{"id":46,"date":"2025-11-20T16:30:58","date_gmt":"2025-11-20T15:30:58","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/chapter\/guinee\/"},"modified":"2025-11-20T18:38:35","modified_gmt":"2025-11-20T17:38:35","slug":"guinee","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/bibliothequesalinternational5\/chapter\/guinee\/","title":{"raw":"Guin\u00e9e","rendered":"Guin\u00e9e"},"content":{"raw":"
\r\n

Larbi Hilile, N\u2019Guessan N\u2019da Adjoua Ad\u00e8le<\/em><\/p>\r\n\r\n

<\/a>Profil de la Guin\u00e9e<\/h2>\r\n

La R\u00e9publique de Guin\u00e9e, dont la capitale est Conakry, est un pays c\u00f4tier d'Afrique de l'Ouest qui s'\u00e9tend sur une superficie de 245 857 km\u00b2 et dispose d'un littoral maritime de 300<\/p>\r\n

kilom\u00e8tres sur l'oc\u00e9an Atlantique. La Guin\u00e9e se caract\u00e9rise par une g\u00e9ographie diversifi\u00e9e, divis\u00e9e en quatre zones naturelles : la Basse-Guin\u00e9e (zone c\u00f4ti\u00e8re), la Moyenne-Guin\u00e9e (montagnes du Fouta-Djalon), la Haute-Guin\u00e9e (savanes) et la Guin\u00e9e foresti\u00e8re. Chacune offrant des types de relief, de climat, de faune, de flore, ainsi que des traditions historiques et culturelles uniques. Ce pays partage des fronti\u00e8res avec six autres pays, dont la Guin\u00e9e-Bissau, le S\u00e9n\u00e9gal, le Mali, la Sierra Leone, le Lib\u00e9ria et la C\u00f4te d'Ivoire (Portail des investisseurs de la r\u00e9publique de la Guin\u00e9e, s. d.)<\/p>\r\n

Estim\u00e9e \u00e0 environ 14,53 millions d'habitants en 2024, la Guin\u00e9e se distingue par une population majoritairement musulmane, repr\u00e9sentant 85 % de ses habitants. Le pays est compos\u00e9 de plusieurs groupes ethniques. Bien que le fran\u00e7ais soit la langue officielle utilis\u00e9e principalement dans l'\u00e9ducation, l'administration et les m\u00e9dias, des dialectes tels que le malink\u00e9, le poular, le soussou, etc. sont souvent pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s dans les \u00e9changes quotidiens entre les populations, ce qui peut r\u00e9duire l'usage du fran\u00e7ais (Pr\u00e9sidence de la R\u00e9publique de Guin\u00e9e, s. d.). L'\u00e9conomie du pays est majoritairement ax\u00e9e sur l'agriculture, qui emploie 52 % de la population active et procure des revenus \u00e0 57 % des foyers ruraux (Groupe de la Banque Mondiale, 2024).<\/p>\r\n

En Guin\u00e9e, l'\u00e9ducation est obligatoire pour les enfants \u00e2g\u00e9s de 7 \u00e0 16 ans. Le syst\u00e8me \u00e9ducatif pr\u00e9sente des diff\u00e9rences notables, avec un taux de scolarisation primaire impressionnant de 101 %, mais fait face \u00e0 des d\u00e9fis persistants, notamment un acc\u00e8s restreint pour 40 % des jeunes et un manque d'enseignants qualifi\u00e9s. Pour rem\u00e9dier \u00e0 ces probl\u00e8mes, la Guin\u00e9e a lanc\u00e9 en 2019 le Programme D\u00e9cennal de l'\u00c9ducation (ProDEG), dont l'objectif est d'am\u00e9liorer l'acc\u00e8s, la qualit\u00e9 et la gestion de l'\u00e9ducation (Ifadem, s. d.).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>L'histoire de la Guin\u00e9e<\/h2>\r\n

L'histoire guin\u00e9enne est marqu\u00e9e par un r\u00e9cit riche en r\u00e9sistance et en \u00e9volution, passant d'un territoire pr\u00e9colonial riche en royaumes et en empires \u00e0 une colonie fran\u00e7aise en 1891, avant d'atteindre son ind\u00e9pendance le 2 octobre 1958 sous Ahmed S\u00e9kou Tour\u00e9. Durant 26 ans, le pays a connu un r\u00e9gime socialiste autoritaire, suivi d'une p\u00e9riode d'instabilit\u00e9 avec des coups d'\u00c9tat militaires et des tentatives de mise en place d'un syst\u00e8me d\u00e9mocratique, illustr\u00e9es par l'\u00e9lection d'Alpha Cond\u00e9 en 2010 et le coup d'\u00c9tat du colonel Mamady Doumbouya en 2021 (France 24, 2021). Aujourd'hui, la Guin\u00e9e s'efforce de concilier son \u00e9norme potentiel \u00e9conomique, riche en ressources mini\u00e8res, avec les d\u00e9fis d'une gouvernance d\u00e9mocratique et du respect des droits humains (Groupe de la Banque Mondiale, 2024).<\/p>\r\n

Parall\u00e8lement, l'histoire de la Biblioth\u00e8que nationale de Guin\u00e9e d\u00e9bute \u00e9galement en 1958, ann\u00e9e o\u00f9 le pays acquiert son ind\u00e9pendance. \u00c0 l'origine, elle \u00e9tait une extension de l\u2019Institut fran\u00e7ais d\u2019Afrique Noire \u00e0 Conakry, mais elle a \u00e9t\u00e9 renomm\u00e9e Biblioth\u00e8que nationale.<\/p>\r\n

Au fil des ann\u00e9es, cette biblioth\u00e8que a connu des p\u00e9riodes de croissance et d'obstacles, y compris sa fermeture en 1986 due \u00e0 des mesures d'\u00e9conomie gouvernementales, ce qui a entra\u00een\u00e9 la dispersion de sa collection, estim\u00e9e entre 40 000 et 60 000 volumes (Wikiwix Archive, 2015).<\/p>\r\n

Depuis 1998, sous la direction du Dr Cheick Sylla Baba, des actions ont \u00e9t\u00e9 mises en place pour redresser la biblioth\u00e8que malgr\u00e9 le d\u00e9sint\u00e9r\u00eat initial de l'\u00c9tat. L'inauguration d'une nouvelle Biblioth\u00e8que nationale le 22 avril 2018 par le pr\u00e9sident Alpha Cond\u00e9 constitue une avanc\u00e9e majeure dans son parcours. Cet \u00e9v\u00e9nement se d\u00e9roule \u00e0 une \u00e9poque o\u00f9 les Nouvelles Technologies de l\u2019Information et de la Communication commencent \u00e0 dominer sur les supports traditionnels, poussant le gouvernement guin\u00e9en \u00e0 num\u00e9riser et digitaliser les \u0153uvres nationales pour toucher plus particuli\u00e8rement la jeunesse.<\/p>\r\n

Ce jour-l\u00e0, le pr\u00e9sident a aussi remis symboliquement 100 000 livres aux \u00e9coles publiques de premi\u00e8re ann\u00e9e, un don provenant de la ville polonaise de Wroclaw. Financ\u00e9e int\u00e9gralement par le Budget National de D\u00e9veloppement, cette nouvelle biblioth\u00e8que vise \u00e0 pallier un vide en mettant \u00e0 disposition la m\u00e9moire \u00e9crite et audiovisuelle du pays, repr\u00e9sentant ainsi une avanc\u00e9e significative pour la culture guin\u00e9enne en offrant aux jeunes l\u2019acc\u00e8s \u00e0 des ressources \u00e9ducatives et culturelles tout en les liant au monde ext\u00e9rieur (Kaloumpresse.com, 2018).<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Types de biblioth\u00e8ques<\/h2>\r\n

<\/a>La Biblioth\u00e8que nationale<\/h3>\r\n

Le d\u00e9cret du 9 ao\u00fbt 2023 r\u00e9organise la Biblioth\u00e8que nationale de Guin\u00e9e (BNG) cr\u00e9\u00e9e d\u00e8s l\u2019aube de l\u2019ind\u00e9pendance en 1958, la pla\u00e7ant sous l'autorit\u00e9 directe du ministre de la Culture.<\/p>\r\n

\u00c9lev\u00e9e au rang de direction au sein de l'administration centrale, sa mission principale consiste \u00e0 pr\u00e9server et \u00e0 g\u00e9rer le patrimoine documentaire national.<\/p>\r\n

Parmi ses responsabilit\u00e9s, la BNG collecte et conserve les documents imprim\u00e9s nationaux ainsi que ceux provenant de l'\u00e9tranger. Elle est \u00e9galement essentielle pour la publication de la bibliographie nationale et la gestion du d\u00e9p\u00f4t l\u00e9gal, assurant la tra\u00e7abilit\u00e9 et la gestion de l'information (Magnafing, 2023).<\/p>\r\n

Enfin, le gouvernement guin\u00e9en aspire \u00e0 mettre en place une politique nationale du livre visant \u00e0 renforcer le secteur du livre et \u00e0 am\u00e9liorer l'acc\u00e8s \u00e0 la lecture et \u00e0 l'information, soutenant ainsi l'\u00e9volution culturelle face aux d\u00e9fis des nouvelles technologies de communication, tout en participant \u00e0 l'\u00e9ducation et \u00e0 l'alphab\u00e9tisation de la population.<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Les Biblioth\u00e8ques de lecture publique<\/h3>\r\n

Le secteur des biblioth\u00e8ques de lecture publique en Guin\u00e9e, bien que traversant des d\u00e9fis techniques et financiers, a connu des am\u00e9liorations. Cr\u00e9\u00e9 en 2008, le Centre de Lecture Publique et d\u2019Animation Culturelle (CELPAC) est un \u00e9tablissement public autonome, n\u00e9 de projets soutenus par la Coop\u00e9ration fran\u00e7aise et la Francophonie. Plac\u00e9 sous l'autorit\u00e9 du minist\u00e8re de la Culture, des Sports et du Patrimoine historique, il a remplac\u00e9 l'ancienne Coordination du r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques publiques.<\/p>\r\n

Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques de lecture publique est compos\u00e9 \u00e0 ce jour de 41 biblioth\u00e8ques pr\u00e9fectorales et communales r\u00e9parties dans les quatre r\u00e9gions naturelles du pays. En 2012, dix Centres de lecture et d\u2019animation culturelle (CLAC) avaient \u00e9t\u00e9 mis en place, principalement en Basse et Moyenne Guin\u00e9e. Un plan d'expansion pr\u00e9vu pour 2013 visait \u00e0 installer dix nouveaux centres, dont cinq en Haute Guin\u00e9e et cinq en Guin\u00e9e Foresti\u00e8re. (Association pour le d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9ducation en Afrique, 2016)<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Les Biblioth\u00e8ques universitaires<\/h3>\r\n

Le r\u00e9seau des biblioth\u00e8ques universitaires en Guin\u00e9e est compos\u00e9 principalement de deux biblioth\u00e8ques des deux grandes universit\u00e9s publiques de la capitale, Gamal Abdel Nasser et Sonfonia, ainsi que celle de Kankan. Les m\u00e9moires de fin d'\u00e9tudes des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s repr\u00e9sentent la majorit\u00e9 des collections des biblioth\u00e8ques universitaires publiques. Ce r\u00e9seau est compl\u00e9t\u00e9 par des centres documentaires pr\u00e9sents dans certaines universit\u00e9s priv\u00e9es et divers instituts sup\u00e9rieurs.<\/p>\r\n

Le CEDUST (Centre de documentation universitaire, scientifique et technique) est la premi\u00e8re biblioth\u00e8que publique cr\u00e9\u00e9e dans les ann\u00e9es 80 par la coop\u00e9ration fran\u00e7aise. Il est situ\u00e9 en dehors des campus et d\u00e9di\u00e9 aux \u00e9tudiants, aux enseignants ainsi qu\u2019aux chercheurs.<\/p>\r\n

Le Centre Culturel Franco-Guin\u00e9en de Conakry (CCFG) dispose d\u2019un fonds documentaire important et d\u2019un personnel qualifi\u00e9. Il s\u2019agit d\u2019un centre actif au sein de la capitale guin\u00e9enne en mati\u00e8re de lecture publique et d\u2019animation culturelle. (Association pour le d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9ducation en Afrique, 2016)<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Les Biblioth\u00e8ques scolaires<\/h3>\r\n

Les biblioth\u00e8ques scolaires en Guin\u00e9e sont rares et souvent en mauvais \u00e9tat. Seules quelques \u00e9coles secondaires poss\u00e8dent un embryon de biblioth\u00e8que solaire, contenant g\u00e9n\u00e9ralement moins de 500 livres, souvent anciens et d\u00e9t\u00e9rior\u00e9s. Environ trente biblioth\u00e8ques scolaires avaient \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9es par le minist\u00e8re de l'\u00c9ducation avec l\u2019appui de la Banque mondiale. Cependant, leur situation actuelle reste incertaine. (Association pour le d\u00e9veloppement de l\u2019\u00e9ducation en Afrique, 2016)<\/p>\r\n\r\n

<\/a>Les Biblioth\u00e8ques et centres de ressources documentaires sp\u00e9cialis\u00e9s<\/h3>\r\n

Il existe des biblioth\u00e8ques sp\u00e9cialis\u00e9es et des centres d\u2019information et de documentation. Parmi lesquelles, on peut citer :<\/p>\r\n\r\n