolaire joue alors un r\u00f4le \u00e9ducatif important pour les \u00e9l\u00e8ves, et elle leur permet de d\u00e9velopper le go\u00fbt de la lecture pour se divertir et pour apprendre, de d\u00e9couvrir la richesse et la diversit\u00e9 de la production documentaire et m\u00e9diatique au Canada et ailleurs dans le monde, de d\u00e9velopper des habilet\u00e9s de litt\u00e9ratie en utilisant des textes de fiction et de non-fiction, de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences pour devenir des chercheurs ind\u00e9pendants, r\u00e9fl\u00e9chis et critiques, d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des programmes, des ressources et des technologies d\u2019int\u00e9gration dans toutes les mati\u00e8res et disciplines du curriculum et de d\u00e9couvrir la richesse du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques et d\u2019en appr\u00e9cier l\u2019utilit\u00e9 pour poursuivre son apprentissage tout au long de leur vie. Ainsi, la biblioth\u00e8que scolaire permet aux \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires et secondaires de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences informationnelles et de recherche pertinentes (Gouvernement de l\u2019Ontario, 2024). Les d\u00e9marches d\u2019apprentissage en biblioth\u00e8que scolaire ont aussi de forts impacts sur la croissance individuelle des \u00e9l\u00e8ves. Effectivement, ils y d\u00e9veloppent des qualit\u00e9s personnelles comme l\u2019imagination et la cr\u00e9ativit\u00e9, la confiance et l\u2019estime de soi, la sensibilit\u00e9 culturelle et l\u2019engagement social, la curiosit\u00e9 intellectuelle, le respect et la responsabilit\u00e9, ainsi que le sens de l\u2019initiative (Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario, 2010).<\/p>\r\n

Les biblioth\u00e9caires scolaires en Ontario sont des enseignants-biblioth\u00e9caires. Ils jouent un r\u00f4le de guide dans l\u2019exploration des ressources informationnelles et des outils technologiques (Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario, 2010) et ils participent activement \u00e0 l\u2019enseignement des \u00e9l\u00e8ves de la maternelle \u00e0 la douzi\u00e8me ann\u00e9e, s\u00e9lectionnent des ressources pour inciter les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 lire, int\u00e8grent des programmes de lecture comme la \u00ab\u2009Forest of Reading\u2009\u00bb, servent de r\u00e9f\u00e9rence en mati\u00e8re de technologies de l\u2019information, assurent un acc\u00e8s \u00e9quitable aux technologies, accueillent la diversit\u00e9 dans chaque \u00e9cole, et offrent un espace d\u2019apprentissage polyvalent, ouvert et flexible qui encourage la curiosit\u00e9 et la cr\u00e9ativit\u00e9 (Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario, 2014).<\/p>\r\n

Dans la derni\u00e8re ann\u00e9e, un nouveau mod\u00e8le de financement de l\u2019\u00e9ducation a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 en Ontario, le \u00ab\u2009Core Education Funding\u2009\u00bb. Celui-ci contribue grandement au d\u00e9clin des biblioth\u00e8ques scolaires, car leur financement a \u00e9t\u00e9 jumel\u00e9 \u00e0 l\u2019acquisition de fournitures scolaires, aux salaires de conseillers d\u2019orientation et au financement de ressources en sant\u00e9 mentale. En 2017, seulement 52 % des biblioth\u00e8ques scolaires des \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires avaient un enseignant-biblioth\u00e9caire \u00e0 leur disposition, alors que ce nombre s\u2019\u00e9levait \u00e0 80 % en 1998. Ce nombre risque de continuer \u00e0 chuter avec l\u2019adoption du nouveau mod\u00e8le de financement (Chaudhary, 2024). L\u2019OSLA a alors lanc\u00e9 la campagne Sauvons nos biblioth\u00e8ques scolaires pour assurer la survie de celles-ci, et de faire en sorte que chaque \u00e9l\u00e8ve dispose d\u2019une biblioth\u00e8que scolaire ad\u00e9quatement financ\u00e9e et dot\u00e9e de personnel (Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario, 2024).<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8que universitaire<\/h3>\r\n

L\u2019Ontario b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019un syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation sup\u00e9rieure important. Il est scind\u00e9 en deux types d\u2019institutions : les universit\u00e9s et les coll\u00e8ges, ces derniers offrant principalement des programmes centr\u00e9s sur l\u2019enseignement professionnel, mais aussi des dipl\u00f4mes de niveau baccalaur\u00e9at. On compte pr\u00e8s d\u2019une quarantaine d\u2019universit\u00e9s publiques et priv\u00e9es ainsi que des centaines d\u2019instituts coll\u00e9giaux. Un imposant r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques universitaires et coll\u00e9giales supporte le syst\u00e8me \u00e9ducatif sup\u00e9rieur.<\/p>\r\n

Les premi\u00e8res institutions universitaires ontariennes remontent au d\u00e9but du XIXe si\u00e8cle. King\u2019s College, Queen\u2019s College et College of Bytown, fond\u00e9s respectivement en 1827, 1841 et 1848, sont les pr\u00e9curseurs de l'University of Toronto, Queen\u2019s University et University of Ottawa. Les collections documentaires des biblioth\u00e8ques de ces institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur ainsi que celles fond\u00e9es avant 1950 sont toutefois petites. La biblioth\u00e8que du King\u2019s College compte par exemple 4500 documents en 1850 (Wilson, 2010). Certaines initiatives pallient cependant ce probl\u00e8me. En 1963, l\u2019Ontario New Universities Library Project permet l\u2019acquisition d\u2019une documentation identique choisie par l\u2019University of Toronto pour fournir les collections des biblioth\u00e8ques de cinq nouvelles universit\u00e9s ontariennes. Au cours de la m\u00eame d\u00e9cennie, l\u2019instauration du pr\u00eat interuniversitaire permettra \u00e0 la fois une plus grande coop\u00e9ration entre les biblioth\u00e8ques de la province et la mise en valeur de la compl\u00e9mentarit\u00e9 des collections.<\/p>\r\n

De nos jours, les vingt-deux universit\u00e9s publiques ontariennes comptent plus d\u2019une centaine de biblioth\u00e8ques. Quarante-quatre de celles-ci appartiennent au r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques de l\u2019University of Toronto. Celle-ci poss\u00e8de le plus important r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques non seulement en Ontario, mais \u00e0 travers le Canada. Au niveau de l\u2019Am\u00e9rique du Nord, elle se positionne \u00e0 la troisi\u00e8me place derri\u00e8re les r\u00e9seaux de biblioth\u00e8ques de Harvard et de Yale. La John P. Robarts Research Library, qui d\u00e9tient pr\u00e8s de neuf millions de documents se rapportant principalement aux domaines des sciences sociales et des lettres, est la biblioth\u00e8que poss\u00e9dant la collection documentaire la plus importante du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques de l\u2019University of Toronto.<\/p>\r\n

L\u2019Ontario Council of University Libraries ou OCUL est une association regroupant les r\u00e9seaux de biblioth\u00e8ques de vingt-et-une universit\u00e9s publiques ontariennes. Fond\u00e9 en 1967, l\u2019Ontario Council of University Libraries a men\u00e9 plusieurs initiatives pour d\u00e9fendre les int\u00e9r\u00eats et faciliter l\u2019acc\u00e8s aux services de ses biblioth\u00e8ques membres. Parmi ses r\u00e9alisations importantes, on peut noter entre autres l\u2019instauration du pr\u00eat interuniversitaire, la mise en place de Scholars Portal, une ressource num\u00e9rique permettant la mise en commun de collections et d\u2019infrastructures technologiques, et la conception d\u2019OMNI, un outil de recherche acad\u00e9mique utilis\u00e9 par plusieurs de ses membres.<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n

Plusieurs institutions d\u2019\u00e9ducation sup\u00e9rieure ontariennes offrent des programmes d\u2019\u00e9tudes dans le domaine des sciences de l\u2019information. En effet, seize universit\u00e9s et coll\u00e8ges \u00e0 travers la province proposent des programmes menant \u00e0 l\u2019obtention de certificats, dipl\u00f4mes, baccalaur\u00e9ats, ma\u00eetrises et doctorats. Ces programmes d\u2019\u00e9tudes peuvent \u00eatre \u00e0 vocation professionnelle ou mener vers la recherche. En outre, certains d\u2019entre eux mettent en relation plusieurs disciplines.<\/p>\r\n

Les programmes d\u2019\u00e9tudes en biblioth\u00e9conomie en Ontario se sont d\u00e9velopp\u00e9s d\u00e8s le d\u00e9but du XXe si\u00e8cle. Le premier d\u2019entre eux, d\u2019une dur\u00e9e de quatre semaines, est offert \u00e0 Toronto pendant l\u2019\u00e9t\u00e9 de 1911. La n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un programme d\u2019\u00e9tudes plus substantiel se fait d\u00e8s lors sentir. Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation de l\u2019Ontario demande \u00e0 l\u2019University of Toronto de mettre en place une \u00e9cole de biblioth\u00e9conomie en 1927. Cette derni\u00e8re s\u2019impose rapidement comme l\u2019une des grandes \u00e9coles de ce domaine au Canada. Contrairement \u00e0 l\u2019University of Ottawa, l\u2019American Library Association accr\u00e9dite son baccalaur\u00e9at en 1937. Dans les ann\u00e9es 1950, le resserrement des normes entourant la profession et le manque subs\u00e9quent de biblioth\u00e9caires qui survient dans les ann\u00e9es 1960 \u00e0 travers la province m\u00e8ne \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019une nouvelle facult\u00e9 en sciences de l\u2019information \u00e0 l\u2019University of Western Ontario en 1966. Durant la m\u00eame d\u00e9cennie, la structure des programmes d\u2019\u00e9tudes en sciences de l\u2019information dans les institutions d\u2019enseignement ontariennes est repens\u00e9e en r\u00e9action \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019un programme de ma\u00eetrise \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 McGill. Les programmes doctoraux font quant \u00e0 eux leurs apparitions dans les ann\u00e9es 1970 (Henderson, 2004).<\/p>\r\n

De nos jours, l\u2019Ontario compte trois des sept \u00e9coles canadiennes en sciences de l\u2019information offrant des programmes d\u2019\u00e9tudes accr\u00e9dit\u00e9s par l\u2019American Library Association. Ce sont l\u2019University of Toronto, l\u2019University of Ottawa et l\u2019University of Western Ontario. Celles-ci offrent le Master of Information Studies (nomm\u00e9 Master of Library & Information Science \u00e0 l\u2019University of Western Ontario) permettant la pratique de professions li\u00e9es aux domaines de la biblioth\u00e9conomie et de l\u2019archivistique. Ces trois ma\u00eetrises peuvent \u00eatre \u00e9galement suivies sous le mode de l\u2019\u00e9tude coop\u00e9rative. Les trois universit\u00e9s ont aussi comme autre point commun d\u2019offrir des dipl\u00f4mes menant vers la recherche, comme le doctorat. Seule l\u2019University of Western Ontario n\u2019offre pas la possibilit\u00e9 de compl\u00e9ter une ma\u00eetrise avec th\u00e8se. Pour faire suite, les offres \u00e9ducatives en sciences de l\u2019information de l\u2019University of Toronto, l\u2019University of Ottawa et l\u2019University of Western Ontario poss\u00e8dent toutes des particularit\u00e9s sp\u00e9cifiques. On peut par exemple noter que l\u2019University of Toronto offre la possibilit\u00e9 de faire un baccalaur\u00e9at de deux ans \u00e0 la suite de l\u2019ach\u00e8vement de deux ann\u00e9es de baccalaur\u00e9at dans un autre domaine. L\u2019University of Toronto et l\u2019University of Western Ontario ont mis quant \u00e0 elles sur pied des programmes multidisciplinaires. Parmi ceux de l\u2019University of Toronto figure la ma\u00eetrise combin\u00e9e en sciences de l\u2019information et en mus\u00e9ologie.<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Association de biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n

La principale association de biblioth\u00e8ques de l\u2019Ontario est la Ontario Library Association (OLA), une institution \u00e0 but non lucratif. Elle a pour but d\u2019\u00e9pauler les biblioth\u00e8ques de la province afin de faire la promotion de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information, d\u00e9fendre les int\u00e9r\u00eats des biblioth\u00e8ques ontariennes et offrir de nombreuses ressources pour les professionnels de l\u2019information. Ces derniers, autant les biblioth\u00e9caires que les techniciens en documentation, tout comme les chercheurs, sont d\u2019ailleurs invit\u00e9s \u00e0 en \u00eatre membres afin de b\u00e9n\u00e9ficier de plusieurs avantages. En effet, les membres de cette association, au nombre de 4000 en date de 2024, ont la chance de pouvoir assister aux conf\u00e9rences et aux ateliers de l\u2019OLA \u00e0 tarifs r\u00e9duits, en plus d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 de nombreuses offres int\u00e9ressantes de b\u00e9n\u00e9volat. L\u2019OLA, \u00e9tant la plus grande association de biblioth\u00e8ques du Canada qui a d\u2019ailleurs \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e en 1900, offre \u00e9galement un endroit privil\u00e9gi\u00e9 pour ses membres afin qu\u2019ils puissent participer \u00e0 des \u00e9v\u00e8nements de r\u00e9seautage (Ontario Library Association [OLA], s. d.). Parmi les activit\u00e9s offertes les plus connues se trouve la \u00ab Forest of Reading \u00bb, un programme de lecture r\u00e9cr\u00e9atif pour tous. Il a pour mission de faire de la lecture un passe-temps passionnant, tout en faisant la promotion des auteurs, \u00e9diteurs et illustrateurs canadiens. Cette activit\u00e9 d\u2019envergure r\u00e9unit plus de 270 000 lecteurs chaque ann\u00e9e (Forest of Reading, s. d.). Enfin, cette association poss\u00e8de plusieurs divisions partenaires, lesquelles sont souvent plus sp\u00e9cifiques \u00e0 un certain groupe de professionnels de l\u2019information. Par exemple, on retrouve la Ontario School Library Association (OSLA), pour repr\u00e9senter tous les professionnels qui travaillent dans le milieu scolaire, et la Ontario Health Library and Information Association (OHLIA) qui fait de m\u00eame, mais avec les professionnels de l\u2019information qui sont sp\u00e9cialis\u00e9s dans le domaine de la sant\u00e9. La Ontario Library and Information Technology Association (OLITA), elle, a pour mission de rendre la technologie plus accessible, tout en l\u2019exploitant pour am\u00e9liorer les services informationnels. L\u2019Association des biblioth\u00e8ques de l\u2019Ontario-Franco (ABO-Franco) veille \u00e0 ce que soient promus les services en fran\u00e7ais dans cette province \u00e0 dominance anglophone. La Ontario Public Library Association (OPLA), quant \u00e0 elle, repr\u00e9sente les biblioth\u00e8ques publiques de la province de l\u2019Ontario, alors que la Ontario College and University Library Association (OCULA) repr\u00e9sente \u00e9videmment les coll\u00e8gues et les universit\u00e9s de la r\u00e9gion. Comme derni\u00e8re division de l\u2019OLA se trouve la Ontario Library Boards\u2019 Association (OLBA) qui permet la cr\u00e9ation de programmes destin\u00e9s \u00e0 la formation des professionnels, sans toutefois avoir de lien avec le gouvernement (OLA, s. d.).<\/p>\r\n

Une autre association connue distincte en Ontario est la Ontario Association of Library Technicians (OALT) chez laquelle sont repr\u00e9sent\u00e9s plus particuli\u00e8rement les techniciens en biblioth\u00e8que et en information. Leur but est de faire conna\u00eetre le r\u00f4le que jouent ces derniers, de m\u00eame que de construire des normes sur lesquelles s\u2019appuyer jusqu\u2019au palier provincial. Offrant des conf\u00e9rences, des ressources pour trouver un emploi dans ce domaine et m\u00eame un abonnement pour les techniciens, l\u2019association d\u00e9cerne des prix toutes les ann\u00e9es (Ontario Association of Library Technicians [OALT], s. d.).<\/p>\r\n

Finalement, la Federation of Ontario Public Libraries (FOPL) est une f\u00e9d\u00e9ration qui a pour principal but de repr\u00e9senter les biblioth\u00e8ques publiques de la province, soit plus de 1000 biblioth\u00e8ques r\u00e9parties dans tout l\u2019Ontario. Gr\u00e2ce \u00e0 un plan compos\u00e9 de plusieurs strat\u00e9gies, cette f\u00e9d\u00e9ration fait de la sensibilisation \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 que vivent les biblioth\u00e8ques publiques, de m\u00eame que du marketing afin de mettre de l\u2019avant les bienfaits \u00e9conomiques et sociaux qu\u2019elles apportent. De la recherche et du d\u00e9veloppement sont \u00e9galement effectu\u00e9s pour permettre l\u2019am\u00e9lioration des services offerts gr\u00e2ce \u00e0 la compr\u00e9hension des enjeux auxquels font face les biblioth\u00e8ques publiques. Pr\u00e9sente \u00e0 plusieurs paliers de gouvernement, la FOPL repr\u00e9sente fi\u00e8rement les biblioth\u00e8ques publiques et \u00e9nonce de fa\u00e7on claire et pertinente leurs missions (Federation of Ontario Public Libraries [FOPL], s. d.).<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Cadre l\u00e9gislatif<\/h2>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8que et Archives Canada<\/h3>\r\n

Comme mentionn\u00e9 plus haut, la cr\u00e9ation de Biblioth\u00e8que et Archives Canada a eu lieu en 2004 suivant la fusion de Biblioth\u00e8que nationale Canada et Archives nationales du Canada. C\u2019est la loi L.C. 2004 ch.11 (Loi sur la Biblioth\u00e8que et les Archives du Canada) sanctionn\u00e9e le 22 avril 2004 qui encadre le r\u00f4le et le fonctionnement de BAC. Elle est d\u00e9crite comme \u00ab un secteur de l\u2019administration publique f\u00e9d\u00e9rale (...) plac\u00e9 sous l\u2019autorit\u00e9 du ministre et dirig\u00e9 par son administrateur g\u00e9n\u00e9ral \u00bb (art. 4). BAC est donc sous l\u2019autorit\u00e9 du ministre du Patrimoine canadien. Son administrateur g\u00e9n\u00e9ral a pour titre \u00ab biblioth\u00e9caire et archiviste du Canada \u00bb et est nomm\u00e9 par le gouverneur en conseil. La loi pr\u00e9voit sept missions pour BAC allant de la pr\u00e9servation et de la diffusion du patrimoine documentaire canadien \u00e0 faciliter la gestion de l\u2019information dans les institutions f\u00e9d\u00e9rales en passant par appuyer les milieux des archives et des biblioth\u00e8ques (art. 7). Biblioth\u00e8que et Archives Canada sert ainsi de r\u00e9f\u00e9rence pour les autres institutions au pays en mati\u00e8re de normes et de bonnes pratiques documentaires.<\/p>\r\n

Comme beaucoup de biblioth\u00e8ques nationales, BAC g\u00e8re \u00e9galement le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal. La loi impose \u00e0 tout \u00e9diteur d\u2019une publication au Canada de remettre deux exemplaires \u00e0 ses frais \u00e0 BAC dans les sept jours suivant sa mise en circulation (art. 10(1)). Les maisons d\u2019\u00e9dition ayant leur adresse au Qu\u00e9bec donnent g\u00e9n\u00e9ralement leurs exemplaires \u00e0 BAnQ qui s\u2019occupe du d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal pour cette province.<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques publiques<\/h3>\r\n

La province de l\u2019Ontario est un bon exemple qui illustre l\u2019impact que peuvent avoir les lois sur le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques. En effet, l\u2019Ontario est souvent cit\u00e9e dans des articles vantant les bienfaits d\u2019une longue tradition de politiques publiques entourant la gestion des biblioth\u00e8ques publiques (Lajeunesse et Ferland, 2007; CBPQ, 2006). Cette tradition commence en 1882, lorsqu\u2019est adopt\u00e9 An Act to provide for the Establishment of Free Libraries (titre abr\u00e9g\u00e9 Free Library Act, 1882). Cette loi permettait aux citoyens de r\u00e9clamer une biblioth\u00e8que publique au conseil municipal sur pr\u00e9sentation d\u2019une p\u00e9tition sign\u00e9e par minimum 100 \u00e9lecteurs pour une m\u00e9tropole (city), 60 pour une ville (town) et 30 pour un village (art. 2(3)). \u00c0 cette biblioth\u00e8que, pourraient \u00eatre connect\u00e9s une salle des journaux ou encore un mus\u00e9e, gratuits et ouverts \u00e0 tous (art. 2(2)), le tout, financ\u00e9 par une taxe municipale (art. 8). Gr\u00e2ce \u00e0 cette loi, il y a eu un accroissement important du nombre de biblioth\u00e8ques publiques sur le territoire ontarien (Bruce, 1994 dans Lajeunesse et Ferland, 2007). Par ces lois, l\u2019Ontario participait pleinement au Public library movement. Ce mouvement est n\u00e9 vers le milieu du XIXe si\u00e8cle aux \u00c9tats-Unis, alors qu\u2019on faisait la promotion de l\u2019am\u00e9lioration des conditions de vies sociales, \u00e9conomiques et culturelles de la classe ouvri\u00e8re. La biblioth\u00e8que publique incarnait ainsi les id\u00e9aux d\u2019acc\u00e8s universel \u00e0 l\u2019information, de l\u2019\u00e9ducation pour tous et de l\u2019am\u00e9lioration personnelle (self-improving) (Jones, 2017). Un repr\u00e9sentant du Public Library movement est d\u2019ailleurs Andrew Carnegie qui a, comme on l\u2019a mentionn\u00e9, financ\u00e9 la construction de 111 biblioth\u00e8ques en Ontario, entre 1903 et 1922.<\/p>\r\n

Ce large r\u00e9seau ne serait cependant pas aussi important aujourd\u2019hui s\u2019il n\u2019avait pas \u00e9t\u00e9 encadr\u00e9 par des lois qui ont accompagn\u00e9 son \u00e9volution. Tout au long du XXe si\u00e8cle, la l\u00e9gislation autour des biblioth\u00e8ques publiques sera amend\u00e9e pour faciliter leur cr\u00e9ation en r\u00e9gion \u00e9loign\u00e9e, ajuster le financement afin de maintenir la gratuit\u00e9 et favoriser la coop\u00e9ration entre institutions (Ferland et Lajeunesse, 2007).<\/p>\r\n

Aujourd\u2019hui, les biblioth\u00e8ques publiques sont r\u00e9glement\u00e9es par la Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques L.R.O. 1990, chap. P.44. Elles sont g\u00e9r\u00e9es par un conseil de biblioth\u00e8ques publiques qui a le pouvoir de formuler des politiques quant au fonctionnement et aux services offerts. Ce syst\u00e8me permet d\u2019assurer aux Ontarien.ne.s partout sur le territoire un acc\u00e8s gratuit \u00e0 l\u2019information et \u00e0 des programmes d\u2019alphab\u00e9tisation et \u00e0 l\u2019apprentissage en continu (Ontario, 2022).<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n

<\/a>R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\r\n

<\/p>\r\n

An Act to provide for the establishment of Free Libraries, Ontario Statutes, 1882, chap. 22. (1882). Texte int\u00e9gral rep\u00e9r\u00e9 le 19 d\u00e9cembre 2024: https:\/\/libraries-today.blogspot.com\/2017\/11\/the-ontario-free-libraries-act-1882.html<\/a><\/p>\r\n

Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario (OSLA). (s. d.). About OSLA<\/em><\/em>. https:\/\/accessola.com\/divisions\/about-osla\/<\/a><\/p>\r\n

Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario (OSLA). (2010). Ensemble pour apprendre ; Les biblioth\u00e8ques scolaires et l\u2019\u00e9mergence d\u2019un carrefour d\u2019apprentissage.<\/em><\/em> https:\/\/accessola.com\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/2010_OLATogetherforLearningFR.pdf<\/a><\/p>\r\n

Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario (OSLA). (2014). Ontario\u2019s School Libraries; Collaboration, Support, and Student Achievement<\/em><\/em>. https:\/\/accessola.com\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/2014-Ontarios-School-Libraries.pdf<\/a><\/p>\r\n

Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario (OSLA). (2024, 16 septembre). Sauvons nos biblioth\u00e8ques scolaires<\/em><\/em>. https:\/\/osstfupdate.ca\/2024\/09\/16\/sauvons-nos-bibliotheques-scolaires\/<\/a><\/p>\r\n

Beckman, M., Dahms, M., et Bruce, L. (2015). Biblioth\u00e8ques.<\/em><\/em> Dans L'Encyclop\u00e9die Canadienne<\/em><\/em>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/bibliotheques-1<\/a><\/p>\r\n

Biblioth\u00e8que et Archives Canada. (2024). Dans Wikip\u00e9dia<\/em><\/em>. https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Biblioth%C3%A8que_et_Archives_Canada<\/a><\/p>\r\n

Buckner, P., A. (2019). R\u00e9bellions de 1837-1838. Dans L\u2019Encyclop\u00e9die canadienne<\/em><\/em>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/rebellions-of-1837<\/a><\/p>\r\n

Chaudhary, K. (2024, 4 septembre). How the Ford government is accelerating the decline of school libraries. TVO<\/em><\/em>. https:\/\/www.tvo.org\/article\/how-the-ford-government-is-accelerating-the-decline-of-school-libraries<\/a><\/p>\r\n

CBPQ. (2006, avril). Projet de loi sur les biblioth\u00e8ques publiques au Qu\u00e9bec. M\u00e9moire au conseil des ministres. https:\/\/cbpq.qc.ca\/communications-et-publications\/guide-et-memoires\/sujet-projet-de-loi-sur-les-bibliotheques-publiques-au-quebec-avril-2006\/<\/a><\/p>\r\n

F\u00e9d\u00e9ration des biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario (FOPL). (s. d.). What is FOPL? \/ Qu\u2019est-ce que la FBPO?<\/em><\/em> https:\/\/fopl.ca\/what-is-fopl\/<\/a><\/p>\r\n

F\u00e9d\u00e9ration des biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario (FOPL). (s. d.). Importance of Public Libraries \/ Importance des biblioth\u00e8ques publiques.<\/em><\/em> https:\/\/fopl.ca\/importance-of-public-libraries\/<\/a><\/p>\r\n

Ferland, B. & Lajeunesse, M. (2007). Une loi des biblioth\u00e8ques publiques du Qu\u00e9bec : une n\u00e9cessit\u00e9. Documentation et biblioth\u00e8ques, 53(4), 191\u2013197. https:\/\/doi.org\/10.7202\/1030777ar<\/p>\r\n

Forest of Reading. (s. d.). Canada's Largest Recreational Reading Program!<\/em><\/em> https:\/\/forestofreading.com\/<\/a><\/p>\r\n

Gouvernement de l\u2019Ontario. (2022, 11 juillet). Ressources pour les biblioth\u00e8ques publiques.<\/em><\/em> https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/page\/ressources-pour-les-bibliotheques-publiques<\/a><\/p>\r\n

Gouvernement de l\u2019Ontario. (2023a, 17 ao\u00fbt). Biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario<\/em><\/em>. https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/page\/bibliotheques-publiques-de-lontario#section-4<\/a><\/p>\r\n

Gouvernement de l\u2019Ontario. (2023b, 16 novembre). Informations concernant la Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques.<\/em><\/em> https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/page\/informations-concernant-la-loi-sur-les-bibliotheques-publiques#section-7<\/a><\/p>\r\n

Gouvernement de l\u2019Ontario. (2024, juin). Consid\u00e9rations concernant la planification du programme ; R\u00f4le de la biblioth\u00e8que de l\u2019\u00e9cole.<\/em><\/em> https:\/\/www.dcp.edu.gov.on.ca\/fr\/planification\/considerations-concernant-la-planification-du-programme\/role-de-la-bibliotheque-de-l-ecole<\/a><\/p>\r\n

Gouvernement du Canada. (s. d.). Apprendre sur l\u2019Ontario.<\/em><\/em> https:\/\/www.canada.ca\/fr\/immigration-refugies-citoyennete\/services\/nouveaux-immigrants\/preparer-vie-canada\/provinces-territoires\/ontario.html<\/a><\/p>\r\n

Gouvernement du Canada (2023, 14 ao\u00fbt). \u00c0 propos du d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal<\/em><\/em>. https:\/\/bibliotheque-archives.canada.ca\/fra\/services\/editeurs\/depot-legal\/Pages\/a-propos-depot-legal.aspx<\/a><\/p>\r\n

Henderson, Diane (2004). University of Toronto: Faculty of Information Studies. ELAN<\/em><\/em>, 8-13.<\/p>\r\n

Hillmer, M. et Bothwell, R. (2024). Ontario. Dans L\u2019Encyclop\u00e9die canadienne<\/em><\/em>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/ontario-2<\/a><\/p>\r\n

Jaenen, C. J. et McIntosh, A. (2019). La Grande Paix de Montr\u00e9al, 1701. Dans L\u2019Encyclop\u00e9die canadienne<\/em><\/em>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/peace-of-montreal-1701<\/a><\/p>\r\n

Jones, E. (2017). The Public Library Movement, the Digital Library Movement, and the Large-Scale Digitization Initiative: Assumptions, Intentions, and the role of the public. Information & Culture, <\/em><\/em>52, (2), 229-263. https:\/\/www.jstor.org\/stable\/44667555<\/a><\/p>\r\n

Loi sur la Biblioth\u00e8que et les Archives du Canada, L.C. 2004, ch. 11. (2004). https:\/\/laws-lois.justice.gc.ca\/fra\/lois\/l-7.7\/TexteComplet.html<\/a><\/p>\r\n

Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques L.R.O. 1990, chap. P.44. (1990). https:\/\/www.ontario.ca\/lois\/loi\/90p44<\/a><\/p>\r\n

Ontario. (2022). Biblioth\u00e8ques publiques de l'Ontario. https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/page\/bibliotheques-publiques-de-lontario<\/a><\/p>\r\n

Ontario Association of Library Technicians (OALT). (s. d.). Mission Statement.<\/em><\/em> https:\/\/oaltabo.on.ca\/about\/mission-mandate\/<\/a><\/p>\r\n

Ontario Library Association (OLA). (s. d.). Who we are. https:\/\/accessola.com\/about-ola\/<\/a><\/p>\r\n

Parrot, Z. et Marshall, T. (2019). Guerres iroquoises. Dans L\u2019Encyclop\u00e9die canadienne<\/em><\/em>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/iroquois-wars<\/a><\/p>\r\n

Wilson, Ian E. (2010). Canada Libraries and Archives. Dans M. J. Bates et M. N. Maack, (dir.), Encyclopedia of library and information sciences<\/em><\/em>. CRC Press.<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n

<\/p>\r\n\r\n<\/div>","rendered":"

\n

Sarah Beaudry, Thomas Chartr\u00e9, Marie-Pierre Cloutier, Alexandra Mathieu, Anthony R\u00e9millard<\/em><\/p>\n

\n

<\/a>Profil de la province<\/h2>\n

L\u2019Ontario est l\u2019une des dix provinces du Canada et est situ\u00e9e au nord de la Baie d\u2019Hudson, entre les provinces du Manitoba et du Qu\u00e9bec. La province ontarienne partage l\u2019une de ses fronti\u00e8res avec les \u00c9tats-Unis, plus pr\u00e9cis\u00e9ment avec les \u00e9tats du Michigan, du Minnesota et de New York. Parmi toutes les provinces et les territoires du Canada, l\u2019Ontario est la plus dens\u00e9ment peupl\u00e9e, avec un peu plus de 14 millions d\u2019habitants. Ces derniers sont concentr\u00e9s dans les zones urbaines, notamment dans la capitale de l\u2019Ontario, Toronto, o\u00f9 se trouve d\u2019ailleurs un grand a\u00e9roport o\u00f9 des vols internationaux sont offerts. L’Ontario h\u00e9berge aussi la capitale du Canada, soit Ottawa, une m\u00e9tropole dens\u00e9ment peupl\u00e9e. (Hillmer et Bothwell, 2024) Les autres grandes villes, comme Mississauga, sont des p\u00f4les de d\u00e9veloppement \u00e9conomique reconnus pour leurs perspectives d’emplois, entre autres en finances, tourisme et fabrication, autant pour les natifs et natives de l\u2019Ontario que pour les nombreuses personnes qui y immigrent chaque ann\u00e9e (Gouvernement du Canada, s. d.). D\u2019ailleurs, la grande majorit\u00e9 des personnes n\u00e9es en Ontario ont comme langue maternelle l\u2019anglais. Selon des donn\u00e9es de 2021, seuls 3,3 % de la population ontarienne aurait comme langue premi\u00e8re le fran\u00e7ais. Or, ce sont pr\u00e8s de 130 langues qui sont parl\u00e9es dans cette province, gr\u00e2ce aux immigrants venant de partout sur la plan\u00e8te. En date de 2024, le gouvernement de l\u2019Ontario se trouve \u00e0 \u00eatre majoritaire et est sous l\u2019autorit\u00e9 du premier ministre Doug Ford, un progressiste-conservateur (Hillmer et Bothwell, 2024).<\/p>\n

\n

<\/a>Histoire<\/h2>\n

Les premi\u00e8res pr\u00e9sences humaines sur le territoire de l’Ontario remontent \u00e0 la derni\u00e8re \u00e8re glaciaire, il y a 11 000 ans. Avec la fonte des glaces, les Pal\u00e9oam\u00e9ricains investissent les territoires, vivant de la cueillette, de la chasse et de la p\u00eache. \u00c0 l\u2019arriv\u00e9e des premiers colons europ\u00e9ens au d\u00e9but des ann\u00e9es 1600, plusieurs nations autochtones occupent d\u00e9j\u00e0 le territoire, notamment les Cris, Ojibw\u00e9s, Odawas, Algonquins, Hurons-Wendats Potawatomis et le peuple des Neutres (Hillmer et Bothwell, 2024). Les premi\u00e8res interactions entre Autochtones et Europ\u00e9ens se concentrent autour du commerce des fourrures. Des alliances sont cr\u00e9\u00e9es entre Autochtones et Europ\u00e9ens, ce qui m\u00e8ne rapidement \u00e0 des hostilit\u00e9s (Parrott et Marshall, 2019). En 1701, suivant pr\u00e8s d\u2019un si\u00e8cle de confrontations, les Cinq Nations haudenosaunee ratissent un trait\u00e9 de paix avec les Fran\u00e7ais, mettant un terme aux conflits (Jaenen et McIntosh, 2019).<\/p>\n

En 1763, suivant la signature du Trait\u00e9 de Paris, les Fran\u00e7ais c\u00e8dent la Nouvelle-France aux Britanniques. Ceux-ci adoptent l\u2019Acte de Qu\u00e9bec en 1774, ce qui \u00e9largit consid\u00e9rablement le territoire de la Province de Qu\u00e9bec, pour \u00eatre peu de temps apr\u00e8s, divis\u00e9 en deux par la loi constitutionnelle de 1791, cr\u00e9ant le Haut-Canada (futur Ontario) et le Bas-Canada (futur Qu\u00e9bec) (Hillmer et Bothwell, 2024). \u00c0 la fin du XVIIIe si\u00e8cle, la R\u00e9volution am\u00e9ricaine provoque l’arriv\u00e9e de 6 000 \u00e0 10 000 loyalistes dans la r\u00e9gion, suivis par d\u2019autres vagues d\u2019Am\u00e9ricains attir\u00e9s par l\u2019abondance de terres bon march\u00e9. Durant la guerre anglo-am\u00e9ricaine de 1812, le Haut-Canada voit son territoire envahi par les forces am\u00e9ricaines, mais l\u2019arm\u00e9e britannique et ses alli\u00e9s parviennent \u00e0 les repousser. La guerre se termine en 1814 sur un statu quo (Hillmer et Bothwell, 2024).<\/p>\n

Entre 1825 et 1842, l\u2019immigration fait tripler la population du Haut-Canada. Les territoires et les villes se d\u00e9veloppent rapidement. Suivant les r\u00e9bellions de 1837 et 1838, et les recommandations du rapport Durham, le gouvernement britannique signe l\u2019Acte d\u2019Union en 1840, ce qui unit le Haut- et le Bas-Canada pour former la Province du Canada (Buckner, 2019). Vers les ann\u00e9es 1850, l\u2019immigration et le taux de natalit\u00e9 \u00e9lev\u00e9 font passer la population du Haut-Canada devant celle du Bas-Canada. La Conf\u00e9d\u00e9ration est form\u00e9e en 1867 et l\u2019Ontario devient une des quatre provinces fondatrices du Dominion du Canada (Hillmer et Bothwell, 2024).<\/p>\n

Hormis quelques exceptions, le si\u00e8cle qui suit est marqu\u00e9 par la paix et la prosp\u00e9rit\u00e9. La province se d\u00e9veloppe rapidement. L\u2019\u00e9levage et l\u2019agriculture constituent des industries majeures. La croissance urbaine et industrielle augmente durant la seconde moiti\u00e9 du XIXe si\u00e8cle, en parall\u00e8le avec les secteurs du textile, de la m\u00e9tallurgie et de la machinerie agricole. Le d\u00e9veloppement du r\u00e9seau ferroviaire au d\u00e9but du XXe si\u00e8cle consolide davantage les progr\u00e8s industriels. La fronti\u00e8re actuelle de l\u2019Ontario est agrandie aux d\u00e9pens du Manitoba, puis officialis\u00e9e en 1912 \u00e0 la suite de l\u2019annexion d\u2019un pan de territoire \u00e0 l\u2019ouest de la province (Hillmer et Bothwell, 2024).<\/p>\n

\n

<\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/h2>\n

\n

<\/a>Biblioth\u00e8que nationale<\/h3>\n

Il n’y a pas de biblioth\u00e8que nationale au niveau provincial en Ontario \u00e0 proprement parler, le Qu\u00e9bec faisant office d\u2019exception \u00e0 ce sujet avec la pr\u00e9sence de BAnQ \u00e0 Montr\u00e9al. L\u2019Ontario h\u00e9berge toutefois la plus grande institution du genre au niveau f\u00e9d\u00e9ral, soit Biblioth\u00e8que et Archives Canada (BAC). Celle-ci est situ\u00e9e \u00e0 Ottawa et a pour mission de conserver et diffuser le patrimoine documentaire du Canada (\u201cBiblioth\u00e8que et Archives Canada,\u201d 2024).<\/p>\n

La cr\u00e9ation des Archives nationales du Canada remonte \u00e0 1872, soit cinq ans apr\u00e8s la cr\u00e9ation de la Conf\u00e9d\u00e9ration canadienne. En 1948, W. Kaye Lamb, archiviste du Dominion, a le mandat d\u2019organiser la cr\u00e9ation de la Biblioth\u00e8que nationale, qui aurait pour mission de rassembler la somme des \u00e9crits publi\u00e9s et non publi\u00e9s au pays, y compris les textes gouvernementaux. La cr\u00e9ation de Biblioth\u00e8que et Archives Canada (BAC) a lieu en 2004 suivant la fusion de Biblioth\u00e8que nationale Canada et Archives nationales du Canada (\u201cBiblioth\u00e8que et Archives Canada,\u201d 2024).<\/p>\n

BAC poss\u00e8de une collection de 20 millions de livres, 240 kilom\u00e8tres lin\u00e9aires d\u2019archives, 3 millions de dessins, plans et cartes, 5 milliards de m\u00e9gaoctets, 30 millions de photographies, 90 000 films, 550 000 heures audio\/vid\u00e9o, 425 000 \u0153uvres d\u2019art, 550 000 morceaux de musique en feuilles (\u201cBiblioth\u00e8que et Archives Canada,\u201d 2024). BAC assume les responsabilit\u00e9s du d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal afin de recueillir tous les documents cr\u00e9\u00e9s au Canada qui sont destin\u00e9s \u00e0 la vente ou \u00e0 la distribution publique (Gouvernement du Canada, 2023).<\/p>\n

Un projet en cours de construction et dont la compl\u00e9tion est pr\u00e9vue en 2025, pr\u00e9voit la fusion de BAC et de la Biblioth\u00e8que publique d\u2019Ottawa. Le futur b\u00e2timent sera construit au 555 rue Albert et se nommera \u0100dis\u014dke (\u201cBiblioth\u00e8que et Archives Canada,\u201d 2024).<\/p>\n

\n

<\/a>Biblioth\u00e8que publique<\/h3>\n

\u00c0 la suite de l\u2019adoption d\u2019une loi ontarienne sur les biblioth\u00e8ques publiques gratuites en 1882, les premi\u00e8res biblioth\u00e8ques de ce type ont vu le jour en Ontario en 1883, \u00e0 Guelph et \u00e0 Toronto. Ce mod\u00e8le de biblioth\u00e8ques publiques gratuites a ensuite \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 par les autres provinces canadiennes (Beckman, Dahms et Bruce, 2015). L\u2019Ontario a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 r\u00e9cipiendaire de l\u2019initiative philanthropique d\u2019Andrew Carnegie, qui a investi 2\u2009556\u2009600 $ pour la construction de 111 biblioth\u00e8ques sur le territoire ontarien, entre 1903 et 1922. \u00c0 ce jour, 62 de ces 111 biblioth\u00e8ques sont toujours actives et 49 ont \u00e9t\u00e9 reconverties ou d\u00e9molies. En 2022, le r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques publiques ontariennes comptait 1176 points de services, comprenant des biblioth\u00e8ques principales, des succursales de biblioth\u00e8ques, des stations de d\u00e9p\u00f4t et des arr\u00eats de bibliobus. Cela fait en sorte que plus de 99 % de la population ontarienne est desservie par un de ces points de service, et 27 % sont d\u00e9tenteurs d\u2019une carte de biblioth\u00e8que publique (Gouvernement de l\u2019Ontario, 2023b).<\/p>\n

En 2022, les biblioth\u00e8ques publiques d\u00e9tenaient pr\u00e8s de 28,2 millions de livres imprim\u00e9s, ce qui \u00e9quivaut \u00e0 1,8 livre par citoyen. Elles offraient \u00e9galement environ 22,8 ressources num\u00e9riques, accessibles dans tous les points de service de biblioth\u00e8que. La Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques fait en sorte que tous ces services sont accessibles gratuitement pour les r\u00e9sidents (Gouvernement de l\u2019Ontario, 2023b). Les biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario sont toutefois beaucoup plus qu\u2019un service de pr\u00eat de livres. En effet, pour la m\u00eame ann\u00e9e, elles offraient 33\u2009647 programmes d\u2019alphab\u00e9tisation et d\u2019apprentissage pour les jeunes, 3611 programmes pour les nouveaux arrivants, 6306 programmes de m\u00e9dias num\u00e9riques et d\u2019auto\u00e9dition, puis 614 programmes d\u2019aide \u00e0 la recherche d\u2019emploi et d\u2019acquisition de comp\u00e9tences (Gouvernement de l\u2019Ontario, 2023a). Ces programmes refl\u00e8tent les valeurs d\u00e9fendues par la F\u00e9d\u00e9ration des biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario (FOPL) : retour sur investissement, d\u00e9veloppement \u00e9conomique, soutien \u00e0 l\u2019emploi, accueil de nouveaux Canadiens, d\u00e9veloppement de l\u2019alphab\u00e9tisation des jeunes enfants, soutien \u00e0 l\u2019\u00e9ducation formelle et \u00e0 l\u2019aide aux devoirs, soutien \u00e0 l\u2019ensemble de la communaut\u00e9, acc\u00e8s \u00e9quitable aux ressources communautaires, acc\u00e8s aux services gouvernementaux, r\u00e9ponses de qualit\u00e9 aux questions, vitalit\u00e9 culturelle, activit\u00e9s de loisirs abordables. Les biblioth\u00e8ques publiques jouent alors un r\u00f4le important dans la r\u00e9ussite sociale, \u00e9ducative, culturelle et \u00e9conomique des Ontariens et des Ontariennes (F\u00e9d\u00e9ration des biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario, s. d.).<\/p>\n

En plus d\u2019\u00eatre soutenues par la FOPL, les biblioth\u00e8ques publiques ont acc\u00e8s \u00e0 des ressources suppl\u00e9mentaires comme l\u2019Association des biblioth\u00e8ques de l\u2019Ontario ou le Service des biblioth\u00e8ques de l\u2019Ontario, qui met \u00e0 leur disposition des programmes et des services de soutien, au nom du minist\u00e8re du Tourisme, de la Culture et du Sport. Elles ont \u00e9galement acc\u00e8s aux Lignes directrices pour les biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario qui fournissent un cadre de d\u00e9veloppement, de l\u2019aide aux processus de planification, une imputabilit\u00e9 renforc\u00e9e \u00e0 l\u2019avantage des contribuables, un acc\u00e8s \u00e9quitable \u00e0 l\u2019information pour le public et un financement garanti, \u00e0 toutes les biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario, et ce, peu importe leur taille (Gouvernement de l\u2019Ontario, 2022).<\/p>\n

\n

<\/a>Biblioth\u00e8que scolaire<\/h3>\n

Dans le curriculum de l\u2019\u00e9ducation \u00e9l\u00e9mentaire et secondaire de l\u2019Ontario, les biblioth\u00e8ques scolaires sont consid\u00e9r\u00e9es comme des centres de ressources. La biblioth\u00e8que scolaire joue alors un r\u00f4le \u00e9ducatif important pour les \u00e9l\u00e8ves, et elle leur permet de d\u00e9velopper le go\u00fbt de la lecture pour se divertir et pour apprendre, de d\u00e9couvrir la richesse et la diversit\u00e9 de la production documentaire et m\u00e9diatique au Canada et ailleurs dans le monde, de d\u00e9velopper des habilet\u00e9s de litt\u00e9ratie en utilisant des textes de fiction et de non-fiction, de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences pour devenir des chercheurs ind\u00e9pendants, r\u00e9fl\u00e9chis et critiques, d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des programmes, des ressources et des technologies d\u2019int\u00e9gration dans toutes les mati\u00e8res et disciplines du curriculum et de d\u00e9couvrir la richesse du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques et d\u2019en appr\u00e9cier l\u2019utilit\u00e9 pour poursuivre son apprentissage tout au long de leur vie. Ainsi, la biblioth\u00e8que scolaire permet aux \u00e9l\u00e8ves des \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires et secondaires de d\u00e9velopper des comp\u00e9tences informationnelles et de recherche pertinentes (Gouvernement de l\u2019Ontario, 2024). Les d\u00e9marches d\u2019apprentissage en biblioth\u00e8que scolaire ont aussi de forts impacts sur la croissance individuelle des \u00e9l\u00e8ves. Effectivement, ils y d\u00e9veloppent des qualit\u00e9s personnelles comme l\u2019imagination et la cr\u00e9ativit\u00e9, la confiance et l\u2019estime de soi, la sensibilit\u00e9 culturelle et l\u2019engagement social, la curiosit\u00e9 intellectuelle, le respect et la responsabilit\u00e9, ainsi que le sens de l\u2019initiative (Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario, 2010).<\/p>\n

Les biblioth\u00e9caires scolaires en Ontario sont des enseignants-biblioth\u00e9caires. Ils jouent un r\u00f4le de guide dans l\u2019exploration des ressources informationnelles et des outils technologiques (Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario, 2010) et ils participent activement \u00e0 l\u2019enseignement des \u00e9l\u00e8ves de la maternelle \u00e0 la douzi\u00e8me ann\u00e9e, s\u00e9lectionnent des ressources pour inciter les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 lire, int\u00e8grent des programmes de lecture comme la \u00ab\u2009Forest of Reading\u2009\u00bb, servent de r\u00e9f\u00e9rence en mati\u00e8re de technologies de l\u2019information, assurent un acc\u00e8s \u00e9quitable aux technologies, accueillent la diversit\u00e9 dans chaque \u00e9cole, et offrent un espace d\u2019apprentissage polyvalent, ouvert et flexible qui encourage la curiosit\u00e9 et la cr\u00e9ativit\u00e9 (Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario, 2014).<\/p>\n

Dans la derni\u00e8re ann\u00e9e, un nouveau mod\u00e8le de financement de l\u2019\u00e9ducation a \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9 en Ontario, le \u00ab\u2009Core Education Funding\u2009\u00bb. Celui-ci contribue grandement au d\u00e9clin des biblioth\u00e8ques scolaires, car leur financement a \u00e9t\u00e9 jumel\u00e9 \u00e0 l\u2019acquisition de fournitures scolaires, aux salaires de conseillers d\u2019orientation et au financement de ressources en sant\u00e9 mentale. En 2017, seulement 52 % des biblioth\u00e8ques scolaires des \u00e9coles \u00e9l\u00e9mentaires avaient un enseignant-biblioth\u00e9caire \u00e0 leur disposition, alors que ce nombre s\u2019\u00e9levait \u00e0 80 % en 1998. Ce nombre risque de continuer \u00e0 chuter avec l\u2019adoption du nouveau mod\u00e8le de financement (Chaudhary, 2024). L\u2019OSLA a alors lanc\u00e9 la campagne Sauvons nos biblioth\u00e8ques scolaires pour assurer la survie de celles-ci, et de faire en sorte que chaque \u00e9l\u00e8ve dispose d\u2019une biblioth\u00e8que scolaire ad\u00e9quatement financ\u00e9e et dot\u00e9e de personnel (Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario, 2024).<\/p>\n

\n

<\/a>Biblioth\u00e8que universitaire<\/h3>\n

L\u2019Ontario b\u00e9n\u00e9ficie d\u2019un syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation sup\u00e9rieure important. Il est scind\u00e9 en deux types d\u2019institutions : les universit\u00e9s et les coll\u00e8ges, ces derniers offrant principalement des programmes centr\u00e9s sur l\u2019enseignement professionnel, mais aussi des dipl\u00f4mes de niveau baccalaur\u00e9at. On compte pr\u00e8s d\u2019une quarantaine d\u2019universit\u00e9s publiques et priv\u00e9es ainsi que des centaines d\u2019instituts coll\u00e9giaux. Un imposant r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques universitaires et coll\u00e9giales supporte le syst\u00e8me \u00e9ducatif sup\u00e9rieur.<\/p>\n

Les premi\u00e8res institutions universitaires ontariennes remontent au d\u00e9but du XIXe si\u00e8cle. King\u2019s College, Queen\u2019s College et College of Bytown, fond\u00e9s respectivement en 1827, 1841 et 1848, sont les pr\u00e9curseurs de l’University of Toronto, Queen\u2019s University et University of Ottawa. Les collections documentaires des biblioth\u00e8ques de ces institutions d\u2019enseignement sup\u00e9rieur ainsi que celles fond\u00e9es avant 1950 sont toutefois petites. La biblioth\u00e8que du King\u2019s College compte par exemple 4500 documents en 1850 (Wilson, 2010). Certaines initiatives pallient cependant ce probl\u00e8me. En 1963, l\u2019Ontario New Universities Library Project permet l\u2019acquisition d\u2019une documentation identique choisie par l\u2019University of Toronto pour fournir les collections des biblioth\u00e8ques de cinq nouvelles universit\u00e9s ontariennes. Au cours de la m\u00eame d\u00e9cennie, l\u2019instauration du pr\u00eat interuniversitaire permettra \u00e0 la fois une plus grande coop\u00e9ration entre les biblioth\u00e8ques de la province et la mise en valeur de la compl\u00e9mentarit\u00e9 des collections.<\/p>\n

De nos jours, les vingt-deux universit\u00e9s publiques ontariennes comptent plus d\u2019une centaine de biblioth\u00e8ques. Quarante-quatre de celles-ci appartiennent au r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques de l\u2019University of Toronto. Celle-ci poss\u00e8de le plus important r\u00e9seau de biblioth\u00e8ques non seulement en Ontario, mais \u00e0 travers le Canada. Au niveau de l\u2019Am\u00e9rique du Nord, elle se positionne \u00e0 la troisi\u00e8me place derri\u00e8re les r\u00e9seaux de biblioth\u00e8ques de Harvard et de Yale. La John P. Robarts Research Library, qui d\u00e9tient pr\u00e8s de neuf millions de documents se rapportant principalement aux domaines des sciences sociales et des lettres, est la biblioth\u00e8que poss\u00e9dant la collection documentaire la plus importante du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques de l\u2019University of Toronto.<\/p>\n

L\u2019Ontario Council of University Libraries ou OCUL est une association regroupant les r\u00e9seaux de biblioth\u00e8ques de vingt-et-une universit\u00e9s publiques ontariennes. Fond\u00e9 en 1967, l\u2019Ontario Council of University Libraries a men\u00e9 plusieurs initiatives pour d\u00e9fendre les int\u00e9r\u00eats et faciliter l\u2019acc\u00e8s aux services de ses biblioth\u00e8ques membres. Parmi ses r\u00e9alisations importantes, on peut noter entre autres l\u2019instauration du pr\u00eat interuniversitaire, la mise en place de Scholars Portal, une ressource num\u00e9rique permettant la mise en commun de collections et d\u2019infrastructures technologiques, et la conception d\u2019OMNI, un outil de recherche acad\u00e9mique utilis\u00e9 par plusieurs de ses membres.<\/p>\n

\n

<\/a>Cadre \u00e9ducatif en sciences de l\u2019information et des biblioth\u00e8ques<\/h2>\n

Plusieurs institutions d\u2019\u00e9ducation sup\u00e9rieure ontariennes offrent des programmes d\u2019\u00e9tudes dans le domaine des sciences de l\u2019information. En effet, seize universit\u00e9s et coll\u00e8ges \u00e0 travers la province proposent des programmes menant \u00e0 l\u2019obtention de certificats, dipl\u00f4mes, baccalaur\u00e9ats, ma\u00eetrises et doctorats. Ces programmes d\u2019\u00e9tudes peuvent \u00eatre \u00e0 vocation professionnelle ou mener vers la recherche. En outre, certains d\u2019entre eux mettent en relation plusieurs disciplines.<\/p>\n

Les programmes d\u2019\u00e9tudes en biblioth\u00e9conomie en Ontario se sont d\u00e9velopp\u00e9s d\u00e8s le d\u00e9but du XXe si\u00e8cle. Le premier d\u2019entre eux, d\u2019une dur\u00e9e de quatre semaines, est offert \u00e0 Toronto pendant l\u2019\u00e9t\u00e9 de 1911. La n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un programme d\u2019\u00e9tudes plus substantiel se fait d\u00e8s lors sentir. Le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation de l\u2019Ontario demande \u00e0 l\u2019University of Toronto de mettre en place une \u00e9cole de biblioth\u00e9conomie en 1927. Cette derni\u00e8re s\u2019impose rapidement comme l\u2019une des grandes \u00e9coles de ce domaine au Canada. Contrairement \u00e0 l\u2019University of Ottawa, l\u2019American Library Association accr\u00e9dite son baccalaur\u00e9at en 1937. Dans les ann\u00e9es 1950, le resserrement des normes entourant la profession et le manque subs\u00e9quent de biblioth\u00e9caires qui survient dans les ann\u00e9es 1960 \u00e0 travers la province m\u00e8ne \u00e0 la cr\u00e9ation d\u2019une nouvelle facult\u00e9 en sciences de l\u2019information \u00e0 l\u2019University of Western Ontario en 1966. Durant la m\u00eame d\u00e9cennie, la structure des programmes d\u2019\u00e9tudes en sciences de l\u2019information dans les institutions d\u2019enseignement ontariennes est repens\u00e9e en r\u00e9action \u00e0 l\u2019\u00e9laboration d\u2019un programme de ma\u00eetrise \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 McGill. Les programmes doctoraux font quant \u00e0 eux leurs apparitions dans les ann\u00e9es 1970 (Henderson, 2004).<\/p>\n

De nos jours, l\u2019Ontario compte trois des sept \u00e9coles canadiennes en sciences de l\u2019information offrant des programmes d\u2019\u00e9tudes accr\u00e9dit\u00e9s par l\u2019American Library Association. Ce sont l\u2019University of Toronto, l\u2019University of Ottawa et l\u2019University of Western Ontario. Celles-ci offrent le Master of Information Studies (nomm\u00e9 Master of Library & Information Science \u00e0 l\u2019University of Western Ontario) permettant la pratique de professions li\u00e9es aux domaines de la biblioth\u00e9conomie et de l\u2019archivistique. Ces trois ma\u00eetrises peuvent \u00eatre \u00e9galement suivies sous le mode de l\u2019\u00e9tude coop\u00e9rative. Les trois universit\u00e9s ont aussi comme autre point commun d\u2019offrir des dipl\u00f4mes menant vers la recherche, comme le doctorat. Seule l\u2019University of Western Ontario n\u2019offre pas la possibilit\u00e9 de compl\u00e9ter une ma\u00eetrise avec th\u00e8se. Pour faire suite, les offres \u00e9ducatives en sciences de l\u2019information de l\u2019University of Toronto, l\u2019University of Ottawa et l\u2019University of Western Ontario poss\u00e8dent toutes des particularit\u00e9s sp\u00e9cifiques. On peut par exemple noter que l\u2019University of Toronto offre la possibilit\u00e9 de faire un baccalaur\u00e9at de deux ans \u00e0 la suite de l\u2019ach\u00e8vement de deux ann\u00e9es de baccalaur\u00e9at dans un autre domaine. L\u2019University of Toronto et l\u2019University of Western Ontario ont mis quant \u00e0 elles sur pied des programmes multidisciplinaires. Parmi ceux de l\u2019University of Toronto figure la ma\u00eetrise combin\u00e9e en sciences de l\u2019information et en mus\u00e9ologie.<\/p>\n

\n

<\/a>Association de biblioth\u00e8ques<\/h2>\n

La principale association de biblioth\u00e8ques de l\u2019Ontario est la Ontario Library Association (OLA), une institution \u00e0 but non lucratif. Elle a pour but d\u2019\u00e9pauler les biblioth\u00e8ques de la province afin de faire la promotion de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019information, d\u00e9fendre les int\u00e9r\u00eats des biblioth\u00e8ques ontariennes et offrir de nombreuses ressources pour les professionnels de l\u2019information. Ces derniers, autant les biblioth\u00e9caires que les techniciens en documentation, tout comme les chercheurs, sont d\u2019ailleurs invit\u00e9s \u00e0 en \u00eatre membres afin de b\u00e9n\u00e9ficier de plusieurs avantages. En effet, les membres de cette association, au nombre de 4000 en date de 2024, ont la chance de pouvoir assister aux conf\u00e9rences et aux ateliers de l\u2019OLA \u00e0 tarifs r\u00e9duits, en plus d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 de nombreuses offres int\u00e9ressantes de b\u00e9n\u00e9volat. L\u2019OLA, \u00e9tant la plus grande association de biblioth\u00e8ques du Canada qui a d\u2019ailleurs \u00e9t\u00e9 fond\u00e9e en 1900, offre \u00e9galement un endroit privil\u00e9gi\u00e9 pour ses membres afin qu\u2019ils puissent participer \u00e0 des \u00e9v\u00e8nements de r\u00e9seautage (Ontario Library Association [OLA], s. d.). Parmi les activit\u00e9s offertes les plus connues se trouve la \u00ab Forest of Reading \u00bb, un programme de lecture r\u00e9cr\u00e9atif pour tous. Il a pour mission de faire de la lecture un passe-temps passionnant, tout en faisant la promotion des auteurs, \u00e9diteurs et illustrateurs canadiens. Cette activit\u00e9 d\u2019envergure r\u00e9unit plus de 270 000 lecteurs chaque ann\u00e9e (Forest of Reading, s. d.). Enfin, cette association poss\u00e8de plusieurs divisions partenaires, lesquelles sont souvent plus sp\u00e9cifiques \u00e0 un certain groupe de professionnels de l\u2019information. Par exemple, on retrouve la Ontario School Library Association (OSLA), pour repr\u00e9senter tous les professionnels qui travaillent dans le milieu scolaire, et la Ontario Health Library and Information Association (OHLIA) qui fait de m\u00eame, mais avec les professionnels de l\u2019information qui sont sp\u00e9cialis\u00e9s dans le domaine de la sant\u00e9. La Ontario Library and Information Technology Association (OLITA), elle, a pour mission de rendre la technologie plus accessible, tout en l\u2019exploitant pour am\u00e9liorer les services informationnels. L\u2019Association des biblioth\u00e8ques de l\u2019Ontario-Franco (ABO-Franco) veille \u00e0 ce que soient promus les services en fran\u00e7ais dans cette province \u00e0 dominance anglophone. La Ontario Public Library Association (OPLA), quant \u00e0 elle, repr\u00e9sente les biblioth\u00e8ques publiques de la province de l\u2019Ontario, alors que la Ontario College and University Library Association (OCULA) repr\u00e9sente \u00e9videmment les coll\u00e8gues et les universit\u00e9s de la r\u00e9gion. Comme derni\u00e8re division de l\u2019OLA se trouve la Ontario Library Boards\u2019 Association (OLBA) qui permet la cr\u00e9ation de programmes destin\u00e9s \u00e0 la formation des professionnels, sans toutefois avoir de lien avec le gouvernement (OLA, s. d.).<\/p>\n

Une autre association connue distincte en Ontario est la Ontario Association of Library Technicians (OALT) chez laquelle sont repr\u00e9sent\u00e9s plus particuli\u00e8rement les techniciens en biblioth\u00e8que et en information. Leur but est de faire conna\u00eetre le r\u00f4le que jouent ces derniers, de m\u00eame que de construire des normes sur lesquelles s\u2019appuyer jusqu\u2019au palier provincial. Offrant des conf\u00e9rences, des ressources pour trouver un emploi dans ce domaine et m\u00eame un abonnement pour les techniciens, l\u2019association d\u00e9cerne des prix toutes les ann\u00e9es (Ontario Association of Library Technicians [OALT], s. d.).<\/p>\n

Finalement, la Federation of Ontario Public Libraries (FOPL) est une f\u00e9d\u00e9ration qui a pour principal but de repr\u00e9senter les biblioth\u00e8ques publiques de la province, soit plus de 1000 biblioth\u00e8ques r\u00e9parties dans tout l\u2019Ontario. Gr\u00e2ce \u00e0 un plan compos\u00e9 de plusieurs strat\u00e9gies, cette f\u00e9d\u00e9ration fait de la sensibilisation \u00e0 la r\u00e9alit\u00e9 que vivent les biblioth\u00e8ques publiques, de m\u00eame que du marketing afin de mettre de l\u2019avant les bienfaits \u00e9conomiques et sociaux qu\u2019elles apportent. De la recherche et du d\u00e9veloppement sont \u00e9galement effectu\u00e9s pour permettre l\u2019am\u00e9lioration des services offerts gr\u00e2ce \u00e0 la compr\u00e9hension des enjeux auxquels font face les biblioth\u00e8ques publiques. Pr\u00e9sente \u00e0 plusieurs paliers de gouvernement, la FOPL repr\u00e9sente fi\u00e8rement les biblioth\u00e8ques publiques et \u00e9nonce de fa\u00e7on claire et pertinente leurs missions (Federation of Ontario Public Libraries [FOPL], s. d.).<\/p>\n

\n

<\/a>Cadre l\u00e9gislatif<\/h2>\n

\n

<\/a>Biblioth\u00e8que et Archives Canada<\/h3>\n

Comme mentionn\u00e9 plus haut, la cr\u00e9ation de Biblioth\u00e8que et Archives Canada a eu lieu en 2004 suivant la fusion de Biblioth\u00e8que nationale Canada et Archives nationales du Canada. C\u2019est la loi L.C. 2004 ch.11 (Loi sur la Biblioth\u00e8que et les Archives du Canada) sanctionn\u00e9e le 22 avril 2004 qui encadre le r\u00f4le et le fonctionnement de BAC. Elle est d\u00e9crite comme \u00ab un secteur de l\u2019administration publique f\u00e9d\u00e9rale (…) plac\u00e9 sous l\u2019autorit\u00e9 du ministre et dirig\u00e9 par son administrateur g\u00e9n\u00e9ral \u00bb (art. 4). BAC est donc sous l\u2019autorit\u00e9 du ministre du Patrimoine canadien. Son administrateur g\u00e9n\u00e9ral a pour titre \u00ab biblioth\u00e9caire et archiviste du Canada \u00bb et est nomm\u00e9 par le gouverneur en conseil. La loi pr\u00e9voit sept missions pour BAC allant de la pr\u00e9servation et de la diffusion du patrimoine documentaire canadien \u00e0 faciliter la gestion de l\u2019information dans les institutions f\u00e9d\u00e9rales en passant par appuyer les milieux des archives et des biblioth\u00e8ques (art. 7). Biblioth\u00e8que et Archives Canada sert ainsi de r\u00e9f\u00e9rence pour les autres institutions au pays en mati\u00e8re de normes et de bonnes pratiques documentaires.<\/p>\n

Comme beaucoup de biblioth\u00e8ques nationales, BAC g\u00e8re \u00e9galement le d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal. La loi impose \u00e0 tout \u00e9diteur d\u2019une publication au Canada de remettre deux exemplaires \u00e0 ses frais \u00e0 BAC dans les sept jours suivant sa mise en circulation (art. 10(1)). Les maisons d\u2019\u00e9dition ayant leur adresse au Qu\u00e9bec donnent g\u00e9n\u00e9ralement leurs exemplaires \u00e0 BAnQ qui s\u2019occupe du d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal pour cette province.<\/p>\n

\n

<\/a>Biblioth\u00e8ques publiques<\/h3>\n

La province de l\u2019Ontario est un bon exemple qui illustre l\u2019impact que peuvent avoir les lois sur le d\u00e9veloppement des biblioth\u00e8ques. En effet, l\u2019Ontario est souvent cit\u00e9e dans des articles vantant les bienfaits d\u2019une longue tradition de politiques publiques entourant la gestion des biblioth\u00e8ques publiques (Lajeunesse et Ferland, 2007; CBPQ, 2006). Cette tradition commence en 1882, lorsqu\u2019est adopt\u00e9 An Act to provide for the Establishment of Free Libraries (titre abr\u00e9g\u00e9 Free Library Act, 1882). Cette loi permettait aux citoyens de r\u00e9clamer une biblioth\u00e8que publique au conseil municipal sur pr\u00e9sentation d\u2019une p\u00e9tition sign\u00e9e par minimum 100 \u00e9lecteurs pour une m\u00e9tropole (city), 60 pour une ville (town) et 30 pour un village (art. 2(3)). \u00c0 cette biblioth\u00e8que, pourraient \u00eatre connect\u00e9s une salle des journaux ou encore un mus\u00e9e, gratuits et ouverts \u00e0 tous (art. 2(2)), le tout, financ\u00e9 par une taxe municipale (art. 8). Gr\u00e2ce \u00e0 cette loi, il y a eu un accroissement important du nombre de biblioth\u00e8ques publiques sur le territoire ontarien (Bruce, 1994 dans Lajeunesse et Ferland, 2007). Par ces lois, l\u2019Ontario participait pleinement au Public library movement. Ce mouvement est n\u00e9 vers le milieu du XIXe si\u00e8cle aux \u00c9tats-Unis, alors qu\u2019on faisait la promotion de l\u2019am\u00e9lioration des conditions de vies sociales, \u00e9conomiques et culturelles de la classe ouvri\u00e8re. La biblioth\u00e8que publique incarnait ainsi les id\u00e9aux d\u2019acc\u00e8s universel \u00e0 l\u2019information, de l\u2019\u00e9ducation pour tous et de l\u2019am\u00e9lioration personnelle (self-improving) (Jones, 2017). Un repr\u00e9sentant du Public Library movement est d\u2019ailleurs Andrew Carnegie qui a, comme on l\u2019a mentionn\u00e9, financ\u00e9 la construction de 111 biblioth\u00e8ques en Ontario, entre 1903 et 1922.<\/p>\n

Ce large r\u00e9seau ne serait cependant pas aussi important aujourd\u2019hui s\u2019il n\u2019avait pas \u00e9t\u00e9 encadr\u00e9 par des lois qui ont accompagn\u00e9 son \u00e9volution. Tout au long du XXe si\u00e8cle, la l\u00e9gislation autour des biblioth\u00e8ques publiques sera amend\u00e9e pour faciliter leur cr\u00e9ation en r\u00e9gion \u00e9loign\u00e9e, ajuster le financement afin de maintenir la gratuit\u00e9 et favoriser la coop\u00e9ration entre institutions (Ferland et Lajeunesse, 2007).<\/p>\n

Aujourd\u2019hui, les biblioth\u00e8ques publiques sont r\u00e9glement\u00e9es par la Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques L.R.O. 1990, chap. P.44. Elles sont g\u00e9r\u00e9es par un conseil de biblioth\u00e8ques publiques qui a le pouvoir de formuler des politiques quant au fonctionnement et aux services offerts. Ce syst\u00e8me permet d\u2019assurer aux Ontarien.ne.s partout sur le territoire un acc\u00e8s gratuit \u00e0 l\u2019information et \u00e0 des programmes d\u2019alphab\u00e9tisation et \u00e0 l\u2019apprentissage en continu (Ontario, 2022).<\/p>\n

\n

\n

<\/a>R\u00e9f\u00e9rences<\/h2>\n

\n

An Act to provide for the establishment of Free Libraries, Ontario Statutes, 1882, chap. 22. (1882). Texte int\u00e9gral rep\u00e9r\u00e9 le 19 d\u00e9cembre 2024: https:\/\/libraries-today.blogspot.com\/2017\/11\/the-ontario-free-libraries-act-1882.html<\/a><\/p>\n

Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario (OSLA). (s. d.). About OSLA<\/em><\/em>. https:\/\/accessola.com\/divisions\/about-osla\/<\/a><\/p>\n

Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario (OSLA). (2010). Ensemble pour apprendre ; Les biblioth\u00e8ques scolaires et l\u2019\u00e9mergence d\u2019un carrefour d\u2019apprentissage.<\/em><\/em> https:\/\/accessola.com\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/2010_OLATogetherforLearningFR.pdf<\/a><\/p>\n

Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario (OSLA). (2014). Ontario\u2019s School Libraries; Collaboration, Support, and Student Achievement<\/em><\/em>. https:\/\/accessola.com\/wp-content\/uploads\/2020\/08\/2014-Ontarios-School-Libraries.pdf<\/a><\/p>\n

Association des biblioth\u00e8ques scolaires de l\u2019Ontario (OSLA). (2024, 16 septembre). Sauvons nos biblioth\u00e8ques scolaires<\/em><\/em>. https:\/\/osstfupdate.ca\/2024\/09\/16\/sauvons-nos-bibliotheques-scolaires\/<\/a><\/p>\n

Beckman, M., Dahms, M., et Bruce, L. (2015). Biblioth\u00e8ques.<\/em><\/em> Dans L’Encyclop\u00e9die Canadienne<\/em><\/em>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/bibliotheques-1<\/a><\/p>\n

Biblioth\u00e8que et Archives Canada. (2024). Dans Wikip\u00e9dia<\/em><\/em>. https:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Biblioth%C3%A8que_et_Archives_Canada<\/a><\/p>\n

Buckner, P., A. (2019). R\u00e9bellions de 1837-1838. Dans L\u2019Encyclop\u00e9die canadienne<\/em><\/em>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/rebellions-of-1837<\/a><\/p>\n

Chaudhary, K. (2024, 4 septembre). How the Ford government is accelerating the decline of school libraries. TVO<\/em><\/em>. https:\/\/www.tvo.org\/article\/how-the-ford-government-is-accelerating-the-decline-of-school-libraries<\/a><\/p>\n

CBPQ. (2006, avril). Projet de loi sur les biblioth\u00e8ques publiques au Qu\u00e9bec. M\u00e9moire au conseil des ministres. https:\/\/cbpq.qc.ca\/communications-et-publications\/guide-et-memoires\/sujet-projet-de-loi-sur-les-bibliotheques-publiques-au-quebec-avril-2006\/<\/a><\/p>\n

F\u00e9d\u00e9ration des biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario (FOPL). (s. d.). What is FOPL? \/ Qu\u2019est-ce que la FBPO?<\/em><\/em> https:\/\/fopl.ca\/what-is-fopl\/<\/a><\/p>\n

F\u00e9d\u00e9ration des biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario (FOPL). (s. d.). Importance of Public Libraries \/ Importance des biblioth\u00e8ques publiques.<\/em><\/em> https:\/\/fopl.ca\/importance-of-public-libraries\/<\/a><\/p>\n

Ferland, B. & Lajeunesse, M. (2007). Une loi des biblioth\u00e8ques publiques du Qu\u00e9bec : une n\u00e9cessit\u00e9. Documentation et biblioth\u00e8ques, 53(4), 191\u2013197. https:\/\/doi.org\/10.7202\/1030777ar<\/p>\n

Forest of Reading. (s. d.). Canada’s Largest Recreational Reading Program!<\/em><\/em> https:\/\/forestofreading.com\/<\/a><\/p>\n

Gouvernement de l\u2019Ontario. (2022, 11 juillet). Ressources pour les biblioth\u00e8ques publiques.<\/em><\/em> https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/page\/ressources-pour-les-bibliotheques-publiques<\/a><\/p>\n

Gouvernement de l\u2019Ontario. (2023a, 17 ao\u00fbt). Biblioth\u00e8ques publiques de l\u2019Ontario<\/em><\/em>. https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/page\/bibliotheques-publiques-de-lontario#section-4<\/a><\/p>\n

Gouvernement de l\u2019Ontario. (2023b, 16 novembre). Informations concernant la Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques.<\/em><\/em> https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/page\/informations-concernant-la-loi-sur-les-bibliotheques-publiques#section-7<\/a><\/p>\n

Gouvernement de l\u2019Ontario. (2024, juin). Consid\u00e9rations concernant la planification du programme ; R\u00f4le de la biblioth\u00e8que de l\u2019\u00e9cole.<\/em><\/em> https:\/\/www.dcp.edu.gov.on.ca\/fr\/planification\/considerations-concernant-la-planification-du-programme\/role-de-la-bibliotheque-de-l-ecole<\/a><\/p>\n

Gouvernement du Canada. (s. d.). Apprendre sur l\u2019Ontario.<\/em><\/em> https:\/\/www.canada.ca\/fr\/immigration-refugies-citoyennete\/services\/nouveaux-immigrants\/preparer-vie-canada\/provinces-territoires\/ontario.html<\/a><\/p>\n

Gouvernement du Canada (2023, 14 ao\u00fbt). \u00c0 propos du d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal<\/em><\/em>. https:\/\/bibliotheque-archives.canada.ca\/fra\/services\/editeurs\/depot-legal\/Pages\/a-propos-depot-legal.aspx<\/a><\/p>\n

Henderson, Diane (2004). University of Toronto: Faculty of Information Studies. ELAN<\/em><\/em>, 8-13.<\/p>\n

Hillmer, M. et Bothwell, R. (2024). Ontario. Dans L\u2019Encyclop\u00e9die canadienne<\/em><\/em>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/ontario-2<\/a><\/p>\n

Jaenen, C. J. et McIntosh, A. (2019). La Grande Paix de Montr\u00e9al, 1701. Dans L\u2019Encyclop\u00e9die canadienne<\/em><\/em>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/peace-of-montreal-1701<\/a><\/p>\n

Jones, E. (2017). The Public Library Movement, the Digital Library Movement, and the Large-Scale Digitization Initiative: Assumptions, Intentions, and the role of the public. Information & Culture, <\/em><\/em>52, (2), 229-263. https:\/\/www.jstor.org\/stable\/44667555<\/a><\/p>\n

Loi sur la Biblioth\u00e8que et les Archives du Canada, L.C. 2004, ch. 11. (2004). https:\/\/laws-lois.justice.gc.ca\/fra\/lois\/l-7.7\/TexteComplet.html<\/a><\/p>\n

Loi sur les biblioth\u00e8ques publiques L.R.O. 1990, chap. P.44. (1990). https:\/\/www.ontario.ca\/lois\/loi\/90p44<\/a><\/p>\n

Ontario. (2022). Biblioth\u00e8ques publiques de l’Ontario. https:\/\/www.ontario.ca\/fr\/page\/bibliotheques-publiques-de-lontario<\/a><\/p>\n

Ontario Association of Library Technicians (OALT). (s. d.). Mission Statement.<\/em><\/em> https:\/\/oaltabo.on.ca\/about\/mission-mandate\/<\/a><\/p>\n

Ontario Library Association (OLA). (s. d.). Who we are. https:\/\/accessola.com\/about-ola\/<\/a><\/p>\n

Parrot, Z. et Marshall, T. (2019). Guerres iroquoises. Dans L\u2019Encyclop\u00e9die canadienne<\/em><\/em>. https:\/\/www.thecanadianencyclopedia.ca\/fr\/article\/iroquois-wars<\/a><\/p>\n

Wilson, Ian E. (2010). Canada Libraries and Archives. Dans M. J. Bates et M. N. Maack, (dir.), Encyclopedia of library and information sciences<\/em><\/em>. CRC Press.<\/p>\n

\n

\n

\n<\/div>\n","protected":false},"author":8,"menu_order":9,"template":"","meta":{"pb_show_title":"on","pb_short_title":"","pb_subtitle":"","pb_authors":[],"pb_section_license":""},"chapter-type":[48],"contributor":[],"license":[],"class_list":["post-33","chapter","type-chapter","status-publish","hentry","chapter-type-standard"],"part":3,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/33","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters"}],"about":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/wp\/v2\/types\/chapter"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/33\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":88,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/33\/revisions\/88"}],"part":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/parts\/3"}],"metadata":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapters\/33\/metadata\/"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=33"}],"wp:term":[{"taxonomy":"chapter-type","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/pressbooks\/v2\/chapter-type?post=33"},{"taxonomy":"contributor","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/wp\/v2\/contributor?post=33"},{"taxonomy":"license","embeddable":true,"href":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/wp-json\/wp\/v2\/license?post=33"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}