{"id":35,"date":"2025-09-22T15:39:30","date_gmt":"2025-09-22T13:39:30","guid":{"rendered":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/rechercheavanceesante\/?post_type=chapter&p=35"},"modified":"2026-10-04T20:53:56","modified_gmt":"2026-10-04T18:53:56","slug":"methodes-de-synthese-des-connaissances-a-venir","status":"publish","type":"chapter","link":"https:\/\/rel.bib.umontreal.ca\/rechercheavanceesante\/chapter\/methodes-de-synthese-des-connaissances-a-venir\/","title":{"raw":"Introduction \u00e0 m\u00e9thodes de synth\u00e8se des connaissances","rendered":"Introduction \u00e0 m\u00e9thodes de synth\u00e8se des connaissances"},"content":{"raw":"Bienvenue au chapitre 5 !<\/strong><\/span>\r\n

Introduction<\/strong><\/span><\/p>\r\n

La synth\u00e8se des connaissances est d\u00e9finie comme le \u00ab processus consistant \u00e0 contextualiser et \u00e0 int\u00e9grer les r\u00e9sultats de la recherche au sein de l\u2019ensemble plus vaste des connaissances sur le sujet \u00bb (IRSC, 2026) [traduction libre]. Le concept de \u00ab synth\u00e8se des connaissances \u00bb, \u00e9galement appel\u00e9 \u00ab\u00a0synth\u00e8se des donn\u00e9es probantes\u00a0\u00bb, est largement utilis\u00e9 en sciences de la sant\u00e9, mais il est moins r\u00e9pandu dans la litt\u00e9rature des sciences sociales. En sciences sociales, la synth\u00e8se des connaissances est souvent d\u00e9sign\u00e9e sous le nom traditionnel de \u00ab revue de la litt\u00e9rature \u00bb. \u00c0 l\u2019inverse, les m\u00e9thodes de synth\u00e8se des connaissances englobent divers types de synth\u00e8ses de la litt\u00e9rature, notamment les revues syst\u00e9matiques et les revues exploratoires.<\/p>\r\n

Un processus standard de synth\u00e8se des connaissances comprend g\u00e9n\u00e9ralement six \u00e9tapes :<\/p>\r\n\u00c9tape 1 :<\/strong><\/span> Formuler la ou les questions de recherche\r\n

\u00c9tape 2 :<\/strong><\/span> D\u00e9finir les crit\u00e8res d'\u00e9ligibilit\u00e9 et \u00e9laborer une strat\u00e9gie de recherche documentaire<\/p>\r\n

\u00c9tape 3 :<\/strong><\/span> Examiner la litt\u00e9rature pour v\u00e9rifier l'\u00e9ligibilit\u00e9 des \u00e9tudes et s\u00e9lectionner celles qui seront incluses<\/p>\r\n\u00c9tape 4 :<\/strong><\/span> Extraire les donn\u00e9es pertinentes\r\n\r\n\u00c9tape 5 :<\/strong><\/span> Synth\u00e9tiser les r\u00e9sultats des \u00e9tudes incluses\r\n\r\n\u00c9tape 6 :<\/strong><\/span> R\u00e9diger un rapport complet\r\n\r\nLe processus de synth\u00e8se des connaissances se caract\u00e9rise par quatre attributs principaux :\r\n

    \r\n \t
  1. La reproductibilit\u00e9<\/strong><\/span><\/li>\r\n \t
  2. La transparence<\/strong><\/span><\/li>\r\n \t
  3. L'actualit\u00e9<\/strong><\/span><\/li>\r\n \t
  4. L'exhaustivit\u00e9<\/strong><\/span><\/li>\r\n<\/ol>\r\nPourquoi la synth\u00e8se des connaissances est-elle importante ?<\/strong><\/span>\r\n

    \u00a0<\/strong>La synth\u00e8se des connaissances consiste \u00e0 \u00e9valuer de mani\u00e8re syst\u00e9matique les donn\u00e9es issues de multiples sources afin d\u2019identifier les conclusions coh\u00e9rentes, de r\u00e9soudre les r\u00e9sultats contradictoires et de clarifier les connaissances \u00e9tablies dans le cadre d\u2019un th\u00e8me de recherche sp\u00e9cifique. Ce processus est essentiel pour transposer la recherche dans la pratique, car il rend accessibles des donn\u00e9es complexes et exhaustives aux cliniciens, aux chercheurs, aux d\u00e9cideurs politiques et aux autres utilisateurs de connaissances qui ne disposent pas n\u00e9cessairement du temps ou de l\u2019expertise n\u00e9cessaires pour examiner chaque \u00e9tude individuellement.<\/p>\r\n

    Dans les sciences de l'information et les sciences de la sant\u00e9, la synth\u00e8se des connaissances rev\u00eat une importance particuli\u00e8re, car l'acc\u00e8s rapide \u00e0 des donn\u00e9es probantes fiables peut am\u00e9liorer la prise en charge des patients et favoriser une utilisation efficace des ressources de sant\u00e9. En l'absence de m\u00e9thodes de synth\u00e8se formelles, des retards consid\u00e9rables peuvent survenir entre la d\u00e9couverte de nouvelles donn\u00e9es probantes et leur int\u00e9gration dans les recommandations et la pratique clinique. Ce retard contribue \u00e0 l'\u00e9cart largement reconnu, estim\u00e9 \u00e0 environ 17 ans, entre les d\u00e9couvertes issues de la recherche clinique et leur mise en \u0153uvre syst\u00e9matique dans la prise en charge des patients (r\u00e9f.<\/span>).<\/p>\r\nDe plus, la synth\u00e8se des connaissances permet de :\r\n

      \r\n \t
    • \u00c9clairer les politiques de sant\u00e9, orienter la pratique professionnelle et d\u00e9finir les axes de recherche futurs<\/li>\r\n \t
    • R\u00e9duire le gaspillage des ressources li\u00e9 \u00e0 la duplication inutile des efforts de recherche<\/li>\r\n \t
    • Identifier les lacunes dans la base de donn\u00e9es existantes et justifier la n\u00e9cessit\u00e9 de recherches suppl\u00e9mentaires<\/li>\r\n \t
    • D\u00e9tecter les sources potentielles de biais et les faiblesses m\u00e9thodologiques dans les \u00e9tudes primaires<\/li>\r\n \t
    • Concilier les conclusions d\u2019\u00e9tudes pr\u00e9sentant des r\u00e9sultats contradictoires<\/li>\r\n \t
    • Agr\u00e9ger statistiquement les r\u00e9sultats de plusieurs \u00e9tudes afin d\u2019am\u00e9liorer la fid\u00e9lit\u00e9 et la fiabilit\u00e9 des conclusions<\/li>\r\n \t
    • Fournir la base factuelle n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de recommandations cliniques, d\u2019outils d\u2019aide \u00e0 la d\u00e9cision et d\u2019autres interventions fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes<\/li>\r\n \t
    • Am\u00e9liorer la communication efficace des r\u00e9sultats de recherche aupr\u00e8s des cliniciens, des chercheurs, des d\u00e9cideurs politiques et des patients<\/li>\r\n<\/ul>\r\nLes synth\u00e8ses de connaissances sont de plus en plus reconnues comme des contributions scientifiques importantes et sont souvent cit\u00e9es plus fr\u00e9quemment que les \u00e9tudes primaires individuelles. Dans l'ensemble, la synth\u00e8se de connaissances est essentielle \u00e0 la prise de d\u00e9cisions fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes, car elle transforme un corpus de recherches vaste et parfois h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne en connaissances fiables, utiles et exploitables.\r\n

      Objectifs<\/strong><\/span><\/p>\r\nLes objectifs de ce chapitre sont les suivants :\r\n

        \r\n \t
      • D\u00e9crire la synth\u00e8se des connaissances et son importance<\/li>\r\n \t
      • Recenser les diff\u00e9rentes m\u00e9thodes de synth\u00e8se des connaissances<\/li>\r\n \t
      • Pr\u00e9senter bri\u00e8vement une s\u00e9lection de m\u00e9thodes de synth\u00e8se des connaissances<\/li>\r\n<\/ul>\r\n \r\n\r\nVid\u00e9o \u00e0 venir .........\u00a0<\/strong><\/span>\r\n
        <\/pre>","rendered":"
        Bienvenue au chapitre 5 !<\/strong><\/span><\/p>\n
        Introduction<\/strong><\/span><\/p>\n
        La synth\u00e8se des connaissances est d\u00e9finie comme le \u00ab processus consistant \u00e0 contextualiser et \u00e0 int\u00e9grer les r\u00e9sultats de la recherche au sein de l\u2019ensemble plus vaste des connaissances sur le sujet \u00bb (IRSC, 2026) [traduction libre]. Le concept de \u00ab synth\u00e8se des connaissances \u00bb, \u00e9galement appel\u00e9 \u00ab\u00a0synth\u00e8se des donn\u00e9es probantes\u00a0\u00bb, est largement utilis\u00e9 en sciences de la sant\u00e9, mais il est moins r\u00e9pandu dans la litt\u00e9rature des sciences sociales. En sciences sociales, la synth\u00e8se des connaissances est souvent d\u00e9sign\u00e9e sous le nom traditionnel de \u00ab revue de la litt\u00e9rature \u00bb. \u00c0 l\u2019inverse, les m\u00e9thodes de synth\u00e8se des connaissances englobent divers types de synth\u00e8ses de la litt\u00e9rature, notamment les revues syst\u00e9matiques et les revues exploratoires.<\/p>\n
        Un processus standard de synth\u00e8se des connaissances comprend g\u00e9n\u00e9ralement six \u00e9tapes :<\/p>\n
        \u00c9tape 1 :<\/strong><\/span> Formuler la ou les questions de recherche<\/p>\n
        \u00c9tape 2 :<\/strong><\/span> D\u00e9finir les crit\u00e8res d’\u00e9ligibilit\u00e9 et \u00e9laborer une strat\u00e9gie de recherche documentaire<\/p>\n
        \u00c9tape 3 :<\/strong><\/span> Examiner la litt\u00e9rature pour v\u00e9rifier l’\u00e9ligibilit\u00e9 des \u00e9tudes et s\u00e9lectionner celles qui seront incluses<\/p>\n
        \u00c9tape 4 :<\/strong><\/span> Extraire les donn\u00e9es pertinentes<\/p>\n
        \u00c9tape 5 :<\/strong><\/span> Synth\u00e9tiser les r\u00e9sultats des \u00e9tudes incluses<\/p>\n
        \u00c9tape 6 :<\/strong><\/span> R\u00e9diger un rapport complet<\/p>\n
        Le processus de synth\u00e8se des connaissances se caract\u00e9rise par quatre attributs principaux :<\/p>\n
          \n
        1.  La reproductibilit\u00e9<\/strong><\/span><\/li>\n
        2.  La transparence<\/strong><\/span><\/li>\n
        3.  L’actualit\u00e9<\/strong><\/span><\/li>\n
        4.  L’exhaustivit\u00e9<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ol>\n
          Pourquoi la synth\u00e8se des connaissances est-elle importante ?<\/strong><\/span><\/p>\n
          \u00a0<\/strong>La synth\u00e8se des connaissances consiste \u00e0 \u00e9valuer de mani\u00e8re syst\u00e9matique les donn\u00e9es issues de multiples sources afin d\u2019identifier les conclusions coh\u00e9rentes, de r\u00e9soudre les r\u00e9sultats contradictoires et de clarifier les connaissances \u00e9tablies dans le cadre d\u2019un th\u00e8me de recherche sp\u00e9cifique. Ce processus est essentiel pour transposer la recherche dans la pratique, car il rend accessibles des donn\u00e9es complexes et exhaustives aux cliniciens, aux chercheurs, aux d\u00e9cideurs politiques et aux autres utilisateurs de connaissances qui ne disposent pas n\u00e9cessairement du temps ou de l\u2019expertise n\u00e9cessaires pour examiner chaque \u00e9tude individuellement.<\/p>\n
          Dans les sciences de l’information et les sciences de la sant\u00e9, la synth\u00e8se des connaissances rev\u00eat une importance particuli\u00e8re, car l’acc\u00e8s rapide \u00e0 des donn\u00e9es probantes fiables peut am\u00e9liorer la prise en charge des patients et favoriser une utilisation efficace des ressources de sant\u00e9. En l’absence de m\u00e9thodes de synth\u00e8se formelles, des retards consid\u00e9rables peuvent survenir entre la d\u00e9couverte de nouvelles donn\u00e9es probantes et leur int\u00e9gration dans les recommandations et la pratique clinique. Ce retard contribue \u00e0 l’\u00e9cart largement reconnu, estim\u00e9 \u00e0 environ 17 ans, entre les d\u00e9couvertes issues de la recherche clinique et leur mise en \u0153uvre syst\u00e9matique dans la prise en charge des patients (r\u00e9f.<\/span>).<\/p>\n
          De plus, la synth\u00e8se des connaissances permet de :<\/p>\n
            \n
          • \u00c9clairer les politiques de sant\u00e9, orienter la pratique professionnelle et d\u00e9finir les axes de recherche futurs<\/li>\n
          • R\u00e9duire le gaspillage des ressources li\u00e9 \u00e0 la duplication inutile des efforts de recherche<\/li>\n
          • Identifier les lacunes dans la base de donn\u00e9es existantes et justifier la n\u00e9cessit\u00e9 de recherches suppl\u00e9mentaires<\/li>\n
          • D\u00e9tecter les sources potentielles de biais et les faiblesses m\u00e9thodologiques dans les \u00e9tudes primaires<\/li>\n
          • Concilier les conclusions d\u2019\u00e9tudes pr\u00e9sentant des r\u00e9sultats contradictoires<\/li>\n
          • Agr\u00e9ger statistiquement les r\u00e9sultats de plusieurs \u00e9tudes afin d\u2019am\u00e9liorer la fid\u00e9lit\u00e9 et la fiabilit\u00e9 des conclusions<\/li>\n
          • Fournir la base factuelle n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019\u00e9laboration de recommandations cliniques, d\u2019outils d\u2019aide \u00e0 la d\u00e9cision et d\u2019autres interventions fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes<\/li>\n
          • Am\u00e9liorer la communication efficace des r\u00e9sultats de recherche aupr\u00e8s des cliniciens, des chercheurs, des d\u00e9cideurs politiques et des patients<\/li>\n<\/ul>\n
            Les synth\u00e8ses de connaissances sont de plus en plus reconnues comme des contributions scientifiques importantes et sont souvent cit\u00e9es plus fr\u00e9quemment que les \u00e9tudes primaires individuelles. Dans l’ensemble, la synth\u00e8se de connaissances est essentielle \u00e0 la prise de d\u00e9cisions fond\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes, car elle transforme un corpus de recherches vaste et parfois h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne en connaissances fiables, utiles et exploitables.<\/p>\n
            Objectifs<\/strong><\/span><\/p>\n
            Les objectifs de ce chapitre sont les suivants :<\/p>\n
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            • D\u00e9crire la synth\u00e8se des connaissances et son importance<\/li>\n
            • Recenser les diff\u00e9rentes m\u00e9thodes de synth\u00e8se des connaissances<\/li>\n
            • Pr\u00e9senter bri\u00e8vement une s\u00e9lection de m\u00e9thodes de synth\u00e8se des connaissances<\/li>\n<\/ul>\n
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              Vid\u00e9o \u00e0 venir ………\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n
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